База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1 "It's so cold today," Ann said.
- 15.3. Вера рассмотрела препарат листа ландыша под микроскопом, на котором было указано: увеличение окуляра – 16; увеличение объектива – 100. Какое общее увеличение даёт данный микроскоп?
- 15.2. Какую функцию выполняет эта деталь микроскопа при работе с ним?
- 15.1. Прежде чем приступать к работе с микроскопом, надо изучить его устройство. Как называется деталь микроскопа, обозначенная на рисунке буквой А?
- 5. Выбери на плане Москвы одну из достопримечательностей и постарайся узнать о ней подробнее. Найди информацию в дополнительной литературе, Интернете. Подготовь сообщение. Здесь ты можешь записать план своего сообщения или интересные сведения о выбранной тобой достопримечательности.
- В коробке вперемешку лежат чайные пакетики с чёрным и зелёным чаем, причём пакетиков с чёрным чаем в 4 раза больше, чем пакетиков с зелёным. Какова вероятность того, что случайно выбранный из этой коробки пакетик окажется зелёным чаем?
- Решите уравнение 25х² = 9. Если уравнение имеет больше одного корня, в ответ запишите меньший из корней. Ответ:
- Найдите значение выражения √10·11²·√10·3⁶. Ответ: √10·11²·√10·3⁶ =
- ЗАДАНИЕ З Выберите один из нескольких вариантов Кофе стоил 240 рублей. Найдите стоимость кофе после его подорожания на 15%.
- 4. Сравните страны по особенностям функциональной структуры их экономики.
- 1. Установи соответствие между органами растения сурепки обыкновенной, обозначенными на рисунке буквами А — Е, и их названиями. Названия органов: 1) цветок; 2) соцветие; 3) плод; 4) семена; 5) лист; 6) стебель.
- a) Read the text and answer the questions.
- Вставьте пропущенные буквы и обозначьте орфограммы в корнях слов. Составьте предложения со словами, данными в рамке.
- 2. Заполните таблицу Название правильного многогранника Тетраэдр Гексаэдр Октаэдр Икосаэдр Додекаэдр Количество вершин Количество граней Количество ребер Какие фигуры представляют собой грани Количество ребер, сходящихся в одной вершине
- 1. Перерисуйте в тетрадь многогранник. Закрасьте его невидимые грани. a) б)
- Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания – не менее 70 слов. В каком литературном произведении, рассмотренном в этом году на уроках или прочитанном Вами самостоятельно, раскрывается тема любви? Как именно? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения. Ответ.
- 3. Используя текст пособия, дополнительные источники и карту: 1) заполни пропуски в текстах; 2) впиши в карту даты; 3) расположи отрывки в хронологическом порядке. А) Другой путь из Енисейска на восток шел от устья Илима дальше вверх по Ангаре через оз. Байкал на Шилку и Амур. В ____ г. (фамилия, имя) около старого зимовья на правом берегу Ангары основывает ____ острог, будущий город ____. В новый уезд вошли буряты (главным образом хонгодоры), тувинцы и эвенки, жившие к югу от истоков Ангары в Предбайкалье, бурят-монгольские группы – на левом берегу низовьев Селенги и в районе построенного позже, в 1665 г., Селенгинского острога, и эвенки – по Баргузину, верхней Ангаре и по истокам Витима. Все эти группы эвенков были приняты в русское подданство уже в 40-х годах XVII в. и до образования нового острога входили в Енисейский уезд. Б) Продвигаясь вверх по Ангаре, енисейские служилые люди в 1628 г. вошли в соприкосновение с бурятами в низовьях р. Оки, а в ____ г. на р. Илиме основали острог, названный «Ленским волоком» (так как отсюда шел путь через водораздел на р. Лену), в дальнейшем получивший название ____. В уезд вошли эвенки западного берега Байкала, верховьев Лены,
- Исполнитель Чертёжник перемещается на координатной плоскости, оставляя след в виде линии. Чертёжник может выполнять команду Сместиться на (a, b) (где a, b — целые числа), перемещающую Чертёжника из точки с координатами (x, y) в точку с координатами (x + a, y + b). Если числа a, b положительные, значение соответствующей координаты увеличивается; если отрицательные, значение уменьшается. Например, если Чертёжник находится в точке с координатами (1, 2), то команда Сместиться на (3, -3) переместит Чертёжника в точку (4, -1). Запись: Повтори k раз Команда1 Команда2 Команда3 Конец означает, что последовательность команд Команда1 Команда2 Команда3 повторится k раз. Чертёжнику был дан для исполнения следующий алгоритм: Сместиться на (2, -3) Повтори 4 раз Сместиться на (-2, 3) Сместиться на (1, -1) Конец Какую команду надо выполнить Чертёжнику, чтобы после выполнения алгоритма вернуться в исходную точку, из которой он начал движение?
- У исполнителя Квадратор две команды, которым присвоены номера: 1. возведи в квадрат 2. прибавь 1 Первая из них возводит число на экране во вторую степень, вторая увеличивает число на 1. Составьте алгоритм получения из числа 3 числа 49, содержащий не более 5 команд. В ответе запишите только номера команд. (Например, 12221 — это алгоритм: возведи в квадрат прибавь 1 прибавь 1 прибавь 1 возведи в квадрат, который преобразует число 2 в число 49.) Если таких алгоритмов более одного, то запишите любой из них.
- Задумали трёхзначное число, которое делится на 35. Затем поменяли местами цифры в разрядах десятков и единиц и полученное число вычли из задуманного. Получили число 63. Какое число было задумано?
- Найдите среднее значение набора чисел: 12, 7, 25, 3, 19, 15.
- 5. Определяем, какие реки берут начало в горах, есть ли крупные озёра.
- 4. Определяем высоту и географические координаты наивысшей точки. По шкале высот, направлению течения рек установим, в каком направлении происходит пони- ние рельефа.
- 3. Определяем по шкале высот в легенде карты, какова средняя абсолютная высота гор. Называем их наивысшую точку.
- 2. Определяем, в каком направлении и на сколько километров протянулись горы, как расположены горы относительно сторон горизонта, географических объектов (рав- ин, рек, морей).
- 1. Называем горы. Находим их на карте и определяем, на каком материке, в какой его части и в какой стране они находятся.
- Choose the correct option. I ____ go to the cinema with you, sorry!
- 9. Постройте окружность. Отметьте в ней центр — точку О. Проведите из центра два радиуса: ОА и ОВ так, чтобы угол ∠AOB был равен 30°.
- 8. Решите уравнения. 11 2/9 - (y - 2 7/9) = 1 4/9
- 8. Решите уравнения. (7 1/5 - x) - 2 3/5 = 2 1/5
- 7. На туристическом корабле плывут 420 пассажиров и 42 члена команды. В спасательную шлюпку помещается 30 человек. Какое наименьшее количество шлюпок должно быть на корабле, чтобы в случае необходимости их хватило на всех?
- 4. Установите последовательность расположения систематических групп ж с самой крупной.
- 3.2. Какой тип питания характерен для инфузории туфельки, изображённой на рисунке? Обоснуйте свой ответ.
- ВПР. Математика. 5 класс. Вариант 1. Часть 2. Задача 14. Нужно купить 90 кг стирального порошка. Данные о цене и весе упаковки указаны в таблице. Сколько будет стоить самая дешевая покупка 90 кг стирального порошка в рублях?
- Предложите простой опыт (можно в домашних условиях), который демонстрирует явление электромагнитной индукции. Укажите необходимые материалы, последовательность действий, что вы наблюдаете
- 11.4. Каким способом происходит опыление Осины обыкновенной?
- 11.3. Составьте описание плода Осины обыкновенной, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 11.2. Составьте описание цветка и выберите тип соцветия Осины обыкновенной, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- Установите соответствие между видом животного и особенностью строения его сердца. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов. В2. Установите соответствие между видом животного и особенностью строения его сердца.
- Часть 2. Выберите три правильных ответа из шести: В1. У насекомых с полным превращением
- Заражение человека аскаридой может произойти при употреблении
- Повышению уровня обмена веществ у позвоночных животных способствует снабжение клеток тела кровью
- К какому классу относят позвоночных животных имеющих четырехкамерное сердце?
- А.5. Чем отличаются земноводные от других наземных позвоночных?
- А.4. Внешний скелет - главный признак:
- А.3. У каких животных хорошо развита регенерация?
- А.2. Животные, какого типа имеют наиболее высокий уровень организации?
- А.Д. Укажите признак, характерный только для царства животных.
- Площадь параллелограмма ABCD равна 104. Точка Е середина стороны АВ. Найдите площадь треугольника СВЕ.
- Радиус окружности, вписанной в трапецию, равен 32. Найдите высоту этой трапеции.
- Сторона равностороннего треугольника равна 14√3. Найдите высоту этого треугольника.
- При проведении опыта вещество равномерно охлаждали в течение 10 минут. При этом каждую минуту температура вещества уменьшалась на 7°С. Найдите температуру вещества (в градусах Цельсия) через 6 минут после начала проведения опыта, если его начальная температура составляла -8°C.
- Пример 2. Разложим на множители многочлен ab³ - 3b³ + ab²y - 3b²y.
- Пример 1. Разложим на множители многочлен 10а³ – 40a.
- 949. Из пункта А связной доставил донесение в пункт В за 30 мин. На обратном пути он уменьшил скорость на 1 км/ч и затратил на дорогу 36 мин. Определите, с какой скоростью шёл связной из пункта А в пункт В.
- 948. От деревни до станции велосипедист ехал со скоростью 15 км/ч, а обратно он возвращался со скоростью 10 км/ч. Найдите расстояние от деревни до станции, если известно, что на обратный путь велосипедист затратил на 1 ч больше, чем на путь от деревни до станции.
- 1) Используя график движения (рис. 6.39), определите: а) время выезда группы на экскурсию; б) время возвращения домой; в) продолжительность экскурсии; г) сколько длился переезд из первого заповедника во второй; д) сколько часов длилось посещение второго заповедника; е) сколько времени автобус находился на стоянке. 2) Рассчитайте среднюю скорость движения автобуса на каждом участке маршрута.
- 5. Направление тока в обмотке подковообразного электромагнита показано стрелками (рис. 2). Определите полюсы сердечника.
- 4. Северный полюс магнита подносят к незаряженному шарику на нити. Что будет наблюдаться – притяжение или отталкивание? Рассмотрите два случая: а) шарик графитовый; б) шарик стальной.
- 3. По направлению магнитных силовых линий указанных стрелкой (рис. 1) определите направление электрического тока в кольце.
- 2. Как убедится в том, что катушка с током имеет полюсы - северный и южный? Где они находятся?
- 1. Выберите наиболее правильное продолжение фразы: «Движущийся электрический заряд создаёт ...»
- 5. Из предложения «Счастье – мечта любого человека» возьмите подлежащее, поставьте его в форму Л.п
- 4. Из предложения «Дорога к знаниям очень трудна» возьмите предлог
- 3. Из предложения «Мы всегда стремимся к знаниям» возьмите глагол, поставьте его в форму 3 лица множественного числа
- 2. Возьмите из предложения «Нужно добрее относиться к людям» дополнение, поставьте его в форму И.п.
- 1. Из предложения «Сегодня все будут работать очень хорошо» возьмите подлежащее.
- Объясните, почему при более высокой средней продолжительности жизни населения в Маврикии, смертность в этой стране выше, чем в Мадагаскаре.
- Определите, в каком из двух государств, о которых говорится в тексте, выше естественный прирост населения (в расчёте на 1 тыс. жителей). Для обоснования Вашего ответа запишите необходимые числовые данные или вычисления.
- Назовите океан, в котором расположены государства, о которых говорится в тексте.
- Б) Данная функция является убывающей или возрастающей?
- А) По графику определите значение функции при х=3.
- №2 Постройте график функции у = -3х + 4.
- №1 Без построения, определите, проходит ли график функции у = 2х - 3 через точку А(1; -1)?
- E. How does Dmitry describe Berlin?
- D. What German food did Dmitry like best?
- C. What museum did Dmitry like most?
- B. What did the guide tell them about?
- 3.1. Заполнить соответствующие названия материков:
- Название материка Е:
- Название материка А:
- 16. Какие формы отдыха и развлечений автор рекомендует молодым? Приведите два примера таких форм, в каждом случае покажите, какие качества развивает данная форма.
- 15. Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый
- Задание 8. Разгадай ребусы, в которых «зашифрованы» названия одних из наиболее часто выращиваемых людьми грибов:
- Задание 7. Выбери верные утверждения о грибах:
- Задание 6. Какие меры профилактики необходимо соблюдать, чтобы не отравиться грибами? Напиши:
- Задание 5. Распредели при помощи стрелок названия грибов и групп, к которым их можно отнести:
- Задание 4. Подумай и напиши, какую роль грибы играют в природных сообществах и в жизни человека:
- Определите, в какой из представленных в таблице стран средняя плотность населения наибольшая. Запишите в ответе название страны.
- Возрастной состав населения какой страны отражает представленная на рисунке диаграмма? Запишите в ответе название страны.
- Расположите страны в порядке увеличения численности населения, начиная со страны с самой маленькой численностью. Запишите в ответе последовательность порядковых номеров этих стран.
- В прямоугольной трапеции ABCD с основаниями AD и BC диагональ AC является биссектрисой угла A, величина которого равна 45°. Найдите длину диагонали BD, если меньшее основание трапеции равно 9√2.
- 2 часть Составить комплекс упражнений от 10 упражнений.
- 15 Как называют бегуна на длинные дистанции?
- 14 Какой вид спорта не относится к циклическим:
- 13 Лыжные гонки преимущественно развивают физическое качество:
- 12 Назовите лыжный классический ход, применяемый на соревнованиях на подъемах малой и средней крутизны (больших при условии держания), а также на равнине при плохих условиях скольжения:
- 11 Основным методом развития выносливости у лыжника является... метод тренировки.
- 10 К одновременным ходам относится...
- 9 К попеременным ходам относится...
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.