База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В каких из перечисленных источников можно найти информацию о задачах и условиях мотивационной программы текущего месяца? Выбери все правильные варианты: 1) База документов; 2) Портал Аналитика; 3) Оперу.ИТ; 4) Презентация по Маркетинговой активности на портале SharePoint.
- Найди в тексте слова, безударным гласным в корне которых можно подобрать проверочные слова.
- Что делать, если одежда прилипла к ожогу? Варианты: 1) аккуратно оторвать, чтобы не мешала; 2) заклеить пластырем для защиты; 3) намочить и оторвать; 4) не трогать прилипшую одежду.
- Сопоставьте основные сферы государственного управления с их объектами: А) Государственное экономическое управление; Б) Государственное социально-культурное управление; В) Государственное административно-политическое управление; Д) управление имуществом государства, деятельностью государственных учреждений и организаций с целью реализации экономической функции государства; Е) управление образованием, наукой, культурой, охраной здоровья и социальным обеспечением; F) обеспечение общественного порядка, государственной безопасности, судебной защиты и развитие международных отношений.
- При какой степени ожога могут быть волдыри? Варианты: I, II, III, IV.
- Известно, что точка пересечения средних перпендикуляров сторон AB и BC треугольника ABC находится на стороне AC, если AC = 40 см.
- Вася нарисовал такой треугольник, что его стороны относятся как 3 : 4 : 5. Известно, что первая сторона равна 2,4 см. Найдите периметр этого треугольника.
- Прямые m и n параллельны. Найдите ∠3, если ∠1 = 111°, ∠2 = 18°. Ответ дайте в градусах.
- После подорожания цена куртки повысилась с 2600 рублей до 2400 рублей. На сколько процентов подорожала куртка?
- Решите систему уравнений: 2x + 9y = −14; 4x − 3y = −7.
- Нужно ли делать промывание желудка при отравлении газом? Варианты: 1) Зависит от того, какой это газ; 2) При отравлении газом нужно сделать промывание желудка; 3) При отравлении газом бессмысленно делать промывание желудка.
- Косинусом угла α (cos α) называется ... точки Pα, полученная поворотом точки P(1; 0) вокруг начала координат на угол α
- Вставьте пропущенные буквы в словах, распределённых по столбцам: б, п; в, ф; д, т; д, т; з, с; з, с; г, к; ж, ш.
- Вопрос 10 из 10. Какой тег необходимо использовать при обращении изображения в департаменте? Варианты: «Это не регулируется уставом»; «Тег — (Правительство)»; «Тег — (Право)»; «Тег — (Права-в)».
- Перенеси чертёж в тетрадь. Соедини точки A, B, C, найди площадь получившегося треугольника, если площадь одной клетки равна 1 кв. см.
- 2. Отрезок длиной 10 см разделили на две равные части. Затем одну часть увеличили в 3 раза. Какой длины стала эта часть?
- 1. На сколько увеличится число 14, если цифры в записи числа переставить местами?
- 10. Записать число, в котором 2 десятка, а число единиц в 3 раза больше числа десятков.
- 9. Длина прямоугольника 8 дм, ширина в 2 раза меньше. Чему равен периметр данного прямоугольника?
- Где сотрудник может спать (стоять в АФК)? Варианты: 1) Это не регулируется уставом; 2) Сотрудник может спать в любом месте; 3) Сотрудник не может спать вообще; 4) Сотрудник может спать (находиться в АФК) только в раздевалке.
- Как правильно действовать, если эвакуационный путь задымлен? Выберите один правильный вариант: 1) Попытаться пробежать, задержав дыхание; 2) Перемещаться на четвереньках, прикрывая органы дыхания; 3) Открыть окна для проветривания; 4) Воспользоваться лифтом для быстрого спуска.
- 4. Реши уравнения: а) x + 832 · 8 = 70 879; б) (5530 − 1230) : x = 86.
- 3. Укажи порядок действий. Найди значение выражения: 100 000 − 3015 : 15 · 98 + 20 090.
- Вставь пропущенные буквы в словах. Тема: парные согласные.
- Критическая точка называется точкой ..., если при переходе через эту точку производная меняет знак.
- Установи стрелками соответствие между главными героями и словами, которые в большей степени характеризуют каждого из них.
- В одной из реплик Василисы Премудрой использована русская народная пословица. Выпиши её. Объясни её смысл. Свой ответ запиши.
- Какой частью речи является выделенное слово в предложении: «Что опять, Иван-царевич, невесел, ниже плеч буйную голову повесил?»
- Какое изобразительно-выразительное средство языка используется в предложении: «Подъехала карета к крыльцу, и вышла из нее Василиса Премудрая — сама, как солнце ясное, светится»? Свой ответ запиши.
- Найди в Толковом словаре и запиши лексическое значение слова горница. Отметь галочкой картинку, на которой изображена горница.
- Что означает выражение: «(Царь и все гости) диву дались»?
- Что делать, если дым и пламя не дают выйти наружу? Варианты: 1) Попробовать выбежать через огонь, обернувшись мокрой тканью; 2) Закрыть все двери и щели мокрой тканью; 3) Лечь на пол и накрыться тканью; 4) Открыть окна, чтобы проветрить.
- На изображении представлены три самостоятельных задания по теме «Обыкновенные дроби. Сложение»: 1) Базовый уровень («3»): вычислите 3/7 + 2/7; 15/7 + 6/7; 13/49 + 36/49; 15/100 + 5/100; 23/43 + 20/43; 32/57 + 12/57; 33/117 + 12/117; 6/15 + 4/15; 33/10 + 7/10. 2) Повышенный уровень («4»): сложите дроби и полученную дробь сократите: 3/5 + 1/7; 9/15 + 7/5; 13/39 + 26/39; 9/10 + 1/100; 11/170 + 13/17; 17/51 + 34/5; 43/17 + 16/34; 23/6 + 34/66; 30/110 + 7/11. 3) Высокий уровень («5»): вычислите, применив закон сложения: (3/5 + 1/7) + 9/35; (3/4 + 1/6) + 7/12; (7/18 + 1/6) + 7/9; 7/15 + (2/9 + 5/6); 12/170 + 13/17 + 3/34; 5/17 + (3/85 + 5/6); 5/12 + (1/18 + 3/4); 1/12 + 3/5 + 3/24; 2/15 + 2/25 + 5/9.
- Что нужно сделать в первую очередь, если обнаружили сильное возгорание? Варианты: ничего не предпринимать; покинуть место возгорания; начать тушить огонь первичными средствами пожаротушения; активировать сигнализацию и вызвать пожарную службу.
- Вы завершили образовательную программу и хотите объективно оценить, насколько успешно вы применяете полученные знания в повседневной работе. Какие из следующих признаков могут служить наиболее точными критериями успешного внедрения изученных подходов?
- Когда следует отказаться от дыхания «рот в рот»? Выберите несколько правильных вариантов: 1) У пострадавшего клиническая смерть; 2) Пострадавший отравился газом; 3) Вы боитесь заразиться; 4) У пострадавшего признаки биологической смерти.
- Прослушайте текст и напишите сжатое изложение. Исходный текст для сжатого изложения прослушивается 2 раза. Учтите, что Вы должны передать главное содержание как микротемы, так и всего текста в целом. Объём изложения — не менее 70 слов. Текст начинается словами «Что же действительно заключается в этом, казалось бы, привычном для всех понятии дружба? ...»
- Если в жалобе (заявлении) указывается на нарушения Федерального закона № 20-ФЗ, иных федеральных законов при проведении голосования по федеральному избирательному округу, то такая жалоба (такое заявление):
- Что лучше всего подойдет для тушения большинства видов возгорания? Варианты: порошковый огнетушитель; пожарный кран; углекислотный огнетушитель; противопожарное полотно.
- На изображении представлены дроби: 7/8, 3/16, 19/20, 21/25, 17/50, 9/32, 13/40. Условие задания не видно.
- Что делать, если вы почувствовали запах гари и увидели лёгкое задымление? Варианты: 1) Сразу включить систему оповещения и начать эвакуацию; 2) Покинуть здание; 3) Найти источник дыма и оценить ситуацию; 4) Открыть окна, чтобы проветрить помещение.
- Сколько из изображённых на рисунке графов можно нарисовать, не отрывая карандаша от бумаги?
- Найдите значение выражения \((5-c)(c-5)+c^2+5\) при \(c=0,3\).
- На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт A.
- Сколько часов понадобилось автомобилю, чтобы догнать велосипедиста?
- На продолжении стороны AB равнобедренного треугольника ABC с основанием AC отмечена точка D; точка A находится между точками B и D. Найдите величину угла ADC, если угол ABC равен 32°.
- Где необходимо разместить отчёт по проведению локальной инвентаризации (ЛИ) в виде фото или скриншота? Варианты: Оперу.ИТ; Портал SharePoint; База документов; Бристоль Драйв (Imredi).
- Какого вида ценников не существует? Варианты: «Ценник А3», «Полочный», «Ценник А5», «Ценник А7», «Полочный-мини».
- Запиши четырёхзначное число, у которого число сотен в 2 раза меньше числа тысяч, число десятков в 2 раза меньше числа сотен, а число единиц в 2 раза меньше числа десятков.
- Вопрос 7. Сотруднику нельзя быть в казино, на концертах и в других разрешённых в форме местах. Также нельзя работать на других работах.
- Вопрос 7. Может ли сотрудник поехать в казино, ведь он госслужащий?
- Вопрос 7. Может ли сотрудник быть в казино в форме?
- Неурегулированные между представителем нанимателя и гражданским служащим либо гражданином, поступающим на гражданскую службу или ранее состоявшим на гражданской службе, разногласия по вопросам применения законов, иных нормативных правовых актов о гражданской службе и служебного контракта — это индивидуальный ...
- Перед вами пять шагов и пять действий, которые нужно совершить, если осматриваете пострадавшего на наличие переломов. Расставьте их в правильном порядке: 1) Осмотрите и ощупайте голову; 2) Осмотрите шею на наличие деформаций, костных выступов и болезненных мест; 3) Осмотрите грудную клетку, без необходимости не переворачивайте пострадавшего, чтобы осмотреть спину. Достаточно аккуратно ощупать; 4) Осмотрите живот и область таза; 5) Осмотрите руки и ноги. Деформация может быть одним из признаков перелома костей.
- Задание. Сопоставьте выводы о заинтересованности работников в освоении новых знаний и навыков с причинами этой заинтересованности. Выводы: 1) Работники всех уровней проявляют интерес к изучению психологических аспектов деятельности; 2) Работники проявляют растущий интерес к развитию цифровых навыков и технологических компетенций; 3) Для работников любых должностей важна финансовая грамотность и знание основ правовых норм; 4) Освоение навыков эффективного управления личным временем является востребованным вне зависимости от сферы деятельности; 5) Работники демонстрируют интерес к междисциплинарному подходу в обучении, соединяющему несколько областей знаний одновременно. Причины: А) Это помогает избежать ошибок и минимизировать риски в повседневной работе, обеспечивая уверенность и осознание последствий принимаемых решений; Б) Это способствует личному развитию работников и формирует у них способность гибко и продуктивно использовать полученные знания в разнообразных рабочих ситуациях; В) Знания в данной области помогают работникам эффективно адаптироваться к цифровым изменениям и уверенно использовать новые технологии, повышая свою востребованность и эффективность; Г) Это позволяет работникам любого уровня и сферы деятельности повышать собственную эффективность и снижать профессиональный стресс за счёт оптимизации личного рабочего графика; Д) Работники понимают, что такие знания помогают стабилизировать их эмоциональное состояние, снижать конфликты и улучшать условия труда, что ведёт к повышению профессиональной удовлетворённости. Выберите единственный правильный вариант сопоставления: 1) 1-Д, 2-В, 3-А, 4-Г, 5-Б; 2) 1-В, 2-Б, 3-Г, 4-Д, 5-А; 3) 1-А, 2-Г, 3-Д, 4-Б, 5-В; 4) 1-Г, 2-А, 3-Б, 4-В, 5-Д; 5) Правильного ответа нет.
- Запишите формулы оксидов, соответствующих следующим кислотам: HNO₂, HNO₃, H₃PO₄, H₂SO₃, H₂SO₄, H₂SiO₃.
- Расположите источники административного права Российской Федерации в порядке возрастания их юридической силы: акт местного самоуправления; постановление Правительства РФ; указ Президента РФ; федеральный закон; Конституция РФ.
- Когда программа выпекания завершилась в 13:20, сотрудник сразу вытащил продукцию руками (надев терморукавицы, чтобы не обжечься) и отнёс её на выкладку, предварительно подготовив витрину. Какие действия сотрудника в данном случае были неверными? Можно выбрать несколько вариантов ответа: 1) загрузка 6 противней в печь; 2) выкладка товара на витрину без остывания; 3) не воспользовался загрузочной тележкой; 4) использование терморукавиц для выемки продукции из печи.
- Упр. 21. Подчеркни слова, употреблённые в переносном смысле: На морозе щёки горят. Пришла золотая осень. Тяжёлые тучи неслись по небу. Плачут на крышах сосульки. Деревья надели пушистые снеговые шубки. Улыбнулись сонные берёзки.
- Упр. 20. Нарисуй многозначное слово в разных значениях. Например:
- Упр. 19. Запиши в одну строчку однозначные слова, а в другую — многозначные: лисички, ботинки, шишка, учебник, ключ, корень, брюки, берёза, ручка, радуга, шубка, гребень, лесник, кисть, котёнок, кнопка.
- Можно ли пользоваться сотруднику автомобилем в личных целях? Варианты: 1) Сотрудник может взять автомобиль и покататься; 2) Сотрудник не имеет права использовать автомобиль в личных целях; 3) Сотрудник может взять автомобиль и поехать в казино; 4) Сотрудник может взять автомобиль, ведь на то он и сотрудник.
- Вид федеральной государственной службы, представляющей собой профессиональную служебную деятельность граждан на воинских должностях в Вооружённых Силах РФ, других войсках, воинских (специальных) формированиях и органах, осуществляющих функции по обеспечению обороны и безопасности государства, — это ... служба
- 3. Начертите координатный луч с длиной единичного отрезка 25 мм. Отметьте на нём точки A (3) и B (5). Чему равен отрезок AB? Ответ запишите в сантиметрах.
- 2. Выразите в килограммах и граммах: а) 3216 г; б) 16245 г.
- 1. Выразите в килограммах: а) 2 т 112 кг; б) 16 т 2 ц 44 кг.
- 3. Начертите лучи OA и OB. На луче OA отметьте точку D, находящуюся на расстоянии 2 см от точки O, на луче OB отметьте точку E, находящуюся на расстоянии 5 см от точки O. Измерьте отрезок DE.
- 2. Начертите четырёхугольник ABCD. Пересекаются ли прямые AC и BD?
- 1. Начертите две пересекающиеся прямые AB и CD. Отметьте точку K, лежащую на прямой AB, и точку L, лежащую на прямой CD.
- Проанализировав предложенный текст, создайте и заполните таблицу «История возникновения салатов», выбрав на своё усмотрение три рецепта (кроме винегрета).
- Используемые государством официально-документальные формы выражения, закрепления и разъяснения административно-правовых норм, доведения их до сведения правоприменителей и иных заинтересованных лиц в целях обеспечения их реального действия административного права именуются ... административного права
- Что нужно сделать, чтобы помочь пострадавшему при переохлаждении? Выберите три верных варианта: 1) Переместить в более теплое помещение, дать обильное теплое питье; 2) Растереть холодные части тела шерстяным платком или снегом; 3) Поменять одежду на теплую и сухую, накрыть одеялом; 4) Осмотреть нос, уши, руки и ноги на признаки обморожения.
- И приведите подобные слагаемые: 3a − (7a − (4a − 5)^2)
- На изображении отсутствует различимый текст задания.
- Сопоставьте виды административно-правовых норм с их характерными признаками: A) нормы, устанавливающие правомочия органов исполнительной власти; B) нормы, определяющие порядок осуществления государственного управления; C) нормы, регулирующие правоотношения в сфере государственного управления; D) нормы, регулирующие правоотношения между органами исполнительной власти и гражданами; E) регулируют правоотношения между органами исполнительной власти и гражданами; F) определяют субъектный состав административно-правовых отношений; G) определяют порядок поведения субъектов в сфере государственного управления; H) закрепляют полномочия государственных органов и их должностных лиц.
- Вопрос 5 из 10: обязан ли сотрудник подчиняться законам области?
- 8. Сколько раз число 6 надо записать слагаемым, чтобы сумма была равна 24?
- 7. Дано число 9. Увеличить его на столько же. Во сколько раз увеличится данное число?
- 6. Записать два числа, сумма которых равна 7, а произведение 12.
- 5. У Юли 10 рублей. Ей нужно купить 2 тетради по одинаковой цене, но не хватает 4 рублей. Сколько стоит одна тетрадь?
- 4. Мальчик купил три воздушных шарика, по 4 рубля каждый. Сколько сдачи он получил с 50 рублей?
- 3. К кузнецу привели подковать 6 лошадей. Четырём лошадям он подковал только передние ноги, а остальным все 4 ноги. Сколько подков потребовалось кузнецу?
- 2. Каждый мальчик держит за руку двух девочек. Сколько всего мальчиков, если девочек 14?
- 1. Бабушка испекла 22 пирожка. Сколько пирожков съел Юра, если на тарелке осталось 4 пирожка для мамы, столько же для папы, столько же для бабушки, столько же для сестры?
- 2. Подчеркни верные равенства: 5 + 6 − 3 = 9; 12 + 8 − 6 = 14; 11 − 4 + 6 = 13; 14 − 4 + 5 = 15; 14 − 9 + 7 = 12; 15 − 8 + 6 = 13.
- 1. Реши задачу и запиши ответ. На даче собрали урожай фруктов. Яблок — 6 кг, а груш — на 3 кг больше. Сколько всего килограммов фруктов собрали?
- Неверно, что для государственной регистрации предприятия требуется ... Варианты: 1) документ об уплате государственной пошлины; 2) договор аренды помещения; 3) устав; 4) решение о создании предприятия.
- Вопрос 4 из 10. Разрешено ли проводить дуэли? 1) Сотрудник может провести дуэль по соглашению с уберниатором; 2) Сотрудник может проводить дуэли, если этого никто не видит; 3) Сотруднику запрещено проводить дуэли, даже по соглашению с губернатором; это нарушение правил игры; 4) Сотрудник может проводить дуэль, но только если с другим сотрудником.
- В три школы отправили 552 кг апельсинов, причём в одну школу отправили в 6 раз меньше апельсинов, чем во вторую, и на 136 кг меньше, чем в третью. Сколько килограммов апельсинов отправили в каждую школу?
- Соедините симптом с приёмом первой помощи при солнечном и тепловом ударе: «Солнечные ожоги», «Головная боль», «Потеря сознания»; «охладить», «приложить холод к голове», «повернуть на бок».
- Выберите 3 действия, которые снижают потери в магазине: 1) Проводить уценку товара с истекающим сроком годности; 2) Следить за качеством ФРОВ в торговом зале; 3) Соблюдать правила хранения и ротации; 4) Придержать вновь поступившую партию товара на складе, пока не раскупят предыдущую.
- Установите правильную последовательность этапов создания юридического лица на примере общества с ограниченной ответственностью (ООО): 1) проведение собрания участников об учреждении ООО; 2) подписание договора между учредителями; 3) выбор типового или подготовка индивидуального устава общества; 4) сбор пакета документов, необходимых для регистрации; 5) подача документов, необходимых для регистрации; 6) получение документов о регистрации или отказа.
- Кейс (практическое задание). Ваша образовательная организация завершила участие в образовательной программе, направленной на развитие прикладных компетенций. Согласно материалам программы, прочное закрепление полученных знаний и навыков требует осознанного и многоуровневого подхода, включающего как действия самих работников, так и внешнюю поддержку. Перед вами перечень способов закрепления новых умений и соответствующих причин, объясняющих их эффективность. Сопоставьте каждый способ с подходящим обоснованием, руководствуясь логикой, отражённой в данной программе. Способы закрепления умений: 1) Создание ситуаций, где работник вынужден применить новые знания, навыки и умения в условиях неопределённости; 2) Регулярное повторение действий до автоматического выполнения; 3) Самостоятельный анализ работником ошибок, возникающих при применении новых знаний, умений и навыков; 4) Практическая демонстрация новых знаний, умений и навыков другим работникам; 5) Использование наставничества для поддержки работника при внедрении нового умения. Причины эффективности: А) Формирует осознанность действий, благодаря чему работник может адаптироваться к разным условиям и минимизировать повторение ошибок; Б) Повышает ответственность за качество выполнения и мотивирует работника быть образцом для коллег; В) Позволяет на практике выявить слабые места нового умения и целенаправленно их корректировать; Г) Укрепляет уверенность работника и способствует закреплению навыка на уровне рефлекса; Д) Обеспечивает преодоление сопротивления изменениям, поскольку работник постоянно поддерживается опытными коллегами. Варианты ответа: 1–А, 2–Г, 3–В, 4–Б, 5–Д; 1–Б, 2–Д, 3–А, 4–Г, 5–В; 1–В, 2–А, 3–Д, 4–Г, 5–Б; 1–Д, 2–В, 3–Г, 4–А, 5–Б; правильного ответа нет.
- Сравнить дроби: 7/8, 3/16, 19/20, 21/25, 17/50, 9/32, 13/40.
- На изображении задание «Парные согласные. Вставь буквы»: восстановить пропущенные буквы в словах пяти столбцов.
- Проанализировав предложенный текст, создайте и заполните таблицу «История возникновения салатов», выбрав на своё усмотрение три рецепта.
- 5. 1) Сравни: 300 дм² и 3 м²; 50 мм² и 5 см²; 9000 см² и 90 дм². 2) Длина отрезка OB равна 8 м. Найди длину отрезка MK и вырази её в сантиметрах.
- Вопрос 3 из 10. Разрешено ли сотруднику оскорблять кого-либо? Варианты: 1) Сотрудник может оскорблять только сотрудников правительства; 2) Сотрудник может оскорблять всех людей; 3) Сотрудник не имеет права оскорблять и ругаться с кем-то; 4) Сотрудник может оскорблять только гражданских.
- 115. Разложите на простые множители числа: а) 216; 162; 144; 512; 675; 1024; б) 60; 180; 220; 350; 400; 1200; 8000; в) 111; 1001; 1225; 21780; 45630.
- Упорядочение взаимодействия определенного множества элементов или составных частей механических систем, природы, общества и самого человека — это … Варианты: урегулирование; управление; организация; взаимодействие.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.