Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 10.Подготовь звено в цепи питания.
- 9. Почему в степи очень мало деревьев?
- 8. Обитают ли в зоне степей утки и другие водоплавающие птицы:
- 7. Как живут земноводные летом в степи?
- 6. Как приспособлены животные к жизни в степи?
- 5. Какие группы растений зацветают первыми?
- 4. Какие приспособления имеют злаки степей к засушливому климату?
- 3. Какие почвы преобладают в зоне степей?
- 2. Как называют горячие иссушающие ветры, которые приводят к засухе и гибели растений?
- Особенности степи 1. Какие особенности соответствуют климату степей?
- 10. Как птицы дрофы спасаются от врагов?
- 9. Почему луни и орлы зимой улетают в теплые страны?
- 8.Что помогает сайгаку спасаться от врагов?
- 7. Как приспособлены к условиям степи грызуны?
- 6. Как жаба приспособлена к жизни в степи?
- 5. Что могут делать суслики?
- 4. Признаки приспособленности у растений степной зоны.
- 3. Нераспаханные степи как называются?
- 2. Зона степей находится в России?
- Вопросы для зачёта: Приспособленность животных к жизни в степях 1. Каким цветом на карте обозначена зона степей?
- Задание 21. Перечислите основные свойства показательной функции. 1) D(y): xe 2) E(y): ye 3) Чётность функции (чётная, нечётная либо функция общего вида):
- Задание 20. Запишите определение показательной функции.
- Задание 19. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. 1) y=x; 2) y=x+; 3) y = x²; 4) = 1; 5) y = √x a) B) Ответ:
- Задание 18. Запишите определение степенной функции.
- B) (3a*b*)3 .(18a*b)2 (3a²b) =
- б) 43,2.74,2 284.2 =
- Задание 17. Найдите значение выражения. a) 54.53 25 =
- e) 60,6 =
- д) 53 =
- г) 24 =
- в) 100.5 =
- б) a =
- 20 Раздел 2. Корни, степени и логарифмы Задание 16. Представьте степень с дробным показателем в виде корня, a) 3 =
- Какое число отмечено на координатной прямой точкой N? 1) √34 2) √37 3) √42 4) √51
- Put the verbs in the correct column. ⚫go. spend • study. wash • do • walk. begin. try. tidy play • fly. watch
- Задание 4. Заполните таблицу «Особенности строения дождевого червя».
- Восстанови пропущенные цифры: 4 ▢ 9 × 6 ▢▢ ------------- ▢▢03 ▢▢▢▢ ------------- ▢▢▢▢▢▢
- 331. Имеются брёвна по 4 м и 5 м. Сколько брёвен каждого вида надо распилить, чтобы получить 42 бревна по 1 м и сделать наименьшее число распилов?
- Практическая работа «Построение узора из окружностей» Оборудование: циркуль, линейка, карандаш. Нарисуйте окружность. Не меняя радиуса, переставьте ножку циркуля с иглой в любую точку на окружности и снова нарисуйте окружность. Точки пересечения этих окружностей станут центрами новых окружностей. Внутри основного круга появился цветок. Можно построить свои узоры!
- Вычислить ((4 5/7-9/14)·4 2/3) : (3 2/9-2 1/6)
- Велосипедист проехал в первый день 40 км, что составило 25% всего пути. Во второй день он проехал 60% того пути, что он проехал в первый день. Какой процент всего пути ему осталось проехать?
- Найди неизвестный член пропорции: a) 6,3/x = 1,8/7 ; б) x : 2/25 = 6:0,4 .
- Заполни пустые места о применении третьего признака равенства треугольников: △EF□ = △CH□ (селишиш пропущенные буквы) по третьему признаку. Назови соответствующие равные стороны: EF□ FO□ GE□
- В трёх школах 1945 учеников. В первой и второй школах вместе 1225 учеников, а во второй и третьей – 1300 учеников. Сколько учеников в каждой школе? Реши и проверь решение.
- a¹⁷⋅(b⁵)³ (a⋅b)¹⁵ при a =√7 и b =7.
- Что отличает представителей разных поколений?
- Выберите верные суждения о развитии Руси в период с 1054 по 1132 год.
- б) у = (3х+1, если х<-1, -2х, если х≥-1;
- 3. Постройте графики функций: (3-2х, если х <1, a) y (х, если х≥ 1;
- 1. Функция задана формулой у=-х-6. Какая точка графика этой функции имеет абсциссу, равную ординате?
- 8. Постройте график функции у = -2х. а) С помощью графика определите, чему равно значение у при х = 0; x = -2. б) Проходит ли график этой функции через точку А(34; -50)?
- В 7 «В» классе на уроке физкультуры измеряли рост учащихся. Выяснилось, что в классе всего пять различных групп. Результаты записали в виде таблицы. Сколько всего учеников в классе? Ответ: 22 чел.
- Имя, фамилия Войnchor 1. Закрась утверждения, которые относятся к были. события, которые могли происходить на самом деле лирическое произведение вымышленные герои и события прозаическое произведение краткость изложения 2. Расставь пункты вопросного плана к были Л. Н. Толстого «Прыжок» в правильном порядке. Где вертелась большая обезьяна? Что забрала обезьяна у мальчика? Как мальчик пытался достать шляпу? Кто хотел стрелять в мальчика? Почему плакал капитан? Куда залезли мальчик и обезьяна? 3. Вспомни фрагмент произведения, который впечатлил тебя сильнее остальных. Нарисуй к нему иллюстрацию. Объясни свой выбор.
- Укажите те слова, для которых производящей будет основа слова СНЕГ.
- Заполни матрицу смежности для графа и найди по ней длину пути A-B-D-F-E-A
- 358. Изобразите графически (масштаб: 0,5 см - 5 Н) силы, приложенные в точках а. б. в. 0 (рис. 75).
- О экране.
- Об слоне.
- 5. Найди и исправь ошибки: «Владимир правил с 980 по 1015 год. Он крестил Русь в 990 году. Главным богом до крещения был Даждьбог. Христианство пришло из Рима».
- 4. Соедини события и даты: 1. Крещение Руси 2. Покорение вятичей 3. Строительство Десятинной церкви 4. Набеги печенегов а) 981-982 гг. б) 988 г. в) 989 г. г) конец Х в.
- 3. Выбери один правильный ответ: 1. Как назывался совет, ограничивавший власть князя? а) Вече б) Дума в) Совет старших дружинников г) Рада 2. Какое племя Владимир покорил в 984 году? а) Вятичи б) Радимичи в) Древляне г) Кривичи
- 2. Выбери верное утверждение (+/): 1. Владимир был самодержцем. () 2. Херсонес стал центром христианства на Руси. () 3. Печенеги помогали Владимиру укреплять границы. () 4. Десятинная церковь строилась из дерева. ()
- 1. Заполни пропуски: Владимир Святославич стал править в Киеве в _______ году. Крещение Руси произошло в _______ году. Первый каменный храм на Руси назывался ________. Главой христианской церкви на Руси был ________. Владимир назначил своих сыновей князьями ________ в разных волостях.
- Выпишите в порядке возрастания номера предложений, в которых деепричастный оборот не обособляется (знаки препинания не расставлены).
- 4. Перечислите все элементы множеств: в) треугольников всех видов
- 4. Перечислите все элементы множеств: б)месяцев в году по 31 день
- 4. Перечислите все элементы множеств: а) остатков деления натуральных чисел на 2
- 3. Известно, что В - множество простых чисел, а M - множество двухзначных чисел. б) Какому из этих множеств принадлежит число 101?
- 3. Известно, что В - множество простых чисел, а M - множество двухзначных чисел. а) Какое из множеств является подмножеством другого?
- 2. Расшифруйте обозначение: OCZCQ R
- 1. Расшифруйте обозначение: х∈ ACNCZ
- Выберите изображение, на котором показан результат дискретизации звукового сигнала, изображённого на рисунке.
- №6 На рисунке изображены графики функций вида у = ax2 + bx + c, а ≠ 0. Для каждого графика укажите соответствующее ему значения коэффициента а и дискриминанта Д. A) a > 0, D<0; Б) а < 0, D = 0; B) a>0,D > 0; Г) а <0, D<0. 1) 0 2) 0 3) Ответ: A Б B Γ 0 4)
- №5 (1 балл) Найдите значение с по графику функции у = ах2 + bx + c изображенному на рисунке.
- №4 (1 балл) На рисунке изображены графики функций вида у= ax² + bx + ca¥0. Установите соответствие между графиками функций и знаками коэффициентов а и с. A) a<0,c0: Б) а> 0, с > 0; (2) B) a0,c> 0; Га> 0, c<0. 3)
- №3 (1 балл) Установите соответствия между графиком квадратичной функции и алгоритмом построения. 1)y=(x+3)² - 2; 2)y=(x-3)² - 2; 3)y=(x+3)² + 2; 4)y=(x-3)² + 2. А) Смещение параболы у = х² на 3 единичных отрезка влево и на 2 единичных отрезка вверх; Б) Смещение параболы у = х² единичных отрезка влево и на 2 единичных отрезка вниз; В) Смещение параболы у = х² единичных отрезка вправо и на 2 единичных отрезка вниз Г) Смещение параболы у = x² единичных отрезка вправо и на 2 единичных отрезка вверх;
- № 2 (1 балл) Запишите номера квадратичных функций (возможно несколько вариантов ответа): 1) y=7x+2 2) y=-7x² + 5x + 2 3) y=9x27 4) y = x²+x²; 5) y=4(x+3)² +8
- №1 (1 балл) Являются ли приведенней на рисунке графики графиками квадратичной функции?
- Вопрос 9 из 11: Охрана лесов - это
- Отметьте существительные, которые пишутся через дефис.
- Choose the right option. Jane's colleagues ... to Madrid to do their work.
- Начерти квадрат, длина стороны которого 3 см. Раздели его на равные части так, чтобы мож- HO было закрасить одну девятую его часть; одну третью.
- равных прямоугольника и закрась один из красным цветом. Другой прямоугольник раз- дели на 2 равных квадрата и закрась один из них синим цветом. Другой квадрат раздели на 2 равных треугольника и закрась один из них зелёным цветом. Какая доля большого квадрата осталась незакрашенной?
- Распредели в нужные ячейки таблицы данные признаки.
- 9. 1) Сделай такой же чертёж в тетради и подумай, как можно узнать площадь каждой из фигур с общей стороной ОК (рис. 1); с общей стороной NP (рис. 2).
- За счет чего передана образная выразительность композиции этого макета? Ритмичность П Разность высот объектов П Наличие доминантного объекта
- Укажите характеристики композиции этого макета. Сгущенная Замкнутая Асимметричная Симметричная Разреженная Статичная Разомкнутая Динамичная
- Найдите, при каком значении $x$ равенство является верным: $x : 8 = 10$. $x =$
- Заполни таблицу. a b c x1 x2 1 12 -20 2 15 -1,5 3 -8 -2\frac{2}{3} 8 -18 0,5 1 \frac{1}{2} 1-\sqrt{3} 1 -6 3+2\sqrt{2}
- Вариант №1 1) 15\frac{17}{26}+22\frac{3}{26}= 2) 209\frac{1}{29}+105\frac{15}{29}= 3) 136\frac{15}{31}+107\frac{7}{31}= 4) 64\frac{6}{10}+12\frac{9}{10}= 5) 141\frac{10}{11}-41\frac{10}{11}= 6) 419\frac{23}{40}-105\frac{8}{40}= 7) 25\frac{18}{23}-24\frac{40}{23}= 8) 55\frac{2}{144}-8\frac{113}{144}= 9) 8\frac{3}{74}-1\frac{7}{74}= 10) 6\frac{6}{11}-2\frac{2}{11}= 11) 51-1\frac{7}{8}= 12) 5\frac{5}{4}-2\frac{1}{4}= 13) 36\frac{9}{20}-3\frac{7}{20}= 14) 81\frac{2}{14}-63\frac{7}{14}= 15) 85\frac{3}{4}-71\frac{1}{4}=
- 3. Соедини подходящие по смыслу слова в этих колонках. Запиши полученные словосочетания. 1) bright blue 2) young 3) little grey 4) slow 5) strong 6) thick old 7) yellow 8) little grey and brown 9) green narrow
- б) Туристы за три дня прошли 48 км. В первый день они прошли 1 4 всего расстояния, а во второй день — метров они прошли в третий день?
- Из повести "Шинель" выписать 3 примера использования художественной детали, описать их значение (по примеру из классной
- Eat ribs
- Revive others S times in a single round
- Build 20 different furniture items Furniture Built: 0/20
- 67. Раскройте скобки, выделите суффиксы страдательных причастий прошедшего времени. Расставьте недостающие знаки препинания. Выделите окончания причастий и укажите род, число, падеж. 1) Невозможно представить себе жизнь человека без мира прекрасного созда(н, нн)ого (во)круг него природой и вдохнове(н, нн)ым трудом
- Разбужнный Позолоч нный Вымаз нный Расстрел нный Взорванный Накле нный Подстрел нный
- 5. Найдите наименьшее значение многочлена p(x) = x² - 5x + 8,75.
- 4. Решите уравнение (2у + 3)³ = 4y(2y² + 9y).
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.
