База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- топк(ая,ое) болото
- шипуч (ия, ая,яя) змея
- 1. Спиши. Определи число и род имён существительных и прилагательных. зелёная,ое) дерево
- 112. Выполните задание по образцу.
- 111. Заполните кроссворд.
- Fill in the table with the words: 'der, Lulu, ruler, puppet, mummy, number, blue, sun, music, computer' under the correct phonetic transcription.
- Найдите неизвестное значение x из равенства 3(x - 3) + 7 - 2x = 16.
- Read the examples. Which words do we use with countable/uncountable nouns? Which do we use in affirmative, in negative sentences, and in requests? Make sentences using them.
- Complete the sentences using the correct particle.
- 9. Задание 17. Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.
- 8. Задание 17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Цифры укажите в порядке возрастания.
- 7. Задание 17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
- 6. Задание 17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
- 5. Задание 17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
- 4. Задание 17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Цифры укажите в порядке возрастания.
- 3. Задание 17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
- 2. Задание 17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
- 1. Задание 17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
- 609. Рассмотрите рисунки. Что могло произойти до и после того, что изображено на рисунках?
- а) (a - 3,2) / (2a + 1,4) = 0,9 / 2,7
- ж) y/9 - (y + 1/3) - 1/6 - (8y/9 + 0,5);
- с) 1,2d - 0,5(4d - 1) = -0,7(d
- а) x/3 + 5 = x/4 + 3;
- г) 0,06 / 7,5
- 2,4 3,5 5,6'
- 3. Чему равен КПД гидравлической машины, если для равномерного подъема груза массой 1,2 т к меньшему поршню прикладывают силу 160 Н? Площади поршней равны 5 см² и 500 см².
- 4. Используя сведения из учебника, впишите в схемы названия животных, которые питаются комарами и их личинками. Комары № 1 * Вспомните, какое ещё животное питается комарами, и впишите в схему № 1 его название. Если забыли, посмотрите на с. 58 тетради № 1. Личинки комаров ** № 2 ** В книге «Великан на поляне» вы можете про- читать об одном удивительном животном, которое питается личинками комаров. Оно похоже на яще- рицу, а весной живёт в воде. Впишите в схему № 2 название этого животного.
- 3. Найдите в учебнике сведения о том, чем питаются разные насекомые. Запишите. Сделайте вывод, приносят ли эти насекомые ущерб человеку. Гусеница крапивницы — Гусеница траурницы — Стрекоза — Личинка стрекозы — Муравей —
- What did they do after supper?
- What did they cook?
- What time did the film finish?
- What did the girls watch on TV?
- Домашняя работа: готовится к ВПР №13 №2 Вычислите: 2 1/3 + 4/9 * 3 3/8 - 1 6/7 : 26/63
- Домашняя работа: готовится к ВПР №13 №1 Вычислите: -1+(29/35+4/7):3-4/15-1/3
- 18. Тип 17 № 13862 Через пункты А и Б, расстояние между которыми 220 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б по этому шоссе одновременно начали движение автомобиль и грузовик. Автомобиль едет с постоянной скоростью 65 км/ч, грузовик — с постоянной скоростью 55 км/ч. Какое расстояние будет между ними через два часа после начала движения? Найдите все возможные варианты.
- 17. Тип 16 № 13861 Площадь участка равна 640 га. Овсом засеяно 370 га, на ячмень выделена четверть всей площади, остальная площадь не засеяна. Сколько гектаров не засеяно?
- Какова протяжённость проложенного на карте маршрута А–В? Для выполнения задания используйте линейку. Расстояние измеряйте по центрам точек. Ответ округлите до десятков метров и запишите без единиц измерения.
- Запишите, какое время показывают эти часы.
- Write a review of the place you visited. Draw a picture.
- Make notes about a place you visited. Use words to describe things.
- List at least five major cities that are labeled on the provided physical map of the Russian Federation.
- From the map, identify and list at least three major mountain ranges or significant elevations depicted and labeled.
- Based on the provided image, which is a physical map of the Russian Federation, identify and list at least three major bodies of water explicitly labeled on the map.
- 5. С одного улья одновременно вылетели в противоположные стороны две пчелы. Через 0,15 ч между ними было 6,3 км. Одна пчела летела со скоростью 21,6 км/ч. Найдите скорость полёта другой пчелы.
- 4. Автобус ехал 2 ч со скоростью 60,4 км/ч и 3 ч со скоростью 58,7 км/ч. Сколько километров проехал автобус за это время?
- 3. Найдите значение выражения: 2,15-(3,24:0,9-2,37).
- 2. Выполнить деление: a) 13,5:9; б) 19,26:18; в) 7,56:0,6; г) 2,44:1,22; д) 14,81:10; е) 94:0,01.
- 1. Выполнить умножение: a) 3,17-41; б) 2,14-3,17; в) 0,48-2,18; г) 4,18-100; д) 4,18-0,01.
- 5. Разделите четырехугольник MNKT на прямоугольные треугольники, проделайте необходимые измерения и найдите его площадь.
- 3. Как вы можете объяснить, почему период XVIII–XIX вв. называют «золотым ве- ком» песчаной Венеции (Кяхты)? Что происходило с Кяхтинской слободой в дальнейшем? Узнайте какие товары в период расцвета Кяхты проходили через таможню в Китай и Россию, оформите эти сведения в виде таблицы в тетради.
- Подумайте, почему в итоге, несмотря на борьбу Рима с христианством, оно стало государственной религией империи.
- Какие достижения и открытия римлян не только получили развитие, но и используются в наше время?
- Объясните, почему в Риме эпохи империи сенат постепенно перестал играть ведущую роль.
- Кто и почему организовал и осуществил заговор против Юлия Цезаря?
- Существовали ли различия между римским гражданином и рабом, получившим свободу?
- Как менялась римская армия от республики к империи?
- Какие категории населения существовали в Древнем Риме?
- 4. Сравни. 2000 м ___ 1000 см, 305 м ___ 6 дм, 4 км ___ 2789 м, 4 т ___ 45 ц, 369 кг ___ 9000 г, 8 т ___ 8000 кг
- 3. Вырази в километрах. 3000 м, 8000 м, 6000 м, 4000 м, 1000 м
- 8. Узнай материк по изображениям. Запиши его название. Ответ:
- 7. Если фотография сделана в Москве, запиши цифру 1. Если в Санкт-Петербурге — цифру 2.
- 6. Запиши название страны, которая на нашей планете занимает самую большую территорию. Ответ:
- 20. Найдите соответствия между литературным героем и названием произведения: 1. 1. Кирилла Петрович а) «Чудесный доктор» 2. Николенька Иртеньев б) «Уроки французского» 3. Емельян Мерцалов в) «Дубровский» 4. Лидия
- 19. Истинный смысл игры в «замеряшки»: 1. стремление заинтересовать ученика изучением французского языка 2. помощь учительницы способному, но голодному ученику 3. желание учительницы вспомнить детство 4. веселое времяпрепровождение
- 18. Чем был «знаменит» главный герой рассказа В.Г. Распутина «Уроки французского» среди жителей своей деревни? 1) писал за старух и читал письма, помогал жителям разбираться в облигациях 2) оказывал одиноким старикам посильную помощь в хозяйстве 3) умел читать сам и учил грамоте своих ровесников 4) Он самостоятельно сочинял рассказы и повести.
- 17. В какое время происходит действие рассказа В.Г. Распутина «Уроки французского»: 1) Перед Великой Отечественной войной 2) Во время Великой Отечественной войны 3) После Великой Отечественной войны 4) В наши дни
- 16. Героиня повести Л.Н. Толстого «Детство» Наталья Савишна – это: 1) бабушка главного героя 2) мама главного героя 3) няня главного героя 4) дальняя родственница главного героя
- 15. Кем был по национальности учитель главного героя повести Л.Н. Толстого «Детство»: 1) немец 2) француз 3) русский 4) испанец
- 1) за то, что ударил его 2) за то, что обманул его 3) за то, что облил его водой 4) за то, что чихнул на него
- 6. Спортсмен поднял штангу массой 75 кг на высоту 2 м. Какой потенциальной энергией обладает штанга? 1. 37,5 Дж 2) 150 Дж 3) 300 Дж 4) 1500 Дж
- 5. Как следует изменить массу тела, чтобы его кинетическая энергия увеличилась в 9 раз? 1) Увеличить в 3 раза 2) Увеличить в 9 раз 3) Уменьшить в 3 раза 4) Уменьшить в 9 раз
- 4. На рычаг действуют две силы, плечи которых равны 0,1 м и 0,3 м. Сила, действующая на короткое плечо, равна 3 Н. Чему должна быть равна сила, действующая на длинное плечо, чтобы рычаг был в равновесии? 1) 1H2) 6H3) 9 H 4) 12 H
- 3. Какое из утверждений верно? А. Простые механизмы дают выигрыш в силе Б. Простые механизмы дают выигрыш в работе 1. Только А 2) Только Б 3) А и Б 4) Ни А, ни Б
- 2. Машина равномерно поднимает тело массой 10 кг на высоту 20 м за 40 с. Чему равна ее мощность? 1) 50 кВт 2) 5 кВт 3) 500 кВт 4) 0,5 кВт
- 1. Резец станка при обработке детали преодолевает силу сопротивления 500 Н. перемещаясь равномерно на 18 см. Совершаемая при этом работа равна 1. 40 Дж 2) 60 Дж 3) 90 Дж 4) 160 Дж
- На неизвестное число разделили число 14 168 и получили 92. Найдите неизвестное число.
- The OCR of the image is: --- OCR Start --- резать пировать рмат по образцу бмена Γ Calibri (Оснс 11 A A Aa ЖК 4 abe x, x AA≡≡ 11 Число слов: 953 русский Шрифт Абзац АаббВега АаббВВГг, АаббВвгг, АаБОВЕ АаБб. АаббВВГ Aab АаббВВГ АаббВега АаБ6Вега АаббВВГг, АаббВега Выделение Обычный 1 Без инте... Заголово... Заголово... Заголово... Заголовок Подзагол... Слабое в... Сильное... Строгий Цитата 2 Стили X1121314151617181910111213141516171819 • Найти PDF LO Aえ арс Заменить Create Sign Paralle Выделить PDF Translat Г. Редактирование WPS PDF Languag 人,20 --- OCR End ---
- 4. Разгадай ребус и ты узнаешь, какие музыкальные жанры появились в результате единства музыки и слов.
- 24. На рисунке представлен график зависимости температуры от времени для двух веществ одинаковой массы в условиях постоянной мощности теплопередачи. Первоначально каждое из веществ находилось в твёрдом состоянии. Выберите два верных утверждения для описания происходящих с веществами процессов. В ответе укажите их номера.
- 40. Какое количество теплоты выделится при конденсации и последующем охлаждении до 18 °С паров спирта массой 10 г, если пары находятся при температуре кипения спирта?
- 39. Для нагревания от 0 °С до температуры кипения и полного испарения воды было затрачено количество теплоты, равное 544 кДж. С каким количеством воды был проведён процесс?
- 36. 50 г воды при температуре 0 °С нагрели до температуры кипения и полностью испарили. Какое количество теплоты было сообщено воде при этом?
- 38. При добавлении к порции воды массой 100 г при температуре t₁ = 30 °С второй порции воды массой 400 г при t₂ = 70 °С оказалось, что температура смеси имеет температуру t_общ. = 60 °С. Какое количество теплоты получили сосуд и окружающий воздух?
- 37. В калориметре смешали m₂ = 150 г воды из-под крана при t₂ = 15 °С и m₁ = 300 г горячего настоя трав при t₁ = 90 °С. Какова конечная температура смеси в сосуде, если теплоёмкость настоя равна теплоёмкости воды?
- Из текстов художественных произведений выпишите десять примеров, иллюстрирующих все схемы предложений с прямой речью.
- The OCR of the image is: --- OCR Start --- пущенные буквы ось. На полях¹ ики. Ветки ивы и шумные игры. 4 кал во всё горло. красивые! Сказал сдерживал слёз. олько маленький --- OCR End ---
- Какие товары были предметом торговли в городах Северного Причерноморья?
- Укажите название акции памяти, во время проведения которой была сделана данная фотография. Объясните, почему участие в этой акции является значимым для граждан нашей страны. Ответ:
- 7 На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 отмечены точки А. В. С и Д. Найдите расстояние между серединами отрезков АВ и СД. Ответ:
- 6 Отметьте на числовой прямой точку Ответ: (2\frac{3}{13})
- 5 Найдите корень уравнения 19+х=4(x-3)+7. Ответ:
- 4 Виктор старше Дениса, но младше Егора. Андрей не старше Виктора. Укажите номера истинных утверждений. 1) Егор самый старший из этих четырёх мальчиков. 2) Андрей и Егор одного возраста. 3) Виктор и Денис одного возраста. 4) Денис младше Егора. Ответ:
- Complete the sentences about the picture.
- 6. Сеновал, имеющий длину 14 м, ширину 6 м и высоту 3,5 м, полон сена. Сколько сена хранится на сеновале, если 1м³ сена весит 60 кг?
- 5. На заводе в цехе, длина которого 21 м, ширина 12 м и высота 5 м, работают 28 рабочих. Сколько кубических метров приходится на одно рабочее место?
- 4. Длина класса равна 7 м, ширина 5 м и высота 3,5 м. Вычисли объем классной комнаты.
- 3. Вычисли объем прямоугольного параллелепипеда, если даны размеры: а) 132 см; 53 дм и 110 см b) 78 дм; 5,4 м и 260 см
- 2. Объем прямоугольного параллелепипеда вычисляем по данной формуле: V = ______. Запиши словами, что обозначает данная формула.
- Вспомни: 1 см³ объем куба, длина которого равна ______. 1 дм³ объем куба, длина которого равна ______. 1 м³ объем куба, длина которого равна ______.
- 8(a-b)-8(a-b)=
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.