База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 550-274=
- 672-387=
- 560-375=
- 654-185=
- 547-259=
- 436-248=
- Вариант 1, 2. Ядро тория ${ }^{230}_{90} Th$ превратилось в ядро радия ${ }^{226}_{88} Ra$. Какую частицу выбросило ядро тория? Напишите реакцию.
- Вариант 1, 1. Опишите состав атомов изотопов ${ }^{7} Li$ и ${ }^{6} Li$.
- 18. Написать недостающие обозначения в следующих ядерных реакциях: ${ }^{4} K + ? \rightarrow { }^{44}_{20} Ca + { }^1 H$ ${ }^{25} Mn + { }^1 H \rightarrow { }^{55}_{26} Fe + ?$ ${ }^{?}_{? } He + ? \rightarrow { }^8 B + { }^1 n$ ${ }^1 H + \gamma \rightarrow ? + { }^1 n$
- 17. Написать недостающие обозначения в следующих ядерных реакциях: ${ }^{65}_{30} Zn + {}^1_0 n \rightarrow ? + { }^4 He$ ${ }^{?}_{? } N + {}^1_1 H \rightarrow { }^{14}_{7} N + { }^1_0 n$ ${ }^{?}_{? } ? + { }^1_1 H \rightarrow { }^{24}_{12} Mg + { }^4 He$ ${ }^{27}_{13} Al + \gamma \rightarrow { }^{23}_{11} Na + ?$
- 16. Ядро тория ${ }^{230}_{90} Th$ превратилось в ядро радия ${ }^{226}_{88} Ra$. Какую частицу выбросило ядро тория? Напишите реакцию.
- 15. Каков состав ядер германия ${ }^{73}_{32} Ge$, ниобия ${ }^{93}_{41} Nb$ и свинца ${ }^{207}_{82} Pb$?
- 14. Каков состав ядер серебра ${ }^{107}_{47} Ag$, кюрия ${ }^{247}_{96} Cm$ и радия ${ }^{226}_{88} Ra$?
- 13. Допишите реакции: ${ }^{239}_{94} Pu + { }^4 He \rightarrow ? + { }^1 n$; ${ }^2 H + ? \rightarrow { }^3 H + { }^1 H$
- 12. Каков состав ядер натрия ${ }^{22}_{11} Na$, фтора ${ }^{19}_9 F$ и менделевия ${ }^{257}_{101} Md$?
- 11. При бомбардировке частицами алюминия образуется новое ядро и нейтрон. Записать ядерную реакцию и определить, ядро какого элемента при этом образуется.
- 10. Ядро изотопа магния с массовым числом 25 подвергается бомбардировке протонами. Ядро какого элемента при этом образуется, если ядерная реакция сопровождается излучением $\alpha$-частицы?
- 9. Каков состав изотопов неона ${ }^{20}_{10} Ne$, ${ }^{21}_{10} Ne$ и ${ }^{22}_{10} Ne$? Что характерно для изотопов одного элемента?
- 8. При бомбардировке нейтронами атома азота ${ }^{14}_7 N$ испускается протон. В ядро какого изотопа превращается ядро азота? Напишите реакцию.
- 7. Каков состав ядер водорода ${ }^1 H$ и урана ${ }^{238} U$? Что можно сказать о количестве нейтронов в ядрах с возрастанием их порядкового номера?
- 6. Ядра изотопа ${ }^{232}_{90} Th$ претерпевают $\alpha$-распад, два $\beta$-распада и еще один $\alpha$-распад. Какие ядра после этого получаются?
- 5. Какое из трех: $\alpha$, $\beta$ и $\gamma$-излучений не отклоняется магнитным и электрическим полями?
- 4. Во что превращается изотоп тория ${ }^{234}_{90} Th$, ядра которого претерпевают три последовательных $\alpha$-распада?
- 3. Во что превращается ${ }^{238} U$ после одного $\alpha$-распада и двух $\beta$-распадов?
- 7. Выберите любую из приведённых выше климатограмм. Укажите в названии таблицы номер этой климатограммы и заполните таблицу климатических показателей, используя данные соответствующей климатограммы.
- 6. На карте мира пункты, для которых построены изображённые на рисунках климатограммы, обозначены цифрами, соответствующими номерам климатограмм. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите названия климатических поясов под соответствующими климатограммами.
- 5. Определите абсолютную высоту (в метрах) наиболее высокой точки на линии профиля в пределах участка, обозначенного на рисунке буквой В. Ответ: ______ м
- 2.Прочитайте отрывок из выступления Ж. Алфёрова в Госдуме (10 марта 2010 г.). Ответьте на вопросы и выполните задание. «...Сегодня, безусловно, у нас поставлен чрезвычайно важный вопрос возрождения промышленности высоких технологий, диверсификации нашей экономики на основе научно- технических разработок — это во- прос жизни и смерти нашего государства... ...Финансирование науки у нас за последние годы... выросло... ...Не рассчитывайте на возвращение учёных, уехавших за границу. Те, кто успешно решил там проблему, уже не приедут. Наша задача что- бы от нас утекало меньше, а для этого нам нужно, чтобы наука была нуж- на, была востребована, чтобы снова мы вернули престиж нашим науч- но-техническим исследованиям, разработкам и людям. Я повторяю, без возрождения экономики, основанной на высоких технологиях... Возрождать её без основных научных учреждений страны, и прежде всего Российской академии наук, невозможно». 1. Лауреатом какой престижной международной награды является автор выступления? Когда ему была присуждена эта награда? В какой области науки? 2. Какую роль, по мнению автора, играет Российская академия наук? 3. Докажите цитатами из текста, что автор выступает против коммерциализации науки. 4. Почему, по мнению автора, уехавшие из России учёные вряд ли вернутся на Родину? Что такое «утечка мозгов»? Как автор предлагает решать данную проблему?
- Тема: Культура России в начале 21 века. 1. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите в тетради цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности. 1) введение в качестве обязательного Единого государственного экзамена 2) начало работы Большого адронного коллайдера 3) присуждение Нобелевской премии по физике Ж. Алфёрову 4) проведение чемпионата мира по футболу в России 5) проведение XXII зимних Олимпийских игр в Сочи
- На рисунке изображено дерево некоторого случайного опыта, из каждой точки которого переходы к следующим событиям равновероятны. Найди вероятность события К.
- Определите протяжённость (в километрах) Африки по параллели 25° с. ш., если известно, что эта параллель пересекает западное побережье материка в точке с координатами 25° с. ш. 15° з. д. и восточное побережье материка в точке с координатами 25° с. ш. 35° в. д. Длину дуги 1° параллели 25° с. ш. считать равной 101 км. Запишите решение задачи.
- Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А.
- Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на меридиане 100° з. д. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- 6.2. Какую функцию она выполняет?
- 6.1. Напишите название структуры, обозначенной на рисунке цифрой 1.
- Найдите значение выражения х – 3(х+4) при х = 8.
- Одинаковы ли молекулы воды в горячем чае и газированной воде? Что можно сказать о расстояниях между молекулами в этих напитках?
- Газы легко сжимаются. Можно ли газ сжать до сколько угодно малого объёма?
- Чтобы определить диаметр проволоки, ученик намотал вплотную на карандаш 30 витков, которые заняли часть карандаша длиной 3 см. Чему равен диаметр проволоки?
- Какие физические модели вы знаете?
- Вспомните из курса географии, моделью чего является глобус. Опишите эту модель.
- Опишите модель Солнечной системы.
- Измерьте длину, ширину и толщину вашего учебника физики. Какова абсолютная погрешность измерений этих физических величин?
- Определите пределы измерения и цену деления шкалы каждого измерительного прибора (рис. 201).
- Из приведённых слов выберите те, которые указывают на вещество: озеро, вода, стакан, стекло.
- Из приведённых слов выберите те, которые указывают на физическое тело: дом, железо, метр, термометр.
- Из точки М к окружности с центром О проведены касательные МА и МВ. Найдите расстояние между точками касания А и В, если ∠AOB = 60°, MA = 10.
- 168. Прочти. Сквозь, дуга, неба, вы. 0. 3, -
- 10. В качестве закона, обеспечивающего зашиты медицинского персонала в зоне вооруженного конфликта, может использоваться: а) красный крест на белом поле; б) белый флаг;
- 8. Основными документами международного гуманитарного права являются: а) Декларация прав человека; б) Устав Организации Объединенных Наций; в) Четыре Женевских конвенции и два Дополнительных протокола к ним.
- 7. Международное гуманитарное право-это.. а) совокупность норм, направленных на защиту прав человека в мирное время: б) совокупность норм, основанных на принципах гуманности т направленных на защиту жертв вооруженных конфликтов и ограничение средств и методов ведения войны: в) совокупность норм, направленных на защиту жертв во время стихийных бедствий.
- 6. К зоне чрезвычайной ситуации относятся: а) территория, на которой прогнозируется ЧС; б) территория, на которой расположены потенциально опасные объекты; в) территория, на которой сложилась ЧС.
- 5. Комиссия по чрезвычайным ситуациям органа местного самоуправления, координирующим органом РСЧС на: а) Региональном уровне; б) федеральном уровне; в) объектном уровне; г) местном уровне.
- 4. Назовите закон, в России определяющий правовые и организационные нормы в области защиты от чрезвычайных ситуаций: а) закон РФ «О безопасности»; б) Федеральный закон «Об обороне»; в) Федеральный закон «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»; г) Федеральный закон «О гражданской обороне».
- 3. Рабочими органами комиссий по чрезвычайным ситуациям соответствующих органов государственной власти и местного самоуправления является: а) специально создаваемые штабы; б) органы управления (комитеты, управления, отделы) по делам ГОЧС; в) эвакуационные комиссии.
- 2. Назовите федеральный орган в России решающий задачи безопасности жизнедеятельности населения: а) проведение аварийно-спасательных и других неотложных работ при возникновении ЧС: б) локализация зон ЧС и прекращение действия характерных для них опасных факторов: в) организация строительства жилья для пострадавшего населения.
- 1. Территориальные подсистемы РСЧС создаются: а) для предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций в городах и районах: 6) для предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций в поселках и населенных пунктах; в) для предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций в субъектах РФ в пределах их территорий и состоят из звеньев, соответствующих административно-территориальному делению этих территорий.
- 1.РСЧС состоит из: Найдите ошибку. а) территориальных; б) функциональных; в) ведомственных подсистем.
- 3 Complete the sentences using the words from the box in past continuous.
- 2 Rewrite the sentences in past continuous. Use the hints in brackets.
- 1 Write the -ing forms of the verbs.
- Выразите у через переменную х
- 6.1. Какой цифрой обозначена на рисунке стадия широкого лентеца, употребляемая в пищу первым промежуточным хозяином?
- 5.2. Как называется кровеносная система, в которой кровь движется только по сосудам?
- На улице происходит массовая драка между группами молодых людей. На место происшествия прибыл наряд Росгвардии. Как должны действовать сотрудники Росгвардии в данной ситуации? Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов Отступить, так как у них нет полномочий вмешиваться в конфликт между гражданскими лицами. Предупредить участников драки о необходимости прекратить противоправные действия и в случае неподчинения применить силу для их разведения. Вызвать полицию, так как Росгвардия занимается охраной общественного порядка только в определенных местах (например, на митингах).
- Назовите фамилию князя, стоявшего во главе русского войска, действия которого обозначены на карте: В ответ запишите одним словом только фамилию исторического деятеля в именительном падеже. Образец написания ответа: Шуйский
- Каким способом происходит опыление Пшеницы мягкой?
- 11.3. Составьте описание плода пшеницы мягкой, используя характеристики из приведенных ниже списков. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Объясните, почему годовое количество осадков достигает наибольших значений в южной части полуострова.
- Какая информация из текста указывает на то, что для Камчатки характерно избыточное увлажнение?
- 5.2. Какую долю суточной физиологической нормы углеводов (360 г) получила Юля, съев 50 г клубничного варенья? Ответ подтвердите расчётом.
- 5.1. Используя данные приведённой ниже таблицы, определите, какую массу углеводов получил при этом организм девушки. Ответ подтвердите расчётом. Содержание некоторых компонентов в клубничном варенье Компонент Вода Белки Жиры Углеводы Массовая доля, % 23,0 0,3 нет 70,9
- 5. Из точки А проведены две касательные к окружности с центром в точке О. Найдите радиус окружности, если угол между касательными равен 60°, а расстояние от точки А до точки О равно 12см.
- 4. На отрезке АВ выбрана точка С так, что АС = 57см и ВС = 12см. Построена окружность с центром А, проходящая через С. Найдите длину отрезка касательной, проведённой из точки В к этой окружности.
- 3. Отрезок АВ = 43см касается окружности радиуса 34см с центром О в точке В. Окружность пересекает отрезок АО в точке Д. Найдите ДА
- 2. Прямая касается окружности в точке К. Точка О — центр окружности. Хорда КМ образует с касательной угол, равный 56°. Найдите величину угла ОМК. Ответ дайте в градусах.
- 1. К окружности с центром в точке О проведены касательная АВ и секущая АО. Найдите радиус окружности, если АВ = √23 см, АО = 6√2 см.
- №4. Постройте: Параллелограмм со сторонами 7 см и 4 см и проведите в нем высоту.
- №3. Найдите неизвестное число. x + 541703 = 780021 x - 16725 = 469790 43548 - x = 10215
- №2. Решите примеры: 2010+340 21901 x 2 2300+600-1200 1935-830 24556:4 5809-(1400+2100)
- №1. Задача: В швейной мастерской было 285 м 20 см материи, израсходовали на пошив штор 65 м 20 см, а на пошив покрывал 144 м 40 см. Сколько материи осталось?
- 10.2. Рассмотрите схему, отражающую развитие растительного мира Земли. 1 - Зелёные водоросли 2 - Красные водоросли 3 - Бурые водоросли 4-Мхи 5 - Плауны 6 - Папоротники 7- Хвощи 8 - Голосеменные 9 - Однодольные 10 - Двудольные Какими цифрами на схеме обозначены:
- 10.1. Рассмотрите изображения растений: кочедыжник, хлорелла, туя серебристая. Подпишите их названия под соответствующими изображениями. Под каждым названием растения укажите среду его обитания: наземно-воздушная, водная. Название Среда обитания
- Переходные и непереходные глаголы 1/16 Условие задания: Распредели словосочетания по колонкам. Переходный глагол Непереходный глагол Варианты ответов: помогать маме выучить правило бить посуду скучать по дому
- Определите вид транспортировки пострадавшего по её описанию. Изображение:
- Укажите порядок действий при подготовке к транспортировке пострадавшего. Укажите порядок следования всех 5 вариантов ответа: Составьте общее представление о характере травмы. Оцените телосложение пострадавшего и ваши физические возможности. Подготовьте пострадавшего к транспортировке. Пострадавшего транспортируют с головой, повёрнутой набок. При необходимости иммобилизуйте голову и шею пострадавшего.
- В каком положении следует транспортировать пострадавшего в бессознательном состоянии? Выберите один из 4 вариантов ответа: 1) В полусидячем положении 2) В полусидячем положении с повёрнутой на бок головой 3) Лёжа на боку или лёжа на спине с повёрнутой на бок головой 4) Лёжа на спине
- Укажите виды транспортировки пострадавших. Выберите несколько из 5 вариантов ответа: 1) Экстренная 2) Среднесрочная 3) Длительная 4) Краткосрочная 5) Оперативная
- В каком положении следует транспортировать пострадавшего с проникающим ранением правой половины грудной клетки? Выберите один из 4 вариантов ответа: 1) Лёжа на спине 2) Лёжа на правом боку или полусидя 3) Лёжа на левом боку или полусидя 4) Лежа на животе
- Как нужно транспортировать пострадавшего при ранении живота и внутреннем кровотечении? Выберите несколько из 4 вариантов ответа: 1) Лёжа на боку 2) Полусидя 3) Лёжа на спине с согнутыми в коленях ногами 4) Лёжа на животе с повёрнутой набок головой
- На сколько процентов уменьшится пробег автомобиля при одном обороте колеса, если заменить колёса, установленные на заводе, колёсами с шинами маркировки 225/40R18? Результат округлите до десятых.
- На сколько миллиметров уменьшится диаметр колеса, если заменить колёса, установленные на заводе, колёсами с шинами маркировки 225/40R18?
- На сколько миллиметров радиус колеса с шиной маркировки 195/55R17 больше, чем радиус колеса с шиной маркировки 225/45R17?
- Шины какой наименьшей ширины можно устанавливать на автомобиль, если диаметр диска равен 17 дюймам? Ответ дайте в миллиметрах.
- Как называют способ вегетативного размножения растений, изображённый на рисунке?
- 52y - 2,5y=
- 6. Упростите выражения. 24,8x + 16,2x =
- 5. Вычислите. 0,4³ + 0,3² =
- 4. Вычислите значение выражения. (5,67 - 1,27): 2,5 + (66,1 + 20,3) : 10 =
- Подпишите на карте город Кёнигсберг и территорию Речи Посполитой.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.