База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 11.3. Составьте описание плода Ландыша майского, используя характеристики приведённых ниже списков.
- Как Вы думаете, какое правило устанавливается изображённым на рисунке знаком? Напишите в ответе это правило и укажите место, где можно встретить такой знак.
- Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав необходимые слова и/или словосочетания из приведённого списка. Кактусовый сыч, тайга, песец, ель, тундра, карликовая берёза, глухарь, верблюжья колючка, пустыня.
- Выберите формулы для линейных функций, графики которых изображены на схематичном рисунке. Прямые m и t (прямые параллельны). Ответ: Прямые m и t могут соответствовать формулам O y = 13x + 1,3; y = 13x + 1,3 O y = -2x + 1,3; y = 13x - 3 O y = 13x + 2; y = 13x - 1,3
- 7. В списке кандидатов в депутаты от региона два человека. Всего в регионе 400 тысяч избирателей. На голосование пришли 85% избирателей, 60% проголосовали за второго кандидата. Сколько избирателей проголосовало за первого кандидата?
- 6. При изготовлении шоколадных батончиков номинальной массой 50 г вероятность того, что масса батончика будет в пределах от 49 г до 51 г, равна 0,42. Найдите вероятность того, что масса батончика отличается от номинальной больше чем на 1 г.
- 5. Отметьте на координатной прямой число √159.
- 4. Напишите уравнение прямой, которая проходит через точку (-5; ) и параллельна прямой у = -3х.
- 3. На кружок по черчению записались шестиклассники, семиклассники и восьмиклассники, всего 32 человека. Среди записавшихся на кружок 12 шестиклассников, а количество семиклассников относится к количеству восьмиклассников как 3: 2 соответственно. Сколько восьмиклассников записалось на кружок по черчению?
- 2. Решите уравнение 3х^2 - 5x + 7 = 1 + 3x + x^2 .
- 1. Найдите значение выражения 5,5 : (2, 62 + 1, 78).
- 5. Определите и разделите по столбикам вещества с ионной, ковалентной полярной и неполярной, металлической связью: NH₃ Fe H₂O P₄ NaCl Au CO₂ O₃ PCl₅ CCl₄ CaF₂ AlCl₃ Cl₂ Na Ca Cu
- 4. Какие частицы находятся в узлах металлической кристаллической решётки
- 3. Между атомами каких элементов образуется ковалентная неполярная связь
- 2. Написать вещества (не менее пяти) с ионной связью
- Тема: Виды химических связей. 1. Механизм образования ионной химической связи.
- 10.2. Рассмотрите схему, отражающую развитие растительного мира Земли. Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым относят изображённые на рисунках растения? Запишите в таблицу номера соответствующих групп.
- 10.1. Рассмотрите изображения растений: пузырник, ламинария, можжевельник. Подпишите их названия под соответствующими изображениями. Под каждым названием растения укажите среду его обитания: наземно-воздушная, водная.
- 19. В каком предложении допущена ошибка? 1) Годовые амплитуды температур в Северо-Восточной Сибири могут достигать 60-70 ОС то Урал
- 18. Самая полноводная в пределах России река: 1) Волга 2) Дон 3) Енисей 4) Лена
- 17. Кто стоит во главе федерального округа Российской Федерации? 1) Глава местного парламента 2) Губернатор 3) Мэр столицы федерального округа 4) Полномочный представитель Президента
- 16. Сколько федеральных округов входит в состав России? 1) 5 2) 8 3) 12 4) 83
- 15. В каком из нижеперечисленных регионов России проживает больше всего людей? 1) Волго-Вятский 2) Дальний Восток 3) Уральский 4) Центрально-Черноземный
- 14. Какие деревья являются самыми распространенными в России? 1) Березы 2) Ели 3) Лиственницы 4) Сосны
- The image shows a magnetic field with a current-carrying wire.
- 47.16. Нарисуйте линии магнитного поля возле проводника с током, расположенного горизонтально.
- 47.15. Нарисуйте линии магнитного поля возле проводника с током, расположенного вертикально.
- 47.14. В каком случае магнитное поле называется однородным, а в каком — неоднородным?
- 47.13. Как можно определить направление силы, действующей на проводник с током в магнитном поле?
- 47.12. В чем проявляется действие магнитного поля на проводник с током?
- 47.11. Будет ли действовать магнит на магнитную стрелку, если между ними поместить руку? Алюминиевый лист?
- 47.10. Почему корпус компаса делают из меди, алюминия, пластмассы и других материалов, но не из железа?
- 47.9. Где находятся северный и южный магнитные полюсы Земли?
- 47.8. Можно ли разрезать магнит так, чтобы один из полученных магнитов имел только северный полюс, а другой – только южный?
- 47.7. Какие тела называют постоянными магнитами?
- 47.6. Каким образом можно усилить магнитное действие катушки с током?
- 47.5. Что надо сделать, чтобы изменить магнитные полюсы катушки с током на противоположные?
- 47.4. Как располагаются железные опилки в магнитном поле? Почему?
- 47.3. Почему не рекомендуется хранить видеокассеты вблизи работающих телевизоров?
- 47.2. Каким способом можно узнать, есть ли ток в проводе, не пользуясь амперметром?
- 47.1. На какие частицы или тела действует электрическое поле? Магнитное?
- 20. На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. В каждой из четырех областей указана вероятность соответствующего события. Найдите вероятность события А ∩ В.
- 10. Из ящика, где хранятся 11 желтых и 15 зеленых карандашей не глядя достали два карандаша. Известно, что первый карандаш оказался зеленым. Найдите вероятность того, что второй карандаш также окажется зеленым.
- 18. На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. Точками показаны все элементарные события и около каждого указана его вероятность. Найдите вероятность события А ∩ В.
- 17. В лыжных гонках участвуют 11 спортсменов из России, 6 спортсменов из Норвегии и 3 спортсмена из Швеции. Порядок, в котором спортсмены стартуют, определяется жребием. Найдите вероятность того, что первым будет стартовать спортсмен из России.
- 16. На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте с равновозможными исходами. В каждой области указано, сколько исходов принадлежит этой области. Найдите вероятность события А U В.
- 15. Вероятность того, что новая шариковая ручка пишет плохо (или не пишет), равна 0,13. Покупатель в магазине выбирает одну шариковую ручку. Найдите вероятность того, что эта ручка пишет хорошо.
- 14. На экзамене 20 билетов, Сергей не выучил 3 из них. Найдите вероятность того, что ему попадется выученный билет.
- 13. На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. В каждой из четырех областей указана вероятность соответствующего события. Найдите вероятность события А ∩ В.
- 12. Родительский комитет закупил 20 пазлов для подарков детям на окончание года, из них 10 с машинами и 10 с видами городов. Подарки распределяются случайным образом. Найдите вероятность того, что Коле достанется пазл с машиной.
- 11. На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. Точками показаны все элементарные события и около каждого указана его вероятность. Найдите вероятность события А.
- С чем можно сравнить Страшный суд? Расшифруй и запиши ответ. Подумай, почему можно сделать это сравнение.
- найти: \(\frac{MF}{KE} = ?\)
- 9. Не простая деревянная, а кишечная .................. , нужная нам 10. Это они поднимают тесто и образуют вино из сока 11. Тонкие белые нити грибницы 12. Самое важное в каждом грибе 13. У грибов есть, а у бактерий – нет Ключевое слово -
- Телевизор у Маши сломался и показывает только один случайный канал. Маша включает телевизор. В это время по трем каналам из двадцати показывают кинокомедии. Найдите вероятность того, что Маша попадет на канал, где комедия не идет.
- К какой группе растений относится Ландыш майский? Низшие, высшие споровые, высшие семенные Ответ: Напишите признак, на основании которого Вы отнесли Ландыш майский к выбранной группе. Ответ:
- 5. Между числами 6 и 486 вставьте такие три числа, чтобы они вместе с данными числами образовали геометрическую прогрессию.
- 4. Найдите девятый член геометрической прогрессии (b_n), если b_1 = 1/3 и q = -9.
- 3. Последовательность (b_n) — геометрическая прогрессия, в которой b_1 = 18 и q = √3. Найдите b_1.
- 2. Найдите сумму первых шести членов геометрической прогрессии (x_n), первый член которой равен -2, а знаменатель равен -2.
- 1. Последовательность (b_n) — геометрическая прогрессия. Найдите b_9, если b_1 = -24 и q = 0,5.
- 8 Установите соответствие между названием химического вещества и областью его применения. К каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. ВЕЩЕСТВО А) оксид серы (IV) Б) хлор В) серная кислота Г) алюминий ПРИМЕНЕНИЕ 1) в авиации в составе лёгких сплавов 2) электролит в автомобильных аккумуляторах 3) газ для обеззараживания воды в бассейнах 4) жидкость для тушения пожаров 5) газ-консервант на овощехранилищах Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: A Б B Γ 9 Из приведённого списка выберите верные суждения о правилах поведения в химической лаборатории и обращения с химическими веществами. В ответе запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Ядовитые препараты бытовой химии следует хранить в недоступных для детей местах. 2) При работе с концентрированными кислотами и щелочами необходимо использовать резиновые перчатки. 3) Одновременно с проведением опытов в химическом кабинете можно принимать пищу. 4) С экологической точки зрения пластиковая упаковка лучше бумажной. Ответ:
- Напишите 10-20 (но не менее 10) своих предложений на данную тему в своей тетради на английском языке. Сначала напишите предложение на русском языке, затем напишите его на английском. Английский перевод следует написать под русским с использованием ТПП.
- Read the text and mark the statements (NS). 1 am Tom. I'm British and I'm going to describe my living room to you. My living room is very big andbright. I keep it clean and tidy because it is my favourite room in the house. Its walls are white and the floor is grey. In the floor, in the centre, there is a big blue carpet. On it I have my two armchairs, a sofa and a coffee table. There is also a small round table where I sometimes put the book I am reading. I enjoy reading so there is a bookcase with many books in it. On the bookcase there is a vase with a small plant and an old clock. In one corner of the living room there is a big plant in a vase. The living room is very warm in winter because it has got a fireplace. Above it there are some pictures. Next to the fireplace thereis a round table with a table lamp on it. There are four windows and two of them have got lovely violet curtains my mother made herself. I like to read and have a rest in my living room. It's warm and cosy. 1. Tom has got a sister. 2. His favourite part of the house is the living room. 3. There is a sofa in the living room. 4. There is a big carpet on the floor. 5. Tom likes reading. 6. The living room is cold in summer.
- 10. (3 балла) Решите задачу: Если в сосуд с водой поместить кусочек натрия, массой 2,23 г, произойдёт бурное выделение водорода. Определите, какое количество вещества гидрок- сида натрия при этом образуется? Дано: Решение: Ответ:
- Задача 2 Плотность спирта 800 кг/м³. какова будет высота столба спирта при давлении 2,4 кПа?
- 1865. Ядро атома ксенона ${ }^{140}_{54} Xe$ превращается в стабильное ядро атома церия ${ }^{140}_{58} Ce$. Сколько электронов при этом испускается? Запишите эти реакции.
- 1864. Ядро атома криптона ${ }^{97}_{36} Kr$ шесть раз испытало радиоактивный $\beta$-распад. Какое ядро получилось в результате? Запишите реакции.
- 1863. Найдите неизвестные элементы в следующих реакциях радиоактивного распада:
- 1862. Запишите реакцию радиоактивного распада натрия, в результате которого ${ }^{11}^{22} Na$ превращается в магний ${ }^{22}_{12} Mg$.
- 1861. Запишите реакцию радиоактивного распада плутония, в результате которого ${ }^{239}_{94} Pu$ превращается в уран ${ }^{235}_{92} U$.
- 1860. Запишите реакцию радиоактивного распада изотопа свинца ${ }^{209}_{82} Pb$ с испусканием $\beta$-частицы. Во что при этом превращается ядро изотопа свинца?
- 1859. Запишите реакцию естественного радиоактивного распада радия ${ }^{226}_{88} Ra$, при котором испускается $\alpha$-частица. Найдите образующийся при этом химический элемент.
- 4. В первом вагоне электропоезда ехало в 3 раза больше пассажиров, чем во втором. Когда из первого вагона вышло 28 пассажиров, а из второго – 4 пассажира, то в обоих вагонах пассажиров стало поровну. Сколько пассажиров было в каждом вагоне вначале?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 отметьте расстояние от точки А до прямой Вс.
- Ответы на числовой прямой
- Было проведено 5 запусков программы, при которых в качестве значений переменных s u t вводились следующие пары чисел (s, t). Выберите ВСЕ пары чисел, для которых программа напечатает "YES", и запишите в поле ответа цифры, под которыми они указаны. 1) (2,6) 2) (6,3) 3) (-1, 1) 4) (-8, 2) 5) (13,4) В ответе запишите номера выбранных пар в порядке возрастания.
- 3. Каким будет сопротивление участка цепи, изображённого на рисунке, при замыкании ключа? Каждый из резисторов имеет сопротивление R.
- 18. Верны ли следующие суждения об испытательном сроке при трудоустройстве в Российской Федерации? А. Испытательный срок не может превышать 3 месяца для рядового работника и 6 месяцев для руководителя. Б. Отсутствие в трудовом договоре пункта об испытательном сроке означает, что работник принят без испытания. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- Choose the correct option. You need to ______ and accept that nothing will change.
- 2. Под каждым изображением запиши название города, в котором находится памятник истории и культуры. Подпиши название достопримечательности. При необходимости воспользуйся дополнительными источниками информации.
- Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска выберите правильный элемент.
- a) { x + y = 8, xy = -20 }
- 26. Расположите в хронологической последовательности следующие события истории Древнего Рима. 2 А) Гибель Цезаря 3 Б) Пунические войны с Карфагеном 4В) Перенос столицы в Константинополь при Константине /Г) Установление империи (начало правления Октавиана Августа)
- 25. Расположите в хронологической последовательности следующие события истории Древнего Востока. А) Объединение Китая Цинь Шихуанди Б) Создание Персидской державы В) Правление царя Хаммурапи в Вавилоне Г) Возникновение Древнеегипетского государства
- 24. Установите соответствие между изобретением, наукой и цивилизацией, где они возникли. Наука А) Геометрия, календарь Б) Философия, история, театр В) Бетон, римское право Г) Пурпурная краска, алфавит Цивилизация 1) Финикия 2) Древний Рим 3) Древний Египет 4) Древняя Греция
- 23. Установите соответствие между понятием и его определением. Понятие А) Полис Б) Налог В) Сфинкс Г) Держава Определение 1) Крупное независимое государство 2) Город-государство в Древней Греции 3) Обязательный платеж в пользу государства 4) Фантастическое существо с телом льва и головой человека
- 22. Запишите термин, о котором идет речь. «Форма правления, характерная для большинства государств Древнего Востока, когда государство управляется неограниченной властью правителя».
- 21. Запишите термин, о котором идет речь. «Один из высших государственных органов власти в Древнем Риме, который ведал казной, внешней политикой, обсуждал законы».
- Какое из следующих утверждений лучше всего описывает цель уникального торгового предложения?
- 14. Определите, в какой из представленных в таблице стран средняя плотность населения наименьшая. Запишите в ответе название страны.
- 13. Возрастной состав населения какой страны отражает представленная на рисунке диаграмма? Запишите в ответе название страны.
- 12. Расположите страны в порядке увеличения численности населения, начиная со страны с самой маленькой численностью. Запишите в ответе последовательность порядковых номеров этих стран.
- 14. Что актёры делают в балете?
- 13. Что такое «Реквием»? а) особый музыкальный инструмент, б) название балета, в) музыкальное произведение траурного характера для хора с оркестром.
- 12. Кто такой Садко? а) персонаж русских сказок, б) композитор 19 века, в) купец, гусляр, путешественник, главный герой симфонической картины и оперы-былины Н. Римского-Корсакова.
- 11.Кто является исполнителем симфонии В.Гаврилина «Перезвоны»? а) солисты, хор, ударные инструменты, б) ударные инструменты, в) солисты, хор.
- 10.Кто написал музыку к балету «Щелкунчик»? а) С.Прокофьев, б) П. Чайковский, в) И. Бах.
- 9. Как называется балет - сказка, в основу которой положен сюжет о Мышином Короле, о Принце, которого превратили в игрушку для раскалывания орехов? а) «Кошки», б) «Лебединое озеро», в) «Щелкунчик».
- 8.Кто автор кантаты «Александр Невский»? а) С.Прокофьев, б) П. Чайковский, в) И. Бах.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.