База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7. 42 : 0,35 – 3,24 : 5,4 – 7 : 56 =
- 6. (52,91 : 1,3 – 1,472 : 0,46) · 2,6 =
- 5. 2,46 : 4,1 + 15 : 0,25 – 4 : 25 =
- 4. 40 – (2,0592 : 0,072 – 19,63) =
- 3. 52 – (15,54 : 1,48 + 3,4) · 2,8 =
- 2. (11,328:16+7,752:7,6):0,16 =
- 1. 34,98:6,6+5,141:0,53 =
- Заполните таблицу истинности выражения. B V (A ∧ B)
- Укажите имя, для которого ИСТИННО высказывание. НЕ (Первая буква согласная) И НЕ (Последняя буква гласная)
- Выполните сложение: 1011_2 + 1110_2. Ответ запишите в двоичной системе счисления. Основание системы писать не нужно.
- Выполните вычитание: 604_8 - 213_8. Ответ запишите в восьмеричной системе счисления. Основание системы писать не нужно.
- Вычислите периметр прямоугольной площадки. Ответ дайте в метрах.
- 2. Рассмотри изображения объектов Всемирного наследия. Подчеркни природные объекты зелёным цветом, а культурные — красным. При помощи карты в учебнике на стр. 142-143 определи и подпиши материки, где находятся эти объекты.
- 1. Что называют Всемирным наследием? Заполни пропуски в предложении. Самые выдающиеся объекты, подлежащие обязательной охране, называются Всемирным наследием.
- Равновеликие квадрат и прямоугольник. Площадь квадратной площадки со стороной 5,5 м равна площади прямоугольной площадки со стороной 60,5 м. Чему равна вторая сторона прямоугольной площадки? Ответ дайте в метрах.
- Параллельные прямые AB и CD пересекают прямую EF в точках K и M соответственно. Угол CMF равен 137°. Найдите угол BKE.
- ВПР. Математика. 6 класс. Вариант 2. Часть 2 Код Маша загадала четырёхзначное число. Из загаданного числа она вычла сумму его цифр, у полученной разности зачеркнула одну цифру и получила число 543. Какую цифру зачеркнула Маша? Решение.
- Как ты думашь, что хотел сказать автор этими словами? Запиши.
- Раскрась те карточки, которые рассказывают о том, кем был П.И.Чайковский.
- Где родился П.И.Чайковский? Отметь кружочек.
- Допиши слова в текст.
- Фамилия, имя
- Какой процесс изображён на рисунке?
- Из каких структур цветка, обозначенных на рисунке «Цветок» цифрами 1-5, развиваются части плода, обозначенные на рисунке «Плод» буквами А и Б?
- Банковские карты – неотъемлемая часть нашей жизни, ими удобно расплачиваться за товары и услуги, в том числе приобретая их через сеть Интернет.
- 4. Разгадай кроссворд.
- 3. Что такое кредитное бюро?
- Всю ночь огонь костра то разгорается(3), то гаснет. Листва берез висит, не шелохнувшись, роса стекает(3) по белым стволам. В необыкновенной тишине зарождается(3) рассвет. Небо на востоке зеленеет(3). Голубым хрусталем загорается(3) на заре Венера
- Поезд начал движение от станции. За первую секунду состав сдвинулся на 0,6 м, а каждую следующую секунду он проходил на 0,3 м больше, чем в предыдущую. Сколько метров состав прошёл за первые 12 секунд движения?
- 2. Заполните таблицу, распределив объекты по категориям. Объекты: озеро Байкал, Московский Кремль, Большой Барьерный риф, Египетские пирамиды, вулканы Камчатки, Тадж-Махал, водопад Виктория, афинский Акрополь Всемирное природное наследие Всемирное культурное наследие
- 1. Расшифруйте аббревиатуру и укажите, сколько стран входит в эту организацию. ЮНЕСКО Количество стран-участниц:
- 13. Духовный лидер, от которого Дмитрий Иванович получил благословение накануне Куликовской битвы: огий Радонежский В. митрополит Алексий Б. митрополит Петр Г. пат
- 12. Князь, в правление которого Москва становится центром Русской православной церкви: А. Иван Калита Б. Дмитрий Донской В. Алекс вославной церкви:
- 11. Ордынские чиновники, которые собирали дань: В. Баскаки Б. беки Г. эмиры есермены
- 10. В 945 г. древлянами был убит князь: Рюрик В. Игорь Б. Олег Г. Святослав
- 9. Именем князя Ярослава Мудрого связано: покорение Дунайской Болгарии Б. крещение Руси принятие Русской Правды Г. объединение Киева и Новгорода
- 8. Первый из русских городов, павший под ударом войска Батыя: Москва В. Рязань Б Коломна Г. Новгород
- 7. Куликовская битва произошла в: А. 1240 г. В. 1480 г. Б. 1380 г. Г. 1242 г.
- 6. Первая известная летопись на Руси: А. «Слово о полку Игореве Б. «Поучение Владимира Мономаха» В. «Повесть временных лет» Г. «Повесть о разорении Рязани Батыем»
- 5. К восточным славянам относятся племена: А. хазары, печенеги, половцы Б. поляне, древляне, дреговичи В. торки, ливы, пруссы Г. мурома, ливы, мордва
- 4. Прозвище Невский князь Александр Ярославович получил за: А. проведение переписи населения в Новгороде Б. поездку к хану Орды за ярлыком В. победу над крестоносцами Г. разгром шведского отряда
- 3. Русь приняла крещение в: А. 860 г. В. 988 г. Б. 980 г. Г. 996 г.
- 2. Объезд князем и его дружины своих владений с осени до весны: А. полюдье В. Повоз Б. обход Г. ополчение
- 1. Первый свод письменных законов Древней Руси назывался: А. Русская Правда В. Урок Ярославичам Б. Судебник Г. Соборное Уложение
- В 4: Какой инструмент не входит в состав классического симфонического оркестра? Обведи кружком номера, соответствующие правильному ответу: 1. Фагот, 2. кларнет, 3. челеста, 4. аккордеон, 5. виолончель, 6. баян, 7. туба, 8. жалейка
- В 3: Соедините стрелкой название романса и имя композитора, которому принадлежит авторство данного произведения. 1. «Спящая княжна» 2. «Венецианская ночь» 3. «Весенние воды» М.И.Глинка С.В.Рахманинов А.П.Бородин
- В 2: Соедините стрелкой название балета и имя композитора, которому принадлежит авторство данного произведения. 1. «Лебединое озеро» 2. «Весна священная» 3. «Ромео и Джульетта» И.Ф.Стравинский С.С.Прокофьев П.И.Чайковский
- В 1: Дополни определения подходящими по смыслу словами. Впиши подходящее по смыслу слово. 1 лирического содержания, в котором главное – чувства и переживания человека. 2 (слово французского происхождения, в переводе означает открывать, начинать) – вступительная музыка в исполнении симфонического оркестра.
- Реши. 4 дес. 3 ед. + 1 дес. 4 ед. = 6 дес. 2 ед. + 3 дес. 3 ед. = 5 дсс. 4 сд. + 2 дсс. 3 сд. =
- 8) ВС - касательная. Меньшая дуга АВ равна 114°. Найдите ∠ABC.
- 2. Дано: \(\triangle ABD = \triangle CDB, \angle FAB = 160^{\circ}\) Найти: \(\angle BCD\)
- 10. Известно, что 0 < а < 1. Известно, что 0 < a < 1.
- 9. На координатной прямо кому числу она соответствует?
- 8. На координатной прямо
- 7. Между какими числами
- 6. На координатной прямой отмечены числа а, в и с. Из следующих утверждений выберите верное.
- 5. Какому из данных промежутков принадлежит число 5/9? В ответе укажите номер правильного варианта.
- 4. Одна из точек, отмеченных на координатной прямой, соответствует числу √14. Какая это точка?
- 3. Между какими целыми числами заключено число 130/11?
- 2. На координатной прямой отмечены числа х и у. Какое из следующих неравенств верно? В ответе укажите номер правильного варианта.
- 1. На координатной прямой точки А, В, С и Д соответствуют числам -0,032; 0,023; 0,302; -0,203. Какой точке соответствует число -0,203?
- Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания – не менее 60 слов. Вспомните литературные произведения, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно. Кто из героев (героинь) этих произведений анализирует свои чувства, мысли или поступки? Кто из этих героев (героинь) произвёл на Вас самое большое впечатление? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения. Ответ.
- 12 Выберите из приведённого ниже списка все возможные типы листьев, которые встречаются у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Кукуруза сахарная. 1) рассечённые 2) линейные 3) охватывающие стебель 4) игловидные Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам.
- 11.3. Из предложенных вариантов выберите семейство, к которому относится Кукуруза сахарная. 1) Паслёновые 2) Крестоцветные (Капустные) 3) Сложноцветные 4) Злаковые (Мятликовые) 5) Мотыльковые (Бобовые) 6) Розоцветные 7) Лилейные По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами семейству?
- 11.2. Из предложенных терминов выберите класс, к которому относится Кукуруза сахарная. 1) Хвойные 2) Однодольные 3) Двудольные 4) Саговниковые По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами классу?
- Решите неравенство 5 - 4x 2x - 1 >= -2. Выберите верный ответ.
- Какой момент в тексте тебе понравился больше всего? Запиши или нарисуй.
- 12. Укажите номер утверждения, которое является истинным высказыванием. 1) Существует квадрат, который не является прямоугольником. 2) Касательная к окружности всегда параллельна радиусу, проведённому в точку касания. 3) Серединные перпендикуляры к сторонам треугольника пересекаются в точке, являющейся центром окружности, описанной около треугольника.
- 5. К какому способу знакового кодирования прибегли ребята, когда голос в телефоне перестал быть слышим?
- 4. Как звали собаку, разговаривающую по телефону?
- 3. От чего пришлось отказаться ребятам, чтобы купить игрушечные телефоны?
- 2. Чем необходимо было соединить два телефона, чтобыговариваться?
- Ответь на вопросы по тексту: 1. Сколько телефонов купили в магазине герои рассказа?
- Опиши главных героев. Мишка:
- Жанр:
- Название произведения:
- Автор произведения:
- 8. Найдите значение выражения \(\sqrt[19]{\frac{100a^{21}}{a}} \) при а = 8.
- 7. Какое из чисел 72/13, 82/13, 92/13 и 102/13 принадлежит отрезку [6; 7]?
- 6. Найдите значение выражения 21 · (2/7)² + 7.
- Территориальные воды России являются частью её государственной территории. В пределах своей исключительной экономической зоны Россия имеет суверенные права на разведку и использование водных биоресурсов и неживых ресурсов, ресурсов морского дна и его недр. Установите соответствие между границей территориальных вод России, границей исключительной экономической зоны России и цифрами, которыми эти границы обозначены на рисунке: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- Какое из перечисленных морей омывает побережье России?
- 2. Прочитайте текст. Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант ответа предложенных (1, 2 или 3). A. How did the class travel to the forest? 1. By car 2. By train 3. By bus B. What was difficult for the students? 1. Cooking food 2. Setting up tents 3. Finding animals C. What special animal did the writer see? 1. A red squirrel 2. A white rabbit 3. A brown fox D. What did they do around the campfire? 1. Played games 2. Sang songs 3. Told stories E. How did the writer feel about the trip? 1. Wanted to do it again 2. Never wanted to camp again 3. Thought it was boring
- 1. Прослушайте текст и определите, какие из приведённых утверждений А-Е соответствуют тексту (1 — True), какие не соответствуют (2 — False). Вы услышите текст дважды. 1. Jake is writing to his sister. 2. Jake went to his grandparents' house last weekend. 3. Jake enjoyed walking in the forest. 4. Jake is going to the cinema tomorrow. 5. Jake wants to play basketball with friends.
- 35 Тип 8
- Analyze the provided image and extract any discernible text or patterns.
- 2. Вставь вместо пропусков подходящие по смыслу слова. 1. Глагол — это _____ часть речи, которая обозначает _____ и отвечает на вопросы _____ и _____. 2. Глаголы бывают совершенного и несовершенного вида. Глаголы совершенного вида отвечают на вопрос _____, а несовершенного — на вопрос _____. Глаголы изменяются по временам. Бывают в форме настоящего, _____ или _____ времени. В прошедшем времени изменяются по _____. В настоящем и будущем времени изменяются по _____ и _____ (в единственном числе). 3. Глагол имеет начальную форму, которая называется _____. Она оканчивается на _____ или _____. 4. Изменение глаголов в настоящем и будущем времени по лицам и числам называется _____ . В зависимости от личных окончаний различаются _____ спряжения глаголов. 5. К 1 спряжению относятся глаголы на –ИТЬ: _____. 5. Глаголы, имеющие особый суффикс -ся(сь), называются _____. 6. В предложении глагол обычно бывает _____.
- 1. Выпиши из текста все глаголы. В скобках укажи вид (совершенный, несовершенный).
- Установите соответствие между записью цикла и утверждением.
- Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как проявляется материнская любовь?»: Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающие Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- — Личный бюджет: как и для чего планировать свои расходы и доходы?
- Выберите любую из приведённых выше климатограмм. Укажите в названии таблицы номер этой климатограммы и заполните таблицу климатических показателей, используя данные соответствующей климатограммы.
- Какие воздушные массы господствуют в зимнее время (в июне - августе) в климатическом поясе, обозначенном на карте штриховкой? Укажите тип воздушных масс.
- Определите, какой природной зоне мира соответствуют приведённые ниже характеристики. Укажите в ответе название этой природной зоны. 1) Эта зона занимает большие территории вдоль побережья Северного Ледовитого океана. 2) Характерно прохладное лето и долгая суровая зима. 3) Для растительного покрова характерны травы, кустарники и кустарнички, мхи и лишайники. 4) Почвы имеют малую мощность, часто переувлажнены. 5) Типичные представители животного мира северный олень, лемминг, песец.
- Задания 6 и 7 выполняются с использованием карты мира, приведённой на странице 2, и приведённых ниже климатограмм, построенных по данным метеонаблюдений в разных частях Земли. На карте мира пункты, для которых построены изображённые на рисунках климатограммы, обозначены цифрами, соответствующими номерам климатограмм. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите названия климатических поясов под соответствующими климатограммами.
- Определите абсолютную высоту (в метрах) наиболее высокой точки на линии профиля в пределах участка, обозначенного на рисунке буквой А.
- Соотнесите жанр и название произведения. А) «Ель рукавом мне тропинку завесила...» Б) «Левша» В) «Дубровский»
- 6. Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного вами произведения. Объём высказывания – не менее 60 слов. Вспомните поступки, которые в трудные моменты своей жизни совершали герои литературных произведений, прочитанных Вами в этом году на уроках или самостоятельно. Какой поступок произвёл на Вас самое сильное впечатление и запомнился больше всего? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- 5. Объясните, почему герой-рассказчик называет профессора Пирогова «чудесным доктором» (Дайте развёрнутый ответ на задание 5. Старайтесь чётко отвечать на поставленный вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опирайтесь на текст приведённого фрагмента. Объём высказывания – не менее 30 слов).
- Б) Это дельный врач и хороший человек. В) ... а главное – не падайте никогда духом. Ответ: A Б B
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.