База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В 4. Чему равна массовая доля калия в K2SO4 : A) 44,8% B) 20,2% C) 42,5%.D) 50,6%.
- В 3. Чему равна молярная масса H2SiO3: А) 174 г/моль В) 78, 0996 г C) 78,0996 г/моль D) 185 г/моль
- В2. Определите к какому типу химических реакций относится данное уравнение реакции: 2Na + 2HCl → 2NaCl + H2 А) реакции обмена; В) реакции замещения; С) реакции соединения; D) реакции разложения.
- 11. Как называются стежки на рисунке?
- 3. Выберите правильный ответ. Процесс получения ткани из ниток путем их переплетения называется:
- 10. Начертите квадрат простым карандашом, 10 х 10 клеточек. Покажите полотняное переплетение с помощью двух цветов, напишите названия нитей в данном переплетении. ( уточная, долевая).
- 9. К хлопчатобумажным тканям относятся:
- 8. Из какой ткани лучше шить летнюю одежду:
- 7.Волокна растительного происхождения это:
- 6. Вставьте пропущенное слово: Способность волокон впитывать влагу из окружающей среды это
- 5. Выберите правильный ответ. Включать и выключать электроприборы можно:
- 4. Выберите правильный ответ. Однолетнее растение, дающее волокно в виде ваты:
- 3. Выберите правильный ответ. Процесс получения ткани из ниток путем их переплетения называется:
- 2. Выберите правильный ответ. Какова сминаемость льняных тканей?
- 1. Выберите несколько правильных ответов. Какие ткани изготавливают из натуральных растительных волокон? а) шерстяные; б) хлопчатобумажные; в) льняные г) шелковые;
- Тема: Органы слуха (слуховой анализатор) 1. Рецепторы слухового анализатора расположены 1) во внутреннем ухе 2) в среднем ухе 3) на барабанной перепонке 4) в ушной раковине 2. Давление в среднем ухе 1) не зависит от атмосферного 2) превышает атмосферное 3) соответствует атмосферному 4) меньше атмосферного 3. От слуховых рецепторов в мозг передаются 1) звуковые волны 2) механические колебания 4) нервные импульсы 3) движения жидкости внутреннего уха 4. Изменения в полукружных каналах приводят к 1) нарушению равновесия 2) воспалению среднего уха 4) нарушению речи 3) ослаблению слуха 5. Назовите отдел уха, который связан с носоглоткой узкой евстахиевой трубой: а) наружное ухо б) среднее ухо в) внутреннее ухо 6. В какую область коры больших полушарий поступают нервные импульсы от рецепторов слуха? 1) затылочную 2) теменную 3) височную 4) лобную 7. Проводниковая часть слухового анализатора 1) улитка 2) слуховые косточки 3) слуховые нервы 4) слуховая труба 8. Установите последовательность передачи звуковой волны на слуховые рецепторы. Запишите соответствующую последовательность цифр. 1) колебания слуховых косточек 2) колебания жидкости в улитке 3) колебания барабанной перепонки 4) раздражение слуховых рецепторов 5) движение воздуха по слуховому проходу 6) улавливание звука ушной раковиной 9. Установите соответствие между процессами и частями органа слуха, в которых они происходят: 1) среднее ухо, 2) внутреннее ухо. Запишите цифры 1 и 2 в порядке, соответствующем буквам. А) усиление колебаний Б) передача колебаний с барабанной перепонки на овальное окно В) колебания жидкости Г) возбуждение волосковых клеток Д) формирование нервного импульса 10. Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. Среднее ухо в органе слуха человека включает в себя 1) рецепторный аппарат 2) наковальню 3) слуховую трубу 4) полукружные каналы 5) молоточек 6) ушную раковину
- Марья Ивановна, бледная, худая, с растрепанными волосами. (5) Перед нею стоял кувшин воды, накрытый ломтем хлеба. (6) Увидя меня, она вздрогнула и закричала. (7) Что тогда со мною стало – не помню. >> (А. Пушкин. Капитанская дочка) Номер СП с разными видами связи: По цели высказывания: По эмоциональной окраске: Количество основ: Виды связи в предложении:
- --- это лицо, которому предъявлено обвинение в совершении преступления на стадии предварительного расследования
- Укажите решение неравенства $(x+2)(x-7) > 0$.
- Площадь четырёхугольника можно вычислить по формуле $S = \frac{d_1 d_2 \sin \alpha}{2}$, где $d_1$ и $d_2$ — длины диагоналей четырёхугольника, $\alpha$ — угол между диагоналями. Пользуясь этой формулой, найдите длину диагонали $d_1$, если $d_2 = 16$, $\sin \alpha = \frac{2}{5}$, а $S = 12,8$.
- На рисунках изображены графики функций вида $y = ax^2 + bx + c$. Установите соответствие между знаками коэффициентов a и c и графиками функций.
- В среднем из 50 карманных фонариков, поступивших в продажу, шесть неисправных. Найдите вероятность того, что выбранный наудачу в магазине фонарик окажется исправен.
- Решите уравнение $x^2 - 11x + 30 = 0$. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- Найдите значение выражения $a^{-12} \cdot (a^7)^2$ при $a = 5$.
- Одна из них соответствует числу √96. Какая это точка?
- 1. Постройте углы: а) ∠DKL = 95°; б) ∠KMN = 59°. 2. Начертите ΔPOC, в котором ∠O = 110°. Измерьте и запишите градусные меры остальных углов треугольника. 3. Луч DB делит прямой угол XDE на два угла так, что угол XDB составляет 0,4 угла XDE. Найдите градусную меру угла BDE. 4. Развернутый угол NPK разделен лучом PR на два угла NPR и RPK. Найдите градусные меры этих углов, если угол NPR
- 1. Постройте углы: а) ∠ADF = 110°; б) ∠HON = 73°. 2. Начертите ΔBCF такой, чтобы ∠B = 105°. Измерьте и запишите градусные меры остальных углов треугольника. 3. Луч AP делит прямой угол CAN на два угла так, что угол NAP составляет 0,3 угла CAN. Найдите градусную меру угла PAC. 4. Развернутый угол BOE разделен лучом OT на два угла BOT и TOE. Найдите градусные меры этих углов, если угол BOT втрое меньше угла TOE. 5. Из вершины развернутого угла MNR проведены его биссектриса NB и луч NP так, что ∠BNP = 26°. Какой может быть градусная мера угла MNP ?
- 1. Постройте углы: а) ∠CDN = 83°; б) ∠XOP = 120°. 2. Начертите ΔBCD, в котором ∠C = 135°. Измерьте и запишите градусные меры остальных углов треугольника. 3. Луч NB делит прямой угол MNK на два угла так, что угол KNB составляет 0,6 угла MNK. Найдите градусную меру угла MNB.
- 1. Постройте углы: а) ∠BME = 68°; б) ∠CKP = 115°. 2. Начертите ΔAKN такой, чтобы ∠A = 120°. Измерьте и запишите градусные меры остальных углов треугольника. 3. Луч OK делит прямой угол DOS на два угла так, что угол DOK составляет 0,7 угла DOS. Найдите градусную меру угла KOS. 4. Развернутый угол AMF разделен лучом MC на два угла AMC и CMF. Найдите градусные меры этих углов, если угол AMC вдвое больше угла CMF. 5. Из вершины развернутого угла DKP проведены его биссектриса KB и луч KM так, что ∠BKM = 38°. Какой может быть градусная мера угла DKM?
- Что можно вставить в презентацию?
- У каких двух растений из перечисленных в таблице на 9-й день после посева уже будут проростки?
- Семена какого растения из перечисленных в таблице можно заделывать на глубину менее 1 см?
- Семена каких двух растений из перечисленных в таблице сохраняют жизнеспособность более 5 лет?
- Распределение вероятностей дискретной случайной величины Х задано таблицей. X 3 4 7 11 14 P(X) 0,11 0,19 0,4 0,19 0,11 Найдите вероятность случайного события 3 < Х < 7.
- The OCR of the image is: --- OCR Start --- 165 гости(н, нн)ица, Совреме(н, нн)ик, труже(н, нн)ик, ва(н, нн)ая, сторо(н, нн)ик, ю(н, нн)ость, учё(н, нн)ый, племя(н, нн)ик, исти(н, нн)ый, пле(н, нн)ик, утре(н, нн)ик, льви(н, нн)ый. 720 Спишكم --- OCR End ---
- 17. Периметр квадрата равен 120 см. Найди его площадь. Ответ дай в квадратных сантиметрах.
- 11. Как правильно резать ножовкой тонкий листовой металл?
- 10. Как называется рабочий вал «передней бабки» токарного станка по дереву?
- 9. Когда применять стусло?
- 8. Какой сплав называют сталью?
- 7. Что понимается под слесарной операцией «опиливание»?
- 5. Какими свойствами должна обладать сталь для изготовления пружины?
- 4. Чем можно заменить пластмассовый дюбель?
- 3. Для чего служит «передняя бабка» токарного станка по дереву?
- 2. Чем крепятся настенные предметы на деревянных стенах?
- 1. В выполнении творческого проекта отсутствует этап
- Задание 2 Какое растительное сообщество называют «лёгкими планеты» и почему? Выбери один правильный ответ. 1. Луг, потому что там много трав. 2. Болото, потому что оно поглощает углекислый газ. 3. Лес, потому что деревья выделяют много кислорода. 4. Степь, потому что там сильные ветры.
- Задание 1 Вспомни схему ярусности смешанного леса. Подпиши, какие растения относятся к каждому ярусу (выбери из списка). Ярус 1 ярус (деревья высокие) 2 ярус (деревья низкие) 3 ярус (кустарники) 4 ярус (травы, кустарнички) Примеры растений Слова для выбора: сосна, черника, рябина, лещина (орешник), дуб, папоротник, калина, ель. * Какое приспособительное значение имеет ярусность? Запиши ответ:
- 15. *Напиши о себе все, что можешь. (имя, возраст, что любишь и умеешь, л игрушка, животное, что у тебя есть и чего нет, любимый предмет в школе
- 14. Замени слова, выделенные жирным шрифтом на his, her, its. 1. Mum's telephone 2. My brother's teddy bear 3. His cats's toy 4. Grandma's armchair 5. Lulu's dog
- 1. Mary is from England. 2. Mary is a boy. 3. Mary is 9. 4. Mary likes to swim. 5. Mary likes to drive her car. 6. Mary visits her grandma on Saturdays. 7. Mary sings songs.
- 7. На двух полках книг было поровну. С верхней полки сначала взяли 2 книги, а затем на неё поставили 8 книг, а на нижнюю полку поставили 4 книги. На сколько больше книг стало на верхней полке, чем на нижней?
- Пенальти – 11-метровый удар в ворота команды, игроки которой допустили одно из десяти нарушений, наказуемых штрафным ударом, в пределах ______, в то время, когда мяч находился в игре.
- № 4. В треугольнике MNF известно, что ∠N=90°, ∠M=60°, отрезок MD-биссектриса треугольника. Найдите катет MN, если FD=20 см.
- № 3. Докажите, что AB||CD, если известно, что ∠A=∠C (рис.55),
- № 2. Найдите градусную меру угла CFN (стр. 53).
- № 1. Угол при основании равнобедренного треугольника равен 38°. Найдите угол при вершине этого треугольника.
- 14. 14.1. Найдите на рисунках 1–5 элементы ткани, которая обозначена буквой А.
- 13. Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А. Какую функцию выполняет эта ткань? 1) защитная 2) фотосинтезирующая 3) воздухоносная 4) транспортная 5) запасающая Ответ:
- 12. Настя и Дима для описания внутреннего строения Паслёна клубненосного (картофеля) приготовили препараты из разных частей растения и зарисовали их, но не успели подписать рисунки. Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках. А Б В Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой В. Ответ:
- 6*. Выполни вычисления столбиком: 637 + 285 279 × 3 824 - 467 968 : 4
- 5. Сравните и поставьте знаки сравнения: >, <, = 3 ч ... 150 мин 700 г ... 1 кг 5 м 4 дм ... 54 дм 3 сут. ... 50 ч
- 4. Геометрическая задача: Длина прямоугольника равна 14 см, а ширина в 2 раза меньше длины. Вычислите периметр и площадь этого прямоугольника.
- 3. Решите примеры, записывая в столбик: 635 + 248 = 814 + 97 = 742 - 388 = 523 - 75 =
- 2. Реши уравнения: X + 37 = 84 74 - x = 26 x : 11 = 8
- 1. Решите задачу: На даче бабушка посадила 4 ряда по 8 кустов чёрной смородины и 6 рядов по 5 кустов красной смородины. Сколько всего кустов красной и чёрной смородины посадила бабушка?
- Рассмотрите рисунок, на котором изображён фрагмент генеалогического дерева семьи. Проведите анализ приведённой родословной, установите характер исследуемого признака (доминантный или рецессивный, сцеплен или не сцеплен с полом).
- Choose the suitable kind of sports for each list of equipment.
- The OCR of the image is: --- OCR Start --- это: нных + ✓ вредоносная программа компьютерная игра специальное устройство д) Антивирусные программы служат для: создания вирусов 5 удаления вирусов и лечения заражённых файлов устранения неполадок в компьютерной системе стей • управления + 4. Дополни текст. Файловая система это порядок файлов на носи информации. Файловая я система обеспечивает R доступ к программам и 77 --- OCR End ---
- 17. Выпиши из текста задания 15 одно из выделенных слов. Разбери его как часть речи.
- 16. Перечитай текст задания 15. Укажи над именами существительными род, число, склонение и падеж.
- 15. Прочитай пословицы. Объясни их смысл. Кто хочет от жизни толку добит_ся, ничего (не)боит_ся. С умным разгово-от_ся, что меду напит_ся. Кто умеет ве-селит_ся, того горе (не)боит_ся. (Не)надо хвалит_ся, если (не)знаешь, как хлеб ро-дит_ся. Спиши предложения. Запиши перед глаголами с пропущенными буквами в скобках вопросы, на которые они отвечают.
- 5. На координатной плоскости отмечены точки. Укажите точки, абсциссы которых отрицательны, а ординаты положительны. Запишите координаты этих точек.
- Часть А. Выберите один правильный ответ: А. Питание большинства водорослей происходит за счет: 1) Фотосинтеза 2) Поглощения готовых органических веществ 3) симбиоза с другими организмами 4) все утверждения верны А2. Ризоиды у мхов служат: 1) для размножения 2) для прикрепления к почве 3) для сохранения тела в вертикальном положении 4) для всасывания питательных веществ из почвы АЗ. Семя в отличие от споры: 1) участвует в размножении 2) формируется в коробочках 3) имеет зародыш и эндосперм 4) наиболее приспособлено к переживанию благоприятных условий А4. Семя образуется: 1) из семяпочки 3) из семяпочки после двойного оплодотворения 2) из оплодотворенной яйцеклетки 4) из оплодотворенной центральной клетки Часть В. В1. Выберите правильные утверждения (3): 1) мхи относятся к споровым растениям 2) спорофитом кукушкина льна является листостебельная часть растения 3) у мхов впервые появляются проводящие ткани 4) оплодотворение у мхов не зависит от воды 5) у кукушкина льна на гаметофите созревает несколько спорофитов 6) спорофиты кукушкина льна образуются на женских растениях. В2. Выберите признаки покрытосеменных растений (3): 1) оплодотворение происходит с участием воды 2) спорофит представлен спорангием со спорами 3) гаметофит представлен пылинкой 4) оплодотворение происходит в цветке 5) семена располагаются открыто на чешуях побегов 6) встречаются все жизненные формы. ВЗ.Соотнесите признаки растений с отделами, в которых они находятся: ПРИЗНАКИ ОТДЕЛЫ А) гаметофит представлен заростком 1) Мхи Б) спорофит имеет множественные перистые листья - вайи 2) Папоротники В) органы прикрепления отсутствуют или ризоиды Г) спорофит – коробочка Д) из спор вырастают зеленые нити Е) органы прикрепления корневища
- Лабораторная работа № 1. Наблюдение действия магнитного поля на ток Цель: Выяснить как действует магнитное поле на ток. Оборудование: штатив с муфтой и лапкой, источник питания на 4-6 В, проволочный моток, дугообразный магнит, полосовой магнит, ключ, соединительные провода. Ход работы 1. Соберите установку, показанную на рисунке. 2. Поднеся к проволочному мотку справа магнит северным полюсом N, замкните цепь и обратите внимание на характер магнитного взаимодействия мотка и магнита 3. Поднесите к мотку справа магнит южным полюсом S. Как изменился характер взаимодействия мотка и магнита? 4. Поднесите к проволочному мотку слева магнит северным полюсом N, что наблюдаете? 5. Поднесите к проволочному мотку слева магнит южным полюсом S, что наблюдаете? 6. Определив направления тока по мотку, выберите рисунок и напишите, как взаимодействует моток с магнитом. Вывод:
- 10. Векторные изображения строятся: а) из отдельных пикселей б) из графических примитивов в) из фрагментов готовых изображений г) только из отрезков и прямоугольников
- 7. (she/ever/ be / to London?) → Present Perfect (вопрос)
- 6. (you/watch/ TV / at the moment?) → Present Continuous (вопрос)
- 5. (he/just/finish / his project) → Present Perfect
- 4. (we/have/ a picnic / next Sunday) → Future Simple / to be going to
- 3. (I/visit/my friend / last weekend) → Past Simple
- 2. (they/play / in the garden / now) → Present Continuous
- 1. (she / usually / get up / at 7 a.m.) → Present Simple
- Определите направление Силы Лоренца
- Как называется одежда монаха и что она символизирует?
- Неожиданно она смелеет, ускоряя свою безудержную капель. (В)скоре барабанят все сульки. Объняя друг друга, торопливые капли звенят не только на железке. Они отбивают такты на дереве, на кирпичах, на лужице, задёрнутой ледяным стеклом. Всё убыстряется
- Dictation "Night Sky" Evening quickly darkens. Darkness from gray tone turns into dark. Gradually it covers the whole sky. Everything around drowns in the night darkness. And here on the celestial vault a bright large moon appears. Grammar tasks: 1. Put the stress mark in the words of the first sentence. 2. Underline the letters of soft consonants in the words of the fourth sentence. 3. Write the words in two columns (according to the rules of hyphenation). Bear, lynx, white, oats, ivy. 4. Underline the word in which all consonants denote hard consonant sounds. Jug, sky, cake. 5. In the last sentence, underline the grammatical basis and write the parts of speech above all words. 6. Parse the words by composition: night, passes, in the evening.
- Рассчитать силу Ампера Прямой провод длиной 25 см и сопротивлением 0.4 Ом подключили к источнику тока с напряжением 9 В. Определите величину силы Ампера, которая будет действовать на этот провод в однородном внешнем магнитном поле с индукцией 80 мТл. Выразите величину силы Ампера в ньютонах и округлите до сотых: Введите целое число или десятичную дробь...
- A bride is presented something gold at the wedding.
- Dragons and ducks are symbols of luck.
- Red is a symbol of wealth.
- Both the bride and the groom are sitting outside the house during the combing ceremony.
- The hair should be combed more than once.
- The bride and the groom light red candles while combing ceremony.
- The bride and groom shower with pomelo leaves in the morning of the wedding.
- The horoscope is very important in Chinese culture.
- Parents choose the wedding date.
- Тип 7 № 32. Укажите время, с точностью до десятилетия, когда в состав Русского Царства вошло Рязанское княжество. Укажите время, с точностью до десятилетия, когда в состав Русского Царства вошло Рязанское княжество. Не следует указывать событие из истории международных отношений, одной из сторон которого была Россия. Время с точностью до десятилетия: Событие из истории зарубежных стран:
- Тип 6 № 57. Какой из приведенных исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «В Рос-ии в XVI веке официально закрепляется автокефалия православной церкви»? Укажите порядковый номер этого факта в писке. 1. деятельность митрополита Филиппа 2. проведение Стоглавого Собора 3. учреждение Патриаршества в Московском царстве Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
- 3. Установите соответствие между примерами и смыслами понятия «экономика»: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) расчёт изменения предложения Б) оказание услуг по перевозке пассажиров В) прогнозирование цен на акции фармацевтических компаний Г) производство воздушных шаров Д) изучение спроса на ювелирные украшения СМЫСЛЫ ПОНЯТИЯ «ЭКОНОМИКА» 1) экономика как наука 2) экономика как хозяйство Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А Б В Г Д
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.