База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 20. Вставьте пропущенные слова в текст. Используйте предложенный список. В результате Смутного времени Россия пережила глубокое _______ (1). На престол был избран _______ (2). Важной задачей стало восстановление экономики и укрепление _______ (3). Слова для вставки: разорение, Михаил Романов, патриархия, самодержавие, экономический подъем, Борис Годунов, государственность, церковь
- 19. Расположите в хронологической последовательности следующие события. А) Церковный раскол Б) Учреждение опричнины В) Восстание И. Болотникова Г) Избрание Михаила Романова на царство
- 1-4. Соотнесите имена и их характеристики: 1. Андрей Курбский 2. Афанасий Ордин-Нащокин 3. Патриарх Никон 4. Михаил Скопин-Шуйский a) Воевода, победитель Лжедмитрия II б) Инициатор церковной реформы в) Дипломат, автор Новоторгового устава г) Князь, участник Избранной рады, переписка с Иваном Грозным
- 5) Was it her best summer?
- 4) When did Liz write about their day in her diary?
- 3) What did they draw one day?
- 2) Did they ride their horses in the morning?
- 1) Where did Liz go last summer?
- 10 Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный (-ые) вариант(-ы) предложения(-ий). 1) Ленские столбы – природный парк, расположенный на берегу реки Лены в Якутии. 2) Окаймляя побережье реки Лены, столбы тянутся на несколько десятков километров. 3) Большинство скал представлены вертикальными каменными столбами высотой до ста метров. 4) Над территорией природного парка летают цапли, филины, разные птицы, соколы, орлы. Ответ.
- Выбери окончания прилагательных
- 10. Заполните таблицу истинности выражения: (¬A ∨ ¬B ∨ ¬C) ∧ C.
- 9. Ниже приведена программа, записанная на языке программирования Python. s = int(input()) t = int(input()) if s > -3 and not t > 5: print("YES") else: print("NO") Было проведено 9 запусков программы, при которых в качестве значений переменных s и t вводились следующие пары чисел (s, t). Сколько было пар чисел, для которых программа напечатала «NO»? (-3, 5), (-2, 2); (-1, -3); (1, 0); (-4, -7); (2, 3); (3, 5); (5, -3); (6, -7)
- 8. Исполнитель Чертёжник перемещается на координатной плоскости, оставляя след в виде линии. Чертёжник может выполнять команду Сместиться на (a, b) (где а, b - целые числа), перемещающую Чертёжника из точки с координатами (х, у), в точку с координатами (х+а, у+b). Если числа а, b положительные, значение соответствующей координаты увеличивается, если отрицательные - уменьшается. Запись "Повтори k раз Команда1 Команда2 Команда3 Конец" означает, что последовательность команд Команда1 Команда2 Команда3 повторится k раз. Чертёжнику был дан для исполнения следующий алгоритм: Повтори 7 раз Сместиться на (-1, 2) Сместиться на (-2, 2) Сместиться на (4, -5) Конец. Каковы координаты точки, с которой Чертёжник начинал движение, если в конце он оказался в точке с координатами (1, 1)?
- 7. У исполнителя Кальк две команды, которым присвоены номера: 1. прибавь 2 и 2. умножь на 5. Составьте из этих команд программу, которая содержит не более четырёх команд и переводит число 2 в число 24.
- 6. Заполните таблицу истинности выражения: ¬A ∧ ¬B ∨ A ∧ B
- 5. Для какого из приведенных имен истинно высказывание: НЕ ((Первая буква гласная) ИЛИ НЕ (Последняя согласная))?
- 4. Выполните вычитание чисел, представленных в двоичной системе счисления: 11101 - 1100. Ответ запишите в двоичной системе счисления.
- 3. Вычислите значение выражения 1001<sub>8</sub>-173<sub>8</sub>. Ответ запишите в десятичной системе счисления.
- 2. Выберите наименьшее из чисел: А6<sub>16</sub>, 25<sub>8</sub>, 10101100<sub>2</sub>. В ответе запишите выбранное число в десятичной системе счисления.
- 1. Переведите десятичное число 303 в шестнадцатеричную систему счисления.
- РЕШУ ОГЭ — математика 1. Тип 15 № 351845 i Два катета прямоугольного треугольника равны 7 и 24. Найдите гипотенузу этого треугольника. Вариант № 79449882
- Занятие окончено. Продолжи, пожалуйста, фразу «Сегодня я узнал (понял)...».
- Задание 5. Прочти предложения. Квадратики под именами существительными раскрась красным карандашом, под именами прилагательными — синим, под глаголами — зелёным.
- Задание 3. Переставь местами буквы, так чтобы получились слова – названия деревьев. Запишите их.
- Задание 2. Угадай метаграммы. Запиши их.
- Задание 1. В каком из слов ударение падает на первый слог? Подчеркни правильный ответ.
- Найдите неизвестное значение х из равенства 4х-31+4=0.
- На координатной прямой точками K, M, N, P и Q отмечены числа. Известно, что среди отмеченных есть числа 26/15, 23/11 и 22/17. Установите соответствие между тремя числами и точками. В таблице для каждого числа укажите номер соответствующей точки.
- Найдите значение выражения |3x+7|-4x при х=-6.
- Преобразуй выражение и найди его значение –9,4 – (–8).
- Расстояние между двумя пристанями равно 208,8 км. Из них одновременно навстречу друг другу вышли две моторные лодки, скорости которых в стоячей воде равны. Через 2,9 ч. лодки встретились. Скорость течения реки равна 2 км/ч. 1) Скорость моторной лодки в стоячей воде равна км/ч. 2) Сколько километров до места встречи пройдёт лодка, плывущая по течению? Ответ: KM. 3) Сколько километров до места встречи пройдёт лодка, плывущая против течения? Ответ: KM.
- 1. Что такое электроотрицательность? Используя таблицу 18 и периодическую таблицу, расположите химические знаки перечисленных ниже элементов в порядке возрастания значений электроотрицательности: фосфор, магний, бор, цезий, кислород, кремний, калий, углерод, водород, литий, фтор, сера, алюминий, кальций.
- The user has provided an image containing a weekly planner template. The task is to extract the text content from the image and present it in a JSON format, adhering to the specified schema. The image contains the title "WEEKLY PLANNER" and labels for each day of the week (MONDAY, TUESDAY, WEDNESDAY, THURSDAY, FRIDAY, SATURDAY, SUNDAY) along with a "NOTES" section. There is also Russian text "Задание 6" and "Напиши о своих ежедневных делах". The goal is to capture all this textual information accurately within the JSON structure.
- На координатной прямой отмечены числа а, в и с. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: -x+a < 0, -x+b > 0, x-c < 0.
- Определите по карте расстояние на местности по прямой от пункта геодезической сети до дома лесника. Измерение проводите между центрами соответствующих условных знаков. Полученный результат округлите до десятков метров. Ответ запишите в виде вет: ____ М.
- Сумма двух чисел равна 7, а сумма их квадратов равна 29. Найдите эти числа.
- Расположите перечисленные ниже слои горных пород в порядке убывания их возраста (от самого древнего до самого молодого). Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр. 1) мел 2) песок 3) глина Ответ: 312 Задания 9-12 выполняются с использованием приведённого ниже фрагмента топографической карты. Масштаб 1: 10 000 В 1 см 100 м Горизонтали проведены через 2,5 метра Определите по карте расстояние на местности по прямой от пункта геодезической сети до дома лесника. Измерение проводите между центрами соответствующих условных знаков. Полученный результат округлите до десятков метров. Ответ запишите в виде вет: ____ М.
- Решите уравнение 9+12x-5x² = 0.
- Найдите значение выражения 8/3 11/5 13/15
- 3. Друзья: Трое друзей — Аня, Боря и Витя — решили пожать друг другу руки. Сколько всего рукопожатий получится?
- 2. Слова: Сколько разных «слов» (пусть даже бессмысленных) можно составить из букв слова «МИР», если буквы в слове не повторяются?
- 1. Гардероб: У тебя есть 2 кепки и 3 футболки. Сколько разных образов (кепка + футболка) можно составить?
- Параллельные прямые AB и CD пересекают прямую EF в точках K и M соответственно. Угол AKE равен 70°. Найдите угол CMF.
- Какой буквой обозначена дробь \(\frac{45}{9}\)?
- В двух одинаковых тиглях находятся одинаковые объёмы цинка и меди. Используя таблицу, найдите отношение количества теплоты, необходимого для нагревания цинка на 20 °С, к количеству теплоты, необходимому для нагревания меди на ту же температуру, если потери теплоты пренебрежимо малы. Ответ округлите до десятых долей.
- Электротехнику нужно заменить перегоревший резистор в устройстве. В распоряжении есть три резистора номиналами R1 = 12 Ом, R2 = 2 Ом, R3 = 6 Ом. Чтобы получить необходимое сопротивление, он соединяет их, как показано на рисунке. Какое общее сопротивление получится в результате такого соединения?
- Сопротивление вольтметра 4000 Ом. Найдите силу тока, который течёт через вольтметр, если он показывает напряжение 40 В.
- Рассмотрите рисунок "Строение кожи млекопитающих". Подпишите, что на нем обозначено. Дайте характеристику относящимся к строению кожи?
- Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии. Ответ:
- На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию. Ответ:
- 3) В чём заключается профилактика ИППП?
- 2) Перечислите ИППП, которые не поддаются излечению:
- 1) Перечислите излечимые ИППП:
- Задание 4. Укажите рекомендации, которые помогут подростку избежать ожирение.
- ВПР. Математика. 7 класс. Вариант 1. Часть 2 Код 70003 Расстояние от пристани А до пристани Б по течению реки катер прошёл за 3 часа, а на обратный путь он затратил на 1 час больше. Найдите скорость катера в неподвижной воде (собственную скорость), если скорость течения реки 4 км/ч. Решение.
- Задание №. Чьи это слова? «Голубчик, .... сказало молодое, Пожалуй, выруби вокруг меня ты лес, Я не могу расти в покое: Ни солнца мне не виден свет, Ни для корней моих простору нет, Ни ветеркам вокруг меня свободы...»
- Задание № №2. Кто написал эти строки герою рассказа "Рождественское письмо"? «Нет, мой милый, надо, чтобы любовь свободно струилась из сердца, и не надо тревожиться о взаимности. Надо будить людей своей любовью, надо любить их и этим звать их к любви. Любить — это не полсчастья, а целое счастье. Только признай это, и начнутся вокруг тебя чудеса. Отдайся потоку своего сердца, отпусти свою любовь на свободу, пусть лучи ее светят и греют во все стороны. Тогда ты скоро почувствуешь, что к тебе отовсюду текут струи ответной любви.»
- Задание № 4. Задание № 6. Узнайте героя по его характеристике: «...его милое лицо мучительно бледно, и это происходит от недостатка воздуха: чуть ветер немного посильнее или мороз больше шести градусов, его не выпускают гулять. А если и поведут на улицу, то полчаса перед этим укутывают: гамаши, меховые ботики, теплый оренбургский платок на грудь, шапка с наушниками, башлычок, пальто на гагачьем пуху, беличьи перчатки, муфта... »
- Задание № 3. Подберите героя к произведению: 1. Даня Иевлев 2. Хрущев и Коля 3. Павлуня 4. Петр Терентьев и Степа •5. Сыновья Семен и Василий 6. Тимоша, Бугай, Зюзя, Зуев 7. Петя-маленький А) «Скворцы» Б) «Снежный бык» В) «Похождения жука-носорога» Г) «Бедный принц» Д) «Серебряный герб» Е) «Дремучий медведь» Ж) «Сыновья Пешеходова»
- Задание № 2. Какое из данных произведений написал И.А.Бунин: А) «Бедный принц» Б) «Скворцы» В) «Снежный бык» Г) «Сыновья Пешеходова» Д) «Похождения жука-носорога» Е) «Серебряный герб»
- ГОДОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА по предмету «Родная русская литература» 5 класс Задание № 1. Какие жанры литературы относятся к фольклорным? А) пословица Б) поговорка В) стихотворение Г) пьеса Д) сказка Е) былина
- 2. Проволочное кольцо помещено в однородное магнитное поле (рис. 167). Стрелки, изображённые рядом с кольцом, показывают, что в случаях а и б кольцо движется прямолинейно вдоль линий индукции магнитного поля, а в случаях в, г и д — вращается вокруг оси ОО'. В каких из этих случаев в кольце может возникнуть индукционный ток?
- 1. Как создать кратковременный индукционный ток в катушке К2, изображённой на рисунке 163?
- ВПР. Математика. 8 класс. Вариант 2. Часть 2 17 Найдите значение выражения √2√5+6-√5 Решение
- 15.3. К какому типу плодов относится плод Рябчика шахматного?
- 15.2. Напишите название этого плода.
- 5.1. Укажите цифру, находящуюся на рисунке под изображением плода Рябчик шахматного.
- 3. В однородное магнитное поле, линии которого направлены на нас, влетает положительно заряженная частица. Определите направление действующей на нее силы.
- 2. В однородное магнитное поле, линии которого направлены от нас, поместили проводник с током. Определите направление силы, действующей на проводник.
- 1. В однородном магнитном поле находится рамка, по которой начинает течь ток (см. рисунок). Как направлена сила, дейст- вующая на верхнюю сторону рамки?
- Решить уравнения: a) 0.6 (x + 7) = 0,5 (x - 3) - 6,8; б) 0,2 (x + 4) = 0,6 + 0,3 (x - 2); в) -3 (2,1x - 1) + 4,8=-6,7x+9,4. Задачу 2 решить таблицей. (как в классе) 2. Решите задачу. В одном элеваторе было зерна и 3 раза больше, чем в другом. Из первого элеватора вывсэли 960 т зерна, а во второй привезти 240 т, после чего в обоих элеваторах зерпа стало поровоу. Сколько тонн зерна было в каждом элеваторе первоначально? 3. Решите задачу. Расстояние между двумя городами автобус преодолевает за 5,75 ч, а автомобиль, скорость которого на 10,5 км/ч больше, - за 5 ч. Определите скорость автомобиля и расстояние между 10- родами.
- 6) We 7) She 8) Autumn 9) They 10) When I came home, my brother Module 5 (to travel) in the mountains the whole August. (to play) music from 2 to 4 o'clock yesterday. (to be) very romantic. (to arrive) at the railway station early. (to read) about Native Americans.
- В Тридевятом царстве лишь один вид транспорта — ковер-самолет. Из столицы выходит 21 ковролиния, из города Дальний — одна, а из всех остальных городов — по 20. Можно ли из столицы долететь в Дальний (возможно, с пересадками).
- 1. Представьте в виде многочлена: 1) (x+8)² 2) (2x-4y)² 2. Разложите на множители: 1) 9a²-1 2) 25y²-4 3) 100x⁴-b⁶ 4) 0,01-9a² 3. Упростите выражение: 1) (a+10)·(a-10)+8a² 2) (8m-7n)²+64m²-13n² 4. Решите уравнение: (x+9)²-x(x+8)=1
- 7. Проследите по карте на заднем форзаце маршруты экспедиций Семёна Дежнёва, Василия Пояркова, Ерофея Хабарова и Владимира Атласова. Кто ещё участвовал в освоении Сибири и Дальнего Востока? Входила ли территория вашего региона в состав России к концу XVII в.?
- 6.* Подготовьте сообщение (презентацию) на тему «Взаимоотношения русских и местного населения Сибири и Дальнего Востока» (для поиска информации используйте интернет-ресурсы).
- 5. Существует следующая точка зрения: «Присоединение к России народов Сибири и Дальнего Востока оказало положительное влияние на их дальнейшее развитие». Как вы можете доказать такую оценку? Своё мнение подтвердите фактами.
- 4. Сравните отношение к местному населению землепроходцев при освоении Сибири и Дальнего Востока с процессом колонизации Северной и Южной Америки. Что можно увидеть общего в этих процессах, а в чём заключаются принципиальные различия?
- 3. Укажите не менее трёх ключевых, на ваш взгляд, событий (географических открытий) освоения русскими землепроходцами Сибири и Дальнего Востока в XVII в. Каково было значение этих открытий? Сформулируйте не менее двух итогов.
- 2. Можно ли освоение Сибири и Дальнего Востока отнести к Великим географическим открытиям? Ответ поясните.
- 1. Укажите не менее двух причин освоения Россией Сибири и Дальнего Востока. Сформулируйте не менее трёх особенностей продвижения русских в Сибирь и на Дальний Восток в XVII в.
- 4.2. Какой корень развивается из зародышевого корешка?
- 4.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке семядоли, зародышевую почку. зародышевый корешок.
- 3. Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. СИНТЕЗ ОРГАНИЧЕСКИХ ВЕЩЕСТВ Энергию, необходимую для своего существования, растения запасают в виде органических _______ (А). Этот процесс протекает веществ. Эти вещества синтезируются в ходе _______ (Б) в хлоропластах _______ (В). Особых пластидах, содержащих пигмент зелёного цвета. Обязательными условиями образования органических веществ являются углекислый газ, вода и _______ (В). Список слов: 1) дыхание 2) кислород 3) корень 4) фотосинтез 5) свет 6) лист Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В
- We all must work together to solve this problem before it's too late.
- The good news is that governments have been trying to reduce the air pollution that causes acid rain. 4) ...... industries have been using new technologies for some time to help make factory smoke less harmful to the environment. But we need to do more! We can help reduce the amount of acid rain by using 5) ...... cars less or by using solar power to heat our homes.
- When acid rain falls into lakes, streams, rivers and seas, they become toxic. This is water pollution and it harms, kills or wipes out fish and plant species. When acid rain flows through the soil, it poisons trees and plants. Acid rain 3) ..... causes serious damage to important buildings and objects.
- This pollution is gathered in clouds and with the oxygen and water in the atmosphere it becomes acid. The winds carry the polluted clouds across long distances, far 1) ...... When it rains, this pollution lands on trees, houses, buildings, cars, clothes, everywhere! This is called acid rain, 2) ...... there is actually 'acid fog', 'snow' and 'sleet' in the same way!
- The problem starts here. Cars burn petrol, factories and power stations burn coal and emit toxic fumes. So, the air that we breathe becomes polluted.
- . Друзья: Трое друзей — Аня, Боря и Витя — решили пожать друг другу руки. Сколько всего рукопожатий получится?
- слов
- . Слова: Сколько разных «слов» (пусть даже бессмысленных) можно составить из букв слова «МИР», если буквы в слове не повторяются?
- . Гардероб: У тебя есть 2 кепки и 3 футболки. Сколько разных образов (кепка + футболка) можно составить?
- Из текста на изображении: Ефимова Саша 8B ~ 1. K a M L 40 2 вариант найти: МК, ML, sin a, cos a, tg a. N g
- 6) Среди предложений 9–11 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. Ответ.
- 5) Среди предложений 2–4 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: Выпишите номер этого предложения. Ответ. [-Θ, Θ, Θ].
- 4) Определите вид односоставного предложения 6. Запишите ответ. Ответ.
- 3) Из предложения 10 выпишите грамматическую основу. Ответ.
- 2) Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи 1) крылом самолёта 2) болотных топей 3) после приземления 4) здесь ощущается Ответ.
- Тестирование для определения уровня предпринимательских компетенций Матричной организационной структуре сотрудники подчиняются
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.