База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Й) 34-84-24-84
- И) 13-23+13-37 = ?
- 3) 17-11+17-19=510
- Ж) 14-33+14.7 = 560
- Что позволяет установить метод электронной микроскопии при исследовании вирусов?
- Основным механизмом действия противовирусных нейтрализующих антител, образующихся после вакцинации, является:
- Основным резервуаром и источником возбудителя при чуме является:
- В электрической цепи соединены шесть резисторов следующим образом: R₁ = 4 Ом, R₂ = 6 Ом, R₃ = 12 Ом, R₄ = 6 Ом, R₅ = 10 Ом, R₆ = 4 Ом. Определить общее сопротивление цепи.
- Найдите значение выражения (3 - d)² + d(7 – d) при d = 5.
- Основным резервуаром и источником возбудителя при чуме является: Выберите один ответ: а. Птицы
- Какое из перечисленных противотуберкулезных средств относится к препаратам первого ряда и является ключевым в большинстве режимов химиотерапии? Выберите один ответ: а. Линезолид в. ПАСК (пара-аминосалициловая кислота) с. Изониазид д. Капреомицин
- Иммунологическая толерантность к собственным антигенам в основном формируется в процессе: Выберите один ответ: а. Синтеза IgA в. Негативной селекции в центральных лимфоидных органах (тимус, костный мозг) с. Активации макрофагов d. Позитивной селекции в лимфатических узлах
- Ключевым признаком адаптивного иммунитета является:
- Какое из перечисленных заболеваний относится к группе природно-очаговых?
- Основным принципиальным отличием иммуноглобулинов для внутримышечного введения от иммуноглобулинов для внутривенного введения является:
- Причиной развития псевдомембранозного колита на фоне антибактериальной терапии чаще всего является:
- Какое значение оптического давления (осмотического давления) имеет физиологический раствор (0.85% NaCl) используемый для разведения микроорганизмов и приготовления препаратов?
- Понятие «инфекционный мононуклеоз» ассоциировано с инфицированием:
- Какой критерий является основным для классификации вирусов в современной таксономии по Международному комитету по таксономии вирусов (ICTV)?
- Какие клетки являются основными антигенпрезентирующими клетками для инициации адаптивного иммунного ответа?
- Какой тип метаболизма характерен для облигатных анаэробов, таких как Clostridium difficile?
- Понятие «синдром избыточного бактериального роста» (СИБР) характеризуется:
- По какому принципу построена классификация бактерий по Граму, имеющая фундаментальное значение для выбора эмпирической антимикробной терапии?
- Какой процесс, характерный для бактерий рода Bacillus и Clostridium, обеспечивает их выживание в неблагоприятных условиях окружающей среды и представляет проблему для стерилизации в фармации?
- Какой тип иммунитета обеспечивает немедленную неспецифическую защиту от широкого спектра патогенов, являясь первой линией обороны?
- Напишите ответ на вопрос: Юридическим фактом признается любое жизненное обстоятельство, которое в силу норм права влечет наступление ... последствий в сфере гражданских правоотношений
- Пребиотики — это: Выберите один ответ: ○ а. Ферменты, способствующие перевариванию пищи b. Неперевариваемые компоненты пищи, стимулирующие рост и активность собственной микрофлоры с. Препараты, содержащие живые культуры микроорганизмов d. Синбиотики
- Для эмпирической терапии анаэробных инфекций (например, интраабдоминальных) препаратом выбора часто является: Выберите один ответ: о а. Цефтриаксон о в. Ампициллин о с. Метронидазол о д. Ципрофлоксацин
- Согласно ст. 8.1 ГК РФ, если сделка совершена в нотариальной форме, запись в государственный реестр может быть внесена по заявлению любой стороны сделки, в том числе через ...
- Какое из перечисленных понятий определяет совокупность всех микроорганизмов, населяющих организм человека?
- Резистентность, обусловленная продукцией бета-лактамаз расширенного спектра (БЛРС), делает бактерии устойчивыми к:
- В соответствии со ст. 8 ГК РФ, гражданские права и обязанности возникают из договоров и иных сделок, предусмотренных законом, а также из договоров и иных сделок, хотя и законом, но не противоречащих ему.
- К какому виду экономической деятельности относится приготовление обедов в школьной столовой? 1) производству 2) распределению 3) обмену 4) потреблению
- Фёдору позвонил мужчина, который представился специалистом службы безопасности банка. Мужчина сообщил, что прошла подозрительная операция по карте Фёдора. Для проверки сохранности денег на счёте Фёдора специалист попросил продиктовать номер карточки и трёхзначный код на обратной стороне карты. В чём состоит опасность данной ситуации для личных финансов Фёдора? Как ему правильно поступить в данной ситуации?
- Верны ли следующие суждения о морали? А. Нравственная оценка поступка связана с пониманием добра и зла. Б. Совесть - главный «контролёр» человека в вопросах морали. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- Какие два из перечисленных понятий используются в первую очередь при описании экономической сферы общества? Издержки, власть, демократия, государство, прибыль. Выпишите соответствующие понятия и раскройте смысл любого одного из них.
- Что иллюстрирует связь общества и природы? 1) проведение выставки пейзажной живописи 2) сельскохозяйственное использование целинных земель 3) окраска жилых домов в яркие цвета 4) парламентские дебаты о свободе массовой информации
- Что отличает науку от других форм (областей) духовной культуры? 1) обращение к различным источникам информации 2) создание и использование художественных образов 3) разностороннее отражение особенностей личности 4) теоретическое обоснование выявленной закономерности
- Какой из примеров иллюстрирует влияние природы на развитие общества? 1) истребление мамонтов древними охотниками 2) сельскохозяйственная специализация отдельных регионов 3) составление свода законов государства 4) предоставление привилегий отдельным сословиям
- Верны ли следующие суждения об обществе? А. Обществом можно назвать группу людей, объединённых совместной деятельностью. Б. Обществом можно назвать население страны, континента, мира в целом. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- Что из перечисленного отличает мораль от других форм (областей) духовной культуры? 1) опора на представления о добре и зле 2) определение образцов прекрасного 3) стремление к установлению научной истины 4) опора на принудительную силу государства.
- Примером влияния общества на природу является 1) изобретение громоотвода 2) проход судов через Суэцкий канал 3) загрязнение вод мирового океана 4) торжественное открытие моста через реку
- Какие два из перечисленных понятий используются в первую очередь при описании политической сферы общества? Федерация, рыночная конкуренция, производительность труда, выборы, монополия. Выпишите соответствующие понятия и раскройте смысл любого одного из них.
- Верны ли следующие суждения о религии? А. Религия основана на вере в сверхъестественные силы, влияющие на судьбы человека и общества. Б. Религия включает в себя определённые нормы и правила поведения. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- Целенаправленную деятельность человека по получению знаний и умений называют 1) моралью 2) образованием 3) творчеством 4) искусством
- Какие два из перечисленных понятий используются для обозначения принципов морали? Стратификация, патриотизм, глобализация, гуманизм, гражданство. Выпишите соответствующие понятия и раскройте смысл любого одного из них.
- Ненормативный акт государственного органа или органа местного самоуправления, а в случаях, предусмотренных законом, также нормативный акт не соответствующие закону или иным правовым актам и нарушающие гражданские права и охраняемые законом интересы гражданина или юридического лица, могут быть признаны судом ...
- Solve the following arithmetic problems: (0.3275 - (2 + 15/88 + 4/33)) : 12 2/9 : 7 (13 - 0.416) : 6.05 + 1.92) * 0.001
- 14. Найдите: \( \int (\sin 2x - 4x^{15}) dx \)
- 13. Вычислите: \( \lim_{x \to 4} \frac{x-4}{x^2-16} \)
- 12. Закон прямолинейного движения точки задан формулой \( S = 5t^3 + 10t^2 - 1 \). Вычислите ее скорость в момент времени \( t = 2c \).
- 11. Решите неравенство: \( \frac{(x-5)(x+2)}{x-3} \le 0 \)
- 10. Найдите производную функции: \( y = -10x^6 + 4 \sin 2x \)
- 9. Решите уравнение: sin (2x - \( \frac{\pi}{2} \)) = 0
- 8. Решите уравнение: log<sub>5</sub> (2x - 7) = log<sub>5</sub>(x - 3)
- 7. Решите уравнение: 3<sup>x+1</sup> + 3<sup>x+2</sup> = 324
- 6. Решите уравнение: \( \sqrt{6x + 1} = 7 \)
- 5. Найдите \( \vec{a} - 2\vec{b} \), если \( \vec{a}(2; -3; 4) \), \( \vec{b}(0; 1; -1) \)
- 4. Вычислите значение выражения: 2 – 3 tg²x, если cos² x = 0,2
- 3. Найдите значение выражения: log4 3 / log16 3
- 2. Вычислить: 36 + 2 · 3√3
- 1. Магазин закупает учебники по оптовой цене 120 рублей за штуку и продает с наценкой 25%. Какое наибольшее число таких учебников можно купить в этом магазине на 1250 рублей?
- The user wants me to analyze the content of the image and extract information according to the provided schema. This includes any text or visual elements that can be interpreted as data.
- В системе, показанной на рисунке, все нити невесомы и находятся в вертикальном положении. Верхний груз в два раза легче нижнего. Верхняя нить натянута с силой Т₁ = 19 Н, нижняя — с силой Т₃ = 10 Н. Определите силу натяжения средней нити Т₂. Ответ округлите до целого числа.
- Два груза подвешены на двух невесомых нитях, силы натяжения которых относятся как 5 : 1. Нижний груз (массой m₂) убирают. Во сколько раз после этого уменьшится сила натяжения верхней нити? Ответ округлите до сотых.
- К однородной верёвке массой 50 г поочерёдно подвешивают грузы массами 300 г, 500 г, 700 г, 1 кг и в каждом случае определяют силу натяжения верёвки Т в точке её подвеса к потолку. В каких случаях можно использовать модель невесомой нити, если в данной задаче нас устраивает погрешность определения Т не более 10%?
- Круговые схемы движения транспорта.
- Найдите относительную погрешность определения Тс. Ответ дайте в процентах, округлив до целого числа.
- Найдите абсолютную погрешность определения Тс. Ответ дайте в Н, округлив до сотых.
- Определите Тс в рамках модели невесомой нити. Ответ дайте в Н, округлив до сотых.
- К однородной нерастяжимой верёвке массой 50 г подвешен груз массой 400 г. Найдите силу натяжения в центре верёвки Тс. Ответ дайте в Н, округлив до сотых. Ускорение свободного падения примите равным g = 10 Н/кг.
- 22. Решите систему уравнений: { x + y² = 200 { (log₁₀ 10x - log₁₀ y = 2
- Даны числа: 234, 574, 755, 75590, 23, 357, 90876, 90867, 235, 2354, 578, 1010, 654, 123. Используя признаки делимости на 2, 5 и 10, выберите из этих чисел те, которые: А) делятся на 2. Б) делятся на 5; В) делятся на 10: Г) не делятся на 2;
- Из чисел 21, 24, 28, 33, 30, 35, 40, 47, 49, 54, 63, 72, 120 выпишите те, которые: А) кратны 3. Б) делятся на 7; В) не кратны 5. Г) делятся на 8. Д) являются делителем числа 120; Е) кратны 6 и не делятся на 5;
- Сравнить единицы измерения. В) 50 м и 4375 см Е) 495 кг и 5 ц 3) 57000 мм и 57 м
- Сравнить единицы измерения. Б) 8929 м и 8 км Д) 15 т и 15305 кг Ж) 29000 кг и 30 т
- Сравнить единицы измерения. А) 975 см и 10 м Г) 1000 мм и 100 см Е) 920 г и 1 кг
- В килограммы: 1) 8000 г = 4) 5 ц = 7) 7 т = 10) 15 т 16 ц 425 кг =
- В граммы: 1) 4 кг = 4) 7 ц = 7) 2 ц 15 кг = 10) 9 ц 21 кг 324 г =
- Вопросы к экзамену для подгот...
- б) \(3^6 - \sqrt[10]{32^2}\)
- 2. Вычислить значение выражения: a) \(\frac{7^{-7} \times 7^{-8}}{7^{-13}}\) ;
- 2. Вычислить значение выражения: 2\(\frac{1}{3}\):(\(\frac{5}{8}-\frac{8}{3}\))+2\(\cdot\)1\(\frac{3}{7}\) a) \(\frac{7^{-7} \times 7^{-8}}{7^{-13}}\), б) \(3^6-\sqrt[10]{32^2}\)
- Диагональ прямоугольника образует угол 61° с одной из его сторон. Найдите острый угол между диагоналями этого прямоугольника. Ответ дайте в градусах.
- Сторона квадрата равна 4√2. Найдите диагональ этого квадрата.
- 6)3^6 - 10√32^2.
- Найдите х, используя данные рисунка.
- Задание 73. ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ. Вставьте пропущенное слово.
- На продолжении стороны АВ равнобедренного треугольника АВС с основанием АС отметили точку D так, что AD = АС и точка А находится между точками В и D. Найдите величину угла ADC если угол АВС равен 32°.
- Два внешних угла треугольника при разных вершинах равны. Периметр треугольника равен 86 см, а одна из сторон равна 20 см. Найдите две другие стороны треугольника. Ответ запишите в виде двух чисел, идущих подряд, без лишних знаков.
- Два внешних угла треугольника при разных вершинах равны. Периметр треугольника равен 78 см, а одна из сторон равна 18 см. Найдите две другие стороны треугольника. Ответ запишите в виде двух чисел, идущих подряд, без лишних знаков.
- Тип 8 № 2162 На продолжении стороны АВ равнобедренного треугольника АВС с основанием АС отметили точку D так, что AD = АС и точка А находится между точками В и D. Найдите величину угла ADC если угол АВС равен 32°.
- Тип 8 № 1335 Два внешних угла треугольника при разных вершинах равны. Периметр треугольника равен 86 см, а одна из сторон равна 20 см. Найдите две другие стороны треугольника. Ответ запишите в виде двух чисел, идущих подряд, без лишних знаков.
- Тип 8 № 1334 Два внешних угла треугольника при разных вершинах равны. Периметр треугольника равен 78 см, а одна из сторон равна 18 см. Найдите две другие стороны треугольника. Ответ запишите в виде двух чисел, идущих подряд, без лишних знаков.
- 5. Пента -С₅Н₁₁ Пентил
- 9. Детра Син, Бутил
- 3. Пуш-С₂Н₅ Пропил
- 1. Моно- СН₃ Метал
- 12. Укажите ответ, который не соответствует к бесполому поколению мхов
- 11. Определите правильно приведенный пищевой цепь.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.