База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Планетарная модель атома обоснована
- 1. У-излучение — это
- 4 · (56:8+33:11) + 400 =
- (-81:9-18)+5·7=
- 72 - (54 - 18 · 2) : 9 + 4 =
- (63:9+5) · 3 =
- Exercise 749. Write the given verbs in the infinitive form and form the 3rd person singular and plural. Note that all verb forms must be of the same aspect.
- Exercise 748. Determine the conjugation of the verbs and form the 1st person plural of the present tense.
- Автомобиль двигался со скоростью 25м/с, затем выключил двигатель и двигался по инерции, замедляясь с ускорением 5 м/с². Какой путь пройден автомобилем за 4 секунды с момента выключения двигателя?
- Звук сирены частотой 4500 герц распространяется по стальным рельсам со скоростью 5000 м/с. Какова длина волны этого звука?
- 8. Три источника издают звуки с различными характеристиками. Установи соответствие утверждений из левого столбца с их графиками в правом столбце. Напиши их значения.
- №7. Какой вид радиоактивного излучения наиболее опасен при внешнем облучении человека?
- 760. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки. Подчеркните глаголы, относящиеся к словам поезд, он. Обозначьте все орфограммы в корнях слов.
- Определите, какое природное явление отображено на схеме.
- Определите, какой природной зоне мира соответствуют приведённые ниже характеристики. Укажите в ответе название этой природной зоны. 1) Эта зона распространена только в Южном полушарии. 2) Эта зона формируется в условиях среднегодовой температуры воздуха ниже нуля. 3) Местами растительность представлена мхами, лишайниками и несколькими видами цветковых; на большей части территории растительность полностью отсутствует. 4) Почвы недоразвиты, бедны гумусом и не образуют сплошного покрова. 5) Типичные представители животного мира - пингвины и многочисленные водоплавающие птицы.
- Петя решил нарисовать красивый узор в тетради. Он придумал 2 симпатичные, на его взгляд, строки одинаковой длины и нарисовал их несколько раз в столбик. Всего нарисованных строк оказалось в 2 раза больше, чем символов в одной строке. Есть первые две строки. Выведи весь узор.
- 6.3. Если бы Полина хотела выяснить, зависит ли рост газонной травы от того, насколько часто её стригут, с помощью какого опыта она могла бы это сделать? Опиши этот опыт.
- 6.2. На основе описанного опыта сделай вывод о том, как повлияло использование садового грунта на рост травы.
- 6.1. Сравни условия произрастания газонной травы на разных участках в описанном опыте. Подчеркни в каждой строке одно из выделенных слов.
- 3 Токарь может выточить 240 деталей за 6 ч, а его ученик - за 12 ч. За сколько часов выточат 240 деталей токарь и ученик, если будут работать вместе?
- 2 Вычисли. (10437 : 213 : 72 : 264) : 8 =
- 1 Вычисли. 876 : 146
- 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Осинной.
- 10.1. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями.
- 1,4 : \frac{7}{8} =
- 6) 2,7 · ( -\frac{4}{9} ) -
- a) -4,6 · 0,5 + 5,5 :
- The image contains Chinese characters and phrases related to rules or prohibitions. The text also includes Russian instructions and conversational prompts. Based on the visual cues and the Russian text '2. Составь диалоги с партнёром, используя слова и знаки, указанные в рамках' (2. Compose dialogues with a partner, using the words and signs indicated in the frames) and '3. Составь диалоги в паре по образцу, опираясь на картинки и опи-' (3. Compose dialogues in pairs according to the example, relying on the pictures and descrip-), it appears to be an exercise in creating dialogues based on provided signs and phrases. There are four signs shown: 1. A crossed-out person fishing, with the text '禁止钓鱼' (jìnzhǐ diàoyú) meaning 'No fishing'. 2. A crossed-out person swimming, with the text '禁止游泳' (jìnzhǐ yóuyǒng) meaning 'No swimming'. 3. A crossed-out mobile phone, with the text '禁止打电话' (jìnzhǐ dǎ diànhuà) meaning 'No phone calls'. 4. A crossed-out person entering, with the text '禁止进入' (jìnzhǐ jìnrù) meaning 'No entry'. The dialogue prompt includes: 'A: 这里可以游泳吗?' (A: Can I swim here?) 'B: 这里禁止游泳。' (B: No swimming here.) 'jin zhi' which is the pinyin for '禁止' (jìnzhǐ - prohibit/forbid). Could you please provide the complete dialogue for task 2, and potentially dialogues for the other signs (fishing, phone calls, entry) as suggested by task 3, assuming a similar structure?
- В спортивной секции занимается 34 ребёнка. По итогам соревнований 15 участников получили серебряные медали, 9 — золотые, 6 — бронзовые, 3 не завоевали наград, а один пропустил состязания. Какой процент участников получил бронзовые медали? Ответ округлите до целых.
- 7. (ОБЗ) Помещение освещается тремя лампами. Вероятность перегорания каждой лампы в течение года равна 0.8. Лампы перегорают независимо друг от друга. Найдите вероятность того, что в течение года хотя бы одна лампа не перегорит.
- 6. (ОБЗ) Стрелок стреляет по одному разу в каждую из четырёх мишеней. Вероятность попадания в мишень при каждом отдельном выстреле равна 0.6. Найдите вероятность того, что стрелок попадёт в две первые мишени и не попадёт в две последние.
- 5. (ОБЗ) Стрелок стреляет по одному разу в каждую из четырёх мишеней. Вероятность попадания в мишень при каждом отдельном выстреле равна 0.7. Найдите вероятность того, что стрелок в первые три мишени попадёт, а в последнюю не попадёт.
- 4. (ОБЗ) Стрелок стреляет по одному разу в каждую из четырёх мишеней. Вероятность попадания в мишень при каждом отдельном выстреле равна 0.8. Найдите вероятность того, что стрелок попадёт в первую мишень и не попадёт в три последние.
- 3. (ОБЗ) Стрелок стреляет по одному разу в каждую из четырёх мишеней. Вероятность попадания в мишень при каждом отдельном выстреле равна 0.9. Найдите вероятность того, что стрелок попадёт в первую мишень и не попадёт в три последние.
- Определение. Котангенсом острого угла прямоугольного треугольника называют отношение прилежащего катета к противолежащему. Котангенс угла А обозначают так: ctg A (читают: «котангенс А»). Для острых углов А и В прямоугольного треугольника ABC (рис. 180) можно записать: ctg A = BC/AC, ctg B = AC/BC. Для прямоугольного треугольника, изображенного на рисунке 181, записывают: cos a = a/b, cos B = b/c, tg a = a/b, ctg a = b/a.
- 3. Решите неравенство: 1) г) -12x<24; 2) г) -9x≤24; 3) г) -3/7*x>21; 4) г) -9x>1,3;
- 3. Решите неравенство: 1) в) -x>-8; 2) в) 12х-18; 3) в) -1/4*x<6; 4) в) 10x<0,1;
- 3. Решите неравенство: 1) б) 7x<42; 2) б) 4x<1,6; 3) б) 2/9*x<36; 4) б) -0,7x<1,4;
- 3. Решите неравенство: 1) a) 6x>48; 2) a) 6x>13; 3) a) 1/3*x>2; 4) a) 0,5x>3;
- 3. По Великому шёлковому пути возили самые разные товары. Из Европы, Ближнего Востока, Средней Азии в Китай — одни, из Китая в Европу — другие. Перед тобой список из четырёх наименований: кофе, шёлк, специи, фарфор. Распредели их по направлениям.
- 2. Некоторые товары вы даже не пытаетесь взять с собой в караван. Почему?
- 1. В древности сложилось много постоянных торговых путей. Как назывался тот, по которому двинется ваш караван?
- Задание 4. Микрогосударства
- Задание 3. Столицы
- Задание 2. Крупнейшие государства
- Задание 1. Границы частей света
- Тема: «Страны Евразии»
- Complete the text with these adjectives.
- ВПР. Математика. 8 класс. Вариант 2. Часть 2 Решите уравнение (х+3)² = 3x²+ 6x-7. Решение.
- Объясни, что обозначает сочетание слов «словно закрыли зелёные ставни» в рассказе «Белые фонарики»? Запиши свое мнение, обоснуй его (почему ты так считаешь?), опираясь на содержание текста 2.
- What season is it in Australia now?
- Where is it snowing?
- What is Gus doing in Scotland?
- What is the weather like in Scotland now?
- Найдите значение выражения 9.6 / 1.6
- Вычислите: 11/4 + 6/5
- Найдите значение выражения (17/16 - 1/32) : 11/24
- Найдите размах набора чисел: 12, 7, 25, 3, 19, 15.
- Текст на изображении
- Напишите название стиля речи, к которому относится прочитанный текст.
- Самостоятельно подберите притяжательное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в последнем предложении первого абзаца текста. Напишите это местоимение.
- ВПР. Математика. 8 класс. Вариант 1. Часть 2 13. Решите уравнение 4x²+7х+8=x²+7x+11. Решение. Ответ:
- Напиши слово «алфавит» с помощью кодовой таблицы.
- 4. Для экзамена подготовили билеты с номерами от 1 до 25. Какова вероятность того, что взятый наугад учеником билет имеет: а) однозначный номер; б) двузначный номер.
- 3. Таня забыла последнюю цифру номера телефона подруги и набрала её наугад. Какова вероятность того, что Таня попала к своей подруге.
- 2. Нарисуйте в тетради таблицу элементарных событий при бросании двух игральных костей. Выделите в этой таблице цветными карандашами элементарные события, благоприятствующие событиям: а) на обеих костях выпало число очков большее, чем 5; б) сумма очков на двух костях меньше 5; в) произведение выпавших очков равно 4.
- Выполните морфологический анализ слова, обозначенного в тексте цифрой 3.
- Найди слово в 3-м предложении 3-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- Choose the correct option. I ___ go to the cinema with you, sorry!
- § 35. КОРРОЗИЯ МЕТАЛЛОВ ХОРОШИЕ ЗАЩИТЫ ОТ НЕЁ
- Опыт 3. Распознавание соединений металлов В четырёх пронумерованных пробирках без этикеток находятся кристаллические соли: сульфат магния, сульфат цинка, сульфат натрия, карбонат кальция. С помощью предложенных вам реактивов распознайте каждую соль. Напишите уравнения проведённых реакций в молекулярной и ионной формах.
- Опыт 2. Получение соединений металлов и изучение их свойств Используя предложенные вам реактивы, получите хлорид железа(II). Докажите наличие иона Fe2+ в полученном растворе. Используя в качестве окислителя пероксид водорода, получите из хлорида железа(II) хлорид железа(III). Докажите наличие иона Fe3+ в полученном растворе. Переведите ион Fe3+ в осадок в виде гидроксида железа(III). Напишите уравнения всех реакций в молекулярной и ионной формах.
- 5. Вероятность того, что на тестировании по биологии учащийся П. верно решит больше 9 задач, равна 0,59. Вероятность того, что П. верно решит больше 8 задач, равна 0,65. Найдите вероятность того, что П. верно решит ровно 9 задач.
- 4. В кафе каждому посетителю приносят одно бесплатное угощение от заведения, которого нет в меню. Вероятность того, что в качестве угощения от заведения принесут миндальное печенье, равна 0,1. Вероятность того, что в качестве угощения принесут рогалик, равна 0,35. Найдите вероятность того, что в качестве бесплатного угощения от заведения посетителю И. принесут одно из двух: миндальное печенье или рогалик.
- 3. При изготовлении подшипников диаметром 75 мм вероятность того, что диаметр будет отличаться от заданного меньше чем на 0,01 мм, равна 0,967. Найдите вероятность того, что случайный подшипник будет иметь диаметр меньше чем 74,99 мм или больше чем 75,01 мм.
- 2. В классе 21 учащийся, среди них два друга — Вадим и Олег. Класс случайным образом разбивают на 3 равные группы. Найдите вероятность того, что Вадим и Олег окажутся в одной группе.
- 1. Петя, Вика, Катя, Игорь, Антон, Полина бросили жребий — кому начинать игру. Найдите вероятность того, что начинать игру должен будет мальчик.
- 5. Вероятность того, что на тестировании по биологии учащийся О. верно решит больше 11 задач, равна 0,67. Вероятность того, что О. верно решит больше 10 задач, равна 0,74. Найдите вероятность того, что О. верно решит ровно 11 задач.
- 4. На экзамене по геометрии школьник отвечает на один вопрос из списка экзаменационных вопросов. Вероятность того, что это вопрос на тему «Тригонометрия», равна 0,1. Вероятность того, что это вопрос на тему «Вписанная окружность», равна 0,3. Вопросов, которые одновременно относятся к этим двум темам, нет. Найдите вероятность того, что на экзамене школьнику достанется вопрос по одной из этих двух тем
- 3. При изготовлении подшипников диаметром 67 мм вероятность того, что диаметр будет отличаться от заданного не больше, чем на 0,01 мм, равна 0,965. Найдите вероятность того, что случайный подшипник будет иметь диаметр меньше чем 66,99 мм или больше чем 67,01 мм.
- 2. В классе 16 учащихся, среди них два друга — Вадим и Сергей. Учащихся случайным образом разбивают на 4 равные группы. Найдите вероятность того, что Вадим и Сергей окажутся в одной группе.
- 1. В урне 9 красных, 6 жёлтых и 5 зелёных шаров. Из урны наугад достают один шар. Какова вероятность того, что этот шар окажется жёлтым?
- What is the scale of the world map shown and what continents are prominently displayed?
- What are the symbolic representations used for the climatic zones?
- What plants are depicted and where do they grow based on the climatic zones?
- What are the different climatic zones shown in the table and their corresponding characteristics (temperature and humidity)?
- 5. Решите уравнение: A) (2x - 5)² - (2x - 3)(2x + 3) = 0; Б) 9y² - 25 = 0.
- 4. Выполните действия: A) 2(3x - 2y)(3x + 2y); Б) (а³ + b²)²; B) (a - 5)² - (a + 5)².
- 3. Найдите значение выражения (х + 4)² - (x - 2)(x + 2) при x = -0,125
- 2. Разложите на множители: A) c² - 0,25; Б) x² - 8x + 16.
- 1. Преобразуйте в многочлен: A) (a - 3)²; Б) (2y + 5)²; B) (4a - b)(4a + b); Г) (x² + 1)(x² - 1).
- 11. Тип 10 № Установите соответствие между числами и утверждениями.
- 10. Тип 9 № Число 20G7 делится на 9. Какая цифра должна стоять вместо буквы G? В ответ запишите одну подходящую цифру.
- 9. Тип 8 № Из маленьких кубиков собрали параллелепипед (см. рис.). Его покрасили снаружи со всех сторон. Когда краска высохла, параллелепипед разобрали на кубики. Сколько получилось кубиков, у которых окрашена только одна грань?
- 8. Тип 7 № Двенадцать каменщиков построили первый этаж детского сада за 28 дней. Чтобы ускорить окончание работы, на строительство второго этажа, точно такого же по размерам, прораб стройки пригласил ещё несколько каменщиков из другой бригады. Сколько каменщиков пригласил прораб, если второй этаж был построен за 16 дней?
- Составьте предложения со словами: вагон, платформа, канал
- Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, объясняя выбор: наш дачный поезд отправля..тся с Риж..ого во..зала. Вот он в последний раз проход..т под ул..чным мостом и вдруг взлета..т над дерев..ями и домами. Потом. поезд пересека..т к..нал, мину..т аэр..дром, пронос..тся над ул..цей с грузовиками, троллейбусами, пешеходами и останавлива..тся у пл..тформы пригородной станци..
- Дана функция y = 4/x. Выясни значение y при x = 1 и значение x, если y = -2.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.