База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- в) 22,53: 7,5;
- 6) 0,0256·31,25;
- H:
- На рисунке изображен четырехугольник ABCD и даны длины некоторых его сторон. Найдите его площадь. Ответ запишите в квадратных сантиметрах.
- 5. Выберите все верные утверждения. На рисунке изображены линии магнитного поля, созданного двумя одинаковыми постоянными магнитами, которые обращены друг к другу одноимёнными полюсами. B C A S N N S D Баллы начисляются в зависимости от количества правильно отмеченных ответов. В точке С индукция наименьшая. В точке В магнитная индукция направлена строго горизонтально влево. Свободно расположенный в точке D магнит ориентируется южным полюсом вправо. Направление линий магнитной индукции внутри магнитов направлено от 5 к №. Магнитное поле в точке А не существует.
- 218. Прочитайте. Сколько предложений можно составить из данных слов? Стучат, зяблики, пищат, жуки, и, кузнечики, поют, дятлы, скрипят, шмели, и, пчёлы, жуж-жат, рябчики. • Запишите составленные предложения. В конце поставьте нужный знак препинания.
- 217. Прочитайте. Люблю грозу в начале мая, Когда весенний первый гром, Как бы резвяся и играя, Грохочет в небе голубом. Ф. Тютчев • Какие звуки передают раскаты грома? Произнесите их. • Спишите. Обозначьте в словах ударение. Подчеркните буквы, которые указывают на мягкость предшествующего согласного звука.
- 216. Вспомните, что вы знаете о звуках и буквах Подготовьте ответ на любой вопрос. 1. По каким признакам можно определить звуки: гласные, согласные, мягкие, глухие и звонкие? 2. Сколько в русском языке букв для обозначения звуков нашей речи? 3. Какими буквами обозначается мягкость согласных звуков? 4. Какие буквы не обозначают звука?
- 3. Определи, каким членом предложения являются однородные члены. Расставь знаки препинания.
- 2. Подчеркни в каждом предложении главные и второстепенные члены. Составь схемы предложений.
- 1. Определи границы предложений. В каждом предложении подчеркни подлежащее и сказуемое.
- Укажите, верными или неверными являются следующие утверждения. В зависимости от контекста одни и те же слова выступают то в роли вводных, то в роли членов предложения
- Укажите, верными или неверными являются следующие утверждения. Вводные слова зависят от сказуемого
- Укажите, верными или неверными являются следующие утверждения. Вводное слово может быть изъято из предложения или переставлено в другое место
- Укажите, верными или неверными являются следующие утверждения. Вводные слова определённых значений часто синонимичны
- Укажите, верными или неверными являются следующие утверждения. Член предложения связан вопросом в словосочетании с другим членом предложения
- Вычитание десятичных дробей Вариант 1.2.1 1) 5,34-3.4= 2) 8,37-5= 3) 15,56-4,47 = 4) 0,96 - 0,6 = 5) 3,63-0,67= 6)2-1,763 =
- Сложение десятичных дробей Вариант 1.1.1 1) 5,34 + 3,46 = 2) 8,37 + 5 = 3) 15,56 + 4,57 = 4) 0,96 + 0,6 = 5) 3,63 + 0,37 = 6) 2,3 + 1,763 =
- 8. Are you driving a car?
- 10. Задай вопрос и ответь на него, пользуясь подсказкой. Образец: Larry/paint a picture - What is Larry doing? He is painting a picture.
- 1. the children/make a sandcastle 2. Nanny Shine/watch TV 3. Paco/drive a car
- 7. Тип 4.1 № 3168 Рассмотрите изображение вегетативной почки и выполни
- 6. Тип 3 № 1411 Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. Растительные ткани Клетки всех тканей растения формируются из ____ (А) ткани, из которой состоит целиком зародыш растения. Покровная ткань защищает растение от неблагоприятных внешних воздействий, участвует в ____ (Б). Механическая ткань обеспечивает рас- тению прочность и опору. Во всех частях растения находится ____ (В) ткань, необходимая для транспортировки неорганических и органических веществ по организму. Список слов: 1) образовательная 2) межклеточное 3) газообмен 4) проводящая 5) фотосинтезирующая 6) питани Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: A | Б | В --|---|--
- 5. Тип 2.2 № 1701 Какую функцию выполняет пробка у растений?
- 4. Тип 2.1 № 1681 В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбцов имеется взаимосвязь. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице? 1) кожица 2) сосуды 3) ситовидные трубки 4) колленхима В ответе укажите номер правильного ответа.
- 3. Тип 1.3 № 3552 Для клеток какой ткани характерен этот процесс? Ответ дайте в именительном падеже.
- 2. Тип 1.2 № 4988 С помощью какого метода удалось обнаружить этот процесс?
- 1. Тип 1.1 № 5003 На представленном ниже рисунке ученик зафиксировал в виде схемы один из процессов жизнедеятельности растений. Рассмотрите схему и ответьте на вопросы. Как называют данный процесс? Ответ дайте в именительном падеже.
- 1. Значком красного цвета отметьте главные действующие вулканы Северного полушария. 2. Подпишите на карте следующие горные системы: Кордильеры, Альпы, Гималаи, Уральские горы, Большой Водораздельный хребет. 3. Отметьте знаком самые высокие точки всех континентов, рядом подпишите их названия и значения абсолютной высоты. Пронумеруйте континенты цифрами от 1 до 6 в порядке убывания высоты отмеченных точек.
- Прочитайте текст, укажите, какие числительные вы запишите в одно слово, а какие – в два. Выпишите числительные в таком порядке: простые, составные.
- 8. На рисунке 142 изображён график функции f(x). На оси абсцисс отмечены точки -4, -1, 3, 7, 9. В какой из этих точек значение производной наименьшее? В ответе укажите эту точку.
- Какие тексты относятся к научно-познавательным? Выбери верные тексты и запиши в строку ответа их номера.
- На рисунке буквами отмечены тематические разделы детской библиотеки и цифрами – книги, которые брали читатели. В какой раздел следует поставить каждую книгу? Запиши номера книг в таблицу под соответствующими буквами.
- На диаграмме представлены результаты опроса на тему "Кем я хотел стать в детстве". Точками указано количество участников опроса, выбравших тот или иной вариант профессии. Данные отдельно представлены по женщинам и по мужчинам. Опираясь на данные опроса ответьте сколько профессий у мужчин популярнее чем у женщин?
- 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Лилии кудреватой.
- 10.1. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А–Е на рисунке, и их названиями.
- Исправь ошибки: Ты читаши книгу. Он неедит на пикник. Ты красеш забор. Они улыбаються прохожим.
- 21. Вопрос про этот объект, расположенный на 68 градусе широты на одноименном полуострове, хочется задать, немного изменив стихотворные строки: "Хочу задать я вам вопрос, где расположен Х?
- 8 В чемпионате мира по футболу участвуют 32 команды. С помощью жребия их делят на восемь групп по четыре команды в каждой. Группы называют латинскими буквами от А до Н. Какова вероятность того, что команда Бельгии окажется в одной из групп Е, G или Н?
- 7 Найдите значение выражения (a−√3)√(a+√3)² при а = -3.
- Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить указанные превращения. Al→ Al(SO4)3 → Al(OH)3 → Al2O3
- Решите уравнение x⁴ (x − 2) + 3x² (x − 2) − 4 (x − 2) = 0.
- 8 some/a sugar
- 7 an/a banana
- 6 a/some rice
- 5 some/a biscuit
- 4 some/a milk
- 3 a/an apple
- 2 some/an eggs
- 1 a/some potatoes
- Из Вереи в Дорохово, расстояние между которыми 28 км, в 11 ч утра выехал велосипедист со скоростью 12 км/ч. После одного часа езды он отдохнул 15 мин и остальной путь проехал за 1 час. Построй график движения велосипедиста и определи по графику: а) В котором часу велосипедист был в 16 км от Вереи, от Дорохова? б) На каком расстоянии от Вереи он находился в 12 ч 15 мин, в 13 ч? в) Как изменилась скорость велосипедиста после остановки? Чему она стала равна? г) Какое расстояние проехал велосипедист с 11 ч 30 мин до 12 ч 30 мин?
- 5.421 На школьной спортивной площадке мальчики играли в баскетбол, а девочки — в волейбол. Игра в баскетбол длилась $\frac{7}{10}$ ч, а в волейбол — $\frac{11}{15}$ ч. Какая игра длилась дольше и на сколько?
- 5.420 Найдите разность $\frac{a}{14} - \frac{1}{a}$ при $a = 7; a = 8; a = 4$.
- 5.419 Найдите сумму $\frac{c}{10} + \frac{c}{25}$ при $c = 1; c = 3; c = 7; c = 9$.
- 5.418 1) Вычислите, используя свойство вычитания числа из суммы: a) $(\frac{9}{16} + \frac{1}{4}) - \frac{1}{16}$; б) $(\frac{1}{9} + \frac{7}{18}) - \frac{5}{18}$. 2) Вычислите, используя свойство вычитания суммы из числа: a) $\frac{13}{14} - (\frac{3}{14} + \frac{1}{2})$; б) $\frac{13}{21} - (\frac{1}{3} + \frac{4}{21})$.
- 5.417 Найдите сумму: a) $\frac{1}{6} + \frac{1}{15} + \frac{5}{6} + \frac{2}{15}$; б) $\frac{7}{13} + \frac{2}{5} + \frac{3}{10} + \frac{6}{13}$.
- 5.416 Найдите корень уравнения: a) $\frac{1}{3} + x = \frac{5}{6}$; б) $x - \frac{2}{5} = \frac{3}{10}$; в) $x + \frac{4}{18} = \frac{5}{6} + \frac{1}{3}$; г) $(\frac{9}{10} - x) + \frac{9}{15} = 1$.
- Домашнее задание: Повторение построить графики функций: y = 3 x+ 5, y = x+ 2, y = x-4, y = 5x-1, y = -2 x+ 4, y = -x+ 5, y = -x-4, y = -5x-2.
- Задание для самостоятельной работы: построить графики функций: y=|x-2|, y=|x|+3, y=4|x|, y=-2|x|.
- Построить график функции y = |x|.
- Функцию y = |x| обычно называют модулем числа x, а её значение определяют по формуле:
- 11 Тип 11 № 340583 Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.
- 10 Тип 10 № 472242 На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте с равновозможными исходами. В каждой области указано, сколько исходов принадлежит этой области. Найдите вероятность события А∩В.
- 9 Тип 9 № 338527 Решите уравнение \(-9(8-9x) = 4x+5\).
- 8 Тип 8 № 412189 Найдите значение выражения \(\sqrt{\frac{1}{16}}x^6y^4\) при \(x = 2\) и \(y = 5\).
- В коробке с ёлочными игрушками лежит 15 елочных шаров: 7 красных, 6 зеленых, 2 синих. Случайным образом из коробки достают несколько шаров. Укажите номера истинных утверждений. 1. Если достать 3 шара, то они обязательно будут трёх разных цветов. 2. Если достать 10 шаров, то среди них обязательно будет шар красного цвета. 3. Если достать 7 шаров, то среди них обязательно будут 2 шара разного цвета. 4. Если достать 14 шаров, то среди них обязательно будут шары трёх разных цветов. Рисунке изображен ромб, проведены его оси симметрии. Какие из прямых являются осями симметрии ромба?
- Подпишите части гор (подошва, склон, вершина, хребет, горная долина); подпишите высоту гор (низкие, средние, высокие) и их высоту в метрах рис. 80 (1000, 2500, 1000-2500 м.); подпишите возраст гор (молодые, старые)
- Определения: Рельеф, Материк, Горы, Горная долина, Нагорье, Горная система
- Фамилия, имя, класс
- Какое устройство вводит в компьютер текстовую информацию?
- Урок Разнобой Задача-звёздочка. У мальчика столько же сестер, сколько и братьев. А у его сестры в два раза меньше сестер, чем братьев. Сколько в этой семье мальчиков и сколько девочек?
- 4. Привлеките знания по истории России и информацию из учебного пособия, дополните схему управления Новгородской республикой.
- 699. Составьте связный текст на одну из тем: «Как сварить суп (борщ и т. д.)», «Как посадить деревце (цветок)», «Как отправить сообщение с мобильного телефона», «Как найти информацию в Интернете» и т. д. Используйте различные способы выражения советов. Достаточно ли подробно вы составили инструкцию? При необходимости отредактируйте текст.
- На рисунке изображён рычаг. Сила F2 = 18 Н. Чему должна быть равна сила F1, приложенная в точке А, чтобы рычаг остался в равновесии?
- 18. На клетчатой поверхности с размером клетки 1 х 1 изображён ромб. Найди площадь этого ромба.
- Укажите век, в котором была создана "Правда Ярослава".
- Через кипятильник, подключенный к напряжению 110 В, протекает ток силой 3 А. За какое время с помощью этого кипятильника можно нагреть 1.5 кг воды от 20°С до кипения. Удельная теплоёмкость воды 4200 Дж/(кг·°С)
- 2. Тип 2.1 № 9711 i Вычислите: 21/26 : 14/39 - 2.
- 1. Тип 1 № 1999 i Вычислите: 12. (-4) - 36.
- Complete the dialogue. Choose the correct words from the box: decide, interrupt, thought, turn, wait.
- Write the second sentence using to be going to. Use the full form. Jill, Betty and Ken are at a campsite. They/sleep/a tent.
- Write the second sentence using to be going to. Use the full form. Peter likes to be near the sea. He/walk/on/beach.
- 5. Два пешехода вышли одноврем
- 4. На приобретение костюма покупателю было у покупателя, если костю
- 3. От дыни массой 2 кг 400 г Ванс
- 2. Найдите число, которого 4/7 равны 24.
- 1. Найдите: 3/4 от 24.
- Рассмотрите гравюру А. К. Мельникова (1782) и ответьте на вопросы. Шаг 1: Укажите имя правителя, которому посвящён памятник.
- Через пункты А и Б, расстояние между которыми 320 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б по этому шоссе одновременно начали движение автомобиль и грузовик. Автомобиль едет с постоянной скоростью 100 км/ч, грузовик — с постоянной скоростью 90 км/ч. Какое расстояние будет между ними через два часа после начала движения? Найдите все возможные варианты.
- 5. Докажите равенство треугольников, изображенных на рисунке:
- 4. В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС проведена медиана ВМ, равная 5 см. Д∠ABC = 120°. Найдите боковые стороны треугольника АВС.
- 3. В треугольнике АВС угол ВАС равен 41°, стороны АС и ВС равны. Найдите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах.
- 2. Существует ли треугольник со сторонами: а) 2 см, 5 см, 3 см; б) 4 см, 7 см, 5 см?
- 1. В равнобедренном треугольнике один из углов равен 50°. Найди два других угла. Найдите все возможные решения.
- 14. Раскрой скобки и поставь глаголы в нужном времени (Present Simple или Past Simple). Прочитай полный текст вслух.
- 13. Прочитай текст. Впиши пропущенное слово, выбрав его из рамки. Прочитай полный текст вслух.
- Вариант 4. Найди на карте реку Волгу. Выпиши названия городов, которые стоят на Волге.
- 3) Составь и запиши словосочетания с данными глаголами. Определи существительных (в скобках). Добежал до ....., вылетел из ....., взял со ....., забежал за ....., заклеил ....., поручил ....., подарил ....., подошла к ....., занимается ....., зашёл за ....., уехал из ....., рисуют .....
- Укажите диалектное слово в предложении "Испекла нам мамка на праздник каравайцы, и затянул пастух свою песню".
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.