База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Решите систему уравнений: 2x = 25 - 7y, x = 5 - 2y
- Вычислите: 33/70 : (3/14 - 10/21) + 2 * 3/20.
- ВПР. Физика. 7 класс. Вариант 1. Часть 2 Код Ученик измерил объём шарообразного аломиниевого тела V = 103 см³ и его массу m = 272 г. Плотность алюминия считайте равной рал = 2,700 г/см³. 1. Рассчитайте среднюю плотность тела р. 2. Рассчитайте абсолютную погрешность Ар средней плотности, если считать, что массу ученик измерил с абсолютной погрешностью 1 г, а объём — с абсолютной погрешностью 1 см³. Округлите Ар до тысячных долей. Кратко поясните вычисления. 3. Можно ли утверждать, что в теле есть полость? Свой ответ обоснуйте. Решение:
- 1. Функция задана формулой y = 6x + 19. Определите: 1) значение y, если x = 0,5; 2) значение x, при котором y = 1; 3) проходит ли график функции через точку А (-2; 7). 2. Постройте график линейной функции y=-2x+1. Укажите с помощью графика, чему равно значение y, при x = 2. С помощью графика найдите: 1) наименьшее и наибольшее значения функции на отрезке [-1;2]; 2) значения переменной x, при которых y = 0, y < 0.
- Задание 7. Больной 46 лет обратился к участковому терапевту с жалобами на общую слабость, недомогание, снижение работоспособности, ухудшение аппетита, похудение, упорный кашель с небольшим количеством мокроты. Похудел на 6 кг за 3 месяца. Курит в течение 30 лет. Предположите, какое заболевание у мужчины. Как вы думаете, какая причина могла спровоцировать это заболевание? Ответ обоснуйте.
- Задание 6. Больная 47 лет обратилась к врачу с жалобами на наличие образования в правой молочной железе. При осмотре в верхнем наружном квадрате правой молочной железы отмечается симптом «лимонной корочки» и слабоподвижное узловое образование размером 4 х 5 см, в правой надключичной области – единичный плотный лимфатический узел. Симптомы какого онкологического заболевания описаны выше?
- Задание 5. Заполните таблицу. Онкологические заболевания
- 17. В прямоугольном треугольнике один из углов равен 57°. Чему равны два другие угла?
- 16. Назовите стороны Δ CDB, которые являются: а) катетами; б) гипотенузой.
- 15. Дано: ∠4 = 150°. Найти: ∠1, ∠2, ∠3.
- 14. Дано: c || d, a - секущая. Найти: ∠1, ∠2, ∠3.
- 13. Назовите: а) внутренние односторонние углы; б) внутренние накрест лежащие углы.
- 12. Дано: Δ ABC - равнобедренный, AB - основание, ∠B = 30°. Найти: ∠C.
- 11. Найдите неизвестный угол треугольника, если два угла равны 28° и 95°.
- 10. Δ ABC = Δ CMK.
- 9. Δ ABC = Δ CMK.
- 8. В Δ ABC назовите медиану, биссектрису, высоту.
- 7. Назовите вершины Δ ACE.
- 6. Назовите стороны Δ MPK.
- 5. Найти: ∠1, ∠3, ∠4.
- 4. Дано: ∠1 и ∠2 – смежные, ∠1 = 145°. Найти: ∠2.
- 3. Луч ОК проходит между лучами ОА и ОР. Пусть ∠AOP = 85°, ∠AOK = 40°. Чему равен ∠KOP?
- 2. Точка А лежит на отрезке ВС. Какая из точек А, В и С лежит между двумя другими точками?
- 1. Сколько общих точек имеют две пересекающиеся прямые?
- В треугольнике ABC ∠A = 42°, ∠B = 73°. Найдите ∠C.
- При пересечении параллельных прямых а и b секущей с односторонних углов на 30° больше другого. Найдите эти углы.
- The user wants me to analyze an image containing a biology test. The test has two parts: 'Leaf Venation' and 'Leaf Type'. I need to extract the questions and potential answers from the image and present them in a structured format. I should ignore any handwritten answers or codes on the image.
- Задание 10: Какие выражения использует автор, чтобы показать оживление природы в тексте «Весна в лесу»? Выбери и запиши их номера. 1. «Снег начинает таять»
- Задание 9: Какое из утверждений верно в отношении творчества Л.Н. Толстого? Ответ: 1. Он писал только сказки. 2. Его рассказы учат добру и справедливости. 3. В его произведениях нет места для природы. 4. Толстой известен своими научными трудами.
- Текст 1 Лев Толстой (1828-1910) Лев Николаевич Толстой – один из самых известных русских писателей. В своих произведениях он часто обращался к детям, учил их добру, справедливости и честности. Его рассказы для детей просты и понятны, наполнены мудростью и добротой. Например, в рассказе «Филиппок» Толстой описывает маленького мальчика, который мечтает пойти в школу и учиться. Этот рассказ показывает, как важно быть настойчивым и учиться преодолевать трудности. Произведения Толстого до сих пор читают и любят дети и взрослые за их искренность и глубокий смысл. Текст 2 Весна в лесу Весной лес просыпается. Снег начинает таять, и сквозь него пробиваются первые зеленые травинки. Воздух наполняется запахом свежести, а вокруг слышатся голоса птиц. Я люблю приходить в лес весной и смотреть, как природа оживает. Однажды я увидел, как белка выпрыгнула из дупла и побежала по дереву, оставляя следы на коре. Лес кажется волшебным, и каждое дерево и кустик как будто приветствуют меня. Это место, где я чувствую себя счастливым и умиротворенным, понимая, как важна природа для нашей жизни. Задание 8: Какие чувства испытывает герой, находясь весной в лесу? Объясни, почему природа описана так живо. Ответ:
- Школьники получили задание составить план школьного стадиона. Размеры стадиона составляют 200 м х 140 м. План надо начертить на листе бумаги размером 42 см х 30 см. Какой масштаб надо использовать ребятам, чтобы показать стадион на плане как можно крупнее и он поместился на листе весь целиком? Выберите верный ответ. 1) в 1 сантиметре – 5 метров 2) в 1 сантиметре – 10 метров 3) в 1 сантиметре – 20 метров 4) в 1 сантиметре – 50 метров Запишите номер выбранного ответа.
- Найди площадь круга, изображённого на рисунке. При вычислениях считай, что \( \pi = 3,1 \).
- 19. Дайте развёрнутый ответ на вопрос (30-35 слов): «Поступок какого литературного героя мне запомнился и почему?» (На основе произведений, изученных в 6 классе)
- 35 the/have/doesn't/flat/to/She/clean
- 34 your/You/make/needn't/bed
- 33 have/wear/to/don't/uniform/We
- 32 early/wake/They/to/have/up
- 31 has/He/do/the/ washing up/to
- Put the words in the correct order to make sentences e.g. to/go/school/has/Tracy/to Tracy has to go to school.
- Рассмотрите фотографии с изображением представителей различных объектов природы. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: бактерии, вирусы, грибы. Занесите ответы в поля для ввода.
- Дима обедает в столовой. На обед он взял борщ, плов и чай. Плов стоил 53 % всей суммы, уплаченной за обед, борщ — 32 %. Чай стоил 30 рублей. Сколько рублей заплатил Дима за обед?
- Соотнеси древние названия с современными. Выбери верный ответ. 1. Олимпионик 2. Агон 3. Элланодик А. Судья Б. Победитель В. Соревнование (1) 1Б, 2В, 3A (3) 1А, 2Б, 3B (2) 1В, 2Б, ЗА (4) 1Б, 2А, 3B
- Напишите признак, на основании которого Вы отнесли Лилию кудреватую к выбранной Вами группе. Ответ:
- К какой группе растений относится Лилия кудреватая? Деревья, кустарники, травы Ответ:
- Разновидность спорта, сочетавшая в древности бой кулаками с борьбой, называется:
- 20. Выбери утверждение, которое противоречит условиям проведения опыта Ф. Реди.
- Списать текст, вставить пропущенные буквы и знаки препинания; выполнить синтаксический анализ предложений. Родной язык надо любить как мать как музыку и надо уметь хорошо г_в_ритьчто(бы) пер_дать свою мысль другому ясно и просто. Буд_шь пон_мать мысли людей легче будет жить и умнее стан_шь да и тебя все будут пон_мать... (М.Горький)
- Задание 4. Выберите правильную форму глагола (Active или Passive)
- Someone broke the window last night.
- They clean the classrooms every day.
- He gave me a present last year.
- The workers are painting the walls now.
- She has written a new book.
- They will finish the project next week.
- People speak English all over the world.
- The teacher explains the rule to the students.
- Someone stole my bike yesterday.
- Могут ли два тела разной массы обладать одинаковой потенциальной энергией?
- Определите, в какой из представленных в таблице стран средняя плотность населения наибольшая. Запишите в ответе название страны.
- Возрастной состав населения какой страны отражает представленная на рисунке диаграмма? Запишите в ответе название страны.
- 5. В первом ящике было в 4 раза больше яблок, чем во втором. Когда из первого ящика взяли 10 кг яблок, а во второй положили ещё 8 кг, то в обоих ящиках яблок стало поровну. Сколько килограммов яблок было в каждом ящике вначале?
- 4. Решите уравнение: 8x - 3(2x + 1) = 2x + 4.
- 3. Отметьте на координатной плоскости точки А (-3; 1), В (0; -4) и М (2; -1). Проведите прямую АВ. Через точку М проведите прямую а, параллельную прямой АВ, и прямую ь, перпендикулярную прямой АВ.
- 2. Решите задачу, составляя пропорцию: За 0,4 кг конфет заплатили 75,6 р. Какова стоимость 0,3 кг этих конфет?
- 1. Найдите значение выражения: (– 12,4 + 8,9) · 1 3 7
- ЗАПОМНИТЕ Слоевище • Лишайники: кустистые, листоватые, накипные
- Вспомните литературных героев, с которыми Вы познакомились на уроках литературы в этом году. Кто из героев Вам запомнился больше других и почему? Какие чувства возникли у Вас по отношению к этому литературному герою или произведению в целом? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения. Ответ.
- Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания – не менее 50 слов.
- Объясните, почему Чуб всё же согласился выдать Оксану замуж за Вакулу. Дайте развёрнутый ответ на задание 5. Старайтесь чётко отвечать на поставленный вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опирайтесь на текст приведённого фрагмента. Объём высказывания – не менее 20 слов. Ответ.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ СРЕДСТВА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ А) Чуб не без тайного удовольствия видел... 1) метафора Б) ...лицо её пуще загорелось... 2) эпитет В) ... сгибал в руке пятаки и подковы, как гречневые блины... 3) аллегория 4) сравнение Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Выпишите из приведённого фрагмента слово, которое означает «действующий путём обмана, коварный». Ответ.
- Часть 1. Химия А1. Ряд химических элементов, расположенных только в порядке растворения: 1) HCl, SO, NO 2) NaOH, CO, CO 3) HCl, H2SO4, H, SO 4) Na, H, H2O А2. Наиболее сильные металлические свойства в этом ряду: 1) Калий 2) Натрий 3) Литий 4) Кальций А3. Раствор гидроксида натрия реагирует со всеми веществами в ряду: 1) CO, SO, H2O 2) SO2, CO2, H,O 3) CO2, SO3, H2O 4) H2O, SO, CO А4. Степени окисления хлоридов калия, натрия, магния: 1) +2 2) -1 3) +1 4) -2 А5. Сумма коэффициентов в уравнении реакции между кальцием и ортофосфорной кислотой равна: 0.9 2:10 3:11 4:12 А6. Практически необратимо протекает реакция ионного обмена между растворами: 1) хлоридов натрия и нитрата серебра 3) сульфита калия и хлорида меди (II) 2) серной кислоты и нитрата натрия 4) соляной кислоты и сульфата натрия А7. Раз Zn(OH)2, H2CO3, NaOH соответственно представляет гидроксиды: 1) основной, кислотный, амфотерный 3) амфотерный, кислотный, основный 2) основной, амфотерный, кислотный 4) кислотный, основной, амфотерный А8. Сокращённое ионное уравнение Zn + SO. → H₂O + SO² → соответствует взаимодействию: 1) CaSO, HO 3) Na,SO, + HCI → 2) H,SO, + SO 4) H,SO, NaOH → Часть 2 Ответом в заданию В1 является последовательность двух цифр, которая соответствует номерам правильных ответов. Запишите эти цифры в строку ответа В1) Выберите уравнения реакций, в которых элемент железа является окислителем. 1) 2Fe + 3Cl, → 2FeCl, 2) FeO + H, → Fe + H,O 3) Fe + H,O → FeO + H 4) Fe,O, + 400 → 3Fe + 4CO, 5) 4Fe(OH), + O, + 2H,O → 4Fe(OH), Ответ: В задании В2 на установление соответствия запишите в таблицу цифры выбранных вами ответов. Получившуюся последовательность цифр запишите в строку ответа. В2. Установите соответствие между исходными веществами и продуктами реакции. ИСХОДНЫЕ ВЕЩЕСТВА ПРОДУКТЫ РЕАКЦИИ A) Ca(OH), + CO 1) CaCO,+H Б) CaCO, + HCl 2) CaCO,+H₂O B) Ca + H₂O 3) CaCl, + H₂O + CO₂ 4) CaO + H₂ 5) Ca(OH), + H₂ Ответ: Часть 3 CI Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения: SO₂ → SO₂ → X → BaSO, Для третьей реакции составьте сокращенное ионное уравнение.
- Вариант 3 1. Решите систему урав { 3x + 2y = 7, x - 3y = -8.
- В треугольнике OAB угол O равен 90°, угол B равен 60°. AB - OB = 7 см. Найти гипотенузу AB.
- 2. Свойства прямоугольных треугольников (доказательство свойства острых углов прямоугольного треугольника).
- Билет №13 1. Дайте определение расстояния от точки до прямой. Наклонная. Определение расстояния между параллельными прямыми.
- 4. На рисунке OA=OC, <1 = <2. Доказать, что AB=BC.
- The user has provided an image with a world map showing different locations marked with numbers and letters. The task is to identify these locations.
- Рассмотрите изображённое на рисунке животное и опишите его, выполнив задания. Укажите тип симметрии животного. Ответ: Укажите среду обитания животного. Ответ:
- Из первого предложения первого абзаца текста выпишите многозначное слово со значением «участок земной поверхности». Самостоятельно составьте предложение, в котором это многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Ответ.
- Решите задачу: Вычислите массу негашёной извести СаО, которую получили при обжиге известняка массой 300 кг, если массовая доля примесей в нём равна 0,08.
- 4 В треугольнике HRO угол HOR равен 11°, угол ОНТ равен 15°, НТ — биссектриса. Найдите величину угла HRO. Ответ дайте в град Запишите решение и ответ.
- 3 Прямая, параллельная стороне НР треугольника HRP, пересекает стороны HR и RP в точках Т и В соответственно, Найдите 4B. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- 2 На плоскости даны четыре прямые. Известно, что 41 = 75°, 42 = 105°, 43 = 48°. Найдите 44. Ответ дайте в градусах.
- 1 На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображён треугольник KOS. Найдите сумму углов KOS и KSO. Ответ дайте в градусах
- Прочитайте прогноз погоды на 10 сентября для города Владивостока: «Во Владивостоке потеплеет, температура воздуха днём будет составлять 13 градусов, ожидается облачная погода, пройдут дожди». Объясните, почему во Владивостоке ожидается выпадение атмосферных осадков.
- Яна из Иркутска прослушала прогноз погоды по радио: «Завтра, 10 сентября, ожидается похолодание, в дневные часы температура воздуха опустится до 4 градусов по Цельсию, ночью - до 1 градуса, в течение дня будет идти дождь, который закончится только к вечеру, ветер северный, 5-7 м/с», но не услышала, для её ли города этот прогноз был составлен. С помощью карты определите, для какого из показанных на карте городов был составлен этот прогноз.
- 5. Углы, отмеченные на рисунке одной дугой, равны. Найдите угол а. Ответ дайте в градусах.
- ВПР. Математика. 5 класс. Вариант 1. Часть 2 Периметр квадрата равен 40 см. Найдите площадь этого квадрата.
- На фотографии показана пиявка. Выбери характеристики данного животного. Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Рассмотрите фотографии с изображением представителей разных царств живой природы. 1.1. Подпишите названия, относящиеся к изображениям. 1.2. Два на фотографиях объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, относящегося из общего ряда. Объясните свой выбор. 1.3. В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к объектам, изображенным на снимках 1.2. Выпишите характеристики, которая не относится из общего ряда. Объясните свой выбор. Ответ: Фотосинтез, клеточное строение, половое размножение
- Поезд проезжает
- 7. Что из перечисленного относится к такому фактору производства, как капитал?
- Заполните пустые ячейки таблицы наблюдений за суточной температурой воздуха, если известно, что в 6:00 была самая низкая температура воздуха, а в 14:00 – самая высокая. Запишите значения температуры воздуха в виде целого числа. Время наблюдения Температура воздуха, °С 6:00 10:00 14:00 Ниже приведены изображения термометра, при помощи которого велись наблюдения за изменением температуры воздуха в течение суток. Сравните показания термометра в разное время дня.
- 202. Запишите слова по группам (частям речи). Чуткий, галчата, перчатки, пищать, чудеса, кончать, чашечка, внучата, ворчать, чайка, саранча, прощать, щучий, щавелевый, изучать. Укажите общие грамматические значения каждой части речи. Найдите орфограммы в данных словах. К слову чуткий подберите синонимы и антонимы.
- 3. а) Үш қабырғасы бойынша АВС үшбұрышын салыңыз: а = 3 см, в = 4 см, с = 5 см b) АВ қабырғасына орта перпендикуляр жүргізіңіз.
- 2. Центрі О болатын шеңберде ұзындығы 12 см-ге тең КМ хордасына OP перпендикуляры жүргізілген. Егер ∠ ОКР = 45° болса, перпендикулярдың ұзындығын табыңыз?
- 1. Центрі О, радиусы 9 см болатын шеңбер берілген. Шеңберді № және К үктелерінде жанайтын екі түзу М нүктесінде өзара қиылысады. Егер ОМ= 18 см болса, осы түзулер арасындағы бұрышты табыңыз?
- Установите соответствие между путешественниками и их вкладом в географическое изучение Земли. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПУТЕШЕСТВЕННИКИ А) Васко да Гама Б) Роберт Пири ВКЛАД В ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ЗЕМЛИ 1) открытие и исследование восточного побережья Австралии 2) достижение Северного полюса Земли 3) открытие морского пути в Индию Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б
- Турист совершал восхождение на гору. На рисунке показан график зависимости высоты туриста над уровнем моря от времени. На какой высоте находился турист через 30 минут после начала восхождения?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.