База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. что такое диполь и диэлектрические проницаемость.
- Уроки 47-50 (47-50) Фамилия: Класс: Дата: Проверочная работа 5 ВАРИАНТ 4 Задание 1. Обведите правильный вариант. 1. ... toys are funny. a) Nina b) Nina's c) Ninas' 2. The ... toys are funny. a) girl b) girls c) girls' 3. ... at home? a) He is b) Is he c) He 4. I often take ... bags. a) this b) these c) a 5. We ... want to play. a) aren't b) isn't c) don't 6. Mike ... help you. a) don't b) can not c) cannot 7. ... you a teacher? a) Do b) Is c) Are 8. My uncle has got two ... a) horse b) horses c) horse's 9. She ... give you the book. a) can b) wants c) want
- Признаки характерные для семейств Злаковые и Лилейные. Соотнести по соответствующим семействам перечисленные признаки (в указанной ниже таблице, занести цифры).
- Верны ли суждения о продолжительности жизни растений? А. У двулетних растений в первый год жизни развиваются только вегетативные органы. Б. Морковь, свёкла и капуста относятся к однолетним растениям. 1) Верно только А. 2) Верно только Б. 3) Верны оба суждения. 4) Оба суждения неверны.
- На рисунке изображена схема дорог, связывающих торговые точки А, Б, В, Г, Д, Е, К. По каждой дороге можно двигаться только в направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей от точки А до точки К?
- Кем доводится Ивану Анатолий?
- В стране Цифромании есть 7 городов с названиями 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7. Руководство страны сообщило, что организует железнодорожное сообщение между городами в том и только в том случае, если двузначное число, составленное из цифр-названий этих городов, делится на 3. Постройте граф, соответствующий проекту железнодорожного сообщения между городами Цифромании.
- В ответе укажите число вершин, затем — число рёбер без запятой (например, 23).
- Прочитайте текст и выполните задания 9-12. (1) Гринька и Федя собрались на луг за щавелём, и Ваня пошёл с ними. - (2) Ступай, ступай, — сказала бабушка. — (3) Наберёшь щавелю – зелёные щи сварим. (4) Весело было на лугу: траву ещё не скосили, кругом далеко-далеко пестрели цветы – и красные, и синие, и белые. (5) Весь луг был в цветах. (6) Ребятишки разбрелись по лугу, широко раскинувшемуся до самого горизонта, и стали рвать щавель. (7) Всё дальше уходили они по высокой некошеной траве, по весёлым цветам. (8) Вдруг Федя сказал: – Что-то здесь пчёл видимо-невидимо! – (9) Правда. (10) Здесь пчёл много, — сказал и Ваня. — (11) Всё время гудят.
- Замените словосочетание «подарок от них», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью примыкание. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- Раскройте скобки и запишите слово «попробовать» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Завтра мы (попробовать) торт, который испекла мама.
- Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква О. Озеро, взволнов..(1)нное ветром, шумел.(2) у берегов. Тр..(3)ва, не орош..(4)нная дождём, сиротливо приникла к земле. Вот медленно приближается огромная свинц..(5)вая туча. Она закрывает небо и грозн..(6) висит над притихш..(7)й землёй. (8) Вдруг раздался оглушительный удар грома, и крупный дождь 3. шумел по листьям.
- Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) СКАТИТЬСЯ – пишется приставка С-, потому что стоит перед буквой, обозначающей глухой согласный звук. 2) РАЗВИВАЮТСЯ – в неопределённой форме глагола буква Ь не пишется. 3) (говорил) ТЯГУЧЕ – в суффиксе наречия после шипящего под ударением пишется буква Е. 4) УДИВИТЕЛЬНЫЙ – буква Ь пишется для обозначения мягкости предшествующего согласного. 5) КРЮЧОЧЕК – в имени существительном пишется суффикс -ЕК-, потому что при склонении слова гласный звук в этом суффиксе выпадает.
- Изучи фотографию и её описание. Выбери, какое сообщение нужно отправить хозяевам.
- Задание 3. Опишите один из способов вегетативного размножения, пользуясь учебником и дополнительным материалам.
- Задание 2. Распределите представленные растения по способам размножения:
- Задание 1. Зарисует в тетради схему: «Вегетативное размножение растений».
- 8. My cousins was able to read "Matilda" from cover to cover when they were nine.
- 7. At what age could you borrowed books from the library?
- 6. All my classmates can use a computer and to write computer programmes.
- 5. Mary could write stories in English now.
- 4. Sam will like to be able to design clothes in the future.
- 3. John would like to able to play a musical instrument at the age of fifteen.
- 2. Can you speak German when you were eleven?
- 1. At the age of five I was able count to a hundred.
- В треугольнике АВС угол C равен 90°, стороны АС И ВС равны. На стороне АВ отметили точку Р так, что угол АСР равен 22°. Найдите градусную меру угла АРС.
- Прочитайте текст и выполните задания 9-12.
- Замените словосочетание «подарок от них», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью примыкание. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- Раскройте скобки и запишите слово «попробовать» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква О.
- Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
- Please solve the equation x³ + 5x² - 9x - 45 = 0.
- 17. Один из углов равнобедренной трапеции равен 113°. Найдите меньший угол этой трапеции. Ответ дайте в градусах.
- Какие меры еще можно или нужно предпринять для того, чтобы готовить в Приморском крае востребованных специалистов?
- Вот молодые специалисты к вам приходят. Как вы их привлекаете, как вы их удерживаете на производстве?
- Безусловно, комфортные условия жизни привлекают людей. В прошлом году на «Звезде» работало около 6 тыс. человек, новые производственные мощности потребуют еще около полутора тысяч человек. Вас не беспокоит кадровый дефицит?
- 20. На долю кого из персонажей прочитанных вами произведений выпало наибольшее количество испытаний? Свой ответ обоснуйте. Что помогло этому персонажу справиться с проблемами?
- 19. Какое произведение из курса 6-го класса вам понравилось больше всего и почему?
- 18. Что такое сюжет?
- 17. Кто автор произведения «Дикая собака Динго»?
- 16. Что такое юмор?
- 13. Опираясь на тексты, заполните таблицу: на основе приведённой характеристики запишите тип социальной связи и подберите соответствующий пример.
- ABCD – квадрат. Какой процент от всего квадрата составляет площадь закрашенных фигур?
- 299. Выполни деление с объяснением. 25916:418
- 299. Выполни деление с объяснением. 14484:426
- 299. Выполни деление с объяснением. 7222:314
- 299. Выполни деление с объяснением. 2820:235
- Решите систему неравенств: 3(x-4)-4(x+3) ≤ 0, 3x+2(3x-2) > 5.
- Решите систему неравенств: 2(x+3)-3(x-2)>0, 2x+3(2x-3)≤7.
- Определите, на сколько ёлка была ниже максимально допустимой высоты.
- В каком состоянии при этом находится отвёртка?
- С какой скоростью двигался автомобиль по треку?
- Какова плотность варенья?
- По горизонтали: 7. Вид зимнего спорта. 8. Спортивная игра с мячом. 10. Игра с мячом на воде. 11. На них съезжают с гор зимой. 12. Обувь фигуриста. По вертикали: 1. Вид спорта, в котором используют ракетку и волан. 2. Спортивная обувь. 3. Сражение на ринге. 4. Игра с мячом на поле. 5. Предмет, нужный для игры в хоккей. 6. Вид спорта, необходимый при защите. Подобие коньков для езды по асфальту.
- Задумали число. Из 145 вычли треть задуманного числа и получили половину задуманного числа. Найдите задуманное число.
- Вычислите: (-6,8 + 2,9) : 1,3.
- Вычислите: 22/27 + 8/9 + 1/36
- 6. В предложении глагол обычно бывает ______.
- 5. Глаголы, имеющие особый суффикс «-с(я)», называются ______.
- 5. К I спряжению относятся глаголы на –ИТЬ: ______ и ______.
- В зависимости от личных окончаний различаются ______ спряжения глаголов.
- 4. Изменение глаголов в настоящем и будущем времени по лицам и числам называется ______.
- 3. Глагол имеет начальную форму, которая называется ______. Она оканчивается на ______.
- В прошедшем времени изменяются по ______, а в настоящем и будущем времени по ______ (в единственном числе).
- Глаголы изменяются по временам. Бывают в форме настоящего, ______ или ______ времени.
- 2. Глаголы бывают совершенного и несовершенного вида. Глаголы совершенного вида отвечают на вопрос ______, а несовершенного – на вопрос ______.
- 1. Глагол – это ______, которая обозначает ______ и отвечает на вопросы ______.
- 5. Карточки-пятиминутки «Правила правописания глаголов с изученными орфограммами (обобщение изученного в 6 классе)» Задание: вставь пропущенные буквы. запиши Слово (не) тревож...те (когда) вскипят...те поддаёш...ся ОСВО...Т заправ...те кольц...вать вид...л дополн...те (не)навидел съеш...те отсутств...вать (надо) возвращат...ся (не) трудился нарис...вать (любишь) катат...ся решил (бы) увид...л свар...те спряч... предвид...л разбрас...вать полаком...тесь полощ...т береж...т (снег) раста...т Объяснение
- Как называется слой атмосферы, который находится ниже стратоферы?
- Отечественная война 1812 г. Какие действия М.И.Кутузова позволили ему победить армию Наполеона?
- Задание 6. Нарисуйте или опишите украшение, которое мог носить: Князь: Горожанка: Подсказка: Используйте слова: "золото", "филигрань", "речной жемчуг", "стеклянные бусины".
- Задание 5. Расшифруйте техники изготовления украшений: Скань = Зернь = Эмаль =
- Задание 4. Подпишите названия храмов: Чем отличались новгородские храмы от владимирских? Новгород: Владимир:
- На рисунке изображено дерево некоторого случайного опыта, из каждой точки которого переходы к следующим событиям равновероятны. Найди вероятность события К.
- What conclusions can be drawn regarding Swift's work? Against whom and what does the author argue in it? Do your judgments about the novel align with the judgments of literary critic E. P. Brandis? Prepare oral statements on this topic.
- What did Gulliver like and what surprised him in the country to which fate had brought him?
- What achievements in mathematics and mechanics helped the Lilliputians interact with Gulliver?
- What message about himself and his family does the narrator convey in his tale of extraordinary adventures?
- What fantastic works, similar in content to "Gulliver's Travels", have you read? Name these works. What are they about?
- What goal did Swift pursue in writing the novel "Gulliver's Travels"?
- 13 Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А. Ответ: Какую функцию выполняет эта ткань? 1) фотосинтезирующая 2) защитная 3) воздухоносная 4) всасывающая 5) транспортная
- 12 Валерия и Александр для описания внутреннего строения Редьки дикой приготовили препараты из разных частей растения и зарисовали их, но не успели подписать рисунки. Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках. А ____ Б ____ B ____ Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой Б. Ответ:
- 8. Распределите слова на 2 столбика: 1) Ы; 2) И. Ц..гейка, ц..корий, куц..й, ц..ганочка, мудрец.., львиц..н, ц..трусовый, полиц..я, нарц..сс, ц..клоп, Ц..кнуть, станц..я, лисиц..н, ножниц..., близнец.., ц..ркач, ц..плята, танц.., ц..линдр
- 48. Реши примеры в столбик. 4823 * 316 = ...
- 48. Реши примеры в столбик. 7394 * 185 = ...
- 48. Реши примеры в столбик. 5621 * 248 = ...
- 48. Реши примеры в столбик. 547 * 62 = ...
- 48. Реши примеры в столбик. 305 * 86 = ...
- 48. Реши примеры в столбик. 421 * 34 = ...
- 48. Реши примеры в столбик. 163 * 78 = ...
- 48. Реши примеры в столбик. 532 * 49 = ...
- 48. Реши примеры в столбик. 248 * 67 = ...
- Яхта шла 2 ч по течению реки и 3 ч против течения реки. Какой путь прошла яхта за всё время движения, если собственная скорость яхты 12,8 км/ч, а скорость течения реки 1,5 км/ч?
- В пятых классах 64 ученика, из них 3/16 составляют отличники. Сколько отличников в пятых классах?
- Решите уравнение: а) x – 3/5 = 6/7; б) 7y + 2,6 = 27,8
- Длина прямоугольника 18,6 см, а ширина втрое меньше. Найдите площадь этого прямоугольника.
- Вычислите: 7,56 + (346 - 83,6) : 12,8
- 9 В треугольнике ABC угол C равен 90°, AC=1, BC =√99. Найдите cos A. Ответ:
- 8 В коробке лежат одинаковые на вид шоколадные конфеты: 5 с карамелью, 4 с орехами и 6 без начинки. Вася наугад выбирает одну конфету. Найдите вероятность того, что он выберет конфету без начинки. Ответ:
- 7 Найдите значение выражения (9a^2 - 1/16b^2) * (3a - 1/4b) при a = 2/3 и b = -1/12. Ответ:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.