База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2) Между населёнными пунктами А, В, С, D, E, F построены дороги, протяжённость которых приведена в таблице. (Отсутствие числа в таблице означает, что прямой дороги между пунктами нет.) Определите длину кратчайшего пути между пунктами А и F (при условии, что передвигаться можно только по построенным дорогам).
- In the home. Label the picture with the words below.
- Read and complete. Put the verbs in the correct form. Then answer yes or no. (20 points) The Best Day of the Year by Marianne The best e.g. day of the year was when I e.g. went to a concert with my friend Liza. We bought 1) ... for the front row - the best seats in the theatre! We 2) ... all the songs, and later we danced on stage with the 3) ...! After the concert we went to Pizza Zone and we 4) ... pizza. The 5) ... gave us a free Coke. It was a very special day!
- Complete the sentences with the missing words. Use the words from the box. 1 A: Everyone wants to take a picture of Kay. B: She's a very ... girl! 2 A: Why are you walking to school? B: a) I like school. b) The weather is beautiful today. 3 A: How do you usually go to school? B: a) It's next to the station. b) By car. 4 A: When's the next match? B: a) On Saturday. b) In the park. 5 A: Who's coming to the party? B: a) All our friends. b) It's a big party.
- Complete the sentences with the missing words. Use the words from the box. 1 A: We call Charles 'Hercules'. B: He's a very ... boy! 2 A: Rob buys cakes and sweets for everyone in the class. B: He's a very ... boy! 3 A: When Tim shouts, everyone in the class jumps! B: He's a very ... boy! 4 A: Stuart gets good marks in all his tests!
- Миша поймал большого окуня. Он был рад. Пошёл тоскливый долгожданный дождь. Во дворе росла черёмуха, вся усыпанная вишней. Раздался звонок на обед, и рабочие пошли ужинать. Целый день шёл кратковременный дождь.
- 6. Прямая, параллельная стороне АС треугольника АВС, пересекает стороны АВ и ВС в точках М и N соответственно. Найдите BN, если MN = 13, AC = 65, NC = 28.
- 5. Сторона равностороннего треугольника равна 10 √3. Найдите его биссектрису.
- 4. Найдите площадь квадрата, около которого описана окружность радиуса 6.
- 3. На окружности с центром О отмечены точки А и В так, что ∠AOB = 84°. Длина меньшей дуги АВ равна 70. Найдите длину большей дуги.
- Решить задачи 3-6:
- 2. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображён треугольник. Найдите его площадь.
- 1. Какие из следующих утверждений верны?
- Вариант 1
- Итоговая контрольная работа по геометрии 9 класс
- 1.24. Замените * такой степенью с основанием а, чтобы верным было равенство: а) а⁹ · * = a¹⁵; б) * : a⁵ = a³; в) а¹⁰ : * = a²; г) * · a⁷ = a.
- 1.23. Найдите значение выражения: a) 2⁴ · 2²; б) (1/3)³ · (1/3)³; в) 10⁵ · 10³; г) 0,1⁴ · 0,1³.
- 1.22. Представьте в виде степени произведение: a) (x + y)⁷ · (x + y)³; б) (m - n)⁴ · (m - n)³; в) (2a + b)³ · (2a + b)² · (2a + b)²; г) (3c - 5d)³ · (3c - 5d)² · (3c - 5d).
- 1.21. Запишите в виде степени с основанием а произведение: а) a · a³; б) a² · a⁷; в) a · a⁴; г) a⁷ · a · a⁵; д) a³ · a · a⁹; e) a · a² · a⁷ · a¹⁰.
- 1.20. Найдите значение выражения: а) (-5)² + а³ при а = −2; б) -2⁴ – а³ при а = -3; в) а³ – а⁴ при а = −1; г) 2а⁵ – а⁴ + а³ при а = 2; д) а⁴ – (а + 2)⁷ при а = −3; е) (2a + 1)⁸ : а¹⁰ при а = -0,5.
- 7. Какие политические изменения проходили в республике в 20–30-е гг. ХХ в.?
- 6. Как проходила новая экономическая политика в Башкортостане?
- 5. С какой целью было принято решение перевести все алфавиты народов СССР на кириллицу?
- 4. Как назывался алфавит на латинской графике?
- 3. Когда была принята Конституция БАССР?
- 2. Что такое политика коренизации?
- 1. Какие изменения произошли в административном устройстве республики?
- 1. Вставь пропущенные буквы. 2 вариант Май. Май. У нас в Москве настали теплые деньки. Зеленая листва укрыла деревья. Весело поют дроздки чизив лесу цветут душистые ландыши. Зреют вкусные ягоды. Пчела лотит от цветка к цветку. В них сладкий сок. У ручья урч лягушки. К прозрачной воде в траве ползет длинный уд II. Грамматические задания. 1. 1. В последнем предложении подчеркни главные члены. 2. Выпиши из текста пятое предложение и напиши над каждым словом его часть речи: 3. Определи у слов: часть речи, вопрос, одуш.-неодуш., собст.-нариц, число. Москва - Лягушки - 4. Во втором предложении, где необходимо, над словами поставь ударения. 5. Выпиши из текста два слова с проверяемой безударной гласной и запиши к ним проверочные слова: 6. Выпиши из текста два слова с парной согласной и запиши к ним проверочные слова: 7. Разбери по составу слова: цветной, заход, деньки. I. 20.
- Change the words given to the right of the text into the correct grammatical forms, suitable in meaning for the gaps marked with letters A-E. Write the resulting words as legibly as possible on the corresponding lines.
- 3) Найдите среднюю скорость охотника на всём пути. Ответ округлите до сотых.
- 2) Какую часть всего времени охотник шёл со скоростью 1,2 м/с? Ответ дайте в виде несократимой дроби.
- 1) Какую часть всего пути охотник шёл со скоростью 1,2 м/с? Ответ дайте в виде несократимой дроби.
- 2) Гречина сталетая (сталиться Істр сиски ко ...листым ковром. Д/З Упражнение 1. Спишите, заменяя глаголы в начальной форме глаголами в форме настоящего времени. Выделите личные окончания глаголов, укажите спряжение. 1) Ветер (носиться) над морем, (гнать) волны на запад. 2) Матросы стойко (бороться) с ра_бушевав- шейся стихией. 3) Рулевой внимательно (смотреть) вперёд. 4) Он (видеть) на гризонте чрную точку. 4) Радист (слышать) сигналы бе_ствия. 5) Капитан (приказывать) идти на помощь терпящим бе_ствие. 6) Крабль быстро (приближаться) к маленькому тонущему судну. 7) Матросы (спускать шлюпки, (спасать) пассажиров и команду.
- What items are pictured and numbered from 1 to 5 in the image?
- In exercise 2, a sentence is given as an example: 'I bought some square striped velvet cushions.' Identify the adjectives in this sentence and categorize them according to the order mentioned in the text (shape, pattern, material).
- The text discusses the order of adjectives. What are the categories of adjectives mentioned as important for describing objects?
- 4. Шестнадцатилетняя Екатерина искала работу, график которой можно было бы совместить с учёбой в колледже. В Интернете она нашла предложение следующего содержания: «Работа в удобное время. Набор текста. 1 лист — 100 рублей. Количество листов зависит только от Вашего желания. Для получения первого заказа Вы должны перечислить 500 рублей на электронный кошелёк работодателя! Торопитесь! Осталось 8 вакансий!» Оцените ситуацию с точки зрения возможности достижения цели Екатерины. Как ей правильно поступить в данной ситуации?
- Complete the table with information about the soil habitat.
- Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания - не менее 50 слов. Вспомните героев (героинь) литературных произведений, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно. С кем из героев (героинь) Вы хотели бы встретиться в жизни? Почему именно с ним (с ней)? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения. Ответ.
- 5. Вставь пропущенные буквы в личные окончания глаголов, укажи спряжение. Пута..шь, наруга..шь, начина..шь, куп..шь, увид...шь, посмотр...шь, чита...шь, зна...шь.
- 4. Образуй от данных глаголов глаголы 2 л., ед.ч. и 3 л., мн.ч. Определи спряжение. Образец: говорить- говоришь, говорят (2спр.) Ползти Молчать Нести Кричать
- 3. Определи и надпиши сверху спряжение глаголов. Берёт вилкой, валит снег, рвёт бумагу, долго молчат, возьмёшь книгу, красиво поёшь, много говорят.
- 2. Какие глаголы- исключения 2 спряжения ты знаешь? Запиши.
- 1. Дополни пропуски. Изменение глаголов по... и... во времени называется...
- 8. Почему дети имеют право на особую заботу и помощь? Выскажи своё мнение, подготовься обсудить это в классе.
- Hello David, Thank you for your email. I'm glad to hear from you. You asked me about friendship. As for me, I have a lot of friends at school. We often go the park after school and talk about many things. In fact, we usually text messages in our chat in the evening and send different pictures to each other. Write back soon. Best wishes, Mary (66 words)
- 7. Группе туристов нужно было пройти за день по просёлочной дороге 30 км. Они шли без остановок, поскольку опасались, что опоздают на поезд. Один из туристов, глядя на километровые столбы у дороги и на свои часы, записывал в блокнот какое расстояние прошла группа, и сколько времени прошло с момента начала пути. Изучите записи и определите, можно ли по имеющимся данным рассматривать движение группы как равномерное или нет? Ответ кратко.
- 6. Для постройки гаража дачнику не хватило песчано-цементной смеси. Для её изготовления было дополнительно заказано 300 кг песка. Но тележка, в которой можно его перевозить, вмещает только 0,012 м³. Какой минимальное число раз дачнику придётся загружать эту тележку для того чтобы перевезти весь песок? Плотность песка при его насыпании (так называемая насыпная плотность) 1600 кг/м³.
- 5. Виктор налил в стакан доверху глицерин. Затем в этот стакан он опустил подвешенный на нитке кусочек мела, полностью погрузив его в глицерин (мел не касался дна и стенок стакана). При этом из стакана вылилось 10 г глицерина. Определите объём кусочка мела, если плотность глицерина равна 1,25 г/см³.
- 4. Петя, гуляя с собакой, прошёл от дома до магазина и обратно. На рисунке показан график зависимости его координаты от времени. Когда Петя вернулся домой, мама попросила его ещё раз сбегать в магазин и купить масло. Через какое время после этого Петя вернётся домой с маслом, если он будет спешить, и весь путь, включая время покупки масла, займёт на две минуты меньше, чем при прогулке с собакой?
- 3. Средняя сила удара молотка по гвоздю составляет 19 Н. Какое давление оказывает забиваемый гвоздь на доску в процессе удара, если площадь поперечного сечения его острия 0,0000002 м²?
- 2. Книги с одинаковым количеством страниц и имеющие одинаковый объём могут значительно отличаться массой, если для изготовления этих книг были использованы разные типы бумаги. Какая физическая характеристика тела отличается у этих типов бумаги? Запишите формулу, при помощи которой можно вычислить эту характеристику, и назовите все входящие в эту формулу обозначения.
- 1. Температура тела здорового человека равна +36,6 °С – такую температуру называют нормальной. На рисунке изображены три термометра. Чему равна цена деления того термометра, который подойдёт для измерения температуры тела с необходимой точностью?
- 107. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, предварительно устно определив часть речи слов с НЕ.
- На данной окружности постройте точку, находящуюся на данном расстоянии от данной прямой. Сколько решений имеет задача?
- Постройте равнобедренный треугольник по медиане, проведенной к основанию, и углу между этой медианой и боковой стороной треугольника.
- Через концы диаметра АВ окружности с центром О проведены параллельные хорды ВС и AD (рис. 272). Докажите, что AD = BC.
- К окружности с центром О провели касательную А (В — точка касания). Найдите радиус окружности, если АВ = 8 см и ∠АОВ = 45°.
- ПУТЕШЕСТВЕННИКИ А) В.И. Беринг, А.И. Чириков Б) Ф.Ф. Беллинсгаузен; М.П. Лазарев ВКЛАД В ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ ИЗУЧЕНИЕ ЗЕМЛИ 1) исследования северо-западного материка Северная Америка 2) открытие морского пути в Индию 3) открытие Антарктиды Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: A Б 5 Пятиклассники получили задание сравнить маршруты Васко да Гамы и Христофора Колумба с целью определения двух общих особенностей. Укажите две общие особенности. 1) Части маршрутов обеих экспедиций проходили через Атлантический океан. 2) Обе экспедиции пересекли экватор.
- Акулы — это хищные рыбы с хрящевым скелетом, имеющие удлинённое тело торпедообразной формы. Используя эти сведения, выберите из приведённого ниже списка три утверждения, относящихся к описанию данных признаков этих животных. 1) Акулы – стремительные пловцы. 2) Большая часть видов является морскими животными. 3) Акулы способны к живорождению. 4) Дышат акулы растворённым в воде кислородом. 5) Акулы – раздельнополые животные. 6) На челюстях у акул расположены многорядные острые зубы. Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам.
- Укажите среду обитания животного.
- Рассмотрите изображённое на рисунке животное и опишите его, выполнив задания. Укажите тип симметрии животного.
- Дан фрагмент электронной таблицы: | | A | B | C | D | |---|---|---|---|---| | 1 | 3 | | 3 | 2 | | 2 | =(C1+A1)/2 | =C1-D1 | =A2-D1 | | Какая формула может быть записана в ячейке D2, чтобы построенная после выполнения вычислений диаграмма по значениям диапазона ячеек A2:D2 соответствовала рисунку?
- 6. Почему Троекуров решил отобрать у Дубровского Кистеневку?
- 5. В рассказе «Бежин луг» И.С. Тургенева мальчики ночевали в лугах, потому что: 1) ждали возвращения табуна лошадей 2) заблудились в лесу 3) были наказаны родителями 4) просто любили ночевать в поле
- 4. Былина — это: 1) Жанр древнерусской литературы назидательного характера, наставление. В нём автор даёт наставления о принципах и нормах морали в соответствии с моделью поведения того времени. 2) Прозаическое произведение, среднее по объёму, с небольшим количеством персонажей. 3) Жанр русского народного эпоса, песни-сказания о богатырях, народных героях и исторических событиях Древней Руси. 4) Краткое мудрое изречение, содержащее законченную мысль.
- 3. Где родился А.С. Пушкин? 1) в Москве 2) в Петербурге 3) в Нижнем Новгороде 4) в Астрахани
- 2. Укажите трёхсложный размер стиха: 1) Ямб 2) Хорей 3) Амфибрахий 4) Аллегория
- 1. Эпитет - это: 1) Вид тропа, образное определение, подчёркивающее свойство предмета 2) Скрытое сравнение, при котором одно явление или предмет описывается через свойства и признаки другого. 3) Литературный приём, заключающийся в приписывании неодушевлённым объектам свойств одушевлённых. 4) Чрезмерное преувеличение тех или иных свойств изображаемого предмета или явления.
- Выбери ряд, где все слова употреблены с частицей НЕ:
- НАЧАЛЬНЫЙ ЭТАП ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ (22 июня 1941 – зима 1942 г.). Масштаб 1:14 000 000
- Why are oceans important?
- Tell the class three things you have learned about the world's oceans.
- Use words from the Check these words box in the correct form to complete the sentences.
- Внутреннее ухо, Наружное ухо, Среднее ухо
- На рисунке изображена вертушка. Вертушку сильно раскручивают и ждут полной её остановки Определи вероятность того, что стрелка остановится на красном секторе вертушки. Площадь двух красных секторов составляет 65,8 см^2 (Все вычисления округляй до сотых.)
- E. What can you do in the magic library? You can ...
- D. Librarians in the magic library ...
- C. Children love the magic library because it ...
- B. When you open a book in a magic library, you ...
- A. Choose the TRUE sentence.
- 6. Тип 6 № 212 Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания — не менее 50 слов. Вспомните, какие добрые поступки совершали герои (героини) литературных произведений, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно. Поступок какого героя (какой героини) произвёл на Вас самое большое впечатление? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- 5. Тип 5 № 211 Дайте развёрнутый ответ на задание 5. Старайтесь чётко отвечать на поставленный вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опирайтесь на текст приведённого фрагмента. Объём высказывания — не менее 20 слов. Объясните, почему Степан назван автором «услужливым».
- 4. Тип 1 № 210 Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 4. Тип 1 № 210 Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 3. Тип 1 № 209 Выпишите из первой строфы стихотворения слово, которое означает «блаженство, приятное состояние».
- 3. Тип 1 № 209 Выпишите из приведенного фрагмента слово, которое означает «часть дома, предназначенная для жилья».
- 2. Тип 2 № 208 Назовите термин, которым обозначаются литературные нестихотворные произведения.
- 1. Тип 1 № 207 Как называется действующее лицо литературного произведения?
- Задание 2. Заполните таблицу «Изменения в положении различных слоёв русского общества во второй половине XV в.»
- На представленном ниже рисунке космонавт-биолог зафиксировал в виде схемы один из процессов жизнедеятельности растений. Клетках какой растительной ткани этот процесс проходит наиболее активно? Покровной Образовательной Механической Проводящей
- Порядок организации воинского учета граждан, подготовки их к военной службе, призыва на военную службу и ее прохождение определены:
- 3. Բացատրի՛ր նրանց կիրառության նպատակը:
- 2. Թվարկի՛ր Հայաստանը բնութագրող բոլոր խորհրդանիշ բառերը
- 1. Որոշի՛ր տեքստի հիմնական միտքը, քննարկիր ընկերներիդ հետ:
- 5. Վերլուծի՛ր տրված նախադասությունները:
- 4. Պատկերավորման–արտահայտչական ի՞նչ միջոցներ են գործածված բանաստեղծության մեջ:
- 3. Բացատրի՛ր՝ ինչ է նշանակում ծունկի իջնել: Ո՞րն է ծունկի իջնելու խորհուրդը: Եկեղեցում ծունկի իջնելիս ի՞նչ են մրմնջում քո շուրթերը:
- 2. Փոշոտ ծառեր, կապույտ երկինք, ամպի ծվեն կապակցությունները գործածի՛ր նախադասությունների մեջ:
- 1. Տեքստից դուրս գրիր գ-կ-ք բաղաձայնների ուղղագրությանը վերաբերող բառեր:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.