База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 9 What did he study abroad ?
- 8 When was Lomonosov sent to St. Petersburg ?
- 7 What helped him to finish the Academy in 4 years ?
- 6 What Academy did he enter in Moscow?
- 5 At what age did Michailo leave the village?
- 4 What was his father ?
- 3 Where was he born?
- 2 When was he born?
- 1 What was M.Lomonosov?
- M.LOMONOSOV
- В языке запросов поискового сервера для обозначения логической операции «ИЛИ» используется символ «|», а для логической операции «И» — символ «&». В таблице приведены запросы и количество найденных по ним страниц некоторого сегмента сети Интернет. Какое количество страниц (в тысячах) будет найдено по запросу Мороз? Считается, что все запросы выполнялись практически одновременно, так что набор страниц, содержащих все искомые слова, не изменялся за время выполнения запросов.
- 14. Какие и видите перспективы дальнейшего развития Восточной экономической зоны?
- 13. Установите соответствие экономических районов и отраслей специализации сельского хозяйства. 1. Западная Сибирь 2. Восточная Сибирь 3. Дальний Восток А) зерновое хозяйство Б) мясомолочное и мясное скотоводство В) овцеводство Г) рыболовство Д) пчеловодство Е) пушной промысел Ж) промысел морепродуктов
- 12. С именами каких русских исследователей связано освоение Сибири и Дальнего Востока в XVII веке?
- 11. Установите соответствие между центром и его промышленной специализацией: 1. Сургут 2. Новокузнецк 3. Норильск 4. Находка 5. Мирный 6. Лесосибирск А) Центр лесной промышленности Б) Центр алмазодобычи В) Крупный центр цветной металлургии Г) Центр рыбной промышленности Д) Крупный центр черной металлургии Е) Нефтяная "столица" Сибири
- 7. Туристы в первый день прошли 12 км, во второй — в 1,7 раза больше, чем в первый. Какой путь они прошли в третий день, если длина маршрута 40 км?
- Задание 6. В первый день туристы прошли 12,4 км, во второй день — в 1,5 раза больше, чем в первый, а в третий день — в 2,5 раза больше, чем за первые два дня вместе. Сколько всего километров прошли туристы за три дня?
- Задание 5. Цена одного килограмма конфет составляет 450.8 рубля. Сколько нужно заплатить за покупку массой 1,5 кг?
- Задание 4. Выполните умножение и деление на 10, 100, 0,1, 0.01 и т.д.: a) 8,91*10 6) 234,5: 100 B) 0,67*0,01 г) 9,2 : 0.1 д) 125,4*0,001
- Задание 3. Округление: а) Округлите до десятых: 8,472; 15,34; б) Округлите до сотых: 0,7824; 2,888; в) Округлите до целых: 31.62; 5,41.
- Задание 2. Выполните действия: (3,7+14,058: 6,39)* (23,641: 4,7-4,6)
- Задание 1. Выполните действия: a) 5,2 ×3.5; б) 0,024×4,2; в) 18,4 : 4: г) 5,75: 2.5.
- Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания – не менее 60 слов. Вспомните литературные произведения, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно. Кто из героев (героинь) этих произведений анализирует свои чувства, мысли или поступки? Кто из этих героев (героинь) произвёл на Вас самое большое впечатление? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения. Ответ.
- Simplify the following expression: ( -7/3 )^3 * ( 9/7 )^2
- Расставить недостающие фрагменты программы так, чтобы в результате получилось решение задачи: Найти сумму чисел от 10 до 100.
- Запишите в ответ окончательное значение:
- Выберите верные значения промежуточных вычислений: 11,7 * (3,72 – 0,96) =
- Выберите верные значения промежуточных вычислений: 5,94 : (1,7 – 1,04) =
- Составьте программу действий и вычислите: 5,94 : (1,7 – 1,04) + 11,7 * (3,72 – 0,96) – 0,01 * 29,2.
- 616. Представьте обыкновенную дробь в виде десятичной и найдите значение выражения:
- 7. При образовании ядра гелия $^{4}_{2}He$ из двух протонов и двух нейтронов выделяется энергия. Рассчитайте эту энергию, используя следующие данные: m$_{p}$=1,00728 а. е. м.; m$_{n}$=1,00866 а. е. м.; масса ядра гелия: m$_{я}$=4,00260 а. е. м.; 1 а. е. м.=931,5 МэВ. Ответ выразите в МэВ с точностью до десятых.
- 6. Вычислите удельную энергию связи нуклонов в ядре атома изотопа фтора $^{15}_{9}F$. масса ядра: m$_{я}$=15,01801 а. е. м.; m$_{p}$=1,00728 а. е. м.; m$_{n}$=1,00866 а. е. м.; 1 а. е. м.=931,5 МэВ. Ответ запишите с точностью до десятых.
- 5. Рассчитайте дефект массы изотопа кислорода $^{12}_{8}O$. масса ядра изотопа кислорода: m$_{я}$=12,034405 а. е. м.; масса свободного протона: m$_{p}$=1,00728 а. е. м.; масса свободного нейтрона: m$_{n}$=1,00866 а. е. м.. Ответ запишите с точностью до стотысячных (пять цифр после запятой).
- 4. Период полураспада изотопа кислорода составляет 71 с. Какая доля от исходного количества ядер останется нераспавшейся через 142 с?
- 3. Ядро какого элемента образовалось после бета-распада ядра атома $^{225}_{88}Ra$? Напишите уравнение реакции.
- 2. Изотоп плутония $^{239}_{94}Pu$ претерпевает альфа-распад. Напишите уравнение реакции и определите продукт распада.
- 1. Какой изотоп образуется из урана 92^{235} после 3 альфа- и 4 бета-распадов?
- 7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор.
- 6. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами.
- 5. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами.
- 4. Выполните морфологический анализ слова, обозначенного в тексте цифрой 3.
- 3.Найдите многозначное слово в 1-м предложении 4-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- 2.Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- 1.Я (не)вольн.. взгл. нул на в. ршину высокого утёса стоявш. го у поворота реки (Л.л)ены. Прорвавшись откуда(то) из(за) гор противоп. ложн. го бер. га первый луч.. ещё (не)взошедш.го для нас сонца к..снулся этого каме(н, нн)ого выступа и гру(п,ш)ы дерев. ев выр..сших в его расселинах. Они ст. яли и тих.. сияли радуясь первой ласке утра. Между тем в выш..не что(то) опять дрогнуло, и другой утёс до(сих) пор утопавший в общ..й синеве загорелся, присоединившись к освещённой группе. На против..положн. й ст. роне реки тоже) пр. изошла п..ремена. Горы всё ещё скрывали за собой вз. шедшее сонце но небо над ними посветлело, и очертания хребта рисовались резко и отчётливо обр. зуя между двумя вершинами зн.чительную впадину. В углублени.. проплыла лёгкая тучка и исчезла за соседней в..ршиной. (По В. Короленко) Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- ВПР. Математика. 6 класс. Вариант 2. Часть 2 числите: 11/14 + 8/15 : (4 - 2 26/27) - 1 1/10
- Определите, к каким частям света относятся контуры материков, изображенные на рисунке. Укажите название каждого материка. Подпишите их.
- 11) \frac{3}{?} = \frac{?}{2}
- 9) \frac{x-7}{9} = \frac{4-x}{7}
- 8) \frac{x+7}{x+9} = \frac{3}{4}
- 7) -0,5(x-4) - 7,3 = 0,8(2-x)
- 6) 0,8(x - 2) + 2,6 = 0,5(7 + x)
- 5) 18x+9=32x + 14
- 4) 14x + 3 = 8x-43
- 3) -3(5-x) = 35-5x
- 2) 14x - 25 = 20x + 9
- 1) 10x-11=4x-7
- 9. Определите, развитие какого природного процесса отображено на схеме. день +20 °C Н.д. суша водоём ночь +12 °C В.д. +12 °C В.д. Н.д. +18 °С суша водоём Н.д. - низкое давление В.д. - высокое давление Ответ:
- 8. Определите, какой природной зоне мира соответствуют приведенные ниже характеристики. Укажите в ответе название этой природной зоны. 1) Эта зона занимает большие территории в Северной Америке и Евразии. 2) Она формируется в условиях субарктического климатического пояса. 3) В растительном покрове отсутствуют деревья, за исключением карликовых видов, распространены мхи и лишайники, травы, кустарники и кустарнички. 4) Для почв характерен глеевый горизонт, образующийся в условиях переувлажнения. 5) Животные имеют густой мех, большинство птиц прилетают только на летний сезон. Ответ:
- 7. Выберите любую из приведенных выше климатограмм. Укажите в названии таблицы номер этой климатограммы и заполните таблицу климатических показателей, используя данные соответствующей климатограммы. Климатические показатели пункта | Средняя температура воздуха, °С | Годовая амплитуда температур, °С | Годовое количество осадков, мм | Месяц, на который приходится наибольшее количество осадков | |---|---|---|---| | в январе | в июле | | |
- 7.2. Рассмотрите изображения частей растения (рис. 2). На каком рисунке представлены вегетативные органы растения? Запишите в поле ответа соответствующую букву.
- 7.1. Учащиеся рассмотрели поперечный срез листа под микроскопом и сделали рисунок (рис. 1). Как называется структура, обозначенная на рисунке цифрой 1? Какую функцию она выполняет?
- К каким методам исследования (практическим или теоретическим) относится микроскопия?
- Изучая микроскопическое строение корня, учащиеся воспользовались световым микроскопом. При подготовке микроскопа к работе ребята взяли окуляр на 15 и объектив на 40. Какое увеличение изучаемого объекта получат ребята?
- В условном операторе и после then, и после else нельзя использовать:
- ВПР. Математика. 6 класс. Вариант 2. Часть 2 Один насос заполняет цистерну за 14 ч, а другой насос заполняет эту же цистерну за 35 ч. За сколько часов заполнят цистерну эти два насоса, работая вместе?
- B3. Скорость разрушения красящего пигмента после окрашивания волос зависит от способа окрашивания и изменяется по закону т (мг/месяц). 1) Найдите функцию уменьшения количества красящего пигмента M(t), если начальная масса составляла 226 мг.
- B2. Сумму прибыли салона красоты описывает функция (тыс.руб./месяц). Найдите точки экстремумов функции для промежутка t>0.
- B1. Высота цилиндра равна диаметру основания. Площадь развертки боковой поверхности цилиндра равна 104. Найти площадь основания цилиндра.
- A12. F(x) = 5x⁴ - 3x + 7
- A11. На координатной прямой отмечены точки А, В, С и Д. Каждой точке соответствует одно из чисел в правом столбце. Установите соответствие между указанными точками и числами. В таблице для каждой точки укажите номер соответствующего числа.
- A10. Установите соответствие между неравенствами и их решениями: НЕРАВЕНСТВА РЕШЕНИЯ A) 1) (−∞; 0) ∪ (3; +∞) Б) 2) (3; +∞) B) 3) (−∞;3) Г) 4) (0;3) Впишите в приведённую в ответе таблицу под каждой буквой соответствующий решению номер.
- VII. Самостоятельная работа. (Работа с текстом) На другой же день приступила она к исполнению своего плана. Послала купить на базаре толстого полотна, синей китайки и медных пуговок, с помощью Насти скроила себе рубашку и сарафан, засадила за шитье всю девичью, и к вечеру все было готово. Лиза примерила обнову и призналас пред зеркалом, что никогда еще так мила самой себе не казалась. Он повторила свою роль, на ходу низко кланялась и несколько раз потом качал головою, наподобие глиняных котов, говорила на крестьянском наречии смеялась, закрываясь рукавом, и заслужила полное одобрение Насти. Одн затрудняло ее: она попробовала было пройти по двору босая, но дерн колол е нежные ноги, а песок и камушки показались ей нестерпимы. Настя и тут е помогла. Он сняла мерку с Лизиной ноги, сбегала в поле к Трофиму – пастух и заказала ему пару лаптей по той мерке. (По А.С.Пушкину)
- и) 17x + 34 = 0.
- 3) -23x = 17x;
- ж) 4,6x = 7,2x;
- e) 5,5 - 7z = 5,8 - 10z;
- д) \frac{3}{4}x - 1 \frac{1}{4} = 1 \frac{3}{8}x + 12,5;
- г) 8,3 - 8n = -6n - 31,7;
- B) 2x - 3 \frac{1}{3} = \frac{5}{6}x + 2 \frac{1}{2};
- 6) -0,2x - 18 = 0,7x;
- a) 0,7x + 4 = 0,3x;
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Ba(NO3)2 + H2SO4 =
- KOH + H2SO4 =
- MgO + H2SO4 =
- Zn + H2SO4 =
- PbCl2 + H2SO4 =
- Определите, какой процесс происходит на границе литосферных плит в точке, обозначенной на карте буквой А.
- Ритмичность — одна из важнейших закономерностей, свойственных географической оболочке. Какое из перечисленных географических явлений является примером проявления? 1) смещение границ природных зон вследствие изменений климата Земли 2) извержения вулканов 3) чередование сухого и влажного сезонов в природной зоне саванн 4) изменение преобладающих типов почв в направлении от полюсов к экватору Ответ:
- Из декоративной проволоки нужно спаять плоское украшение в виде ракушки заданных размеров (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и спаивать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы спаять украшение, показанное на рисунке?
- Найдите значение выражения -x(x+7)+(x+5)(x-5) при х= 3/7
- 8. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов (словосочетаний). Выберите из предлагаемого списка слова (словосочетания), которые необходимо вставить на места пропусков, обозначенных буквами.
- 7. Чёрная металлургия — база для развития многих отраслей хозяйства, в том числе машиностроения, строительства и др. Какие три из перечисленных стран входят в число мировых лидеров по производству стали и стального проката?
- 6. Определите страну по ее краткому описанию.
- 5. Установите соответствие: Страны-лидеры
- 4. Установите соответствие: Страны – лидеры
- 3. Выращивание сахарного тростника-отрасль специализации растениеводства в:
- 2. Лесная промышленность является отраслью международной специализации
- 1. Зерновое хозяйство является отраслью международной специализации
- 6. Добавь недостающие данные и выполни вычисления. Длина ломаной равна 100 м. ?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.