База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 1. Расставьте систематическую последовательность таксонов, начиная с наибольшей группы: 1. Мышь; 2. Животные; 3. Грызуны; 4. Позвоночные; 5. Хордовые; 6. Мышь-полевка.
- 1. Приключенческий спорт в Новой Зеландии стр 86 учебника 2. Настоящее совершённое и прошедшее простое времена с 87 учебника 3. Придаточные условные I типа стр 87 4. Глобальные проблемы стр 90 учеб 5. Модальные глаголы can, could 6. №1 стр 108 задание на модальные глаголы 7. №1 стр 114 слова по теме «Внешность» учить наизусть 8. Стр 116 №1 на Пассивный залог настоящее время Конспектируем в отдельную общую тетрадь по пунктам.
- 6 ВПР. История. 7 класс. Вариант 1 Код 70003 Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «В период Смуты главную роль в спасении Российского государства сыграл народ»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) восстание под предводительством И.И. Болотникова 2) заключение Деулинского перемирия 3) создание Второго ополчения Ответ: Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения. Ответ:
- Используя текст учебника, заполни таблицу. Природные зоны: Влажные экваториальные леса, Саванны, Пустыни, Степи, Смешанные и широколиственные леса, Тайга, Тундра, Арктические и антарктические пустыни. Параметры: Географическое положение, Климат, Растения, Животные.
- Сократи дробь $\frac{c^{2} - 13c}{c^{2} - 169}$. (В ответе используй буквы в английской раскладке.)
- Между сторонами угла АОВ, равного 128°, проведены лучи ОС и ОМ так, что угол АОС на 24° меньше угла ВОС, а ОМ — биссектриса угла ВОС. Найдите величину угла СOM.
- 9) (-2x-8,4) (0,7x + 42) = 0
- 8) (9y-2)(2,1-7y)=0
- 8) x-3/5 = x+5/8
- 7) -0,6(x - 3) - 3,3 = 0,6(4 - x)
- 6) 1,2(x - 4) + 4,6 = 0,3(3 + x)
- 5) 13x + 8 = 27x + 18
- 4) 10x - 8 = 20x + 74
- 3) 26x - 6 = 8x - 42
- 2) -2(x - 4) = 3 + 7x
- 1) 15x + 10 = 6x - 8
- 3. Чему равна кинетическая энергия мяча массой 0,5 кг, если он лети со скоростью 72 км? प
- 2. Два тела имеют одинаковые массы, но у первого тела скорость в 2 раза больше. Сравните кинетические энергии этих тел. Сделайте вывод.
- УПРАЖНЕНИЕ 38 1. Два тела массами т и 2т имеют одинаковые скорости. Сравните ки- нетические энергии этих тел. Сделайте вывод.
- 2. На одной и той же высоте находятся кусок мрамора и кусок свин- ца одинакового объёма. Какое из этих тел обладает большей потен- циальной энергией?
- 1. Определите характер зависимости потенциальной энергии тела, поднятого над землёй, от ускорения свободного падения, массы тела, высоты, на которую поднято тело.
- 1. Что такое энергия? 2. В каких единицах измеряется энергия? По- чему единицы энергии и работы одинаковы? 3. Какие виды энер- гии вам известны? Чем они отличаются друг от друга? 4. Приведите примеры тел, обладающих кинетической энергией. Как кинетиче- скую энергию уменьшить до нуля? 5. Какие тела обладают потенци- альной энергией? 6. Почему потенциальная энергия зависит от вза- имного положения тел или частей тела? 7. Как экспериментально доказать, что тело, поднятое над землёй, обладает потенциальной энергией? 8. Почему потенциальная энергия не изменяется при дви- жении тела по горизонтали? 9. Что называют механической энергией тела?
- Решить неравенство: x^2 - 4x - 5 > 0
- 40 The boys stayed awake late into the night.
- 39 They had fresh food for their supper.
- 38 The boys had some problems getting their campsite ready.
- 37 The boys had left home in the evening.
- 36 Irvin's uncle took them to the campsite.
- 35 Their camping equipment was expensive.
- 34 It took the boys a long time to find the supplies they needed.
- 33 Their parents helped them plan what to buy.
- 32 They asked their mothers and fathers to let them go camping.
- 31 The boys normally spent their summers inside.
- e.g. The boys were out of school when they came up with their plan.
- 30 Can we watch the news? a I've got some good news. b Oh, no. Not that!
- 29 Thanks for inviting me. a I'm glad you enjoyed it. b Not a lot really.
- 28 What is she like? a She has blonde hair. b She's kind and friendly.
- 27 Do you like using the Internet? a I love it. b I agree.
- 26 This film is great, isn't it? a Yes, I agree. b I like the idea.
- В) Какие отношения сложились между леммингом и песцом в природе?
- 10. Дайте характеристику элемента с Z = 11 (Приложение 1, пункты I (1-5), II (1-3, 6, 7), V(1,2)). Запишите схему строения его иона Na+.
- Подпишите на карте города Москву и Кашлык.
- Заполните пропуск в предложении (укажите монарха): «Поход казаков, место гибели руководителя которого обозначено на карте, состоялся в период правления ________».
- The user has provided an image containing a table with trigonometric values related to right-angled triangles. The table has columns for sides a, b, c and trigonometric functions for angles \(\alpha\) and \(\beta\), such as \(\sin\alpha\), \(\cos\alpha\), \(\tan\alpha\), \(\sin\beta\), \(\cos\beta\), \(\tan\beta\). The rows represent different triangles with some values provided and others to be filled in.
- 6. Does Anna eat ice cream every day?
- 5. Who makes the dough at home?
- 4. When does her family eat pizza?
- 3. What toppings does she like on her pizza?
- 2. Why does Anna like pizza?
- 1. What is Anna's favourite food?
- Повторение Контрольные вопросы и задания 1. Что общего у частиц с предлогами и союзами и чем частицы отличаются от них? 2. Назовите разряды частиц. Чем по значению они отли чаются друг от друга? 3. Приведите примеры смысловых частиц и расскажите, для чего они служат в предложении. 4. Когда ни является отрицательной частицей? 5. Какие частицы пишутся через дефис? 6. Когда пишется отрицательная частица не, а когда - ни? 7. Прочитайте § 74-76, 78. Составьте сложный план с вета о частице как части речи и расскажите о ней, прив дя свои примеры. 552. Вспомните виды орфограмм, изученных в теме «Частица». Запи те по три примера слов, в которых есть эти орфограммы, обозначая те по три примера слов, в которых есть эти орфограммы, обозначая
- • 2. Упростите выражение: a) (a-5)4.a22; б) 0,4x6y8.50x-5y9.
- В пробирку с раствором хлорида меди(II) добавили небольшое количество гидроксида натрия. Полученный при этом голубой осадок Х отделили и прокалили. В результате образовалось нерастворимое в воде вещество У чёрного цвета. Определите формулы веществ Х и Ү, если известно что они являются соединениями меди.
- 5. Из пункта А вверх по течению к пункту В, расстояние до которого от пункта А равно 35км, вышла моторная лодка. Через 0,5ч навстречу ей из пункта В, отплыл плот и встретил моторную лодку через 1,5ч после своего отправления. Найдите собственную скорость лодки, если скорость реки 2км/ч.
- 4. Разложите на множители: а) 3х³у³ – 3x²y + 9x²y; б) 2x-x² + y² + 2y.
- 3. а) Постройте график функции у = -2x - 2. б) Определите проходит ли график функции через точку А(10; -20).
- 2. Решите систему уравнений: x+8y=-6; 5x-2y=12
- 1. Упростите выражение: (y - 4) (y + 2) - (y-2)²
- Найдите градусные меры углов.
- Найдите пары смежных и вертикальных углов.
- Найдите расстояние от точки А до прямой ВМ.
- Прочитай свои предложения одноклассникам. Чем похожи ваши предложения? Чем они различаются?
- Как выделяются части сложного предложения?
- Запиши получившиеся предложения. Подчеркни союз чтобы.
- Закончи мысль в сложных предложениях. Для этого объясни цель выполняемых действий. 1. Лосиха спустилась к ручью, ... 2. Мама говорила шёпотом, ... 3. Я читаю сестрёнке сказки на ночь, ... 4. Ласточки носят глину под крышу, ...
- The user provided an image with a list of Russian verbs and their corresponding grammatical forms or related words. The task is to extract this information.
- 10. Где у цветковых растений находится яйцеклетка? 1) В пыльцевом зерне 2) В пыльцевой трубке 3) В зародышевом мешке семязачатка 4) На рыльце пестика
- 9. Какое строение имеет пыльцевое зерно? 1) Содержит яйцеклетку 2) Имеет вид длинной трубки 3) Содержит мужские гаметы — спермии 4) Состоит из одной крупной клетки с запасом питательных веществ
- 8. Какую функцию выполняет эндосперм в семени? 1) Участвует в опылении 2) Образует семенную кожуру 3) Защищает зародыш от повреждений 4) Обеспечивает зародыш питательными веществами
- 7. Что происходит при самоопылении? 1) В опылении обязательно участвуют насекомые 2) Пыльца с тычинок попадает на рыльце того же цветка 3) Пыльца переносится ветром с одного растения на другое 4) Пыльца с одного растения переносится на рыльце другого растения
- 6. Почему у цветковых растений оплодотворение называют двойным? 1) Происходит слияние двух спермиев: с яйцеклеткой и с центральной клеткой 2) Пыльцевая трубка прорастает через два слоя тканей 3) В оплодотворении участвуют две отцовские особи 4) В завязи всегда два семязачатка
- 5. Что такое зигота? 1) Женская половая клетка 2) Мужская половая клетка 3) Клетка, образующаяся при слиянии гамет 4) Оплодотворённая центральная клетка зародышевого мешка
- 4. Из какой части цветка развивается околоплодник? 1) Из цветоложа 2) Из семязачатка 3) Из стенок завязи 4) Из пыльцевой трубки
- 3. Каково биологическое значение перекрёстного опыления? 1) Оно происходит в пределах одного цветка 2) Оно не требует участия насекомых или ветра 3) Потомство полностью копирует родительское растение 4) Потомство приобретает новые свойства и становится более жизнеспособным
- 2. Какой процесс называют оплодотворением? 1) Перенос пыльцы с тычинок на рыльце пестика 2) Слияние мужской и женской половых клеток 3) Образование спор в спорангиях 4) Развитие зародыша из зиготы
- 1. Что такое размножение? 1) Воспроизведение себе подобных 2) Увеличение массы организма 3) Изменение внешнего вида 4) Приспособление к среде
- 6. Врач прописал больному 5 уколов – по уколу через каждые полчаса. Сколько потребуется времени, чтобы сделать все уколы?
- 5. Найди периметр и площадь прямоугольника, если его длина 9 см, а ширина на 5 см меньше.
- 4. Реши уравнение: 3 * в = 87 - 6
- 3. Сравни, поставь знаки <, >, =. 6 т 20 кг ... 6 т 2 ц; 20 км 300 м ... 23 000 м; 3 сут 10 ч ... 190 ч
- 2. Найди значение выражения: 17 168 : 16 + (830 * 65 - 8 548) = (200 496 - 134 597) * 2 =
- 1. Из двух городов, расстояние между которыми 600 км выехали одновременно навстречу друг другу два автомобиля и встретились через 4 часа. Один автомобиль ехал со скоростью 70 км/ч. Найди скорость другого автомобиля.
- каком из перечисленных регионов средняя плотность населения наибольшая?
- Определите величину миграционного прироста населения Ивановской области в 2021 г.
- В каком из регионов в 2021 г. показатель рождаемости населения превышал показатель смертности?
- Задание 6. Приведите три примера отклоняющегося поведения, которые не влекут за собой правовую ответственность, но осуждаются обществом. Объясните, почему такие формы поведения всё же считаются отклоняющимися.
- Задание 5. Проанализируйте ситуацию и ответьте на вопросы: Подросток Игорь знает, что как ученик он должен регулярно посещать школу. Одновременно, входя в небольшую группу друзей-одноклассников, положением в которой он очень дорожит, юноша стремится соответствовать ожидаемому от него поведению. По инициативе лидера этой группы друзья в один из дней решают прогулять уроки. а) Какое социологическое понятие описывает данную ситуацию? б) Какие варианты поведения возможны для Игоря? Опишите два из них.
- Задание 4. Назовите три функции семьи. Для каждой функции приведите конкретный пример её проявления в жизни современной семьи.
- А11. На фото представлено ювелирное изделие А) Древней Греции «глаза счастья»
- А10: Самая распространенная часть одежды у разных народов? а) рубаха б) сарафан в) корсет
- А9: Как называется роспись, в которой используется два цвета? а) мезенская б) хохломская в) лаковая в) городецкая
- А8: Материал изготовления дымковской игрушки: А) пластилин Б) глина В) дерево
- А7: Какой предмет не является китайским национальным костюмом А) ханьфу. Б) понева. В) шэньи.
- Аб: Для какого промысла народной игрушки характерно создание образа «Конь-Полкан»? а) филимоново б) дымково в) каргополь
- А5: Символ Палеха, любимый персонаж палеховской росписи Выберите верное определение: А) конные тройки. Б) исторические сюжеты. В) жар-птица.
- А4: Синий цвет основной цвет народных промыслов А) гжели Б) хохломы В) жостово
- АЗ: Как называлось место в избе, где висела икона? А) место для молитвы Б) красный угол В) женская половина
- А2: Крестьянский дом-жильё в России А) изба Б) яранга В) юрта
- А1: Чем являлись для славянского народа: солярные знаки, конь, птица, древо жизни, мать-земля? А) талисманы Б) украшения В) обереги
- Общая информация: - Что такое полярные сияния? - Формы и цвета полярных сияний - Лучшее время для наблюдения полярных сияний Физика полярных сияний: - Связь сияний с магнитным полем Земли - Влияние солнечной активности География полярных сияний: - Места для наблюдения на Земле - Полярные сияния на других планетах
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.