База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Соедини линией карточки, на которых записаны выражение и его значение.
- 3 000 к. =
- M = 90 дм
- 40 дес. =
- 6 p. =
- 5 м =
- 7 сот. =
- Вставьте пропуски в тексте.
- Вычислите: а) 42,885 – 27,885 : (0,72 + 4,35)
- Найдите значение выражения: a) 4,3x + 6,9x + 7,7x - 5,9х при х = 5,4; 0,6; б) 4,9а – (3,9a + 0,6а) при а = 3,2; 9,38; в) 19,84с – (7,84c + 11,7с) при с = 0,4; 5,02.
- Определи род имён существительных.
- Измени имена существительные по числам. Запиши.
- Решите примеры. Подчеркните чётные числа, полученные в ответах, одной чертой, а нечётные — двумя чертами.
- Упростите выражения:
- Какое задание необходимо выполнить по географии?
- Read the story again and number.
- Принадлежит ли единичной полуокружности точка: a) P (-0,6; 0,8); б) T (1/4; 3/4); в) H (√2/2; -1/√2)?
- Представь экологическую цепочку, включающую зайца, в виде схемы. Необходимые рисунки вырежи из Приложения (стр. 73).
- Опиши окружающую среду зайца, живущего в лесу.
- Рассмотри фотографии. Подпиши экологические связи, которые на них показаны.
- Прочитай учебник на стр. 26 и расшифруй значение греческих слов: «экос», «логос»
- Каковы отношения между людьми в этом доме? Как характеризуются персонажи комедии в явлении VIII четвёртого действия? Какими средствами (юмор, ирония, сарказм и т. д.) пользуется автор для этой характеристики? Про «экзамен» Митрофана сказано, что в этой сцене происходит столкновение истинного просвещения и воинствующего невежества. Согласны ли вы с этим? Почему?
- Как вы думаете, почему комедия начинается сценой с портным Тришкой? Что мы узнаём о жизни в доме Простаковых при внимательном прочтении первого действия?
- 9. По карте на рисунке 21 определите, в каких частях акватории Тихого океана Тихоокеанская литосферная плита сталкивается с материковыми плитами, а в каких — расходится с ними. Какие процессы сопровождают эти движения?
- 8. По карте строения земной коры (см. рис. 26) определите, в каких частях Тихого океана находятся глубоководные желоба. Покажите на карте, где находится самая глубокая впадина на планете.
- 7. Подсчитайте, каково соотношение площади суши Земли и площади Тихого океана.
- 6. Опишите Тихий или Северный Ледовитый океан (по выбору).
- 5. Чем различаются берега Тихого океана в его западной и восточной частях? Используйте для ответа физическую карту мира.
- 4. Как отличается Северный Ледовитый океан от остальных океанов по солености своих вод? Почему?
- 3. В какой части Тихого океана формируются пассаты?
- 2. Охарактеризуйте географическое положение Тихого и Северного Ледовитого океанов, используя физическую карту мира и карту «Мировой океан» (см. Приложение, с. 240-241 и 244-245).
- 1. Перечислите моря Тихого и Северного Ледовитого океанов, показанные на физической карте мира (см. Приложение, с. 240-241).
- 2. Подпиши гербы городов федерального значения.
- 1. С помощью карты на с. 18-19 учебника приведите примеры субъектов Российской Федерации (по 1-2 в каждом пункте). 1) Республики: 2) Края: 3) Области: 4) Города федерального значения: 5) Автономная область: 6) Автономные округа:
- 110. Составьте и запишите диалог на любую тему, в котором было бы не менее восьми реплик.
- 109. Составьте и запишите диалог. ...Ну, вот ещё! ...Не буду! ...А где моя доля!?
- 108. Спишите, расставив знаки препинания. Вариант 1 Куда, Фома, едешь еду сено косить на что тебе но корову кормить на что тебе корова молоко доить Вариант 2 Гриша, Гриша, дай мне нож ты обратно не вернёшь Гриша, Гриша, дай резинку ты откусишь половину Гриша, Гриша, дай чернил ты бы сбегал и купил.
- Заполните пропуски в тексте.
- Complete the sentences. Use one of these forms: present simple (I work/drive etc.) past simple (I worked/drove etc.) present continuous (I am working/driving etc.) past continuous (I was working/driving etc.)
- Проведите исследование занятости населения в субъекте Федерации, в котором вы проживаете. Какие отрасли производственной сферы развиты в вашей местности хорошо, а какие — плохо? Объясните причины. Дайте характеристику отраслей непроизводственной сферы.
- Complete the sentences with some of the words below: successful, wonderful, famous, adventurous, aristocratic, historic, daily, windy, friendly, fun, national, personal, professional.
- Ответьте на вопрос: Какого человека можно назвать добрым?
- Задание 2. Дайте определение понятию «доброта»
- Задание 1. Установите соответствие
- Заполни схему: ПОДЪЕМ КУЛЬТУРЫ, СВЯЗАННЫЙ С ИНТЕРЕСОМ К АНТИЧНОМУ НАСЛЕДИЮ И ХРИСТИАНСТВУ.
- На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени чёрточками и подпишите следующие даты: 1. КОРОНАЦИЯ КАРЛА ВЕЛИКОГО ПАПОЙ РИМСКИМ ТИТУЛОМ ИМПЕРАТОРА. 2. ПОБЕДА ХЛОДВИГА ПРИ СУАССОНЕ, ЗАВОЕВАНИЕ ГАЛЛИИ. 3. ВЕРДЕНСКИЙ ДОГОВОР, РАЗДЕЛ ИМПЕРИИ КАРЛА ВЕЛИКОГО МЕЖДУ ВНУКАМИ. 4. БИТВА ПРИ ПУАТЬЕ
- Майордом - это...
- Используя знание исторических фактов, объясните, почему Хлодвиг принял христианство и как это укрепило его власть над франками и галло-римлянами.
- 4. Найдите на карте город Ахен, который стал ключевым центром власти во времена названного вами правителя. Укажите географическое положение города и объясните, почему он играл важную роль.
- 3. Назовите правителя, при котором государство достигло своего наибольшего расширения.
- 2. Подпишите на карте королевство вестготов и город Рим.
- 1. Укажите название государства, образованного в ѴВ., территория которого заштрихована на карте.
- 1) Сумма двух натуральных чисел является нечетным числом. Чётным или нечётным числом будет их произведение? 2) Сумма двух натуральных чисел является чётным числом. Обязательно ли их произведение будет чётным числом?
- Что характерно для древнерусской литературы? Назовите эти свойства. Какие события описывались в древнерусской литературе (вымышленные или исторические)?
- Каковы в ней черты, созвучные нашей эпохе?
- Что было живым источником древнерусской литературы?
- Как читали книги знаки Древней Руси? Что являлось украшением Древнерусской литературы? Кто были люди, которые Анна их производили?
- Какие жанры древнерусской литературы? С чем это было связано?
- Что ты делаешь на разных уроках? Впиши глаголы в соответствующую строчку. Глаголы могут повторяться.
- 14. Продавцы небольших книжных киосков часто отмечают число проданных за день книг в общей ведомости, чтобы в конце дня быстро подвести итоги работы. Часть такой ведомости дана в таблице 13. a) Перечертите таблицу 13 в тетрадь и заполните столбец «Всего». б) Заполните столбец «Выручка». в) Подсчитайте общее число проданных книг и суммарную выручку и заполните соответствующие ячейки.
- What can you do to show the value: Try new things? 1 You can eat new foods. 2 3 4 5
- Read and write true or false. 1 Ruby thinks the quiz sounds fun. 2 Ruby and Jack don't know which city in Colombia has a flower festival. 3 Ruby's pen pal is from Russia. 4 They want to email Jack's sister. 5 They want to win the quiz.
- Read the story again and number. a) They want to take the World Quiz together. The first question is about Colombia. b) They go to the reading room to email Ruby's pen pal. But it isn't the reading room! c) Ruby can email her pen pal. Her pen pal is from Colombia. d) Jack and Ruby are at the library. They see a quiz.
- 6. Составьте синквейн с именем Садко.
- 5. Узнай героя былины по цитате.
- 1. Что рассказывают мифы о происхождении человека? 2. Какие вопросы о происхождении человека обсуждают учёные?
- Почему первых халифов называли праведными?
- В чём заключалась особенность организации власти в созданном Мухаммедом арабском государстве?
- Прочитайте и завершите предложения, выбрав артикль a/an/the/артикль отсутствует.
- 15. Рассчитайте протяжённость России с севера на юг по 100 меридиану (1° меридиана = 111,1 км) и с запада на восток по 60 параллели (1° 60 параллели = 55,8 км).
- 14. Подпишите крупнейшие равнины России: Восточно-Европейскую, Западно-Сибирскую; Среднесибирское плоскогорье; горы: Алтай, Восточный Саян, Западный Саян; горные хребты: Сихотэ-Алинь, Верхоянский, Черского.
- 13. Подпишите крупнейшие озёра: Ладожское, Онежское, Байкал, Каспийское море.
- 12. Подпишите реки: Волга, Дон, Енисей, Обь, Иртыш, Лена, Индигирка, Колыма, Амур.
- 11. Подпишите реки, по которым проходит граница России с Китаем.
- 10. Отметьте самую низкую точку России и подпишите название низменности, на которой она расположена.
- 9. Подпишите название высшей точки России и горного хребта, в пределах которого она находится.
- 8. Подпишите название пролива, отделяющего Азию от Северной Америки.
- 7. Подпишите названия гор, по которым проходит граница между Европой и Азией.
- 6. Подпишите полуострова: Кольский, Ямал, Гыданский, Таймыр, Чукотский, Камчатка.
- 5. Подпишите названия островов и архипелагов, отделяющих моря друг от друга и от океана.
- 4. Подпишите названия морей, омывающих берега России.
- 3. Отметьте и подпишите крайние точки России и их географические координаты.
- 2. Подпишите названия государств, граничащих с Россией, и их столицы.
- 1. Проведите государственную границу Российской Федерации и подпишите её столицу.
- Вставь в конце предложения нужное слово. Растает и ледяная глыба от слова тёплого ... Мальчик вежливый и умненький говорит, встречаясь ... Если больше есть не в силах, скажем мы ... Когда ругают нас за шалости, говорим ... И в Англии, и в Германии на прощанье скажут ...
- 9. Установите соответствие между функциями и их графиками. A) y = 2x+6 Б) y = -2x-6 B) y = -2x+6
- 4. На одном из рисунков изображен график функции $$y=-\frac{4}{x}$$. Укажите номер этого рисунка.
- 3. На рисунке изображен график функции y = ax² + bx + c. Установите соответствие между утверждениями и промежутками, на которых эти утверждения выполняются. А) функция возрастает на промежутке Б) функция убывает на промежутке
- 2.24 На отрезке *OM* отметили точку *C* так, что отрезок *CM* оказался длиннее отрезка *OC*. Найдите длину отрезка *OM*, если длина отрезка *OC* на 6 см.
- 1. Красным цветом обозначьте границу России и подпишите её столицу. 2. Подпишите названия стран, граничащих с Россией. Зелёным цветом подчеркните названия европейских стран-соседей, синим – азиатских. 3. Подпишите названия крайних точек России, определите их географические координаты. 4. Подпишите моря, омывающие территорию России на западе и на востоке. 5. Определите и запишите в легенду названия географических объектов, обозначенных на карте цифрами.
- Complete the email with the correct present simple or present continuous form of the verbs in brackets.
- Complete the sentences with the correct present simple or present continuous form of the verbs in brackets.
- Match sentences a-f with the uses of the present tense (1-6).
- Complete the voice message with the correct present continuous form of the verbs in brackets.
- Complete the dialogues with the correct present simple form of the verbs in brackets.
- Complete the sentences. Use one of these forms: present simple (I work/drive etc.) past simple (I worked/drove etc.) present continuous (I am working/driving etc.) past continuous (I was working/driving etc.) 1 You can turn off the television. I __________ (not/watch) it. 2 Last night Jenny __________ (fall) asleep while she __________ (read). 3 Listen! Somebody __________ (play) the piano. 4 'Have you got my key?' 'No, I __________ (give) it back to you.' 5 David is very lazy. He __________ (not/like) hard work. 6 Where __________ (your parents / go) for their holidays last year? 7 I __________ (see) Diane yesterday. She __________ (drive) her new car. 8 A: __________ (you/watch) television very much? B: No, I haven't got a television set. 9 A: What __________ (you/do) at 6 o'clock last Sunday morning? B: I was in bed asleep. 10 Andy isn't at home very much. He __________ (go) away a lot. 11 I __________ (try) to find a job at the moment. It's very difficult. 12 I'm tired this morning. I __________ (not/sleep) very well last nig
- Выбери правильные ответы. Сергей купил в магазине компьютер. К сожалению, на нём не было установлено ни одной программы. Зная о том, что все программы должны быть лицензионными, Сергей сразу ... пакет необходимых программ. Для подготовки рефератов в школе ему нужны офисные программы, поэтому Сергей сразу ... . Придя домой, он установил офис и открыл программу ... . Для поиска информации в Интернете Сергей установил Paint ... .
- В основании пирамиды с вершиной Е (-1; 2; -1) лежит ромб. Точки М (0; 0; 4), Η (0; 4; 4), K (4; 4; 0), P (4; 0; 0) являются основаниями высот боковых граней. a) Докажите, что все боковые грани пирамиды составляют равные углы с плоскостью основания. б) Найдите координаты основания высоты пирамиды.
- Точки А (4; 0; 1), B (4; 4; 1), C (0; 0; 5), D(-1; 2; 0) являются вершинами пирамиды DABC. a) Докажите, что все боковые ребра пирамиды составляют равные углы с плоскостью основания. б) Определите вид треугольника АВС. Найдите координаты основания высоты пирамиды.
- Точки А (0; \sqrt{8}; \sqrt{8}), B (\sqrt{8}; \sqrt{8}; 0), C (\sqrt{8}; 0; \sqrt{8}), D (\sqrt{8}; \sqrt{8}; \sqrt{8}) являются вершинами тетраэдра DABC. a) Докажите, что данный тетраэдр правильный. б) Найдите координаты основания биссектрисы DM грани DAC.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.