База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- з) -3x \cdot (-3x)^2;
- е) -\frac{1}{3}(m^2) \cdot (-15mb);
- г) c \cdot (-\frac{4}{9}c) \cdot 0,9;
- б) 5/12 x \cdot (-4y);
- ж) (-0,7n)^2;
- д) 0,8dy \cdot (-12,5y^2);
- в) -1,5a \cdot (-a) \cdot 2a;
- a) 3a \cdot (-2b);
- Реши 968 : 4
- ВПР. Математика. 7 класс. Вариант 2. Часть 2. Код 70020. Биссектриса внешнего угла CBD треугольника ABC параллельна стороне AC. Найдите величину угла CAB, если LABC = 26°. Решение.
- 13.2. Установите соответствие между отделами скелета, обозначенными буквами (А-В) на рисунке, и их названиями. Список названий: 1) шейный отдел 2) голень 3) бедро 4) тазовый пояс Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: АБВ
- 13.1. Рассмотрите рисунок. Какая часть грудной клетки птицы изображена на рисунке под цифрой 1? Ответ: Кль
- В мешке содержатся жетоны с номерами от 5 до 54 включительно. Какова вероятность, того, что извлеченный наугад из мешка жетон содержит двузначное число?
- У бабушки 10 чашек: 7 с красными цветами, остальные с синими. Бабушка наливает чай в случайно выбранную чашку. Найдите вероятность того, что это будет чашка с синими цветами.
- В денежно-вещевой лотерее на 100 000 билетов разыгрывается 1300 вещевых и 850 денежных выигрышей. Какова вероятность получить вещевой выигрыш?
- Для экзамена подготовили билеты с номерами от 1 до 50. Какова вероятность того, что наугад взятый учеником билет имеет однозначный номер?
- Вероятность того, что новая шариковая ручка пишет плохо (или не пишет), равна 0,19. Покупатель в магазине выбирает одну такую ручку. Найдите вероятность того, что эта ручка пишет хорошо.
- из них 37 – красные, 8 – зелёные, 17 – фиолетовые, ещё есть синие и чёрные, их поровну. Найдите вероятность того, что Алиса наугад вытащит красную или чёрную ручку.
- Выберите из приведённого ниже списка все названия соцветий, которые могут быть у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Шиповник собачий 1) початок 2) сложный колос 3) корзинка 4) щиток 5) колос 6) кисть 7) головка Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам.
- Составь из двух прямоугольников волшебный камень площадью 7 см².
- Белки. 10 класс 4 4 из 21 H₂N-CH-C=O | OH R Изменяемыми частями аминокислоты является аминогруппа и радикал радикал карбоксильная группа и радикал карбоксильная группа
- Во второй половине XIX века в положении всех сословий Российской империи происходили значительные изменения. Только в одном варианте ответа они описаны верно. В каком?
- Область значений функции: [ ? ]
- f(x) = -5 при (запиши ответы в порядке возрастания) x = ? и x = ?
- f(x) = 0 при (запиши ответы в порядке возрастания) x = ? и x = ?
- f(x) = 6 при x = ?
- f(x) = 2 при (запиши ответы в порядке возрастания) x = ? и x = ?
- f(6) = ?
- f(-3) = ?
- Как Вы думаете, какое правило устанавливается изображёнными на рисунке знаками? Напишите в ответе это правило и укажите место, где можно встретить такие знаки.
- Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав слова и, или словосочетания из приведённого списка. Степь, соболь, тайга, полярная куропатка, ель, саксаул.
- 5. Расчеты показывают, что время t (в годах) пребывания звезды на главной последовательности диаграммы Герцшпрунга — Рессела можно оценить по формуле t = 10^10 / M^3, где М — масса звезды в массах Солнца. Определите время пребывания звезды на главной последовательности (время жизни), если: а) М = 10Мо; б) М = Мо; в) М = 0,5Мо. Решение. a) 6) B)
- 4. При изучении масс звезд и их светимостей установлено, что для звезд, принадлежащих к главной последовательности, в интервале 0,5Мо ≤ M ≤ 10Мо (Мо — масса Солнца) светимость (L) звезды пропорциональна четвертой степени ее массы: L ~ М4. Проведите необходимые расчеты и укажите на диаграмме Герцшпрунга — Рессела (рис. 30) местонахождение звезд, имеющих массу: а) 0,5Мо; б) 5Мо; в) 10Мо. Решение. a) 6) B)
- Выпишите, раскрывая скобки, выделенные слова являются 1) (Не)смотря на непрогля 2) (В)следстви.. вмешалис 3) (На)счёт в банке была 4) (В)продолжени.. всего Ответ. Выпишите, раскрывая скобками, что мы принес союзами.
- Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- Найдите многозначное слово во 2-м предложении 2-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Ответ.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Пузырьки качались на паутине, которую сплёл паук. 2) Пузырьки отвердевали, превращаясь в жемчуг невиданной нежности. 3) Когда мальчик вытряхнул воду из ушей, всё вокруг наполнилось звуками. 4) Толя ожидал, что вслед за пузырьками выплывет что-нибудь особенное. 5) Главный герой подарил нить жемчуга своей маме. Ответ.
- a) 4(1 - 0,5a) = -2(3 + 2a);
- 4. Найдите гипотенузу прямоугольного треугольника МКР, если катет МК равен 12, ∠P = 30°.
- 3. На рисунке прямые AF и CD параллельны, AB и FD — перпендикуляры к прямой CD. Укажите верные утверждения.
- 2. В треугольнике АВС известны длины трех высот: АН = 8, ВК = 9, СМ = 10. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС.
- 1. Используя пометки на рисунках, укажите номера тех рисунков, на которых изображены равные треугольники.
- Условие задания: Запиши формулу по данному алгоритму. a1 := 8/(17x) a2 := a1/x a3 := a2/x a4 := a3/x y := a1 + a4 Ответ (для переменной используй латинскую раскладку):
- Fill in the blanks with the provided words: powers, danger, noblemen, advisor, myths, forest, sword, character.
- Дано: MN = KL = 1,9 см; ∠MNO = 60°. Найти: диаметр ∠MNR = ∠NKL =
- Найдите значение выражения 3х – |6x + 15| при x = - 7.
- Цены на крабов сначала понизились на 20%, а затем повысились на 25%. Сколько изначально стоили крабы, если после повышения цен они стоили 150 руб.? Запишите решение и ответ.
- На диаграмме показана средняя дневная температура в каждом месяце в городе Харбине. На вертикальной оси указана температура в градусах Цельсия, на горизонтальной — месяцы. Сколько месяцев в году средняя температура в Харбине превышает 12 °C?
- 4,3. 0, 2h . 1, 2f =
- 5. 7, 6g . 1, 2f =
- 1, 1u . 2, 2z . 3, 3r =
- 5,7. 6, 2n. 8, 8m =
- 2,09. r. 0,1 =
- 3,4. b. 2,3 =
- 6.2 / 3 - 8.5 / 8 =
- 21. Почему происходит смена природных зон по поверхности Земли? Ответ должен содержать не менее двух причин.
- 20. Наука о горных породах и минералах:
- 19. Представители монголоидной расы наиболее распространены в:
- 18. какой животный и растительный мир характерен для саванн?
- 17. Причиной неравномерности распределения температуры по земной поверхности является:
- 16. От чего зависит сила ветра?
- 15. Какой буквой на карте отмечены:
- 14. Главная причина широтной зональности:
- 13. Река не может брать начало из:
- 12. Входящая в состав гидросферы вода находится в:
- 11. На метеорологических станциях давление определяют с помощью:
- 10. Если в течении суток самая высокая температура +24°С, а самая низкая +10°С, то суточная амплитуда равна:
- 9. Облака образуются в:
- 8. Смена времён года вызвана:
- 7. Горы на карте обозначаются цветом:
- 6. Горные породы образованные в результате накопления веществ выпавших в осадок на дне водоёмов называются:
- 5. Внутреннее строение Земли:
- 4. Наиболее подробно территория изображена на карте масштаба:
- 3. День 21 марта в северном полушарии называют днём:
- 2. Географическая широта - это расстояние от:
- 1. Моделью Земли является:
- На высоте 10 м со скоростью. Определите скорость 18 км/ч.
- Какое условие является благоприятным для человека?
- Сколько прямых, параллельных прямой а, можно провести через точку N?
- Сколько прямых, перпендикулярных к прямой а, можно провести через точку N?
- Сколько прямых можно провести через точку N?
- Prüfungskarte № 1 1. Lies den Text laut vor. Du hast 2 Minuten Zeit für die Vorbereitung und noch 2 Minuten Zeit, um den Text vorzulesen. Im Winter wird es in Europa kälter und die Tage werden kürzer. Die meisten Vögel sind schon in wärmere Länder geflogen. Alle Tiere, die bleiben, müssen eine andere Möglichkeit finden, nicht zu verhungern. Einige Tiere, zum Beispiel Bären, können das nur, wenn sie in den Wintermonaten schlafen. In der kalten Winterzeit hält ihr dickes Fell sie warm. Aber nicht nur das, denn sie bereiten sich schon im Sommer und Herbst auf die Winterzeit vor. In diesen Monaten fressen sie sehr viel und haben deshalb den ganzen Winter über keinen Hunger. Sie suchen sich auch einen warmen Platz zum Schlafen. Während sie schlafen, atmen sie kaum und sparen damit Energie. Wenn es im Frühling wieder wärmer wird, wachen sie auf und kommen aus ihren Höhlen hervor. Formuliere 5 Fragen zum Inhalt des Textes.
- 4. Как возникло поселение Ниен? Какое экономическое значение имело это поселение?
- 3. В чём заключалось стратегическое значение крепости Ниеншанц?
- 2. Какие ещё названия крепости указаны в тексте?
- 1. Изучите рубрику «Это интересно». Как первоначально выглядела крепость Ниеншанц? Под чьим руководством она возводилась?
- a) 234 240 : 6 · 9 – (20 030 – 7358) : 4
- Выберите ряд, где указаны только основания
- Из приведенного перечня выберите ряд, в котором указаны только двухвалентные элементы.
- Match the words to the definitions. A laptop, A microwave oven, A dishwasher.
- Назовите приспособления растений и животных к абиотическим факторам. Заполните таблицу.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Бродячая труппа выступала в дачных посёлках на побережье южного Крыма. 2) Старшим членом труппы был дедушка Мартын Лодыжкин. 3) Сергей, мальчик 11 лет, нёс коврик для акробатических упражнений и клетку со щеглом. 4) Белый пудель Арто обычно замыкал движение труппы. 5) Щегол был обучен доставать из ящика разноцветные бумажки с предсказаниями. Ответ.
- Задание 5. Спишите и укажите наклонения глаголов Бешеный огурец уд..вительное р..стение, которое сп..собно стр..лять сем..нами на ра(сс/с)тояние до десяти метров. Созр..вая, плод накапливает много влаг.. и нач..нает ра(з/с)дуват(?)ся. Давление внутри ув..личивается, и в итоге он отрывает(?)ся от стебля, выстреливая семенами. Этот проце(сс/с) прои(с/з) ход..т за три(дц/ц)ать миллисекунд, поэтому невооружённым глазом его сложно заметить. Бешеный огурец стреляет сем..нами. Если бы он не делал этого, то не смог бы ра(сс/с)е..ть их на пр..личное ра(сс/с)тояние от р..дительского растения и дать в..зможность прор..сти новым р..стениям. Этот (не)обычный проце(сс/с) обеспечивает размн..жение и распростр..нение вида.
- Задание 4. Составьте три предложения с глаголами в разных наклонениях на тему «Школа»: Изъявительное: Повелительное: Условное:
- Задание 3. Найдите и исправьте ошибки в использовании наклонения глаголов. 1. Если бы я знал это, я скажу всем. 2. Она хочет, чтобы мы пошли с ней. 3. Я бы купил билет, если бы у меня был деньги. 4. Пусть ты сделаешь это завтра.
- Задание 2. Преобразуйте глаголы в скобках в нужное наклонение. 1. Если бы я (уметь) играть на гитаре, я (собрать) группу. 2. Я (постараться) сделать все возможное для успеха. 3. Ты (позвонить) мне завтра? 4. Давайте (сходить) в кино на выходных.
- Задание 1. Определите наклонение глаголов в следующих предложениях. 1. Мы будем учиться до вечера. 2. Если бы он пришел, мы бы его встретили. 3. Она всегда читает интересные книги. 4. Пусть она попробует свои силы.
- 4 Сосчитай и раскрась. 25-7 36-9 42-5 54-8 61-6 18 27 37 46 55
- Вставь в пустые клетки квадрата буквы слова «утёс» так, чтобы в каждой строке, каждом столбце и по каждой диагонали буквы не повторялись.
- 3 Сравни выражения, не вычисляя их значений >, <, = 78 + 20 76 + 22 80 - 33 > 80 - 23 52 - 25 42 - 25 64 + 17 = 44 + 37 45 - 17 > 35 - 7 39 + 8 = 8 + 39
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.