База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 11 Саша хочет обвести граф, изображённый на рисунке, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Саше стоит начать обводить граф?
- 10 На клетчатой бумаге с размером клетки 1x1 изображён острый угол. Найдите тангенс этого угла.
- Вычислите: 1 \frac{1}{3} - \frac{25}{4} : (\frac{35}{17} - 2 \frac{1}{2}) + \frac{6}{1}
- Задание 4. Соли Составьте формулы солей:
- Задание 3. Кислоты Составьте формулы кислот:
- Внимательно рассмотри рисунок и определи заряд частицы, влетевшей в магнитное поле, направленное от нас, со скоростью V, на которую действует сила F. (Ответ впиши в виде прилагательного в именительном падеже.)
- 1. Определите с помощью динамометра вес P бруска. 2. Обработка результатов измерений. Результаты прямых измерений с учётом абсолютной погрешности, равной це- не деления шкалы прибора, и вычислений без учёта по- грешности записывайте в таблицу 20. Таблица 20 h ± Δh, м P ± ΔP, Н Ап, Дж F ± ΔF, Н Аз, Дж η, % 3. Соберите установку по рисунку 200. Рис. 200 4. Измерьте высоту h наклонной плоскости. 5. Вычислите полезную работу по формуле: Ап = Ph. 6. Перемещайте брусок с постоянной скоростью вверх по наклонной доске, прикладывая силу вдоль доски. 7. Измерьте с помощью линейки путь s, который проделал брусок. 8. Измерьте силу тяги F. 9. Вычислите затраченную работу по подъёму бруска по формуле: Аз = Fs. 10. Определите КПД наклонной плоскости: η = An Аз • 100%. 11. Проанализируйте результаты и сделайте вывод.
- Установите соответствие между путешественниками и их вкладом в изучение Земли. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Что из перечисленного изучает наука топография? Запишите номер выбранного ответа.
- Какое нагорье обозначено на карте цифрой 3? Запишите название нагорья.
- Запишите названия океанов, обозначенных на карте буквами Б и В.
- 15.3. Алла рассмотрела препарат листа рябины под микроскопом, на котором было указано: - увеличение окуляра – 4; - увеличение объектива - 60. Какое общее увеличение даёт данный микроскоп?
- 15.2. Какую функцию выполняет эта деталь микроскопа при работе с ним?
- 15.1. Прежде чем приступать к работе с цифровым микроскопом, надо изучить его устройство. Как называется деталь цифрового микроскопа, обозначенная на рисунке буквой А?
- 14 Для своей работы ребята решили приготовить препарат, на котором были бы видны клетки листа. Каким лабораторным оборудованием они могут воспользоваться для этой цели? Запишите в поле ответа номера выбранных предметов.
- 10.1. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями.
- Разведение животных - это наука о размножении животных и улучшении их наследственных качеств, совершенствовании существующих и выведении новых пород. Порода — большая группа животных, созданная в результате целенаправленной деятельности человека и характеризующаяся определёнными наследственными особенностями (рис. 111). Для улучшения породы используют животных, обладающих генетически лучшими данными по тем или иным показателям. Отметим важнейшие технологии разведения животных. Чистопородное разведение — разведение животных, при котором для получения потомства спаривают животных одной породы, что способствует закреплению признаков породы в потомстве. Основного породного разведения является сохранение, увеличение численности. 1. Какие примеры промышленного получения и использования продуктов жизнедеятельности микроорганизмов вы знаете? 2. В чём преимущество применения биотехнологий в растениеводстве? 3. Был ли в вашей семье опыт сбора семян с гибридных растений и их использования?
- 13. Прочитайте текст и ответьте на вопрос. «Как сообщает метеобюро Непала, за 24 часа в долине Катманду выпало 240 мм осадков. Река Багмати и её многочисленные притоки, протекающие через Катманду, вышли из берегов, затопив близлежащие дома и транспортные средства. Движение автобусов по автомагистралям в ночное время запрещено. Автомобилистам не рекомендуется выезжать на дороги». Как называется стихийное явление, о котором говорится в тексте? Ответ:
- 12. Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения количества солнечного тепла, которое получает земная поверхность на этих параллелях 22 декабря, начиная с параллели, которая получает наименьшее количество солнечного тепла. 1) 10° с. ш. 2) 45° ю. ш. 3) 20° ю. ш. Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр. Ответ:
- 11. В каком из следующих высказываний содержится информация о климате? 1) Сильные морозы, особенно в ночные часы, ожидают жителей Казани в ближайшие дни. 2) Чаще всего туманы наблюдаются утром, когда воздух в приземном слое максимально остывает и его относительная влажность достигает 100%. 3) Основная часть годового количества осадков, выпадающих в Бамако — столице Мали, приходится на период с июня по сентябрь. 4) Сильный снегопад в утренние часы может затруднить работу новосибирского аэропорта Толмачёво. Ответ:
- существует еще и «нулевой» тип условных предложений. Онлайн - тест на conditional sentences Вопрос 19 из 20 If we ... for him that night, we would have never learnt the truth.
- Ниже приведена схема двух процессов, протекающих при химической переработке нефти. Установите молекулярные формулы веществ Х и Ү. C8H18 → X + C2H4 X → Y + H2
- Выберите из приведённых веществ непредельный углеводород с наименьшей молярной массой и запишите структурную формулу продукта его взаимодействия с водой. 1) Непредельный углеводород с наименьшей молярной массой: Ответ: 2) Продукт реакции с водой: Ответ:
- Выберите из приведённых веществ предельный углеводород с наибольшей молярной массой и запишите структурную формулу продукта его взаимодействия с бромом на свету. 1) Предельный углеводород с наибольшей молярной массой: Ответ: 2) Продукт реакции с бромом на свету: Ответ:
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный вариант(-ы) предложения(-ий).
- Установите соответствие между действиями и элементами статуса обучающегося: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца. ДЕЙСТВИЯ А) не создавать препятствий для получения образования другими обучающимися Б) выполнять индивидуальный учебный план В) получить отсрочку от призыва на военную службу, предоставляемую в соответствии с федеральным законодательством Г) получать социально-педагогическую и психологическую помощь Д) соблюдать чистоту в здании и на прилегающей территории ЭЛЕМЕНТЫ СТАТУСА ОБУЧАЮЩЕГОСЯ 1) права 2) обязанности Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В Г Д Альберту предложили вложить все его сбережения в обыкновенные акции одного предприятия. Какое финансово грамотное действие следует предпринять Альберту в данном случае? Объясните свой ответ.
- Что являются самой старой формой зарождения физической культуры.
- 4. В окружности с центром О АС и BD — диаметры. Центральный угол AOD равен 128°. Найдите вписанный угол АСВ. Ответ дайте в градусах.
- Подпишите на карте города Москву и Воронеж.
- Укажите название войны, по итогам которой к России перешли территории, обозначенные в легенде карты цифрой «1».
- Укажите время, с точностью до половины века, когда в России была проведена денежная реформа Елены Глинской. Укажите одно любое событие (процесс) из истории зарубежных стран, относящееся к той же половине века. Не следует указывать событие (процесс) из истории международных отношений, одной из сторон которого была Россия. Время с точностью до половины века: Событие из истории зарубежных стран:
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «В период правления Ивана IV шёл процесс закрепощения крестьян»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) введение пожилого 2) отмена урочных лет 3) введение заповедных лет Ответ: Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения. Ответ:
- Упростите выражение (За + 1)(9а² - 3а + 1) и найдите его значение при а = 1
- 5. Разложите на множители: a⁴ – 1.
- 4. Разложите на множители: 5ab – 15b – 5a + 15
- 3. Разложите на множители: -7a² + 14a – 7
- 2. Разложите на множители: 49x²y – y³
- 1. Разложите на множители: b³ – 8c³
- 7. Докажите, что выражение х² – 14х + 51 принимает положительные значения при всех значениях х.
- 6. Упростите выражение (3 – b)(3 + b)(9 + b²) + (4 + b²) и найдите его значение при b = 1/2
- 5. Представьте в виде произведения выражение (4b – 9)² – (3b + 8)².
- 4. Решите уравнение: 4(3y + 1)² - 27 = (4y + 9)(4y – 9) + 2(5y + 2)(2y – 7).
- 3. Упростите выражение (х – 2)(х + 2) - (х – 5)²
- 4. Разложите на множители: 4a² + 20ab + 25b²
- 3. Разложите на множители: 100 - 9x²
- 2. Разложите на множители: c² - 8c + 16
- 2. Разложите на множители: b² - 49
- 4. Представьте в виде многочлена выражение: (7x + 10y)(10y – 7x).
- 3. Представьте в виде многочлена выражение: (5 – a)(5 + a)
- 1. Представьте в виде многочлена выражение: (2a – 3b)²
- 1. Представьте в виде многочлена выражение: (c – 6)²
- Разложите на множители трёхчлен х² – 9x + 18.
- 7. Докажите, что значение выражения 27⁴ – 9⁵ кратно 8.
- Вставьте пропущенные буквы, объясните выбор.
- 5) (0-26) Изобразите на координатной плоскости множества точек, удовлетворяющие условию: A) -4<x<7 6) 3≤у≤9
- 4)(0-36) Изобразите на координатной прямой множества точек, удовлетворяющие условию A) x>12 6)-3<x<10 в) -6≤x≤-1
- 3. (0-36) На графике показано, сколько человек зарегистрировалось с 13 января по 4 марта 2013 года в качестве участников конференции. По горизонтали указаны числа месяцев, а по вертикали — количество человек. А) Во сколько раз возросло количество зарегистрировавшихся с 23 января по 22 февраля? Б) в какой день количество частников достигло 120 человек? В) сколько человек записались на конференцию 4 марта?
- 2. (0-26) а) Постройте график функции у = 2x + 4. б) Принадлежит ли графику точка В(-3;12)?
- 1.(0-26) Функция задана формулой у = 5х + 18. Определите: а) значение у, если х = 0,4; б) проходит ли ее график через точку C(-6; -12)
- 12. Энергия ионизирующего излучения, поглощённая излучаемым веществом (в частности тканями организма) и рассчитанная на единицу массы.
- 11. Самоподдерживающаяся реакция деления тяжёлых ядер, в которой непрерывно воспроизводятся нейтроны, делящие всё новые и новые ядра.
- 10. Разность между суммой масс нуклонов, образующих ядро, и массой этого ядра.
- 9. Превращение одного химического элемента в другой при α- или β-распаде, в результате которого ядро исходного атома претерпевает изменения.
- 8. Атом состоит из расположенного в его центре положительно заряженного ядра, вокруг которого на расстоянии, значительно превышающем размер ядра, обращаются электроны.
- 1474. Теңдеулер жүйесін қосу тәсілімен шешіңдер: 1) 2x+7y- 44 = 0, 2x – 3y = -36; 3) 15x + 11y-47 = 0, 5x - y + 17 = 0;
- 30. Реши задачу. Девочка купила 2 книги по 95 р. Сколько денег она отдала в кассу, если получила сдачу 310 р.?
- 29. Прочитай числа: 523, 705, 674, 505. Для каждого из этих чисел составь число, цифры которого записаны в обратном порядке. Представь полученные числа в виде суммы разрядных слагаемых.
- 28. Реши задачи. Чем они различаются? 1) Одна бригада лесорубов распилила 373 бревна, другая — на 132 бревна меньше. Сколько всего брёвен распилили обе бригады? 2) Одна бригада лесорубов распилила 373 бревна, что на 132 бревна меньше, чем другая. Сколько всего брёвен распилили обе бригады?
- 2. Напишите, как Вы понимаете высказывание Алексея Николаевича Толстого в русском литературном языке: «Обращаться с языком кое-как - значит, и мыслить кое-как: приблизительно, неточно, неверно».
- 1.Какое произведение, прочитанное в 6 классе по родной литературе, запомнилось и понравилось больше всего и почему?
- Определите, какому климатическому поясу / типу климата соответствует каждая климатограмма. Подпишите название климатического пояса / типа климата под соответствующей климатограммой, выбрав его из приведённого списка.
- 4. Дописать названия животных и птиц.
- Найдите значение выражения $\frac{106^2}{a^2-36} : \frac{106}{a+6}$ при $a=4,5$ и $b=6$.
- Какая крона развивается у светолюбивых деревьев, растущих в лесу с относительно высокой плотностью растений?
- 9 Phrasal verbs (fall). Complete the gaps with the appropriate particles. Make your own sentences.
- 8 Read the rule. Then form other nouns from: sick, bright, ready, fit, weak, bitter, tired.
- 7 Ache or sore? Complete the gaps. Which are one word? Check in your dictionaries.
- № 68. Решите графически уравнение: 1) x² – 3x – 2 = 0; 2) x² + x + 2 = 0.
- № 67. Не выполняя построения графика функции y = x², определите, проходит ли этот график через точку: 1) М (-9; 81); 2) N (−6; -36); 3) P (0,4; 1,6).
- Выполните действие: 35,87 +4,248; 16,484-3,95; г) 8,9 : 100 Найдите значение выражения 102 - (155,4 : 14,8 + 2,1) - 3,5. Решите уравнение: 8,7у – 4,5y = 10,5. 4. С одного цветка одновременно вылетели в противополож- не стороны две стрекозы. Через 0,08 ч между ними было 4,4 км. орость полета одной стрекозы 28,8 км/ч. Найдите скорость ета другой стрекозы.
- Для чего строили грандиозные каменные гробницы, сохранившиеся до наших дней?
- Кого в этой цивилизации, согласно тексту, считали сыном бога и посредником между людьми и богами?
- «Эта древняя цивилизация зародилась на берегах великой реки Нил, ежегодные разливы которой создавали плодородные земли. Её жители верили, что их правитель является сыном бога и посредником между людьми и богами. Они создали уникальную систему письменности, используя для этого особые знаки-рисунки, которые высекали на камне и папирусе. Для вечной жизни своих правителей они строили грандиозные каменные гробницы, которые стали одним из чудес древнего мира и сохранились до наших дней». Исторический источник связан с одной из четырёх тем, перечисленных выше. Определите, какая это тема и запишите букву, которой она обозначена.
- 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт Б.
- 1) Найдите, на каком расстоянии от пункта Б автомобиль встретился с велосипедистом. Ответ:
- 1) - 2,5 + 1 1/4 - (-0,75)
- Choose the correct option: If you ... nothing, you will stay without this job.
- Выберите любую из приведённых выше климатограмм. Укажите в названии таблицы номер климатограммы и заполните таблицу климатических показателей, используя данные соответствующей климатограммы.
- На карте мира пункты, для которых построены изображённые на рисунках климатограммы, обозначены цифрами, соответствующими номерам климатограмм. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите названия климатических поясов под соответствующими климатограммами.
- На рисунке приведён график зависимости модуля силы упругости F от удлинения пружины ∆l. Чему равна жёсткость пружины?
- На тело, находящееся на горизонтальной поверхности, действуют вдоль одной прямой четыре горизонтальные силы: силы F₁ = 30 Н и F₂ = 40 Н направлены вправо, а силы F₃ = 20 Н и F₄ = 60 Н направлены влево. Определите модуль равнодействующей этих сил.
- Сосновая доска имеет размеры: длина – 8 м, ширина – 20 см, толщина – 2,5 см. Определите массу сосновой доски, Плотность сухой сосны составляет 500 кг/м³.
- Магнитные стрелки в магнитном поле, линии которого прямолинейны, располагаются:
- Выберите из приведённого ниже списка растения, принадлежащие к тому же семейству, что и Капуста огородная. Какие из них дикорастущие, а какие культурные?
- 15.3. К какому типу плодов относится плод Капусты огородной?
- 15.2. Напишите название этого плода.
- 15.1. Укажите цифру, находящуюся на рисунке под изображением плода Капусты огородной.
- Русский язык. 6 класс. Вариант 2 Код 60 6 94 Ого предложения первого абзаца текста выпишите многозначное слово со значен - земной поверхности». Самостоятельно составьте предложение, в котором да чное слово употреблялось бы ние, соблюдая нормы современного русского литературного языка. B другом значении. Запишите составл
- Match to form names of sports and activities. 1 rock 2 jet 3 scuba 4 mountain 5 sight 6 wind a surfing b climbing c biking d seeing e diving f skiing
- Complete with the right word. 1 I will go on a s ______ holiday this winter. 2 Bob likes e ______ sports; he goes bungee jumping every month. 3 I love c ______ holidays where we stay in a tent. 4 I think we'll go on a coach t ______ all around Scotland next summer.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.