База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1/4 от 80
- 2/5 от 35
- 2/5 от 50
- 2/6 от 60
- 1/3 от 66
- Разложить на множители 128-49 t * +36 r² 14t
- (3x+5)²= (2x-5)²=
- Найдите неизвестную: 158,6: (m+3,2) = 26. m = |
- 5. What did people call Lisa's café later?
- 4. Why did more people come to the café?
- 3. Where did Tom like to sleep in the café?
- 2. What did Lisa give to Tom when he first came?
- 1. What time did Lisa open her café every morning?
- 5. Tom ________ Lisa's life.
- 4. Tom and Lisa became good ________
- 3. More people ________ to see Tom.
- 2. The cat looked very ________ when Lisa first saw it.
- 1. Lisa had a small ________ in Garden Street.
- 2. Действие 2, явления 7-8. Как ведёт себя Хлестаков в этой сцене? Какие черты его характера раскрываются? Как устанавливается взаимопонимание между городничим и Хлестаковым? Почему городничий не сразу решился дать взятку?
- ② Проанализируйте ключевые сцены комедии. 1. Действие 2, явления 1 6. Почему Хлестаков появляется лишь во 2 действии? Что мы узнаём о Хлестакове из рассказа Осипа? В каком положении находится Хлестаков? Какие черты характера проявляются в сцене, когда ему приносят поесть?
- 1 Давайте повторим. Разгадайте кроссворд: каким героям соответствуют следующие характеристики? По горизонтали: 1. Ни слова не знает по-русски. 3. «Не приведи Бог служить по ученой части! Всего боишься: всякий мешается, всякому хочется показать, что он тоже умный человек». 4. «Уже постаревший на службе и очень неглупый по- своему человек. Хотя и взяточник, но ведет себя очень солидно». 7. «Попечитель богоугодных заведений, очень толстый, неповоротливый и неуклюжий человек, но при всем том проныра и плут». По вертикали: 2. «К нам едет...» (кто?) 5. «Простодушный до наивности человек» 6. «Берёт взятки борзыми щенками, в бога не верует, в церковь не ходит».
- a jar of Coke
- a tin of cat food
- a packet of tea
- a carton of milk
- a box of orange juice
- a can of chocolate sweets
- a bottle of coffee
- 2. Today people buy food in different containers. What are they? Match the words in the left and in the right columns.
- 2. Установите соответствие между предложениями и изобразительно-выразительными средствами языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРЕДЛОЖЕНИЯ А) Копошатся сотни тулупов, бекеш, меховых картузов, цилиндров. (А. Чехов) Б) Потёмки, колокольный звон... хромой мальчик, ропщущая Саша, несчастный Лихарев, его речи – всё это мешалось... (А. Чехов) В) Я найду поле, где растут сотни улыбок. Я принесу тебе охапку самых красивых улыбок... А ты мне скажешь, что тебе не надо улыбок... (Е. Евтушенко) Г) И мгла Печатью ножового шрама На бледные лица легла. (П. Антокольский) Д) Всё равно мне, человек плох или хорош, Всё равно мне, говорит правду или ложь. (К. Бальмонт) ИЗОБРАЗИТЕЛЬНО- ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА 1) антитеза 2) градация 3) сравнение 4) олицетворение 5) эпифора 6) сравнение 7) бессоюзие 8) литота 9) метонимия Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: A Б В Г Д
- 1. Установите соответствие между предложениями и изобразительно выразительными средствами языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРЕДЛОЖЕНИЯ А) Летом звонким режут воздух Острокрылые стрижи. (В. Нарбут) Б) Четыре часа для влюблённых – четыре девятнадцатых столетия! (А. Чехов) В) Уравнены: как да и нет, Как чёрный цвет – и белый цвет. (М. Цветаева) Г) Дикой кошкой горбится столица. (О. Мандельштам) Д)... Умирали, любя, Без укоров, без слёз, без рыданий. (М. Цветаева) ИЗОБРАЗИТЕЛЬНО- ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА 1) парцелляция 2) гипербола 3) сравнение 4) олицетворение 5) метафора 6) метонимия 7) антитеза 8) градация 9) синтаксический параллелизм Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: A Б В Г Д
- Проверочная работа «Пропорции» № 1.(1) 1. Проверьте двумя способами является ли пропорция верной: 94 7,5=1 33 1-3 a) 3:1-=7:2,1 48 6) 2. Из данных чисел составьте пропорцию: 1,2 0,2 3 18 Проверьте верность пропорции, используя основное свойство.
- 312. Как можно, не изменяя чисел, сделать верными? Выполни это. 640-480:4+ 360 = 400 120 + 120 : 4 + 6 = 132 160:4・2+10= 60-54:6:3=
- 311. В трёх школах 1945 учеников. В первой школах вместе 1225 учеников, а во второй ей - 1300 учеников. Сколько учеников школе? Реши и проверь решение.
- 10. Школьники выбирают место для игры в футбол. Определите, какой участок, обозначенный на плане местности цифрами 1,2,3, больше всего отвечает указанным требованиям. Для обоснования своего ответа приведите два довода.
- 9. Определите в каком направлении от точки А находится участок 2
- 8. Определите в каком направлении от точки В расположена точка А
- 7. Определите в каком направлении от точки А расположен участок 1.
- 6. Определите в каком направлении от точки А расположен колодец.
- 5. Школьники выбирают место для игры в футбол. Определите, какой участок, обозначенный на плане местности цифрами 1,2,3, больше всего отвечает указанным требованиям. Для обоснования своего ответа приведите два довода.
- 4. Определите в каком направлении точки А находится точка В
- 3. Определите в каком направлении точки В расположен мост через реку.
- 2. Определите в каком направлении леса находится река Голубая.
- 1. Определите в каком направлении точки А расположен колодец.
- А) переносит венозную кровь к легким Б) несет кровь от сердца В) несет кровь к предсердию Г) имеет тонкий мышечный слой Д) имеет клапаны на всем протяжении Е) выдерживает высокое давление крови
- А) проталкивает артериальную кровь в аорту Б) имеет более толстые стенки В) проталкивает венозную кровь в лёгочный ствол Г) впадают верхняя и нижняя полые вены Д) завершается малый круг кровообращения Е) принимает венозную кровь от всех органов
- В*. Сколько спирта потребуется для превращения 100 г льда, взятого при -10 °С, в стоградусный пар? КПД спиртовки 10%.
- 7. На газовую плиту поставили чайник, вмещающий 3 л воды при 20 °C. Какое количество природного газа было израсходовано, если после кипячения в чайнике оказалось 2,5 л воды? КПД плиты 30%.
- 6. В алюминиевой кастрюле массой 200 г расплавили 50 г олова. Какое количество теплоты пошло на нагревание кастрюли и плавление олова, если начальная температура их была 32 °C?
- 5. Какое количество теплоты выделится при конденсации 20 г паров эфира, взятого при 35 °С, и его дальнейшем охлаждении до 10 °С?
- 4. Какое количество теплоты потребуется для обращения в воду льда массой 2 кг, взятого при 0 °С, и при нагревании образовавшейся воды до 30 °C?
- 3. Какое количество теплоты потребуется для плавления 14 кг меди, начальная температура которой 85 °С?
- 2. Какое количество теплоты выделится при конденсации водяного пара, взятого при 100 °С, если масса пара 2,5 кг?
- 1. Какое количество теплоты потребуется для плавления 0,2 кг свинца, имеющего температуру 327 °C?
- 10 Напишите термины, определения которым даны ниже. 1) – это народное собрание, которому принадлежала верховная власть в Новгородской республике. 2) – особая эпоха в истории стан Западной и Центральной Европы с XIV по XVI века, которая означала переход от средневековой культуры к культуре нового времени; отличительными чертами которой были светскость, гуманистический характер и обращение к культурному наследию античности. 3) – широкое религиозное и общественно-политическое движение за коренное обновление католической церкви, развернувшееся в Европе в XVI веке. 4) – военный конфликт семнадцатого века, затронувший практически все европейские страны. Война началась как религиозное столкновение внутри Германской империи, но затем переросла в борьбу против доминирования Габсбургов в Европе.
- 9 Продолжите логический ряд. Введение системы погостов и уроков – Ольга Мудрая; Крещение Руси - Владимир Святой; Создание «Русской правды» –
- 8 Соотнесите дату с событием (1-4). Отметьте в таблице букву соответствующего года. 1 Призвание варягов 2 Куликовская битва 3 Казнь английского короля Карла І 4 Провозглашение 95 тезисов против индульгенций 5 Завершение реконкисты
- 7 Перед вами изображения известных произведений эпохи Возрождения. Посмотрите изображения и ответьте на вопросы. Отметьте в таблице букву соответствующего изображения. 1) Данное произведение Ян ван Эйка – яркий пример Северного Возрождения. 2) В основе этого произведения Сандро Боттичелли лежит греческий миф. 3) Автор этого произведения – Микеланджело Буонарроти. Изваяние ветхозаветного героя было воспринято в качестве символа свободолюбия и борьбы за независимость Флорентийской республики. Это одна из вершин искусства Итальянского Возрождения. 4) Данная картина итальянского живописца Рафаэля Санти с 1945 по 1955 год находилась в СССР. Дело в том, что в конце Второй Мировой войны картины из Дрезденской галереи, были спрятаны немцами в заброшенной каменоломне. Благодаря этому они уцелели при бомбардировке Дрездена англо-американской авиацией 13-15 февраля 1945 года. В мае того же года картины были обнаружены группой советских военнослужащих и позже вывезены в Советский Союз.
- Вопрос 10 из 11: Экологические проблемы лесной зоны связаны...
- Найдите медиану представленных данных.
- Найдите моду данного набора данных. Если в наборе имеется несколько мод, то в ответе укажите наибольшую из них.
- На рисунке изображена схема электрической цепи. В какую точку можно поместить разомкнутый ключ, чтобы лампа горела, а звонок не звонил?
- Определите длину кратчайшего пути между пунктами А и F. Передвигаться можно только по дорогам, протяженность которых указана в таблице.
- 7. Составьте таблицу, записав известные Вам растения семейства розоцветные: Шиповник коричный, Яблоня домашняя, Малина обыкновенная, Груша обыкновенная, Земляника лесная, Боярышник кроваво-красный Слива домашняя, Вишня обыкновенная, Лавровишня лекарственная. плодовые Вывод: Ягодные Декоративные лекарственные
- 6. Перепишите предложения, вставив пропущенные слова. У растений семейства розоцветных цветок имеет _________ околоцветник, чашечка состоит из _________ свободных чашелистиков, венчик состоит из _________ лепестков, тычинок _________ пестик. Плод _________ или _________
- 5. Составьте таблицу "Растения семейства розоцветные" Земляника лесная, лапчатка прямостоячая, манжетка обыкновенная, малина обыкновенная, шиповник коричный, яблоня лесная, яблоня маньчжурская, шиповник коричный Вид род
- Укажите вариант ответа, в котором дано верное объяснение написания выделенного слова.
- Прямая и обратная пропорциональности Две величины называют прямо пропорциональными, если при увеличении (уменьшении) одной из них в несколько раз другая увеличивается (уменьшается) во столько же раз. Две величины называют обратно пропорциональными, если при увеличении (уменьшении) одной из них в несколько раз другая уменьшается (увеличивается) во столько же раз. Придумать и решить 2 задачи на прямую и обратную пропорциональность.
- 158. Выразите: а) в квадратных метрах: 12 га; 8-га 7 а; 3500 дм²;
- 157. Найдите площадь участка, план которого изображен на рис. 13 (размеры указаны в метрах).
- 156. Площадь прямоугольника 238 см, 2 длина одной стороны прямоугольника 17 см. Найдите периметр этого прямо- угольника.
- 155. Периметр квадрата 44 см. Найдите площадь квадрата.
- 154. Ширина прямоугольника 18 см, и она меньше длины в 4 раза. Найдите площадь и периметр прямоугольника.
- 153. Начертите три фигуры, каждая из которых состоит из 4 клеток тетради, так, чтобы две фигуры были равные, а третья им не равна.
- 152. Выразите а из формулы а = (d+ 8) : 5.
- 8. MN – средняя линия PQ= ?
- 7. a= ? b= ?
- • Задание 1: Заполните пропуски Выберите слова из списка: монотеизм, иудаизм, Яхве, Ветхий Завет, пророк, а) Древние евреи верили только в одного бога, которого звали б) Вера в одного бога называется в) Самая древняя часть Библии это г) Религия древних евреев называется д) Человек, который передавал волю Бога народу, назывался
- Контрольная работа № 1 по теме «Тепловые явления»-8 класс Вариант №2 1. Какое количество теплоты необходимо для нагревания от 10°С до 110°С цинковой детали массой 5 кг? Удельная теплоемкость цинка 400 Дж/(кг.°С)
- 6. Каким способом теплопередачи происходит нагревание воды в кастрюле на газовой плите? Ответ поясните.
- 5. В какую погоду скорее просыхают лужи от дождя: в тихую или ветреную? в теплую или холодную? Как это можно объяснить?
- 4. Рабочее тело тепловой машины получило 70 кДж теплоты. При этом холодильнику передано 52,5 кДж теплоты. КПД такой машины равно?
- 3. Какая энергия требуется для плавления алюминия массой 200кг, имеющего температуру 20°С? Температура плавления алюминия 660°С, удельная теплоемкость алюминия 920 Дж/(кг·°С), удельная теплота плавления алюминия 390 кДж/кг.
- 2. Какую массу бензина надо сжечь, чтобы получить 2,3·103 Дж/кг энергии? Удельная теплота сгорания бензина 4,6·10 Дж/кг.
- Контрольная работа № 1 по теме «Тепловые явления» - 8 класс Вариант №1 1. Рассчитайте количество теплоты, необходимое для нагревания железного утюга массой 1кг для изменения его температуры на 150°С. Удельная теплоемкость железа 460 Дж/(кг°С)
- Подбери к выделенным словам антонимы 2 склонения. Выдели в этих словах окончание. В конце лета, живём в деревне, в тишине леса, рассказ о враге, жить в ссоре, на севере страны, в вопросе ученика.
- Сократите дробь и запишите в ответе значение х. 33/44 = 3/x
- Длина отрезка 8 см Отрезали - 75 Осталось - 63 раза ?
- 2. Выбери особенность, отличающую папоротники от мхов: клеточное строение размножение спорами наличие корней
- 1. Об усложнении папоротников, по сравнению с мхами, свидетельствует наличие этого органа. Цветок Корень Стебель
- Задание 3. Найди объем прямоугольного параллелепипеда, измерения которого равны : 2м, 6м, 7м.
- Задание 2. Длина прямоугольного участка земли 80 м, а ширина на 5 м меньше. Найдите площадь участка.
- Задание 1. Найди значение выражения: a) 150•74-56650:55 +8761 6) (55+122)•2
- 1. Проанализируйте систему образов и хронотоп произведения Л.Н.Толстого «После бала На балу Персонажи Действия Пространство Время После бала
- 6. Хронология. Отметьте на ленте времени следующие события: введение в Афинах первых писаных законов, избрание Солона архонтом, установление тирании Писистрата, падение тирании в Афинах.
- 5. Терминология. Установите соответствия
- 4. Преобразования Клисфена. Запишите известные вам преобразования Клисфена.
- 3. Тирания в Афинах. Заполните таблицу, записав положительные и отрицательные стороны правления Писистрата. Положительные стороны. Правление Писистрата. Отрицательные стороны.
- 2. Реформы Солона. Рассмотрите рисунок 1, какую из реформ Солона он иллюстрирует? Какие еще реформы вам известны?
- 1. Занятия местного населения. Отметьте верные суждения знаком «+» Крестьяне в Афинах сеяли ячмень и пшеницу. Ha склонах гор крестьяне сажали виноград и оливки. Крестьяне в Афинах выращивали рис. В Афинах рабы-ремесленники могли выкупить себе свободу. Рабы B Афинах, ни при каких обстоятельствах, не могли вернуть себе свободу. Одно из популярных занятий в Афинах - производство пурпурной краски. Помимо знати и крестьян в Афинах жили ремесленники и торговцы.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.