База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7 It's free. You _____ pay. a don't have to b mustn't c haven't to
- 6 _____ bring our books tomorrow? a Do we have to b Have we to c Do we must
- 5 _____ is one of the best forms of exercise. a Swiming b Swimming c Swim
- 4 I don't really mind _____ housework. a do b to do c doing
- 3 I don't know what _____ a do b to do c that I do
- 2 The situation is difficult _____ a for explain b explain c to explain
- 1 I need _____ some emails. a to answer b answer c answering
- 1.4. Определите тип организационной структуры, изображённой на схеме.
- 1.3. Организационная структура представлена на схеме. Определите её тип.
- Сравните международную сельскохозяйственную специализацию Китая и Индии.
- Сравните международную промышленную специализацию Китая и Индии.
- Определите отрасли международной специализации Китая и Индии на основе структуры экспорта. Заполните в виде таблицы.
- Определите основные товарные группы в структуре экспорта Китая и Индии и запишите их в виде таблицы. Определите основные товары, экспортируемые из Китая и Индии в 2024 году, и запишите их в виде таблицы.
- Ответы: 1. Линейная 2. Линейно-функциональная 3. Программно-целевая 4. Матричная Задание 2. В каких условиях целесообразно применять оргструктуру, приведенную на рисунке? 1.4. (укажите правильный ответ)? Ответы: 1. В случае несложной по содержанию деятельности. 2. В целях обеспечения более высокого уровня управления. 3. В условиях быстрых и глубоких изменений в технике и технологии производства и самоуправления. 4. При необходимости усиления координации деятельности функциональных служб. Задание 3. Чем характеризуется показанная организационная структура (укажите правильный ответ)? Директор Линейный руководитель 1 Испол- Испол- Испол- нитель нитель нитель Линейный руководитель 2 Испол- Испол- Испол- нитель нитель нитель Линейный руководитель 3 Испол- Испол- Испол- нитель нитель нитель Ответы: 1. Исключает возможность получения противоречивых и несогласованных распоряжений. 2. Позволяет повысить уровень руководства на основе компетентного решения вопросов управления. 3. Подрывает единство действия производственного персонала. 4. Способствует развитию дублирования в аппарате управления.
- Решите неравенство: \(|5 - 2x| \leq 7\)
- 5. Сравните международную сельскохозяйственную специализацию Китая и Индии.
- 4. Сравните международную промышленную специализацию Китая и Индии.
- 3. Определите отрасли международной специализации Китая и Индии на основе структуры экспорта. Заполните в виде таблицы.
- 2. Определите основные товары, экспортируемые из Китая и Индии в 2024 году, и запишите их в виде таблицы.
- 1. Определите основные товарные группы в структуре экспорта Китая и Индии и запишите их в виде таблицы.
- 65:13 = 136:17 = 96:16 = 128:16 =
- 65:13 = 96:16 = 136:17 = 128:16 =
- 1.4. (укажите правильный ответ)?
- 1.3. 4. Программно-целевая
- Задание 1. Какой тип имеет приведенная организационная структура управления? 1.1.
- Определите тип химической реакции, схема которой BaO + CO₂ = BaCO₃
- Из предложенного перечня веществ выберите две химические формулы оксидов.
- Укажите, как называется процесс изучения объекта на основе его модели.
- ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА. Ноябрь 1942 г. — май 1945 г.
- Укажите, какой коэффициент нужно поставить перед формулой воды в уравнении реакции, схема которой WO₃ + H₂ → W + H₂O
- Из предложенного перечня химических элементов выберите наиболее электроотрицательный элемент.
- Выберите соединение, в котором азот проявляет валентность III и степень окисления +3.
- 15. Впиши числа так, чтобы получились верные равенства.
- 21. (3 балла). Решите систему уравнений: 3ˣ · 2ʸ = 1/9; y - x = 2
- 17. (1 балл). Решите уравнение: 4cos x - 4 = sin²x
- 13. (1 балл). Найдите область определения функции: y=√x^2 − 9
- 12. (1 балл). На рисунке жирными точками показано суточное количество осадков, выпавших в Элисте с 7 по 18 декабря 2001 года. По горизонтали указываются числа месяца, по вертикали — количество осадков, выпавших в соответствующий день, в миллиметрах. Для наглядности жирные точки на рисунке соединены линией. Определите по рисунку, сколько дней выпадало более 2 миллиметров осадков?
- Read and write the words.
- Основания трапеции равны 17 и 19. Найдите больший из отрезков, на которые делит среднюю линию этой трапеции одна из её диагоналей.
- 8. (1 балл). Упростить выражение: \(\sqrt{2(\sqrt{3}+\sqrt{18})} - \frac{1}{2}\sqrt{24}?\)
- 7. (1 балл). Решите уравнение: 4ˣ⁺⁴ = 64.
- 6. (1 балл). Найти значение производной f(x) = \(\frac{x-2}{2x+4}\)
- 3. (1 балл). Найдите значение выражения: 3⁹*5⁹:15⁹.
- 2. (1 балл). Найдите корень уравнения: log₂(20-x) = log₂7.
- b Try to guess the missing words in these callers' tips.
- a Listen to the introduction to a radio programme. Why is positive thinking good for you?
- Вычислите: \( 2\frac{2}{3} \cdot (\frac{3}{8} - \frac{5}{2}) + 6\frac{1}{5} \)
- 14. Начерти прямоугольник, длина которого 60 мм, а ширина на 25 мм меньше. 1) Найди периметр, ответ запиши в миллиметрах и сантиметрах.
- Көбейткішті түбір таңбасының астына енгізіңіз. $-c^3\sqrt{17}, c \ge 0$
- Укажите решение неравенства 4x - x² < 0
- Отрезки AC и BD — диаметры окружности с центром в точке O. Угол ACB равен 62°. Найдите угол AOD. Ответ дайте в градусах.
- Көбейткішті түбір астынан шығарыңыз. \(\sqrt{75c^2}, c \ge 0\)
- 2) Сколько всего ложек вырезал дедушка?
- 1) Сколько пар носков связала бабушка?
- Көбейткішті түбір таңбасының астына енгізіңіз. y√11, y < 0
- Өрнекті ықшамдаңыз. √5/7 + √80/2
- 13. Прочитай ус. На День вну
- Какое количество страниц (в десятках тысяч) будет найдено по запросу Вальс & Чайковский?
- Используя карту, ответьте на следующие вопросы: 1. Назовите примерное направление движения народов, обозначенное стрелками на территории Европы. 2. Какой из народов, обозначенных стрелками, продвигался с наибольшей скоростью, о чем свидетельствует его движение? 3. На каком географическом объекте, связанном с движением народов, были сосредоточены главные силы народов, продвигавшихся в Европу?
- SUMMER!
- Analyze the image and provide the OCR.
- Диагональ АС ромба ABCD равна 12, a tg BCA = 0,25. Найдите площадь ромба.
- 9 The Maasai eat two meals a day.
- 8 The Maasai men make the houses for the family.
- 7 Lions sometimes eat the cows.
- 6 The Maasai men bring the animals home every evening.
- 5 The Maasai women find food for the animals.
- 4 It's always very hot early in the morning.
- 3 They often wear red clothes.
- 2 The Maasai live in South Africa.
- 1 The Maasai aren't famous all over the world.
- Көбейткішті түбір астынан шығарыңыз. m√63m³z, m ≥ 0, z ≥ 0
- Complete the dialogue with the correct words.
- Выполните умножение: 1) 2,6 * 3,4; 2) 7,8 * 5,12; 3) 0,27 * 1,8; 4) 32,15 * 0,6; 5) 36,25 * 8; 6) 0,012 * 0,35.
- Read and write the words. 1. an electronic device for playing digital files, especially music 2. this word refers to a computer or a person that is connected to the Internet 3. a small object that we use to make calls, send texts and take photographs 4. a machine that we listen to CDs on 5. an online conversation on an instant messaging service 6. a way of sending messages from one computer to another
- Read and match. 1. A small square or round object on computers and phones that we press. 2. The area on a phone or computer which shows images and information. 3. A small object with buttons that we click to move around a computer screen. 4. The area on computers, phones and calculators that has keys and buttons. 5. A connection that links images and text on websites. 6. The global network of computers. a. keypad b. link c. button d. mouse e. Internet f. screen
- Complete the dialogue with the correct questions.
- Complete the sentences with do, does, don't and doesn't.
- Бөлшектің бөліміндегі иррационалдықтан құтылыңыз. Жауабыңыз: 76 / √6
- Complete the sentences with the correct words. The first letter of each word has been given.
- Бөлшектің бөліміндегі иррационалдықтан құтылыңыз. \(\frac{\sqrt{19}-\sqrt{2}}{\sqrt{19}+\sqrt{2}}\)
- На координатной прямой отмечены точки А, В и С. Среди чисел 0,5; 2,11; 2,9; 3,501 и 4,5 есть координаты всех трёх точек. Установите соответствие между точками и их координатами. ТОЧКИ КООРДИНАТЫ A 1) 4,5 B 2) 0,5 C 3) 2,11 4) 3,501 5) 2,9 В таблице под каждой точкой укажите номер соответствующей координаты. ABC Ответ: 234
- Найдите значение выражения -6|y-11| при y = 6. Ответ: -30
- Вычислите: -0,54 + 0,5 · 4,1. Ответ: ___
- Выполните оба задания: 2.1 и 2.2. Ответ на задание 2.1 запишите в виде несократимой обыкновенной дроби. Вычислите: \(\frac{7}{5} : \left( \frac{3}{5} + \frac{3}{2} \right)\) Ответ: \(\frac{2}{7}\)
- Математика, 6 класс Вычислите: (47-133)·2. Ответ: -166
- Бөлшектің бөліміндегі иррационалдықтан құтылыңыз. \(\frac{\sqrt{13}+\sqrt{6}}{\sqrt{13}-\sqrt{6}}\)
- Бөлшектің бөліміндегі иррационалдықты құтылыңыз. \( \frac{\sqrt{13}}{2\sqrt{13}+3} \)
- Бөлшектің бөліміндегі иррационалдықтан құтылыңыз. 22 / (2√3-1)
- 3 Complete the dialogue with the correct questions.
- 2 Complete the sentences with do, does, don't and doesn't.
- Бөлшектің бөліміндегі иррационалдықтан құтылыңыз. Жауабыңыз: 69 / (2√6 - 1)
- 15 Change to the plural as in the example:
- 14 Look at Exercise 12 and fill in "is", "isn't", "are" or "aren't".
- 7. Fill in the correct particles (up, to, after, off).
- 6. Conditionals. Fill in the gaps with the correct form of the verb in brackets.
- 5. Match the words. Complete the sentences with the correct compound nouns.
- 1. Покажите красным цветом линию фронта, которая существовала на конец декабря 1943 г. 2. Покажите синим цветом линию фронта, которая существовала на конец декабря 1944 г. 3. Обозначьте цифрами: 1 — город, освобождённый от блокады в январе 1944 г., 2 — город, освобождённый 9 мая 1944 г. 4. Самостоятельно определите и обозначьте красной звёздочкой место, где советские войска впервые в ходе наступательных операций вышли на линию Государственной границы СССР. 5. Напишите названия государств, на территории которых проходил освободительный поход Красной армии. 6. Подчеркните названия государств, в которых произошли народные антифашистские восстания. 7. Отметьте точки наибольшей активности партизанских соединений.
- to create your own path arch zero gravity a height to absorb to refuse to do something to land 1. weightlessness - - gravitation 2. to lift off - to take off - 3. to emit - to release - 4. curvature - - flatness 5. to be up for something - to be willing to do something - 6. an altitude - - a depth 7. to follow in someone's footsteps - to do the same things as someone -
- Complete the sentences with the plural form of the nouns in capital letters.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.