База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 5. «Третий лишний». Выпиши из каждого ряда лишнее слово. Заг_релый, накл_ниться, оз_ренный. 3_ря, покл_нились, клонялись. Уг_рь, утв_рь, з_рька.
- Задание 4. Распредели слова по группам согласно таблице. Излагать, положить, пол_гать, прик_саться, прик_снется, прил_гательное, изл_жение, к_саться, вложить, соприк_снуться, безотл_гательный, отл_жить, низл_гать.
- Как, по вашему мнению, связаны инновации и социальный прогресс?
- Прокомментируйте результаты опроса.
- Спишите, выбирая нужный знак препинания, вставляя пропущенные буквы. Объясните. Прочитайте предложение, в котором выражена мысль стихотворения. 34. Прочитайте. Вы были на лугу в начале лета до чего же там хорошо: трава высокая и густая, сколько кругом цветов, а какой запах, особенно сильно пахнут белые соцветия таволги. Объясните значение слова таволга. Обратитесь к словарю учебника (с. 150). Можно ли выразительно прочитать эту запись? Найдите границу каждого предложения и произнесите с нужной интонацией. Объясните. Запишите текст, правильно обозначая начало и конец предложений. Проверьте себя.
- Выразите из формулы начальную скорость. Упростите выражение: S = V₀t + \frac{at^2}{2}
- По уравнению движения определите начальную координату тела: x = 10 + 2t + 2,5t²
- По графику изменения скорости определите ускорение тела.
- Составьте из данных слов сначала нераспространённое предложение, а затем распространённое. Объясните, как вы это будете делать. Запишите распространённое предложение. Подчеркните в нём основу предложения. Проверьте себя. Слова: Под, играют, шаловливые, в прятки, лисятки, кустом.
- 8. Emily is ... a) Janet's elder sister b) Benny's best friend c) Janet's younger sister
- 7. Phill ... a) has three lovely dogs b) sits next to Janet at school c) sits next to Benny
- 6. At weekends Laura ... a) plays with Benny b) goes out with her friends c) has a lot of homework
- 5. a) Read the text and mark the statements True (T), False (F) or Not Stated (NS). 1. Matthew lives in the UK. 2. He is a high school student. 3. He has a big family. 4. Mattie's father is a doctor. 5. His father lives in another town. 6. His mother teaches in his school. 7. She has got long hair. 8. She doesn't wear glasses. 9. Sarah's clothes are very modern. 10. Sarah likes dancing. 11. She cooks well.
- Перечислите термины и понятия, представленные на изображении.
- Опишите, что вы видите на этой картинке.
- Фонд «Общественное мнение» провёл репрезентативный опрос совершеннолетних россиян. Им задавали вопрос: «Как вы понимаете слово инновации? Что оно означает, по вашему мнению?» Полученные результаты (в % от числа опрошенных) представлены в таблице.
- Упражнения. Найдите значения выражений: 1) $$log_2 \frac{1}{8} + log_5 125$$ 2) $$log_2 4 + log_3 27$$ 3) $$log_5 625 - log_2 16$$ 4) $$log_{0.5} 0.25 - log_{0.3} 0.09$$ 5) $$log_{\frac{1}{2}} 4 \cdot log_3 9$$ 6) $$log_3 81 : log_2 \frac{1}{2}$$ 7) $$log_4 \frac{1}{64} : log_5 125$$ 8) $$log_3 243 \cdot log_2 2^7$$ 9) $$log_{\frac{1}{3}} 27 \cdot log_2 64$$ 10) $$log_{25} 25 \cdot log_{\sqrt{2}} 2 - log_{0.3} 1$$
- Построй диаграмму, используя данные таблицы.
- Рассмотри диаграмму. Отметь верные утверждения галочкой.
- Предложите продукты реакций, изображённых на картинке.
- Выразите из формулы начальную скорость. Упростите выражение: $$S = v_0 \cdot t + \frac{a \cdot t^2}{2}$$
- По уравнению движения определите начальную координату тела: $$x=10+2\cdot t+2,5\cdot t^2$$
- По графику изменения скорости определите ускорение тела.
- Найдите количество диагоналей а) выпуклого пятиугольника, б) выпуклого двенадцатиугольника, в) выпуклого двадцатипятиугольника.
- Найдите сумму углов выпуклого: а) пятиугольника; б) шестиугольника; в) десятиугольника.
- Прочитай. Отметь группу предложений, которая является текстом. Озаглавь текст и запиши его.
- Прочитай. Стрелками соедини части предложений так, чтобы высказывания стали верными.
- Построй диаграмму, используя данные таблицы.
- 2) Уменьшить число 605 120: а) на 1 сот. тыс.; б) на 1 сот.; в) на 1 дес. тыс.; г) на 1 ед.
- 1) Увеличить число 579109: а) на 1 дес.; б) на 1 дес. тыс.; в) на 1 ед. тыс.; г) на 1 ед.
- Подбери подходящую заплатку. Обозначь символами строчки и столбики.
- Соедини ниточкой каждую фигуру с подходящей карточкой. Запиши на свободных карточках оставшихся фигур.
- На диаграмме показан сбор урожая малины. Ответь на вопросы:
- Рассмотри круговую диаграмму. Закрась, каких игрушек больше всего.
- 466 Найдите стороны четырехугольника, если его периметр равен 8 см, а одна сторона больше каждой из других сторон соответственно на 3 мм, 4 мм и 5 мм.
- 465 Сколько сторон имеет выпуклый многоугольник, каждый угол которого равен: а) 90°; б) 60°; в) 120°; г) 108°?
- 464 Найдите количество диагоналей а) выпуклого пятиугольника, б) выпуклого двенадцатиугольника, в) выпуклого двадцатипятиугольника.
- 463 Найдите сумму углов выпуклого: а) пятиугольника; б) шестиугольника; в) десятиугольника.
- Выберите верные утверждения. а) Большая часть России расположена в Европейской части. б) Большая часть россиян проживает в Европейской части России. в) Россия самое большое по площади государство мира. г) От отношений с соседними государствами зависят безопасность России, её экономические, культурные и политические связи.
- Установите соответствие. 1) Казахстан 2) Китай 3) США 4) Литва A) сухопутная граница с Россией Б) морская граница с Россией
- Выберите верные ответы. Россия граничит: а) с Украиной б) с Китаем в) с Германией г) с Монголией
- Определите географические координаты крайних точек России.
- На контурной карте (стр. 7): а) обведите красной линией Государственную границу России; б) отметьте и подпишите столицу нашей страны; в) обозначьте соседние государства; г) подпишите моря, омывающие территорию России; д) цифрами укажите крайние точки (см. задание 2).
- Определите географические координаты крайних точек России.
- По физической карте полушарий определите особенности географического положения России. Сделайте вывод, в чём его уникальность.
- Complete the table.
- Озаглавь текст и запиши его.
- Прочитай. Отметь группу предложений, которая является текстом.
- Прочитай. Стрелками соедини части предложений так, чтобы высказывания стали верными.
- 3.Запишите текст, вставив пропущенные буквы и раскрывая скобки. Ну (не) умееш... ты себя вести в школе! А правила запомнить нетрудно, их немного. (Не) выкрикивай на уроке. (Не) сбивай с ног учителей, а вдруг они тебе еще пригодят(?)ся! (Не)бей окна, сам потом замерзн...ш(?) и заболе...ш(?). (Не) рви тетрадки, они родителям недешево обходят(?)ся. (Не) рисуй на полях учебника, их сейчас так мало.
- 2.Запиши слова, вставив пропущенные буквы, обозначив спряжение глаголов. Люб...т, труд...ш(?)ся, бре...ш(?)ся, стел...т, скач...т, мастер...ш(?), копа...т, держ...т, успе...т.
- 1.Запишите предложение, обозначив графически главные и второстепенные члены предложения, составьте схему предложения. Под лучами осеннего солнца краснеют и желтеют осиновые листья, и порывы резкого ветра срывают их с деревьев.
- 5. В прямоугольном треугольнике угол между высотой и медианой, проведёнными из вершины прямого угла, равен 18°. Найдите больший угол данного треугольника. Ответ дайте в градусах.
- 4. Найдите радиус окружности, вписанной в правильный шестиугольник со стороной $$66\sqrt{3}$$.
- 3. В треугольнике ABC угол C равен 90°, угол А равен 30°, AB = $$90\sqrt{3}$$. Найдите высоту CH.
- 2. Радиус окружности, вписанной в правильный треугольник, равен $$\frac{31\sqrt{3}}{2}$$. Найдите сторону этого треугольника.
- 1. АС и BD — диаметры окружности с центром О. Угол АСВ равен 39°. Найдите угол AOD. Ответ дайте в градусах.
- Периметр параллелограмма равен 48 см. Найдите стороны параллелограмма, если: а) одна сторона на 3 см больше другой; б) разность двух сторон равна 7 см; в) одна из сторон в 2 раза больше другой.
- Вариант №2. Задача 3. На рисунке представлены графики зависимости проекции скорости от времени трех тел, движущихся прямолинейно. Какое из этих тел за 3 с прошло наименьший путь?
- Вариант №2. Задача 2. Поезд, подходя к станции, тормозит с ускорением (-0,5 м/с²). Определите тормозной путь, если за 10 с до остановки скорость поезда была 36 км/ч.
- Вариант №2. Задача 1. Вагонетка, имеющая скорость 7,2 км/ч, начинает двигаться с ускорением 0,25 м/с². На каком расстоянии окажется вагонетка через 20 с?
- Вариант №1. Задача 3. Тело движется по оси ОХ. Проекция его скорости $v_x(t)$ меняется по закону, приведенному на графике. Определите путь, пройденный телом за 10 с.
- Вариант №1. Задача 2. Подъезжая к станции, поезд тормозит в течение 20 с. Определите тормозной путь поезда, если его начальная скорость равна 72 км/ч.
- Вариант №1. Задача 1. Лыжник съехал с горки за 6 с, двигаясь с постоянным ускорением 0,4 м/с². Определите длину горки, если известно, что в начале спуска скорость лыжника была равна 5 м/с.
- 3. Выразите из формулы начальную скорость. Упростите выражение: $$S = v_0 \cdot t + \frac{a \cdot t^2}{2}$$
- 2. По уравнению движения определите начальную координату тела: x = 10 + 2*t + 2,5*t^2
- 1. По графику изменения скорости определите ускорение тела.
- Choose the correct response. Listen and check. 5 A I haven't seen you for ages. B a It's a pleasure to meet you. b I know! You haven't changed a bit.
- Choose the correct response. Listen and check. 4 A Thank you very much. B a Don't mention it. b Pretty good, thanks.
- Choose the correct response. Listen and check. 3 A I'm glad you came. B a I'm afraid I have to leave now. b So am I.
- Choose the correct response. Listen and check. 2 A Talk to you later. B a What time? b Take care.
- Choose the correct response. Listen and check. 1 A How's it going? B a Couldn't be better! b Glad to meet you.
- Составь из заданных частей промт по формуле.
- Что изображено на карте?
- Решите задачу по графику зависимости координаты тела от времени, который представлен на изображении. Необходимо найти:<br> 1) X₀ - начальную координату тела в момент времени t = 0 с;<br> 2) X - конечную координату тела в момент времени t = 10 с;<br> 3) vₓ - проекцию скорости движения тела;<br> 4) x(t) - уравнение движения тела;<br> 5) x(13c) - координату тела в момент времени t = 13 с, если характер движения тела не изменится.
- На контурной карте (стр. 7): а) обведите красной линией Государственную границу России; б) отметьте и подпишите столицу нашей страны; в) обозначьте соседние государства; г) подпишите моря, омывающие территорию России; д) цифрами укажите крайние точки (см. задание 2).
- Complete the exchanges. Use sentences from Ex. 6a. Compare with your partner. 1 A: ...... B: Take care. 2 A: ...... B: Not bad. How about you? 3 A: ...... B: I'm glad you came. 4 A: ...... B: Good morning! Nice day, isn't it? 5 A: ...... B: How can I help you, sir?
- Вычислить: 1) $$\frac{\sqrt[3]{9}\cdot 3^5}{15^0 \cdot 27^2 \cdot 3^{\frac{1}{3}}};$$ 2) $$\left(\sqrt[3]{2\sqrt{16}}\right)^2.$$ Вычислить (2-8). 2) $$\left(-\frac{2}{3}\right)^3.$$ 3) $$2\left(2\frac{1}{3}\right)^{-3}.$$ 4) $$25^{-\frac{1}{2}}.$$ 5) $$4\cdot 3^{-\frac{1}{2}} \cdot 8^{\frac{2}{3}}.$$ 6) $$4\cdot 3^{-2} \cdot 81^{\frac{1}{4}}.$$ 7) $$5\left(16^{-\frac{3}{4}} - \left(\frac{1}{16}\right)^{-\frac{1}{2}} + \left(\frac{1}{2}\right)^{-4}\right)^{-2}.$$ 8) $$5(16^{-0.25} - 3^{-0.5})\left(16^{-0.25} + \left(3^{\frac{1}{2}}\right)^{-1}\right).$$ Представить в виде степени с основанием $$a > 0 (9-13)$$. 9) $$4 \sqrt[3]{a^2} \cdot \sqrt[6]{a^5}.$$ 10) $$4 \sqrt[6]{a} : \sqrt[3]{a^{-5}}.$$ 11) $$4 \left(\sqrt[3]{a^2}\right)^6.$$ 12) $$4 a^{\frac{1}{2}} \cdot \sqrt{a}.$$ 13) $$4 \sqrt[4]{\sqrt[3]{a}}.$$
- Реши задачи. Запиши ответ числом. 2% м = ? см 1% кг = ? г 3% ц = ? кг 5% т = ? кг 2% м³ = ? л
- По графику зависимости координаты от времени определите: X₀ - ?, V - ?, Vx - ?, X(t) - ?, X(t=3c) - ?
- 3. Выразите из формулы начальную скорость. Упростите выражение! S = v0t + at^2/4
- 2. По уравнению движения определите начальную координату тела: x=10+2t+2,5t^2
- ФИЗИКА-10. Вариант №3. Прямолинейное равноускоренное движение. 1. По графику изменения скорости определите ускорение тела.
- 149 Дано высказывание «Число х меньше числа 7». а) Может ли данное высказывание быть истинным при x > 6? Если да, приведите пример числа х. б) Может ли данное высказывание быть истинным, если x ≥ 7? Если да, приведите пример.
- 148 Известно, что x < 14. Дано высказывание «Число х больше числа 9». а) Можно ли утверждать, что это высказывание истинно? Если нет, приведите пример числа х, при котором высказывание ложно. б) Может ли это высказывание быть истинным? Если да, приведите пример числа х, при котором это высказывание истинно.
- 2 Верно ли, что: а) чтобы опровергнуть утверждение, достаточно привести контрпример, показывающий, что утверждение может быть ложным; б) чтобы доказать утверждение, достаточно привести пример, когда оно истинно?
- 1 Что такое высказывание? Всякое ли утверждение является высказыванием?
- Задание 5. Исправь ошибки. Найди и исправь ошибки в согласовании второстепенных членов: 1. Мама испекла вкусный пироги. 2. Дети бежал быстро к реке.
- Задание 4. Определи тип второстепенного члена. Укажи, чем являются выделенные слова: 1. В лесу растут грибы. 2. Мы купили сладкие яблоки.
- Задание 3. Вставь пропущенные члены. Дополни предложения второстепенными членами: 1. Мальчик поймал ___________ (дополнение). 2. ___________ девочка танцевала ___________ (определение и ___________). 3. ___________ (обстоятельство).
- b) Translate the dialogue:
- 14 a) Translate into English:
- Кроссворд "Арабский халифат"
- 1. Прочитайте текст. Докажите, что это монолог-рассуждение. С помощью текстовыделителей покажите структурные части рассуждения. 2. Поработайте в парах. Рассмотрите изображения. Подумайте, какую проблему общества они отражают. Составьте монолог -рассуждение на тему: «Опасны ли для общества ошибки?»
- Найдите корень уравнения 8х - 4 = 9x - 2(2x - 7).
- Найдите корень уравнения 2(4 + 3x) = -x - 13.
- Решите уравнение 5(x-3) +7-2x=16.
- Решите уравнение: 18 - 7x = 10-3(x+4).
- Решите уравнение: 5(1-2x)-9+ 3x = 24.
- 3. Выразите из формулы начальную скорость. Упростите выражение! S = \frac{v+v_0}{2}t
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.