База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 557. Запишите существительные в именительном и творительном падежах единственного числа. Используйте предлоги над, под, перед, с. Образец. Ключ — с ключом Товарищи, встречи, продавщицы, горцы, молодцы, учительницы, задачи, рощи, ученицы, пальцы, малыши, плечи, врачи, лучи, тучи, дворцы, столицы, границы, крыши, птицы, этажи, кирпичи, ключи, мячи, ножи, карандаши, гаражи, юноши, училища, советчицы, муд- рецы, абзацы, падежи, пловцы, красавицы, силачи, ткачи, скрипачи, блюдца, выигрыши, мельницы, сказочницы, насмешницы, гвардейцы, храбрецы, удилища, бородачи, тиражи.
- 9) число, 5/6 которого равны 25
- 7) число, 4/5 которого равны 36
- 8) число, 2/7 которого равны 12
- 6) число, 3/8 которого равны 24
- Фамилия имя
- 8 Вставить в глаголы –т или –ть. Надо труди..ся. Он труди..ся. Нельзя лени..ся. Все уча..ся. Пора учи..ся. Он не лечи..ся. Надо лечи..ся. Идём купа..ся. Хотим ката..ся. Он не торопи..ся. Весна приближае..ся. Можно простуди..ся.
- 7 К данным глаголам подобрать и записать антонимы.
- 6 Вставить пропущенные буквы. Указать в скобках спряжение. Глаголы должны стоять в ед. числе.
- 5 От данных глаголов неопределённой формы образовать глаголы 2-го и 3-го лица ед.ч. настоящего времени. (определить спряжение)
- 4 В данных пословицах дописать в глаголах окончание.
- 3 Глаголы в скобках поставить в 1-ом лице множественного числа. Выделить окончания глаголов.
- 1 Дописать. Ко II спряжению относятся глаголы, которые оканчиваются на К I спряжению относятся глаголы, которые оканчиваются на 2 Записать глаголы исключения:
- Here is the original image:
- Упражнение 3. Запиши словосочетания в два столбика: в первый столбик — со словами, в окончания которых нужно вставить букву о, во второй — букву е.
- 14)
- 13)
- 12) 3/10
- 11) 5/6 * (
- 10) -7/9 * 2/21 =
- 7) -1/4 * 3/4 =
- 6) -2/7 * 3/11 =
- 5) 2/5 * (-3/5) =
- 4) -1/2 * 1/2 =
- 3) 3/8 * (-7/4) =
- 2) -6/11 * 1/5 = -6/55
- Двигаясь со скоростью 22 км/ч, теплоход прошёл 77 км. Сколько километров прошёл бы теплоход за это время, если бы его скорость была 24 км/ч?
- На 5. Решите задачу. Подсчитано, что в солнечный день зелёная листва общей площадью 25 м² даёт за час столько кислорода, сколько требуется для дыхания одному человеку за это же время. Дыхание скольких человек может обеспечить один дуб с общей площадью листвы 1500 м²? Дубовая роща из 50 одинаковых дубов?
- Выбери график функции, соответствующий формуле у = 3.
- Найдите значение выражения
- Хозяин выбрал дровяную печь (рис. 1). Чертеж передней панели печи показан на рисунке 2. Печь снабжена кожухом вокруг дверцы топки. Верхняя часть кожуха выполнена в виде арки, приваренной к передней стенке печки по дуге окружности с центром в середине нижней части кожуха (см. рис. 2). Для установки печки хозяину понадобилось узнать радиус закругления арки Р. Размеры кожуха в сантиметрах показаны на рисунке. Найдите радиус закругления арки в сантиметрах.
- В школьной библиотеке книги с художественными произведениями составляют 3/4 всех книг библиотеки, научно-популярные книги составляют 3/10 от числа художественных, а остальные 160 книг — справочники. Сколько всего книг в библиотеке?
- В период проведения акции цену на чайный сервиз снизили на 20%, при этом его цена составила 3200 рублей. Сколько рублей стоил сервиз до снижения цены?
- В городе работают две независимые метеостанции, которые прогнозируют вероятность дождя на следующий день. Каждая метеостанция может ошибиться в прогнозе с вероятностью 0,6. Найдите вероятность того, что хотя бы одна метеостанция даст ошибочный прогноз.
- 1390. Найдите решение системы уравнений: a) \(\begin{cases} 2(x-3y) = 3x – 4y – 1 \\ 5(2y+x) - 4 = 3(2x - 1) + 4\end{cases}\) б) \(\begin{cases} 4p - 3k - 1 = 3(3p – 2k) \\ 1,5k + 2p = -2(2p - 0,5k) + 7\end{cases}\)
- 14. Квадратный лист бумаги со стороной разрезали на пять равных частей прямоуго формы. площадь одной части.
- 17-4:2 28-3:4 18-5:3
- 540+30 540+300 540+330
- 13. Выполни вычисления. 187+75 850-86 238+93
- 12. Запиши выражения и вычисли их значе 1) Сумму чисел 63 и 12 уменьшить в 2) Разность чисел 39 и 18 умножить на 3) Из числа 750 вычесть частное чисел 4) К числу 420 прибавить произведение 9 и 6.
- 11. В авторемонтной мастерской 90 рабо саря, механиков в 6 раз меньше, чем остальные - электрики. Сколько ...
- 80-36-40 (36+28)-(4
- 80-36 50-28
- 36 +40 28+21
- 4 I think, they ........... go hiking at the weekend
- 3 We ........... go sailing after breakfast – the weather is sunny and windy.
- 2 ........... you recommend me a film to watch?
- 1 My family ........... travel to Siberia next summer.
- 3 People ......... live on other planets in one hundred years.
- 2 Children ..... go to school. They will study at home.
- Спишите, раскрывая скобки, подчеркните в каждой строке слово, которое пишется не так, как остальные.
- Домашнее задание: Повторение построить графики функций: y = 3 x+ 5, y=x-4, y = -2x+ 4, y = -x-4, y = x+ 2, y = 5x-1, y = -x+ 5.
- Задание для самостоятельной работы (на оценку!): построить графики функций: y=|x-2|, y=|x|+3, y=4|x|, y=-2|x|.
- Функцию y = |x| обычно называют модулем числа x, а её значение определяют по формуле: |x| = { x, если x > 0, 0, если x = 0, -x, если x < 0. Построить график функции! График функции y = |x|:
- Edison tested it once it was built. He spoke into the mouth of the machine. He said, "Mary had a little lamb." The machine played back his ______. How could Edison build a sound machine if he was deaf? He had a trick. He ______ his ear up to the machine to feel it vibrate. Edison could have had an operation so he could ______ again, but he chose not to. He said that being deaf helped him. He said it let him think ______. Outside noises did not distract him at work. That was another part of his genius.
- Despite his hearing loss, Edison went on to invent many things. His ______ was the phonograph.
- He ran for the train just as it was pulling out of the ______. The conductor tried to help the boy. He grabbed Tom by the ears and pulled him up. "I felt something snap inside my head", Edison said later. From that point on, he grew more and more ______.
- For Edison, it was a very great deed. That's because he was partly deaf. When Tom was a teen, he worked on a train. One day he was late ______ work.
- Thomas Edison was one of the greatest ______ of all time. One of his best-known works was the ______.
- 7,371: (5-3,18) + 2,05 *(17,82-7)
- 12,6: (2,04 + 4,26) - 0,564
- 40-(7,12+11,043 : 2,7)
- 42,26-34,68: (33,32 : 9,8)
- 86,4* (17,01: 4,2): 6,4
- (2,12 + 1,07) * (2,12 – 1,07)
- 9,84-16,32* (8-7,45) + 2,186
- 15,3 * 5,4-4,2* (5,12-4,912) + 16,0036
- 12 ПР. Биология. 6 Роман и Лада д из разных част Подпишите на
- Некоторые вводные слова образовались от самостоятельных частей речи, утративших свои лексические значения, поэтому возникает омонимия вводных слов и слов – членов предложения. Прочитайте предложения. Выполните задания. Шаг 3 (финальный): Части речи, омонимичные вводным словам, подчеркните как члены предложения. В тонком сумраке летней ночи лицо её казалось бледнее и моложе. Тучки, казалось, не плыли мимо, а уходили в самую глубь неба. Наконец тропа была найдена. Усевшись где-нибудь на кургане в степи, или на холмике над рекой, или, наконец, на знакомом утёсе, слепой слушал лишь шелест листьев.
- В какой строчке в обоих глаголах пишется Е?
- 290. Хорды
- 289. Концы
- 288. Центр
- 287. На ри
- 286. На ри
- 285. На
- 284. На
- 283. Е
- 282. Какие из
- 281. Найдите градусную меру дуги, которую описывает конец часовой стрелки за: 1) 2 ч; 2) за 5 ч; 3) за 8 ч; 4) за 12 ч.
- 280. Найдите градусные меры двух дуг окружности, на которые её делят две точки, если градусные меры этих дуг относятся как 7:11.
- 279. Найдите градусные меры двух дуг окружности, на которые её делят две точки, если градусная мера одной из дуг на 80° больше градусной меры другой.
- 278. Чему равна градусная мера центрального угла окружности, опирающегося на дугу, которая составляет: 1) 1/6 окружности; 2) 1/10 окружности; 3) 1/2 окружности; 4) 2/9 окружности?
- 12. Какой вид имеет вписанный угол, опирающийся на диаметр?
- 11. Каким свойством обладают вписанные углы, опирающиеся на одну и ту же дугу?
- 10. Чему равна градусная мера вписанного угла?
- 9. В каком случае говорят, что вписанный угол опирается на дугу?
- 8. Какой угол называют вписанным углом окружности?
- 7. Сколько дуг стягивает каждая хорда? Чему равна сумма их градусных мер?
- 6. Как связаны градусные меры центрального угла окружности и дуги, на которую этот угол опирается?
- 5. Чему считают равной градусную меру окружности?
- 4. В каком случае говорят, что центральный угол опирается на дугу?
- 3. Каким символом обозначают дугу окружности?
- 2. Как называют части окружности, на которые делят её две точки?
- 1. Какой угол называют центральным углом окружности?
- Действительно, угол МЕО равен 90° как вписанный угол, опирающийся на диаметр МО. Отрезок ОЕ – радиус данной окружности. Тогда признаку касательной прямая МЕ – искомая касательная.
- 10. Каково взаимное расположение графиков функций у = 15х – 51 и у = -15х +39? В случае пересечения графиков найдите координаты точки их пересечения.
- 9. Проходит ли график функции y = -5x +11 через точку: а) M (6; -41); б) N (-5; 36)?
- 8. а) Постройте график функции y = 3x – 4. б) С помощью графика найдите значение функции, соответствующее значению аргумента 2,5.
- 7. Функция задана формулой y = 1/2x – 7. Найдите:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.