База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вариант 2. 1. Сравните: 1) 16,692 и 16,7; 2) 0,745 и 0,7438. 2. Округлите: 1) 24,87 до десятых; 2) 0,8653 до тысячных. 3. Выполните действия: 1) 6,72 + 54,436; 2) 27,6 – 15,72; 3) (6,73 + 4,594) - 2 4)0,0646,5; 5)7,2 : 0,03. 6) (6 – 3,4) • 1,7 + 1,44 4.Одна сторона треугольника равна 5,1 см, что на 2,1 см меньше второй сто и на 0,7 см больше третьей. Найдите сумму длин сторон треугольника. 5. Моторная лодка плыла 3,6 ч против течения реки и 1,8 ч по течению. Н сколько километров больше проплыла лодка, двигаясь против течения, ч если скорость течения равна 1,2 км/ч, а собственная скорость- тенеНИЮ
- Вариант 1. 1. Сравните: 1) 12,598 и 12,6; 2) 0,257 и 0,2569. 2. Округлите: 1) 17,56 до десятых; 2) 0,5864 до тысячных. 3. Выполните действия: 1) 4,36 + 27,647; 2) 32,4 – 17,23; 3)0,791 – (0,291 + 0,196). 4)0,096 5,5; 5)8,4 : 0,06. 6) (7 – 3,6) • 2,8 + 1,32: 2,2. 4. Одна из сторон треугольника равна 3,7 см, что на 0,9 см больше второй стороны и на 1,2 см меньше третьей. Найдите сумму длин сторон треугольника 5. Теплоход плыл 1,8 ч против течения реки и 2,6 ч по течению. Какой путь преодолел теплоход за всё время движения, если скорость течения равна 2,5 км/ч, а собственная скорость теплохода – 35,5 км/ч?
- 5. С помощью собирающей линзы получили действительное изображение предмета высотой Н = 15 см. Определите расстояние от линзы до изображения, если расстояние от предмета до линзы d = 20 см, а высота предмета h = 5,0 см.
- 4. Определите тип тонкой линзы, дающей изображение S' точечного источника света S (см. рис.). Построением определите положение оптического центра линзы и ее главных фокусов.
- 3. Луч света падает под углом $\psi = 40°$ к плоской границе раздела двух сред. Чему равен угол преломления луча, если угол между отраженным и преломленным лучами $\phi = 70°$?
- 2. Определите фокусное расстояние тонкой линзы, оптическая сила которой D = -2,5 дптр.
- 1. Если скорость распространения света в воде $v_в = 2,25 · 10^8$ м/с, в стекле $v_{ст} = 2,00 · 10^8$ м/с, в алмазе $v_{ал} = 1,25 · 10^8$ м/с, в скипидаре $v_{ск} = 2,04 · 10^8$ м/с, то наименьшее преломление световой луч испытывает при переходе из воздуха: а) в воду; б) в стекло; в) в алмаз; г) в скипидар.
- Как называется восстановленная американцами русская деревянная крепость?
- 1. Какие силы в первую очередь создают крупные формы рельефа (горы и равнины)? А) Внешние силы (ветер, вода) Б) Внутренние силы (движение литосферных плит) В) Космические силы (метеориты) Г) Биологические силы (растения и животные) 2. Как называется процесс разрушения горных пород под действием мороза, солнца и ветра? А) Землетрясение Б) Выветривание В) Извержение Г) Нагревание 3. Что происходит с горной породой, когда вода замерзает в её трещинах? А) Порода становится мягче Б) Трещина расширяется, и порода разрушается В) Трещина склеивается льдом Г) Порода превращается в гранит 4. Как текучие воды (реки и ручьи) изменяют рельеф? А) Создают вулканы Б) Размывают берега и углубляют русла, образуя овраги и долины В) Поднимают горы Г) Останавливают движение ледников 5. Как называются огромные скопления песка, образованные действием ветра? А) Морены Б) Овраги В) Барханы и дюны Г) Ледники Часть 2. Задания по тексту Прочитайте текст внимательно. Внутренние силы Земли поднимают участки земной коры, создавая горы и плоскогорья. Но как только гора появляется на поверхности, внешние силы сразу начинают её разрушать. Солнце нагревает камень днём, а ночью он остывает от этого появляются трещины. Вода попадает в трещины, замерзает и разламывает камень на куски. Ветер уносит мелкие частицы, а вода смывает их вниз. Так высокие горы постепенно становятся ниже, а их острые вершины более пологими и округлыми. Обломки пород переносятся и откладываются в низинах, образуя новые равнины. Вопрос 1: Почему даже самые высокие горы со временем становятся ниже и более пологими? Приведите две причины из текста. Расставьте этапы разрушения горы в правильном порядке (по тексту): 1. Ветер уносит мелкие частицы 2. Солнце нагревает камень днём, ночью он остывает появляются трещины 3. Обломки откладываются в низинах, образуя новые равнины 4. Вода попадает в трещины, замерзает и разламывает камень на куски 5. Вода смывает обломки вниз
- 10. Выберите правильный ответ. А) Куплетная форма состоит из куплета и припева. Б) В)
- 9. Какой группы инструментов нет в оркестре? А) Струнные Клавишные Б) Духовые
- 8. К русским композиторам не относится... А) П.Чайковский С.Прокофьев Б) Ф.Шопен
- 7. Какой инструмент не издает музыкальный звук? А) барабан гитара Б) скрипка
- 6. Этот инструмент чаще можно услышать в джазовом или эстрадном оркестре. А) виолончель саксофон Б) баян
- 5. Самый большой музыкальный инструмент? А) Орган Барабан Б) Рояль
- 4. Композитор – это... А) тот, кто пишет песни Б) тот, кто пишет музыку В) тот, кто сочиняет
- 3. Сценическое произведение, в котором смысл передают с помощью жестов: А) симфония опера Б) балет
- 2. Струнный щипковый инструмент, который может изобразить морскую гладь воды, волны: А) гусли Б) арфа балалайка
- 1. Инструментальная музыка – это... А) произведения для исполнения на музыкальных инструментах Б) произведения для исполнения голосом В) все музыкальные произведения
- 4. Начертите квадрат, периметр которого равен периметру прямоугольника со сторонами 3 см и 5 см. Найдите площадь прямоугольника и квадрата.
- 6. Где писать не, где ни в данных предложениях? Н.. (1) один воин н.. (2) ушел с поля боя. От него н.. (3) было н.. (4) слуху н.. (5) духу. Выберите правильный ответ. А. Ни — 1, 2, 3. Б. Ни — 1; не — 2, 3, 4, 5. В. Ни — 1, 4, 5; не — 2, 3. Г. Ни — 1, 2, 4, 5; не — 3. 7. В каких предложениях не — частица? А. Трава (не)скошена. Б. Это было письмо, (не)прочитанное мною. В. Мне (не)(от)куда позвонить по телефону. Г. Дневник (не)был заполнен.
- Вычисли произведение корней уравнения: x² − 11x − 14 = 0. Запиши в поле ответа верное число.
- Орангутан в 6 раз старше гориллы. Год назад он был старше её на 30 лет. Сколько лет горилле?
- Найдите неизвестное значение х из равенства 6(x+1) = 15.
- 8. Постройте на координатной плоскости а) точки М, F, Е, К, если М(-3; 0), F(4; 6), E(0; -4); K(-3; 5). б) Определите координату точки пересечения прямых MF и КЕ.
- 7. Выполните действия: 5-(2,8-3/7:9/14)·1,5
- 10. Анализ содержания текста. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Молодожёны Галя и Юра ехали на работу во Владивосток и везли с собой два чемодана с вещами.
- Как называется приведённый исторический документ? «Божиею милостию мы, великий государь, царь и великий князь...щедротами и человеколюбием славимого бога и за молением всего освященного собора, и по челобитью и прошению всего православного христианства, учинилися есьмя (ныне) на отчине прародителей наших, на Российском государстве царём и великим князем... целовати крест... На том на всём, что в сей записи написано, аз царь и великий князь...целую крест...» Выбери верный вариант ответа. Челобитная Крестоцеловальная запись Завещание
- What is the current year?
- d, m d1, m 1/d, м 1/d1, M f, M эксперим. M f, M
- 10. Helen sends a lot of postcards, ...?
- 9. Helen sent a lot of postcards, ...?
- 8. Mr. White spent his holidays in London, ...?
- 7. Mrs. Smith spends her holidays in Finland, ...?
- 6. There is something interesting in the box, ...?
- 5. We have got something to tell her, ...?
- 4. He wrote the exercise, ...?
- 3. They went there every day, ...?
- 2. They go there every day, ...?
- 1. They could help you, ...?
- 1. Гармонический и мелодический до# минор 2. Тритоны в ми мажоре 3. Последовательность аккордов в ре миноре 4. Данные интервалы и аккорды от звука „фа" 5. Подписать тональности
- 10. На внешнем энергетическом уровне атома азота находиться: а) пять электронов; б) три электрона; в) шесть электронов; г) два электрона.
- 9. Массовое число равно: а) числу протонов в атоме элемента; б) числу нейтронов в атоме элемента; в) сумме протонов и электронов в атоме элемента; г) сумме протонов и нейтронов в атоме элемента.
- 8. Электронная конфигурация 1 s²2 s²2p⁶3 s²3p⁵ соответствует атому: а) азота; б) брома; в) фосфора; г) хлора.
- 7. На трёх р-орбиталях одного энергетического уровня может находиться максимум: а) 3 электрона; б) пять электронов; в) шесть электронов; г) девять электронов.
- 6. Сколько энергетических уровней у атома хлора: а) один; б) два; в) три; г) четыре.
- 5. Максимальное число электронов на энергетическом уровне можно рассчитать по форм а) 2n²; б) 2n; в) 4n²; г) n²
- 4. Сколько подуровней имеет второй энергетический уровень: а) один; б) два; в) три; г) четыре.
- 3. Тип орбитали, имеющей форму шара: a)s; б)р; в)d; г)f.
- 2. Ядро атома <sup>27</sup>Al содержит: а) 13р и 27п; б) 27р и 13п; в) 13р и 14п; г) 14р и 13п.
- 1. Какая из элементарных частиц не имеет заряда: а) электрон; б) протон; в) нейтрон.
- В программе на языке Паскаль обязательно должен быть:
- The user has provided an image containing handwritten mathematical diagrams and numbers. The request is to analyze this image and extract the relevant data according to the provided schema.
- Направление линий магнитного поля прямого тока можно определить по правилу .... Восстановите пропущенное слово (словосочетание) в нужной форме.
- Вопрос № 19 Положение занимающегося, при котором согнутые в коленях ноги поднятые руками к груди и кисти захватывают колени, в гимнастике обозначается как:
- Вопрос № 18 Вращательное движение через голову с последовательным касанием опорной поверхности отдельными частями тела в гимнастике обозначается как...
- Вопрос № 17 Сегодня Высота лыжных палок при классическом ходе должна быть... до уровня плеч ученика до уровня глаз ученика ниже на 3-4 см уровня плеч ученика
- 15. Определите страну Северной Америки по краткому описанию: Эта страна полностью расположена в Западном полушарии и имеет выход к трём океанам. На материке, где страна расположена, она является первой по площади территории и третьей по численности населения. В стране хорошо развиты отрасли как добывающей, так и обрабатывающей промышленности. В международном географическом разделении труда она выступает как поставщик продукции горнодобывающей промышленности, машиностроения, металлургии, топливной, химической и лесной промышленности, а также сельского хозяйства. Укажите также название столицы данной страны
- 14. Определи страну Евразии по краткому описанию: Эта страна расположена в двух частях света: большая часть в Азии и меньшая – в Европе. Самый крупный город этой страны также лежит в двух частях света, по обе стороны пролива, разделяющего Европу и Азию. Благодаря субтропическому климату в стране хорошо развито сельское хозяйство, быстро развивается промышленность. Страна является крупным центром пляжного туризма. Укажите также название столицы данной страны
- 13. Расставьте страны мира в порядке уменьшения в них численности населения: Великобритания, Индия, США
- 12. Укажите название столиц следующих стран Северной Америки, а также укажите официальный язык данных стран: США, Канада, Мексика, Гондурас
- 11. Укажите к какой языковой семье и группе относятся следующие народы Евразии (с. 20-21): русские, немцы, японцы
- 10. Соотнесите моря и реки Евразии, которые в них впадают А) Объ Б) Лена В) Меконг Г) Инд 1) Море Лаптевых 2) Южно-Китайское море 3) Аравийское море 4) Карское море Также укажите к бассейнам каких океанов принадлежат данные реки
- 6. At this moment her little brother watches / watched / is watching a car- toon. 7. Bob's father buys / is buying / bought newspapers every morning. 8. Kate knows / knew the poem very well last lesson. 87. Раскрой скобки. Подчеркни слово-подсказку. Обозначь время.
- 1. Обведите границы пяти стран с наибольшим населением. Подпишите их названия и столицы. 2. Подпишите названия рек: Тигр, Евфрат, Инд, Меконг. Подпишите названия государств, через которые протекают эти реки. 3. Обозначьте цифрами страны Средней Азии. Впишите названия этих стран в «Условные обозначения». Подпишите одну из стран в каждом субрегионе Зарубежной Азии. 4. Обозначьте положение известных вам памятников Всемирного природного и культурного наследия в странах Зарубежной Азии. 5. Условными знаками (придумайте их сами) отразите наиболее характерные виды хозяйственной деятельности людей в Японии, Монголии, Иране, Таиланде.
- Listening. Task.1 People are describing things they have just bought. Listen and write the correct letter A-F next to the number of the item. 1 _ 2 _ 3 _ 4 _ 5 _ 6 _ Reading. Task 2. Read the text and mark TRUE or FALSE sentences. Healthy Lifestyle LIVING A HEALTHY LIFESTYLE IS IMPORTANT FOR EVERYONE, ESPECIALLY FOR YOUNG PEOPLE. A HEALTHY LIFESTYLE CAN HELP YOU TO HAVE MORE ENERGY TO ENJOY ACTIVITIES YOU LOVE. HERE ARE SOME TIPS: Eat healthily. Take regular exercise. Get enough sleep. Relax and take time off. Have a positive attitude. 1. A healthy lifestyle is important for young people. TRUE/FALSE 2. A healthy lifestyle gives you less energy. TRUE/FALSE 3. You should eat unhealthily. TRUE/FALSE 4. Relaxing is part of a healthy lifestyle. TRUE/FALSE 5. A positive attitude is not important. TRUE/FALSE 6. You should get enough sleep. TRUE/FALSE
- 19. Какое из следующих утверждений верно? 1) Площадь параллелограмма равна половине произведения диагоналей. 2) Сумма углов прямоугольного треугольника равна 180 градусам. 3) Биссектрисы треугольника пересекаются в точке, которая является центром окружности, вписанной в треугольник. В ответ запишите номер выбранного утверждения.
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображена трапеция. Найдите её площадь.
- 17. Основания трапеции равны 5 и 13, а высота равна 9. Найдите площадь этой трапеции.
- 16. Треугольник ABC вписан в окружность с центром в точке О. Точки О и С лежат в одной полуплоскости относительно прямой AB. Найдите угол ACB, если угол AOB равен 47°. Ответ дайте в градусах.
- Медиана равностороннего треугольника равна 13√3. Найдите сторону этого треугольника.
- 14. У Тани есть теннисный мячик. Она со всей силы бросила его об асфальт. После первого отскока мячик подлетел на высоту 480 см, а после каждого следующего отскока от асфальта подлетал на высоту в два раза меньше предыдущей. После какого по счёту отскока высота, на которую подлетит мячик, станет меньше 10 см?
- 13. Укажите решение неравенства x² > 36.
- 12. Энергия заряженного конденсатора W (в джоулях) вычисляется по формуле W = CU²/2, где C – ёмкость конденсатора (в фарадах), а U – разность потенциалов на обкладках конденсатора (в вольтах). Найдите энергию конденсатора ёмкостью 2·10⁻⁴ фарад, если разность потенциалов на обкладках конденсатора равна 13 вольт. Ответ дайте в джоулях.
- Часть С. К какой части речи вы отнесли бы слово «синеет»? Докажите свою точку зрения.
- 6. Найдите в тексте сложное предложение. Запишите его номер.
- 5. Выпишите грамматическую основу 8 предложения.
- 4. Из предложений 3-4 выпишите непереходный глагол.
- 3. Укажите, в какой форме стоит глагол «свистят» в 6 предложении (наклонение, время, лицо, число)
- 2. Выпишите из 2 и 3 предложений относительные прилагательные.
- 1.Сколько звуков слышим мы в лесу весной! 2. На утренних и вечерних зорях не только птицы, все лесные жители играют, кто на чём и как умеет. 3. Звонкими, чистыми голосами поют зяблики, соловьи. 4. Скрипят жуки и кузнечики. 5. Барабанят дятлы. 6. Свистят флейтой иволги. 7 Шаловливо журчит ручей, шумят столетние сосны, шелестит листва, жужжат пчелы. 8. А у вас гулко стучит сердце от переполняющей радости общения с природой.
- 1) Вставь пропущенные слова: am, is, are 1. Jane and Philip ... talking to grandpa. 2. What are you doing there? 3. I am going to the park 4. is Luke working on the computer? 5. Mum.is. cooking dinner. 2) Глаголы в скобках поставь в Present Simple или Present Continuous. 1. John is in his room. He (listen) to music. 2. Daniel (go) surfing every Sunday. 3. I (wait) for Nina right now. 4. It (not rain) at the moment. 5. I always (have) a glass of milk before I go to bed. 3) Выбери правильный ответ. 1. ... Nancywalktoschool? a) Do b) Is c)Does 2. Look at them! They ... in the garden. a) plays b)are playing c) play 3. Bill ... TV every evening. a) watch b)watches c)is watching 4. My parents .... work in the hospital. a)don't b)doesn't c)aren't 5. Tom ... to the radio now. a) listens b)listen c)is listening 6. She always .... her doll to school. a) carries b)carry c)carrying
- Вставь пропущенные слова: dinner, years, bedroom, books, subject, breakfast. 1. What's your favourite ____? 2. Bob is 18 ____ old. 3. On Sundays we usually have ____ at ten o'clock in the morning. 4. Sarah never eats ____ after 7 o'clock in the evening. 5. I have got a bookcase in my ____. 6. I read my ____ in the bedroom.
- 1. Which is his favourite room? 2. What is on the walls? 3. What colour are the walls? 4. Where is his desk? 5. What is always under his bed?
- 1) Сколько часов понадобилось автомобилю, чтобы догнать велосипедиста? Ответ: 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- 3. Лена и Оля раскладывали полдник. На каждую из 14 тарелок они положили 2 конфеты и 3 печенья. Что означают следующие записи? 2+3 2*14 3*14 3*14 - 2*14 2*14 + 3*14
- 3. Посмотри и заполни пропуски, используя нужный предлог из списка next to, in, on, behind, in front of, between, above, under Look at this pet shop. There is a goldfish bowl ... the table. There is a goldfish 1) ... the bowl. The bowl is 2) ... a cat and a box of cat biscuits. There is a rabbit 3) ... the table. Can you see the plants 4) ... the table? There is a ball 5) ... them. Can you see the shelf 6) ... the plants? There's a mouse there. It's 7) ... the cat food.
- 2. Соедини предложения, используя before или after. I always have breakfast. I go to school. 1. We wash the dishes. We have dinner. 2. He always has a shower. He gets dressed. 3. Janet always reads a book. She goes to sleep. 4. Mike always brushes his teeth. He has a meal.
- 1. Выбери правильный вариант и обведи его. There are (some)/ any glasses on the table. 1. Is there some / any milk left? 2. How much / How many honey have you got? 3. How much / How many lemons do we need? 4. How much / How many milk do we need? 5. There is some / any cheese in the pie. 6. There aren't some / any apples in the bag. 7. How much / How many pens have you got?
- Проверьте правильность расположения географических объектов, используя физическую карту Северной Америки. Оцените свой уровень знаний < 10 ошибок надо подучить :)) 11-13 знаток 14-18 эрудит 19-23 профессионал 24-25 эксперт
- Лист А4 нужно визуально разделить на три зоны — каждая соответствует одной части задания. Вот подробное описание каждой зоны, Зона 1. «Музыкальная шкатулка» (верхняя треть листа) Что разместить: Название и источник мелодии. Напишите от руки: «Чувашская народная песня „Алран кайми” или «Наигрыш на шапаре». Если нашли запись в интернете, укажите кратко: «Источник: YouTube, канал „Чувашская культура”». Настроение музыки. Подберите 2-3 слова и запишите их крупными буквами, например: «весёлая, торжественная, задорная». Можно выделить цветным карандашом. Ассоциация с явлением или событием. Напишите 1-2 предложения, например: «Эта мелодия звучит на празднике Акатуй, когда люди радуются началу весны и полевых работ» или «Музыка напоминает шум ветра в степи и крик журавлей». Оформление: можно нарисовать стилизованный «динамик» или ноту рядом с текстом. Используйте цветные карандаши для выделения заголовков. Зона 2. «Изобразительная палитра» (средняя треть листа) Что разместить: Рисунок чувашского орнамента. Нарисуйте один символ: солнце (круг с лучами); дерево жизни (стилизованное дерево с симметричными ветвями); птица (например, пара лебедей — символ семьи); геометрический узор (ромбы, зигзаги). Цвета. Используйте традиционные: красный (основной цвет), белый (фон), чёрный (контур), жёлтый (акценты). Пояснение к символу. Под рисунком напишите кратко (1-2 предложения), что означает ваш узор. Например: «Солнце — символ жизни и тепла, защищает дом от невзгод» или «Пара птиц — знак семейного счастья и верности». Оформление: обведите узор толстой чёрной линией для чёткости. Оставьте место под подписью. Зона 3. «Рассказ мастера» (нижняя треть листа) Что разместить: Мини-рассказ (5-7 предложений) от имени древнего чувашского мастера или музыканта. Включите: как он создавал узор/сочинял мелодию; что хотел передать людям; почему это важно сегодня. Пример начала: «Я, мастер Иллек, вырезаю узор солнца на деревянной ложке. Каждый луч — это пожелание здоровья и удачи тому, кто будет ею есть...» Подпись. В конце подпишите: «Рассказ составил(а) [Ваше имя], 5 класс». Оформление: напишите текст аккуратным почерком или печатными буквами, нарисовать рамку вокруг текста в стиле народного орнамента.
- № 6 Учащиеся 7 класса посещают школьную библиотеку в течение недели. По данным таблицы постройте столбчатую диаграмму частот.
- 7. Решите задачу. Дети играли с разными пирамидками: в некоторых было 5 колец, а в них, если всего было 31 кольцо? некоторых – 7. Сколько пирамидок с пятью и сколько пирамидок с семью кольцами было у
- 1.Вычисли, записывая решение столбиком: 1780 · 23 14490 : 70 22134 : 714 25346 - 3407 4037 · 5 648 + 239352 2.Реши уравнения: x – 85 = 350 + 150 x +320 = 80 · 7 3. Начерти два отрезка: длина первого 12 см, а длина второго составляет половину длины первого.
- Оцените правильность утверждений о процессе фотосинтеза у растений.
- 5. На сколько процентов уменьшится пробег автомобиля при одном обороте колеса, если заменить шины, установленные на заводе, шинами с маркировкой 195/60 R13? Округлите ответ до десятых. Ответ: 6. Найдите значение выражения (6/13 + 5/39) * 78/23 Ответ: 7. На координатной прямой отмечены числа а, в и с (см. рис. 111). Какое из следующих утверждений относительно этих чисел является верным? 1) bc² < 0 2) 1/b < 1/c 3) c(b-a) > 0 4) abc > 0 Ответ: 8. Найдите значение выражения 1/√11-4 - 1/√11+4 Ответ: 9. Решите уравнение x² - 441 = 0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней. Ответ: 10. В каждой десятой банке какао согласно условиям акции есть приз. Призы распределены по банкам случайно. Вика покупает банку какао в надежде выиграть приз. Найдите вероятность того, что Вика не найдёт приз в своей банке.
- 4. Решите задачу по данным рисунка АВ=5. Найдите DC
- 3. В прямоугольном треугольнике КМР с прямым углом М проведена высота МН. КН=13. Найдите длину отрезка МК, если <HMP=60°.
- 2. Один из острых углов прямоугольного треугольника на 44° меньше другого острого угла. Найдите величину большего острого угла.
- 1. По данным рисунка найдите расстояние между прямыми АВ и CD.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.