База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7. Какие утверждения об особенностях строения растений класса Двудольные верны? А. Запасные питательные вещества находятся только в эндосперме. Б. В зародыше семени различают зародышевый стебелек, почечку, две семядоли. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- 6. К вегетативным органам растения относится: 1) семя 2) стебель 3) плод 4) цветок
- Машина, производящая шоколадные конфеты, совершает полезную работу, которая составляет 3/4 от затраченной работы. Каков КПД такой машины? Запиши в поле ответа верное число.
- 3706 - 28 =
- В зале музея 9 картин. Их в 3 раза меньше, чем скульптур. Сколько скульптур в зале музея?
- 22500 : 90 = ?
- 8 м² = ... см²
- 2400 * 30 =
- 6) На рисунке отрезок РТ параллелен стороне AD, луч РК - биссектриса угла СРТ. Найдите еличину угла РКТ. 7) На рисунке отрезок МР параллелен стороне СЕ, луч МК - биссектриса угла ВМР. Найдит угол ВКМ.
- 1) Один из вертикальных углов равен 40°. Чему равен другой угол? А.40° Б. 140° В.180° Г. невозможно вычислить 2) Выберите правильные утверждения: А. Два треугольника равны, если в этих треугольниках равны по стороне и по двум прилежащим к ним углам. Б. Если соответственные углы равны, то две прямые параллельны В. Если сумма соответственных углов равна 180°, то две прямые параллельны. Г. Если сумма накрест лежащих углов равна 180°, то две прямые параллельны. Д. Два треугольника равны, если в одном треугольнике равна сторона и два угла в другом треугольнике. 3) Два угла треугольника равны 116° и 34°. Чему равен третий угол этого треугольника? А. невозможно вычислить Б. 116° В.150° Г. 30° 4) Используя данные, приведенные на рисунке, укажите те, на которых изображены авнобедренные треугольники 5) Треугольник ЛВС равнобедренный (ЛВ=ВС), BD медиана, угол А равен 30°, ЛВ-8м, АС=10м. Найдите периметр треугольника BDC.
- Рассмотри рисунок и заполни пропуски в тексте.
- 1. Тип вод на глубине 15 м: 2. Тип вод на 40 м? Будет ли фонтан? Почему?
- получать преимущество
- спортивное оборудование
- великое достижение
- детектив
- фильм ужасов
- дешевые билеты
- быть одаренным в ...
- будущее человечества
- нарушать законы
- улучшать знания
- поступать в университет
- 13.1. Рассмотрите рисунок. К какому поясу относится кость скелета кошки, обозначенная на рисунке цифрой 1? Ответ: бедровая кость 13.2. Установите соответствие между отделами позвоночника, обозначенными буквами (А–В) на рисунке, и их названиями. Список названий: 1) шейный 2) крестцовый 3) поясничный 4) грудной. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: АБВ 341
- 12.1. Установите соответствие между частями тела кошки, обозначенными буквами (А-Д) на рисунке, и их названиями. Список названий: 1) голова 2) передняя конечность 3) хвост 4) шея 5) туловище 6) задняя конечность. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: АБВГД 41526 12.2. Напишите название одного из видов волос млекопитающих, образующих волосяной покров. Ответ: Какую функцию выполняет волосяной покров млекопитающих? Ответ: сочивает
- What does this image depict?
- Математика, на 15 мая. Выбери все числа, модуль которых больше 4, 3.
- 403. Прочитайте текст и определите его стилистическую принадлежность. Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Союзы также, тоже заключите в овал. Подчеркните члены предложения, выраженные наречием так и местоимением то. Назовите виды орфограмм на месте скобок. Для коллективной работы: подберите и запишите топонимы — географические названия вашей местности.
- 1. Нарисуйте схему глазного яблока. 2. Покажите ход лучей через прозрачную среду глаза.
- There're _______ carrots in the fridge. We need to buy some.
- There was _______ food in the fridge. It was really empty.
- Can I have _______ water, please?
- Из двух населённых пунктов одновременно навстречу друг другу выехали два велосипедиста. Скорость одного велосипедиста 15 км/ч, скорость другого - 20 км/ч. Через какое время они встретятся, если расстояние между этими населёнными пунктами 70 км?
- 4. Витя прочитал 56 страниц, что составило 7/12 книги. Сколько страниц было в книге?
- Find the words from the story.
- 5. Рассмотри карту на стр. 97 учебника. Напиши названия стран, которые обозначены на карте и имеют только морские границы с Россией. Апхазия, Южная Осетия, Грузия, Азербайджан, Монголия. 6. Составь «визитную карточку» для одной из стран-соседей России.
- 1. Угол при вершине равнобедренного треугольника равен 100°. Найдите градусные меры дуг, на которые вершины данного треугольника делят описанную окружность. 2. Вершины четырехугольника ABCD делят окружность в отношении 1:2:5:4. Найдите углы этого четырехугольника. 3. По данным рисунка найдите угол х (О — центр окружности). α = 18°, β = 46°.
- 14. Что такое суверенитет?
- 13. Какой заповедник был создан в пустынях?
- 12. Какой князь разбил шведское войско на Неве?
- 11. Как звали мастера, создавшего в Москве первую типографию?
- 10. Кто вошел в историю как креститель Руси?
- 9. Что такое балки?
- 8. Какая почва самая плодородная?
- 7. Какое полезное ископаемое обладает плавкостью?
- 6. Какое животное называют «кораблем пустыни»?
- 5. Какая равнина раскинулась от западных границ России до Уральских гор?
- 4. Какая характеристика относится к тундре?
- 3. Что означает выражение «до нашей эры»?
- 2. Кто является главой нашего государства?
- 1. Как называется основной закон нашей страны?
- Определите один из признаков классики: А) Произведения отвечают высоким художественным требованиям; Б) Произведения исполняются симфоническим оркестром; В) Произведения написаны для всего населения. Как вы понимаете стиль в искусстве, особенности которого могут надлежать одному композитору, даже конкретному исполнителю: а) исторический; б) национальный; в) индивидуальный. По каким признакам можно сказать, что музыка и литература взаимосвязаны? 1. Поэты тоже слушают музыку 2. Музыкальные произведения берут сюжеты из литературных произведений 3. Композиторы много сидят в библиотеке. 4. Можете определить, о чем идет речь: они всегда взаимодействуют друг с другом.
- 1. Выполнить вычитание: 5-3/5; 4- 3/9; 8- 7/8; 2. Выполнить вычитание: 4 целых 3/10 - 1/10; 5 целых 18/74-3 целых 15/74; 6 целых 4/17-1 целая 6/17; 8 целых 9/10-3/10 3 Решить уравнение: 19/30-x = 14/30- 3/30; Просмотреть видео по теме.
- 4.154 а) Объём кабинета математики равен 120 м². высота 3 м, ширина 5 м. Вычислите длину кабинета и площади пола, потолка и каждой стены. б) Вычислите объём своего классного кабинета. Сколько кубических метров воздуха приходится на одного ученика? 4.155 Определите объём куба, ребро которого равно:
- 4. Низшие божества — это ...
- 3. Афина — богиня ...
- 2. В древнегреческой мифологии богиня — покровительница брака, охраняющая мать во время родов, а также жена бога Зевса.
- 1. Древнегреческий бог моря — это ...
- The user has provided an image and expects an analysis of the text within it, formatted as a JSON object according to a specific schema. The task is to extract the text and present it within the JSON structure, without altering or interpreting the content in any way.
- Прочитайте прогноз погоды на 15 марта для города Саратова: «В ближайшие дни в Саратове ожидается потепление, температура воздуха днём может превысить 20 гр. в первой половине дня будет пасмурно и дождливо». Объясните, почему в Саратове ожидается выпадение атмосферных осадков.
- Настя из Екатеринбурга прослушала прогноз погоды по радио: «Завтра, 15 марта, ож...тся похолодание в дневные часы, температура воздуха в ночные часы опустится ниже 10 град. Цельсию, возможен дождь, будет облачно, ветер северо-западный 7–9 м/с», но не услышала, её ли города этот прогноз был составлен. С помощью карты определите, для каких показанных на карте городов был составлен этот прогноз.
- 1. Найдите значение выражения 11/15 + 4/15 + 1/3. 2. В состав республики Мордовии входит шесть средних и малых городов. На диаграмме представлена численность населения в этих городах по данным на 1 января 2022 г. Определите, в каком из этих городов наименьшая численность населения. 3. Найлите примерную долю населения города Ковылкино в общей численности населения городов республики Мордовия. Ответ дайте целым числом процентов. 4. Самолёт летит со скоростью 414 км/ч. Сколько метров он преодолевает за одну секунду? 5. Оля младше Алисы, но старше Иры. Лена не младше Оли. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) Алиса старше Иры. 2) Среди указанных четырёх девочек Ира самая младшая. 3) Алиса и Ира одного возраста. 4) Алиса и Оля одного возраста. 6. Решите уравнение: 8х - 18 = 6х - 2(х - 5). 7. Отметьте на числовой прямой точку (-1/7).
- Четырёхугольник DFPT вписан в окружность с центром S. Определи градусную меру углов Р и Т, если ∠D = 101°, а ∠F = 123°. Запиши в каждое поле ответа верное число.
- На карте мира пункты, для которых построены изображённые на рисунках климатограммы, обозначены цифрами, соответствующими номерам климатограмм. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите названия климатических поясов под соответствующими климатограммами.
- Exercise 8. Translate into English: 1. Is your brother at home? 2. How much are these postcards? 3. This hotel is very expensive. 4. I am interested in art. 5. All the shops are open today. 6. Is the museum open today? 7. I am hot. 8. My sister is an architect. 9. I am not tired. 10. Where is her husband from? THE VERB "TO BE" IN THE PAST SIMPLE TENSE POSITIVE FORM I was You were He was She was It was We were You were was not = wasn't I was tired last night The weather was good when we were on holiday The hotel wasn't very expensive Where were you at 5 o'clock yesterday? NEGATIVE FORM I was not You were not He was not She was not It was not We were not You were not were not = weren't QUESTIONS Was I? Were you? Was he? Was she? Was it? Were we? Were you? EXERCISES Exercise 9. Fill in the gaps using am/is/are/was/were. Some sentences contain the past tense, and some the present. 1. Last year their son was 26, he is 27 now. 2. Today the weather ___ nice, but yesterday it ___ cold. 3. I ___ hungry last night, so I had something to eat. 4. I ___ hungry last night, so I had something to eat. 5. Where ___ you at 10 o'clock last Sunday morning? 6. Don't buy these shoes. They ___ too expensive. 7. We must go now. It ___ very late. 8. This time last year I ___ in England. 9. We ___ tired when we arrived home, so we went to bed. 10. Anton Chekhov died in 1904. He ___ a famous Russian writer. Exercise 10. Fill in the gaps using was/wasn't/were/weren't 1. We didn't like that house. It was very old and it wasn't large enough. 2. Helen got married when she ___ 21 years old.
- ВПР. Математика, 6 класс. Вариант 1. Часть 2. Радиус окружности равен 11 см. Найдите длину данной окружности. При вычислении округляйте число π до 3,14. Решение. Код
- 7. На круговой диаграмме представлена информация о том, в какой четверти учащиеся 6 класса получили наивысший балл по СОЧ по математике (СОЧ - суммативная оценка четверти). На диаграмме указано количество учащихся по каждой четверти. Известно, что баллы СОЧ, полученные учащимися в каждой четверти, различны. Определите, какой процент от общего числа учащихся составляют учащиеся, получившие наивысший балл во II четверти.
- Укажи цифру, на месте которой должна стоять запятая. Обрати внимание: цифр может быть несколько! Если необходимо указать несколько цифр, напиши их в порядке возрастания, без пробелов и знаков препинания. Например, 123. 1) Луна сияла (1) когда в дверь кто-то постучал. Я испугался (2) и мама пришла мне на помощь. Мы открыли дверь (3) и увидели папу. Он вернулся из командировки. Ответ: 2) Было ветрено (1) и прохладно. Луна была за тучами (2) но всё равно ярко освещала верхушки деревьев. Когда мы шли домой (3) путь нам освещала лунная дорожка. Ответ:
- Выберите несколько вариантов ответов. Укажите, опираясь на чертёж, верные обозначения взаимного расположения прямых.
- Соедини выражения с их значениями.
- 9. Спиши, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. (не)стр_шило, (с)мешваются, (по)кину (не)выд_ляется, (пере)пл_тались, (об)л лись ветки, (вы)б_жала из лесу, (под)д жать
- 8. Выпиши из текста предложение, которое соответствует схеме. рое соответствует схеме.
- 1. Начертите две перпендикулярные прямые. 2. Отметьте на координатной плоскости точки А(-2; 2) и В(3; -6). Начертите прямую АВ. 3. Начертите две пересекающиеся прямые. Через точку их пересечения проведите две прямые, перпендикулярные двум данным прямым. 4. 25% учеников получили 5 за контрольную работу по математике, 50% учеников получили 3 и 4, 25% - двойку. Нарисуйте столбчатую диаграммы, если в классе 24 ученика и 1 ученик соответствует 1 мм в столбчатой диаграмме.
- Изучаем долганские ремёсла. Мы познакомимся с работой современных мастеров, которые сохраняют древние традиции. Прочитайте текст о долганских мастерах. Заполните таблицу. Для визуализации задания предлагаем обратиться к странице в ВК Творческая мастерская PorotovArt, ссылка https://vk.com/public212592970?ysclid=me3xl7tiie149389331 Текст: «Долганские мастера семьи Поротовых» В селе Хатанга живёт семья мастеров Поротовых, которые уже несколько поколений сохраняют традиции долганского народа. Они изготавливают национальную одежду - парки, торбаса (унты), рукавицы из оленьего меха и шкур морских животных. Основной материал - мех северного оленя, нерпы, песца. Раньше использовались традиционные инструменты: специальные ножи для выделки шкур, костяные иглы, сухожилия животных вместо ниток. В настоящее время наряду с традиционными используют современные инструменты: иглы, шило, швейные машинки и др. Каждое изделие украшается традиционным орнаментом: полосы из меха разного цвета, геометрические узоры, изображения оленей и птиц. Современные долганские мастера не только сохраняют старые техники, но и создают новые изделия: сумки, кошельки, сувениры для туристов, элементы современной одежды. Их работы продаются в музеях, на выставках народного творчества, через интернет-магазины. Материалы Инструменты Традиционные изделия Современные изд Обсудите в группе или паре: почему сохранение этих ремесел важно? (Подсказка: подумайте о культурном наследии, связи поколений, экономической пользе и роли в повседневной жизни.) Ответ:
- Сравни значения выражений с нулем. Выбери верные варианты из списков.
- 2. Преобразуйте в многочлен: 1) a) 3x(3x+7)-(3x+1)²; 2) a) (y-2)(y+3)-(y - 1)²; 3) a) (p + 1)²-(p+2)²; 4) a) 4(a + 5)²-(4a² + 40a); 6) 4b(3b+6)-(36-5)(36+5); б) (с-5)(с-1)-(c-6)²; б) (у-4)²-(4-y)(4+ y); б) (4ab-b²) + 2(a - b)². 3. Найдите значение выражения: a) (7-x)(7+x) + (x + 3)² при х = −3,5; 6) (2ab)²-(2a+b)² при а = 1\frac{3}{7}, b=0,7.
- Определите, о каком средстве художественной выразительности идёт речь: «Определение, прибавляемое к названию предмета или лица для большей художественной выразительности». Запишите ответ и приведите из текста два примера этого средства художественной выразительности.
- Подберите и запишите антоним к слову «восторженный» из предложения 6.
- 12.2. На клетчатой бумаге изображены два круга. Во сколько раз площадь большего круга больше площади меньшего?
- 12.1. На клетчатой бумаге изображены два круга. Во сколько раз площадь большего круга больше площади меньшего?
- 15. В каком из перечисленных регионов средняя плотность населения наибольшая? 1) Республика Карелия 2) Ульяновская область 3) Иркутская область 4) Тюменская область Запишите номер выбранного региона.
- 14. Определите величину миграционного прироста населения Ивановской области в 2021 г.
- 13. В каком из регионов в 2021 г. показатель рождаемости?
- Задание № 10 Переведите число 260 из десятичной системы счисления в восьмеричную. Сколько различных цифр содержит получившееся число?
- Найдите значение выражения (25^3/5 * 5^2/3)^15 / 10^9
- 203. Решите уравнение: 1) 6x = 28-x; 2) 9x-26=30-5x; 3) 7-3x = 6x – 56; 4) 0,9x-7,4 = -0,4x + 4,3; 5) 5,8-1,6x = 0,3x – 1,8; 6) 3/8x+19=7/12x+24.
- 1) -15 - (-2 2/11 + 4 3/14) = * -15 7/11 3) (-7 2/23 + 4 9/11) - 2 21/23 = 2) 49,38 - (9,9 + 19,38) = 4) 0,25 · 156 · 40 = Найди число с, если оно составляет n % от 360 7) Если a = 2%, то m = 5) Если n = 20%, то c = 8) Если a = 25%, то m = 6) Если n = 0,1%, то c = Найди число m, если a % числа m равны 12 Сравни величины: запиши в прямоугольник знак: <, > или = 12) 15/14; 3/13; 1/4 9) 20100 мм² 20 м² 13) 6/7; 10/11; 13/15 10) 24 ц 5 кг 3 г 2,5 m 14) 1/2; 6/11; 17/33 11) 3900 см² 300 дм² Обведи дробь, имеющую наименьшее значение Составь выражение для нахождения х 15) Если х : 0,4 - 6 = 19, то х = Ответ на вопросы, ответ запиши в клеточку 18) В зале 26 рядов по 24 места в каждом ряду. все места пронумерованы, начиная с 1 места. В каком ряду находится место с номером 375?
- 3. Ворона массой 800 г летит на высоте 10 м со скоростью 54 км/ч. Определите ее потенциальную энергию.
- 1. Белый медведь массой 750 кг препятствие высотой 1,2 м. Какую энергию он затрачивает при таком прыжке?
- 2. Акула массой 250 кг плывет со скоростью 18 км/ч. Определите ее кинетическую энергию.
- 3. Ворона массой 800 г летит на высоте 10 м со скоростью 54 км/ч. Определите ее кинетическую энергию.
- Какие численные значения можно подставить вместо *, чтобы получились неправильные несократимые дроби? Запиши числа через запятую без пробела от наименьшего к наибольшему.
- 1. Монету подбросили 20 раз. Получили следующие результаты: O, O, P, O, P, P, O, P, P, O, O, P, O, P, O, P, P, O, O, P. Заполните таблицу. | Результат броска | Число выпадений | |---|---| | O | 11 | | P | 9 | | Сумма: | 20 | 3. Сравните вероятность выпадения орла при одном броске и частоту выпадения орла в данном эксперименте: вероятность выпадения орла и частота выпадения орла ? Сравните вероятность выпадения решки при одном броске и частоту выпадения решки в данном эксперименте: вероятность выпадения решки и частота выпадения решки ? Попытка 1 из 4
- Прочитайте текст и выполните задание. Валера получил от учителя географии задание сделать доклад о землетрясении, используя информацию из Интернета. Валера нашёл сообщения о том, что 14 мая 2025 года землетрясение магнитудой 6,1 произошло у берегов Греции в Средиземном море. Очаг землетрясения находился на глубине 71 км. Жителям были разосланы сообщения возможном цунами на побережьях островов вокруг эпицентра землетрясения. Землетрясен особенно сильно ощущалось на островах Крит и Родос. Когда Валера закончил доклад, учитель обратился к классу с заданием: «Объясните, поче в Средиземном море часто происходят землетрясения». Запишите свой ответ на этот вопрос.
- Задание 3. Choose the correct item.
- Задание 2. Match the pictures to the shops.
- Задание 1. Match the words
- А 10. В каком слове количество букв не совпадает с количеством звуков? 1) самолёт 2) поезд 3) домики 4) комната
- А9. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква? 1) рю..зак, диало.. 2) морж.., синиц.. 3) г..мнастика, г..роизм 4) подр..сти, прил..гательное
- А8. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква? 1) ч..рный, плеч.. 2) п..фра, пальц.. 3) заб..ру, ката..м 4) и..пугать, ра..бег
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.