База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. Установите соответствие между признаком растения и отделом, для которого он характерен: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. Признак растения А) проводящая система хорошо развита Б) листостебельные растения, не имеющие корней В) спорангии собраны в пучки — сорусы Г) гаметофит преобладает над спорофитом Д) имеют листья вайи Отдел 1) Моховидные 2) Папоротниковидные Запишите выбранные цифры рядом с соответствующими буквами.
- 5. Установите соответствие между признаком растений и экологической группой, для которой он характерен: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. Призрак растений А) крупные, тонкие, темно-зеленые листья Б) листья видоизменены в колючки, устьица погружены в ткани листа В) запасают влагу в мясистых стеблях или листьях Г) имеют развитые воздухоносные ткани Д) светло-зеленые листья с развитой кутикулой Е) механические ткани и корневая система развиты слабо Ж) способны поглощать воду из глубоких слоев почвы Экологическая группа растений 1) светолюбивые 2) теневыносливые 3) засухоустойчивые 4) водные Запишите выбранные цифры рядом с соответствующими буквами.
- 6. 408270+21008:808 (31460+1040):(150 - 2400: 120)
- 5. Скорость вертолёта 240 км/ч. Это в 8 раз больше скорости теплохода и в 4 раза меньше скорости са- молёта. Найди скорость теплохода; скорость самолёта.
- 4. Выполни действия и сделай проверку. 91:18 763:4 85:11 965:8 16 203 +84 918 2632.370 26 320.37 80 100-1896 314 280:970 31428:97 9017:45 984 240:328
- Question 5 Match the examples of natural resources with the types to which they belong: for each element of the first column, select the corresponding element of the second column. EXAMPLES OF NATURAL RESOURCES A) larch wood B) oil C) potash salt TYPES OF NATURAL RESOURCES 1) exhaustible non-renewable 2) exhaustible renewable Write the selected digits in the table under the corresponding letters. Answer:
- Question 4 Vladimir and Yulia live in the Rostov region. They decided to go on a trip to Kamchatka. They bought plane tickets from their regional center, Rostov-on-Don, to the administrative center of Kamchatka Krai. Fill in the blanks on the air ticket: write the name of the destination and the arrival time (local time). City Rostov-on-Don Departure time – 5:00 Flight duration – 9 hours 20 minutes City Arrival time –
- Из декоративной проволоки нужно спаять плоское украшение в виде ракушки заданных размеров (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и спаивать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы спаять украшение, показанное на рисунке?
- Найдите значение выражения (п+6)² + (2-п) (2+п) при п= - 5 12
- 4. Вычеркните лишнее слово в каждой строке.
- 3. Установите соответствие между компонентами почвы и их описанием.
- 2. Решите ребус. Напишите определение данному термину.
- 1. Подпишите основные горизонты почвы.
- 1. Найдите значение выражения. Ответ:
- 7. В каком предложении НЕ со словом пишется РАЗДЕЛЬНО?
- ВПР. Математика. 7 класс. Вариант 2. Часть 2 Код 40084 Натуральное число обладает тремя свойствами. Во-первых, оно делится на 28. Во-вторых, оно больше, чем 4000, но меньше, чем 7000. В-третьих, в этом числе третья цифра на 2 больше второй, а четвёртая цифра на 2 больше третьей. Найдите это число. Решение.
- 5. Запишите уравнения реакций, протекающих по схеме (вещества X, Y и Z содержат кальций) Ca —H₂O→ X —CO₂→ Y —t→ Z —Al,t→ ...
- 4. Смесь массой 20 г, состоящую из меди и оксида меди (II), обработали избытком концентрированной азотной кислоты. При этом был собран газ объемом 1,568 дм³ (н. у.). Рассчитайте массовые доли веществ в исходной смеси.
- 3. Приведите уравнения трех реакций разложения, в которых образуется оксид меди (II).
- 2. Из перечня Fe, Ag, CaCO3, Cu(OH)2 выберите вещество, которое не растворяется в соляной кислоте, но растворяется в азотной кислоте. Напишите уравнение этой реакции.
- 1. Как в кислотах, так и в щелочах растворяется вещество, формула которого: a) Ag; б) CuS; в) ZnO; г) CaCO3.
- Внешний угол треугольника равен 150°. Найдите углы треугольника, не смежные с ним, если: а) один из них составляет 2/3 другого; б) их разность равна 50°.
- 6. Напишите, слитно или раздельно пишется слово с НЕ.
- 5. Запишите глаголы с НЕ, раскрывая скобки и образуя от них деепричастия.
- 4. Распределите на два столбика: 1) слитно; 2) раздельно.
- 3. Выберите ряд, в котором оба слова с НЕ пишутся слитно.
- 2. Выберите ряд, в котором оба слова с НЕ пишутся раздельно.
- 1. Выберите верное утверждение.
- Треугольник АВС прямоугольный, ∠C = 90°. Найди ∠A и ∠B треугольника АВС, если ТА || ВС и ∠ТАВ = 44°.
- Найдите площадь прямоугольного треугольника с катетами, равными 7 и 12.
- Отметьте на координатной прямой число $\sqrt{66}$.
- 15. *Наибольшая длина волны излучения, способного вызвать фотоэффект, равна 0,234 мкм. Найдите наибольшую кинетическую энергию вырываемых электронов, если катод облучают светом с частотой 1,5·10^15 Гц.
- 14. *Электрон вылетает из пластинки цезия, имея максимальную кинетическую энергию 1,3 эВ. Определите длину волны света, вызывающего фотоэффект.
- 13. Определите энергию фотона, необходимую для выбивания из серебряной пластины электронов с максимальной кинетической энергией 3,0·10^-19 Дж.
- 12. *Определите максимальную скорость фотоэлектронов, если фототок прекращается при задерживающем напряжении 0,80 В.
- 11. Найдите запирающее напряжение, если максимальная кинетическая энергия фотоэлектронов равна 5,0 эВ.
- 10. *Возникнет ли фотоэффект в цинке под действием облучения, имеющего длину волны 450 нм?
- 9. Найдите красную границу фотоэффекта для лития.
- 8. Найдите модуль импульса фотона для красных лучей света (λ=7,0·10^-5 см).
- 7. Модуль импульса фотона 9,2·10^-27 кг·м/с. Найдите частоту колебаний световой волны.
- Какая из формул является законом радиоактивного распада?
- Самой большой проникающей способностью обладает ..
- Выберите верную формулу для поглощённой дозы излучения
- Для чего была введена величина, называемая эквивалентной дозой?
- Ионизация живой ткани ...
- При одинаковой поглощённой дозе разные виды излучения вызывают ...
- Поглощённой дозой излучения называется ...
- Изменить порядок интегрирования, записать данное выражение в виде одного двукратного интеграла. Область интегрирования изобразить на чертеже. $$\int_{0}^{1} dx \int_{0}^{x} f(x;y)dy + \int_{1}^{\sqrt{2}} dx \int_{0}^{\sqrt{2-x^2}} f(x;y)dy$$
- 6. Постройте изображение предмета. Охарактеризуйте его.
- 5. Постройте дальнейший ход луча.
- 4. Положительно заряженной палочкой прикоснулись к незаряженному металлическому шару. Какой по знаку заряд получит шар? Движение каких частиц и в каком направлении будет происходить между палочкой и шаром?
- 3. В сеть включена электрическая плитка. Сопротивление плитки 4800м. Сколько тепла выделит плитка за 2 минуты, если сила тока в сети 6А?
- 2. Железная заготовка, охлаждаясь от 800 до 0°С, растопила лед массой 3кг, взятый при температуре 0°С. Какова масса заготовки, если вся энергия, выделенная ею, пошла на плавление льда?
- 8 класе (24) Годовая контрольная работа. 2 вариант. 1. Воду массой 3кг, взятую при температуре 20°С налили в чайник и вскипятили. Какое количество теплоты на это было затрачено?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 отмечены точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС.
- B14 По данным рисунка докажите, что треугольники EOF и NOM равны. EOF и NOM равны.
- A13 Дано: OA, OB - радиусы окружности, ∠ABO = 30°. Найдите ∠AOB. Ответ:
- A12 Дано: \(\triangle ABC - \text{равнобедренный. Внешний угол при}\ вершине В равен 110°\) Найдите \(\angle C.\) Ответ:
- A11 Треугольника, с такими сторонами не существует. a) 3;2;4; б) 4;4;7; в) 5; 4;10; г) 11; 12; 13.
- A10 Дано: \(\triangle ABC - \text{прямоугольный с прямым углом } A.\) \(AB = 5\) Найдите \(CB.\) Ответ:
- A9 Дано: \(\triangle ABC - \text{прямоугольный с прямым углом } A.\) \(AB = 6, CB = 12\) Найдите \(\angle B\) Ответ:
- A8 По данным рисунка найдите х Ответ:
- ВПР. Английский язык. 5 класс. Вариант 1 4 Вы получили электронное сообщение от своего англоговорящего друга по переписке Питера. Напишите ему ответное письмо объёмом 40–60 слов, ответьте на два его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо и написать, что ждёте от него ответного письма. From: Peter@mail.in To: Russian_friend@mail.ru Subject: School ...I think going to school is fun! I like learning different subjects. What are your favourite subjects? How often do you have English lessons? Write back soon. Best wishes, Peter Начните со слов: Hello Peter, From: Russian_friend@mail.ru To: Peter@mail.in Subject: School Hello Peter,
- Какое количество времени потребуется для передачи файла объёмом 450 Мбайт по каналу связи с пропускной способностью 400 Кбит/с?
- 5. Используя калькулятор, найди площадь прямоугольника со сторонами 1 дм 8 см и 4 дм 3 см. Больше или меньше 8 дм² площадь этого прямоугольника? На сколько квадратных сантиметров меньше?
- 3. Установите соответствие между числами и утверждениями.
- 2. Три килограмма варенья разложили в банки по 400 г и в банки по 200 г. Банок по 400 г оказалось 4. Сколько потребовалось банок по 200 г?
- 1. На полке стоят книги в твёрдом переплёте и книги в мягком переплёте. Две седьмых книг на этой полке — в твёрдом переплёте, а книг в мягком переплёте 15 штук. Сколько всего книг на полке?
- 5. Решите задачу. Фабрика произвела 7600 женских и мужских кофт. Мужские кофты составляют 52% от всех кофт. Сколько женских кофт произвела фабрика? РЕШЕНИЕ:
- 4. Решите задачу. Масса картона 350 г. Масса тетради составляет 60% от массы картона. Чему равна масса тетради? РЕШЕНИЕ:
- 3. Найдите процент от числа 5% от 500= 95% от 300= 30% от 30= 30% от 84= 50% от 1500=
- 2. Представь процент в виде обыкновенной дроби (пример выше) 44%= 7%=
- 1. Представь процент в виде десятичной дроби (пример выше) 44%= 73%= 7%= 2%=
- Основные понятия теории графов 0 Какой граф называется плоским?
- 8. Рассмотрите на рисунке видоизменение побегов цветковых растений. a 6 А. Как называются эти видоизменения? Б. Приведите примеры растений, для которых характерны данные видоизменения. В. В чем сходство видоизмененных побегов? Г. В чем причина такого сходства?
- Плоды растений
- 18. Расположите в правильном порядке элементы композиции: завязка, экспозиция, кульминация, развитие сюжета, развязка.
- 17. Назовите средство выразительности, использованное автором в следующем отрывке: Степью лазурною, цепью жемчужною Мчитесь вы...
- 16. Как в литературоведении называется образное определение предмета, выраженное преимущественно прилагательными: «воробышки пугливые», «ветер буйный», «во тьме печальной»?
- 15. Найдите верное утверждение. 1) Одиссей убил циклопа. 2) Одиссей украл у циклопа коров и быков. 3) Одиссей принес циклопа в жертву богам. 4) Одиссей раскаленным колом ослепил циклопа.
- 14. Сколько подвигов совершил Геракл: 1) 11 2) 8 3) 9 4) 12
- 13. Миф – это... 1) произведение, созданное народной фантазией, о происхождении мира, природных явлений, о подвигах богов и героев; 2) произведение устного народного творчества, повествование, основанное на вымысле; 3) повествование от лица рассказчика, человека с особым характером и складом речи; 4) короткий рассказ с нравоучительным выводом, часто стихотворного вида.
- 12. Как Лонгрен стал зарабатывать себе на жизнь, перестав ходить в плаванья? 1) работал в трактире 2) делал игрушки и продавал 3) работал столяром 4) работал в поле
- 11. Найдите соответствия между литературным героем и названием произведения: 1) Платов а) «Левша» 2) Ассоль б) «Конь с розовой гривой» 3) Санька в) «Дубровский» 4) Троекуров г) «Алые паруса»
- В чём измеряется КПД?
- 2. Подчеркнуть слова, обозначающие названия предметов, отвечающие на вопрос КТО? Кот поёт, глаза прищуря; Мальчик дремлет на ковре. На дворе играет буря, Ветер свищет на дворе. (А. Фет)
- 4. Выполните тест
- 3. Вставь, где надо, ь. Саша ошибает....ся, больно ушибит....ся, надо познакомит....ся, хочется вытянут....ся, валят....ся на травке, мыт....ся под душем, копат...ся в огороде, старают....ся понравит....ся, посмеят...ся над собой, надеют....ся на лучшее, надо хорошо учит....ся, громко смеят....ся, ребята смеют....ся.
- 2. Спишите, определите лицо, число и спряжение глаголов. На основании этих данных вставьте пропущенные буквы и выделите окончания. Он кле...т, они сыпл...т, мальчик бор...тся, она держ...тся, мама терп...т, папа бре...тся, грузчик разгружа...т, подарок раду...т, сестра увид...т.
- 1. Определите, какие глаголы относятся к переходным, какие – к непереходным. Рядом с глаголами укажите их вид. Идти в театр, строить школу, взяться за ум, участвовать в конкурсе, вернуть вещь, хвалить брата, преодолеть трудности, заключить перемирие, бегать по стадиону, решиться на подвиг.
- 8. Живописные полотна Пабло Пикассо трудны для восприятия неподготовленным человеком. Круг его почитателей — критики, искусствоведы — высокообразованные люди. К какой форме культуры можно отнести произведения Пабло Пикассо?
- 7. К социально-гуманитарным наукам относится
- 6. Верны ли следующие суждения о религии? А. Религия опирается на представления людей о влиянии сверхъестественных сил на их жизнь. Б. Религия устанавливает определённые правила поведения.
- 5. К объектам материальной культуры относится (-ятся):
- 4. Рассмотрите фотографию. Как называют тип культурно-просветительского учреждения, представленного на фотографии? Объясните, в чём назначение этого учреждения культуры. С какими формами (областями) культуры связана деятельность этих учреждений? (Назовите любые две формы (области).) Какие ещё учреждения культуры Вы знаете? (Назовите два любых вида/типа учреждений.)
- 3. Известен жизненный девиз выдающегося россиянина, «святого доктора» Ф.П. Гааза: «Спешите делать добро». Эти слова выражают принцип
- 2. Володя учится в медицинском колледже, после окончания которого он планирует продолжить образование в институте. На каком уровне образования находится Володя?
- 1. Что отличает науку от других форм (областей) духовной культуры?
- Вариант 2. 1. Дайте характеристику железа по его положению в ПСХЭ Д.И. Менделеева. Напишите электронное строение атома. 2. Допишите и расставьте коэффициенты в уравнениях возможных реакций: a) Na + H₂O = б) Fe + HCI = в) Ag + HCI = г) Fe + Cl₂ = д) Си + НСІ = e) Ca + H₂O = 3. Осуществите цепочку превращения: Li → Li₂O → LiOH → LiCl → Li₃PO₄ 3 ур. - написать в молекулярном и ионном виде. 4. Задача. Вычислите массу лития, необходимого для получения 85 г хлорида лития.
- №1. В треугольнике два угла равны 36° и 73°. Найдите его третий угол. Ответ дайте в градусах.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.