База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- С какой минимальной средней скоростью он должен ехать, если длина выбранной им дороги 714 км?
- 6 Дана двухстадийная схема: X -3H> CH3Cl Y AICI3 Определите вещества X и Y, запишите их структурные формулы. 1) Структурная формула Х: Ответ: 2) Структурная формула Y: Ответ: В двух колбах находятся два газа: метан и бутин-2. Укажите одно вещество, с помощью которого можно различить эти газы. Ответ:
- Используя формулы сокращённого умножения, определи, делится ли на 8 сумма чисел: 2^3 + 6^3.
- Назови по картинке полюсы магнитов соответственно № 1 и № 2.
- 10. Заполните таблицу:
- 9. Расскажите о Кондуйском дворце. Что в нем было необычного?
- 8. Составьте рассказ о раскопках городища киданей. Придумайте ситуацию, в которой вы бы стали участником археологических раскопок. Опишите свой труд на раскопках.
- 7. Что особенного было в погребальном обряде древнетюркских племен?
- 6. Самыми многочисленными тюркскими памятниками на территории Забайкалья являются
- 5. Почему хозяйство населения Бурхотуйской культуры носило комплексный характер?
- 4. Заполните схему: Хозяйство бурхотуйцев
- 3. Самым крупным археологическим памятником хуннского времени на территории Забайкалья является
- 2. Какое влияние оказали хунну на развитие местных племен Забайкалья?
- 1. Как изменилась жизнь людей с изобретением железа?
- Практическая работа 16. Объяснение динамики половозрастного состава населения России на основе анализа половозрастных пирамид. Цель: Научить читать половозрастную пирамиду населения и уметь их анализировать. Задание: Проанализировать три половозрастные пирамиды за 1988, 1998 и 2008 годы, графики динамики общей численности населения и средней продолжительности жизни. Итоги работы занести в таблицу.
- 1) Если неизвестное число умножить на 35, то получится 1505. 2) Если вычесть из 3010 неизвестное число, то получится 973.
- 4. Дописать названия животных и птиц. ржёт ____ хрюкает ____ мычит ____ гогочет ____ лает ____ каркает ____
- 15. Вычислите -25+18-3
- 14. Вычислите 32-18-(-4)
- 13. Вычислите 15-28-(-3)
- 12. Вычислите 12-3-77
- 11. Вычислите 12-5-98
- 10. Вычислите -15-6-22
- 9. Вычислите -11-4-28
- If you ... nothing, you will stay without this job.
- §104,Упр. 744(сочинение-рассуждение). На двойных листочках
- 17. Установите соответствие: Государство 1) Перу 2) Венесуэла 3) Боливия 4) Аргентина 5) Эквадор Столица А) Каракас Б) Кито В) Лима Г) Ла-Пас Д) Буэнос-Айрес
- 16. Какие утверждения верны: А) Атакама – самое влажное место в мире В) м. Горн -крайняя южная точка материка Б) Южная Америка – самый влажный материк Земли Г) Южная часть материка называется Амазония
- 15. Расположите формы рельефа Южной Америки в порядке их размещения с севера на юг А) Амазонская низменность В) Гвианское плоскогорье Б) Бразильское плоскогорье Г) Ла-Платская низменность
- 14. Крайней западной точкой материка является: А) м. Горн Б) м.Париньяс В) м.Кабу-Бранку Г) Гальинас
- 13. Какой географический объект Южной Америки пересекается экватором: А) Ла-Платская низменность Б) Патагония В) о. Огненная Земля Г) Амазонская низменность
- 12. Какая равнина самая крупная на Земле? А) Амазонская низменность В) Ла-Платская низменность Б) Оринокская низменность Г) Бразильское плоскогорье
- 11. Какой океан оказывает наибольшее влияние на формирование климата Южной Америки? А) Тихий Б) Индийский В) Атлантический Г) Северный Ледовитый
- 10. Потомков от браков белых и индейцев называют: А) метисами Б) мулатами В) самбо Г) негроидами
- 9. Одна из природных зон Южной Америки под влиянием хозяйственной деятельности человека превратилась в бескрайние поля пшеницы и кукурузы, загоны для выпаса скота: А) Саванны Б) Полупустыни и пустыни В) Тропические леса (сельва) Г) Степи (пампа)
- 8. Самый высокий в мире водопад расположен на одном из притоков реки: А) Ориноко Б) Парана В) Амазонка Г) Мараньон
- 7. Какой район Южной Америки является основным местом обитания водяного удава анаконды? А) Патагония Б)Пампа В) Саванна Льянос Г) Амазонская сельва
- 6. Что такое Пампа? А) субтропическая степь Б) южная часть Латинской Америки В) вторая по длине река Южной Америки Г) Залив на востоке материка
- 5. Что такое Титикака? А) вторая по длине река Южной Америки В) Самое крупное из высокогорных озер Б) Самая засушливая на Земле пустыня Г) Пролив между Атлантическим и Тихим Океаном
- 4. Как называется самая многоводная и длинная река мира? А) Атакама Б) Амазонка В) Парана Г) Нил
- 3. Как называется мощная горная система, проходящая вдоль западной границы Южной Америки? А) Гималаи Б) Аппалачи В) Анды Г) Альпы
- 2. Что соединяет Панамский перешеек? А) Атлантический и Тихий океаны Б) Южную Америку и Огненную Землю В) Северную и Южную Америку Г) нет правильного ответа
- 1. В какой части Южную Америку пересекает экватор? А) В южной части Б) В северной части В) Посередине
- Определите страну по её краткому описанию. Эта азиатская страна по размерам территории относится к крупным странам мира. На севере страны распространены хвойные, смешанные и лиственные леса, на юге страны преобладают полупустынные и пустынные ландшафты. Для её территории характерен резко континентальный климат умеренного пояса. Страна имеет сухопутную границу лишь с двумя государствами.
- Сплошной кубик ставят на стол сначала гранью, имеющей наименьшую площадь поверхности, затем – гранью с наибольшей площадью поверхности (см. рис.). Как при этом меняются давление и сила давления кубика на стол, а также потенциальная энергия кубика относительно поверхности стола? Для каждой величины определите соответствующий характер её изменения: 1) увеличится; 2) уменьшится; 3) не изменится.
- Прочитайте рассказ. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3).
- E. Which of these sentences is TRUE?
- D. Last month Emily ...
- C. Emily got her first prize when she was ... years old.
- Какие последствия имел этот указ?
- О каком указе идет речь?
- 6. КакиефункциивозлагалисьнаБелгородскимвоеводд.Маяцкийгородок?
- 5. Какую рольсыгралиюортывзаселенииДонецкогокрая?
- 4. Ктоикогдаоткрылсоляныеисточникинап.Бахмут?
- 15,590 + (4351 - 3145) : 12
- УКАЗАНИЯ К РАБОТЕ 1. Определите с помощью динамометра вес Р бруска. 2. Обработка результатов измерений. Результаты прямых измерений с учётом абсолютной погрешности, равной цене деления шкалы прибора, и вычислений без учёта погрешности записывайте в таблицу 20. Таблица 20 Ρ±ΔΡ, Η | h±∆h, м | Ап, Дж | F±AF, H | s± As, м | Аз, Дж | η, % 3. Соберите установку по рисунку 200. Рис. 200 4. Измерьте высоту һ наклонной плоскости. 5. Вычислите полезную работу по формуле: Ап = Ph. 6. Перемещайте брусок с постоянной скоростью вверх по наклонной плоскости, прикладывая силу вдоль доски. 7. В процессе движения бруска измерьте силу тяги F. 8. Измерьте с помощью линейки путь s, который проделал брусок. 9. Вычислите затраченную работу по подъёму бруска по формуле: А3 = Fs. 10. Определите КПД наклонной плоскости: η = Ап / Аз • 100%. 11. Проанализируйте результаты и сделайте вывод.
- 4. Дана линейная функция y = -4x + 12. а) Принадлежит ли графику точка I(3; 0)? б) Найдите координаты точек пересечения с осями. в) При каких х выполняется y < 0?
- 5. На рисунке — схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, И, К, Л. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из пункта А в пункт Л, проходящих через пункт И?
- 4. В мешке содержатся жетоны с номерами от 6 до 55 включительно. Какова вероятность, того, что извлеченный наугад из мешка жетон содержит двузначное число?
- 3. Известно, что в некотором регионе вероятность того, что родившийся младенец окажется мальчиком, равна 0,516. В 2010 г. в этом регионе на 1000 родившихся младенцев в среднем пришлось 448 девочек. На сколько частота рождения девочек в 2010 г. в этом регионе отличалась от вероятности этого события?
- 2. Симметричный игральный кубик бросают два раза. Найдите вероятность события «сумма выпавших очков равна 3, 4 или 5».
- 1. Найдите пересечение и объединение числовых промежутков: а) [4;7] и (0;6); б) (-5;2) и (3;7); в) [-4;1] и (2;5) г) (-∞;9] и [7;+∞)
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 6.1. Напишите название структуры, обозначенной на рисунке цифрой 3.
- Треугольник PRT – равнобедренный, RT – основание треугольника, дуга окружности RT = 124°. Найди углы треугольника:
- 1. Squid 2. Beef 3. Beef 4. Bread 5. Butter 6. Cake 7. Candy 8. Cotton Candy 9. Cheese 10. Chicken 11. Chips 12. Coffee 13. Chocolate 14. Chocolate 15. Muffin 16. ??? 17. Doughnut 18. Egg 19. Cake 20. Fish 21. Money 22. Ice cream 23. Jam 24. ??? 25. ??? 26. ??? 27. Meat 28. Milk 29. ??? 30. Muffin 31. ??? 32. ??? 33. Pop 34. Pickles 35. ??? 36. ??? 37. ??? 38. Sale 39. Sandwich 40. Sausage 41. Soup 42. Sugar 43. Wears 44. Tea 45. Vinegar 46. ???
- 20. Выберите из прочитанных за учебный год произведений 1 героя, который вам понравился больше всего. Объясните свой выбор (текст 10 предложений)
- 19. О каком литературном герое идёт речь: «.....воспитывался в кадетском корпусе и выпущен был корнетом в гвардию; отец не щадил ничего для приличного его содержания, и молодой человек получал из дому более, нежели должен был ожидать»? Укажите имя и название произведения.
- 5. Проверь деление с остатком и выполни вычисления правильно. 28 | 5 --- 30 | 6 2 96 | 44 --- 88 | 2 8 39 | 12 --- 24 | 2 15 78 | 24 --- 72 | 3 6
- 18.7, 17.8, 19.6, 106.7-107.6, 203.4-204.3, 150.6-160.5, 180-120.5:6, 210-140.5:7, 240-160.5:8
- Составь задачу по выражению (45 + 35) : 5.
- Сравни задачи и реши их, записывая каждое действие отдельно: 1) В первом куске было 24 м ткани, а во втором — на 8 м меньше. Из второго куска сшили одинаковые платья, расходуя на каждое по 4 м ткани. Сколько сшили платьев? 2) В одном куске было 24 м ткани, а в другом — на 8 м меньше. Из всей этой ткани сшили одинаковые платья, расходуя на каждое по 4 м ткани. Сколько сшили платьев?
- Рассмотрим чертеж. В треугольнике АВС все углы острые. Такой треугольник называют остроугольным. В треугольнике DEK есть прямой угол. В треугольнике ОМТ есть тупой угол. Такой треугольник называют тупоугольным. Начерти прямоугольный, остроугольный и тупоугольный треугольники. Обозначь их буквами.
- В5. Укажите правильную последовательность элементов процесса познания, распределив мыслительные операции от простейших к более сложным 1) умозаключение 2) ощущение 3) суждение 4) восприятие 5) представление
- В4. Ниже приведён ряд характеристик. Все они, за исключением одной, относятся к описанию потребностей человека в безопасности. Найдите и выпишите номер характеристики, выпадающей из этого ряда. 1) стремление сохранить свою жизнь, 2) обезопасить своё жилище от вторжения, 3) потребность в отсутствии насилия над личностью, 4) потребность в воспроизводстве рода, 5) уверенность в завтрашнем дне.
- В3. В стране Н. был проведён социологический опрос граждан. Им был задан вопрос: «Как вы считаете, свободны ли современные СМИ от государственного контроля?» Результаты опроса приведены в таблице. ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ Полностью свободны По большей части свободны По большей части находятся под контролем общества Полностью контролируются государством Затрудняюсь ответить КОЛИЧЕСТВО ГОЛОСОВ ОПРОШЕННЫХ (в %) 12 34 35 10 9 Проанализируйте данные таблицы. Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе данных таблицы, и выпишите в строку ответа цифры, под которыми они указаны. 1) Мнения по заданному вопросу опрошенных граждан разделились примерно пополам. 2) Каждый пятый считает СМИ абсолютно свободными от государственного контроля. 3) Каждый десятый опрошенный считает, что СМИ находятся под абсолютным контролем власти. 4) Около половины опрошенных граждан считают, что СМИ находятся под полным или частичным контролем государства. 5) Большинство опрошенных считает, что СМИ находятся под полным контролем государственной власти
- 82. Установите соответствие между общественной сферой и отношениями, которые она регулирует: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца. А) поставщика сырья и производителя товара Б) избирателя и кандидата в депутата В) лидера парламентской фракции и члена партии Г) покупателя и продавца СФЕРЫ ОБЩЕСТВА 1) экономическая 2) политическая Запишите в таблицу выбранные цифры.
- 12. Лексический анализ. Найдите в тексте синонимы к слову ВРАЧ (предложение 35). Напишите один из этих синонимов. Ответ:
- 11. Анализ средств выразительности. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является эпитет. 1) В поезде на Владивосток в купе со мной ехали молодожёны Галя и Юра, выпускники Московского медицинского института. 2) Он Юре подарил замечательные хирургические инструменты! 3) Рано утром в вагоне раздался болезненный женский крик из соседнего купе. 4) Скоро проводница сообщила, что в посёлке больницы нет, но есть медпункт, и что там всё подготовят для операции. 5) Ну, что ж, вполне возможно, что твой шестилетний сын будет врачом или всё-таки строителем. Ответ:
- 10. Анализ содержания текста. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Молодожёны Галя и Юра ехали на работу во Владивосток и везли с собой два чемодана с вещами. 2) Юрий унаследовал профессию отца. 3) Хирургом, терапевтом человек должен быть с начала своей работы. 4) Страх заставил Юрия отказаться оперировать больную. 5) Галя согласилась сделать сложнейшую операцию погибающей больной. Ответ:
- Задание 6. Объясните, почему именно в Евразии представлено наибольшее количество климатических поясов и природных зон по сравнению с другими материками. Назовите не менее ТРЁХ причин, поясните каждую (2-3 предложения).
- Задание 5. Сравните две природные зоны Северной Америки, заполнив таблицу.
- Задание 4. На западном побережье Северной Америки в районе города Сан-Франциско выпадает значительно больше осадков, чем в Долине Смерти, расположенной на той же широте, но всего в 400 км восточнее. Назовите ТРИ причины такого различия в количестве осадков.
- Задание 3. Определите по координатам 65°35′ с. ш., 168°05′ з. д., какой это географический объект и какова его роль (например, «крайняя северная точка материка»). Используйте атлас.
- Задание 2. Установите соответствие между географическим объектом и его описанием. Запишите ответы в виде пар (например: 1-А).
- 1.5. Самой длинной речной системой Северной Америки является: а) Юкон б) Колорадо в) Маккензи г) Миссисипи с Миссури
- 1.4. На западе Северной Америки расположена горная система: а) Аппалачи б) Анды в) Кордильеры г) Альпы
- 1.3. Высочайшая вершина Северной Америки — гора: а) Эверест б) Орисаба в) Денали (Мак-Кинли) г) Эльбрус
- 1.2. Крайней северной материковой точкой Северной Америки является мыс: а) Принца Уэльского б) Мёрчисон в) Сент-Чарльз г) Марьято
- 1.1. Северную Америку от Евразии отделяет пролив: а) Гибралтарский б) Магелланов в) Берингов г) Дрейка
- Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав необходимые слова или словосочетания из приведенного списка. Ушастый ёж, тіла белка, саксаул, сосна, тундра, точак, песец, стель
- 5.2. Сделайте описание джейрана по следующему плану. А) Какую среду обитания освоил джейран? Ответ: Б) Песчаная окраска спины и боков — это приспособление к каким местам обитания? Ответ: В) Какие отношения сложились между джейраном и волком в природе? Ответ:
- 5.1. В каких предложениях текста описывается внешних строение Джейраня? Запишите номера выбранных предложений.
- Установите последовательность расположения систематических групп животных, начиная с самой крупной. ) Подцарство Многоклеточные • Вид Пальмовый вор Класс Ракообразные Царство Животные Тип Членистоногие Отряд Десятиногие ет:
- 3.2. Какой тип питания характерен для люпина многолистного, изображённого на рисунке? Ответ: Обоснуйте свой ответ:
- 3.1. Определите тип питания организмов, приведённых в перечне. Запишите цифры, под которыми указаны организмы, в соответствующую ячейку таблицы. Список организмов: 1) тополь бальзамический 2) волнушка белая 3) тысячелистник обыкновенный 4) треска атлантическая 5) дельфин большой 6) клён приречный Ответ:
- Здесь представлен текст из художественного произведения, а именно отрывок из рассказа «Фёдор уехал в командировку» Эдуарда Успенского. Назовите произведение, из которого взят этот отрывок. Можно ли назвать этот текст рассуждением? Почему? Запишите ответы на вопросы: 1. Как звали мальчика? 2. Каким он был?
- 2. Match to form names of sports and activities. 1 rock 2 jet 3 scuba 4 mountain 5 sight 6 wind a surfing b climbing c biking d seeing e diving f skiing 3. Match 1-4 with a-d. 1 I've got toothache. 2 I've got stomachache.
- Самолёт, находящийся в полёте, преодолевает 225 метров за каждую секунду. Выразите скорость самолёта в километрах в час.
- 1. Complete with the right word. 1 I will go on a s holiday this winter. 2 Bob likes e sports; he goes bungee jumping every month. 3 I love c holidays where we stay in a tent. 4 I think we'll go on a coach t ____ all around Scotland next summer. 5 Choose the correct option. 1. I will/won't go to school tomorrow. 2. Will you get/getting me a present? 3. She is going to/will go to the party. 4. 'Why don't you come/coming with us?' 'Good idea!' 5. Don't stay in the sun too long, you'll get/getting sunburned. 6. 'She will be late for/to the meeting.' 'Oh, no!' 7. I will/won't go shopping, I haven't got any money. 8. 'Will you help me to/me to move this table?' 'Sure.' 9. One day I won't/don't be able to fly. 6. Complete the dialogue. A: Hello, can I help you? B: Yes. I'd like to buy a T-shirt. A: Will you come this way, please? B: I'm sorry, but I need to find the right size. A: 4) .... is it price? B: It's €24. A: What's 5) ....? B: I've got a T-shirt in blue.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.