Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. Напиши, что у тебя есть в портфеле. Образец: In my school bag I've got (a rubber, pens...).
- 5. Напиши существительные во множественном числе. Образец: a pen — pens. 1. a school bag 2. a pencil 3. a rubber 4. a ruler 5. a book 6. a pencil case.
- 4. Перепиши слова, расставляя их по алфавиту: school, book, rubber, pencil, ruler.
- Часть Б. 4. К низшим споровым растениям… Варианты: а) зелёные водоросли; б) риниофиты; в) бурые водоросли; г) моховидные; д) красные водоросли. Продолжение условия обрезано.
- Часть Б. 3. К зелёным водорослям: а) порфира; б) хлорелла; в) хламидомонада; г) ламинария; д) спирогира.
- Часть Б. 2. Тело водорослей может быть: а) одной клеткой; б) плодовым телом; в) корнем и побегами; г) мицелием; д) многоклеточным сл…
- Часть Б. 1. «Признаки, характерные для …»; продолжение условия и варианты ответа обрезаны.
- 10. Господствующая группа растений на Земле. Варианты ответа на фотографии обрезаны.
- 9. Признак, общий для папоротниковидных и голосеменных: а) наличие ризоидов; б) наличие проводящей системы; в) наличие цветков; г) наличие семян.
- 8. Гаметофит папоротника — это: а) заросток; б) спорангии; в) протонема; г) растение с листьями и корневищем.
- 7. Общий признак голосеменных и покрытосеменных растений: а) наличие цветка; б) развитие из спор; в) развитие из семени; г) то, что это исключительно наземные растения.
- 6. Первыми наземными растениями были: а) риниофиты; б) моховидные; в) плауновидные; г) папоротниковидные.
- 5. Вайя — это: а) побег плауна; б) лист папоротника; в) лист листостебельного мха; г) перезимовавшие побеги хвоща.
- 4. Мхи, в отличие от других споровых растений, не имеют: а) настоящих корней; б) стебля; в) листьев; г) коробочки со спорами.
- 3. Систематика растений изучает: а) распространение растений на Земле; б) взаимосвязь растений с окружающей средой; в) классификацию растений; г) процессы жизнедеятельности растений.
- 2. Наиболее древние растения на Земле: а) водоросли; б) мхи; в) плауны; г) риниофиты.
- 3. По термохимическому уравнению H₂ + Cl₂ = 2HCl + 184,36 кДж рассчитайте, какой объём затрачен на образование хлороводорода (при н. у.), если при этом выделилось 921,8 кДж теплоты.
- Найди значения выражений x² − 2xy + y² и (x − y)² и сравни их, если x = −9,4 и y = −2,8. Значение первого выражения — ___, значение второго выражения — ___. Т. е. о приведённых выражениях можно сказать следующее: ___.
- В фирме «Суперпоездка!» стоимость поездки на такси (в рублях) рассчитывается по формуле C = 180 + 12(t − 7), где t — длительность поездки, выраженная в минутах. Пользуясь этой формулой, рассчитайте стоимость 11-минутной поездки.
- 4. Обозначьте страны — члены ЕАЭС, БРИКС и страны — члены НАТО.
- 3. Обозначьте на карте границу территории и административный центр российского полуанклава — Калининградскую область.
- 2. Подпишите страны — соседей Российской Федерации первого и второго порядка и их столицы.
- 1. Обозначьте столицу и государственную границу Российской Федерации.
- 3. По термохимическому уравнению H₂ + Cl₂ = 2HCl + 184,36 кДж рассчитайте, какой объём затрачен на образование хлороводорода (при н. у.), если при этом выделилось 921,8 кДж теплоты.
- Прочитай текст и определи, в каких значениях здесь употребляется слово «язык». Я почитал её итальянкою, но, вообрази моё удивление, когда я узнал, что она русская княжна, хотя не знала ни одного слова по-русски. Княжне натолковали, что русский язык так груб, что благовоспитанная дама может получить боль в горле от произношения остроконечных русских слов. Гувернантка княжны клялась, что она целую неделю страдала зубною болью и опухолью языка от того, что силилась произнести слово пощёчина. (По Ф. В. Булгарину) Выбери все верные варианты.
- Задай вопрос, который поможет понять ситуацию, представленную на фотографии. Запиши свой вопрос.
- 16. Найдите лишнее слово (оно отличается написанием). 1) Ш..рох, ш..лк, крыж..вник, ш..пот, капюш..н, ш..мпол; 2) Щ..тка, ш..ба, ш..м, параш..т, ш..стрый, ш..т; 3) Мыш.., мощ.., лещ.., лож.., рож.., брош..; 4) Соб..ём, об..явление, под..ём, об..ём, под..езд, пред..юбилейный; 5) Ц..ркуль, ц..фра, ц..ганка, ц..линдр, ц..тата, ц..нга; 6) Ноч..ник, гон..щик, пес..ня, пил..щик, бан..тик, гвоз..ди.
- 15. Угадайте причастие. Согласуйте это причастие с определяемым словом и просклоняйте. 1. Корень у этого причастия такой же, как у глагола выстилать. 2. Приставка — как у слова улетать. 3. Суффиксов два: как у глагола награждаю и как у слова бывший. 4. Это причастие стоит в форме единственного числа родительного падежа женского рода.
- Домашнее задание по музыке. Обязательный уровень. Подготовить небольшое сообщение из 5–7 предложений на тему: «Какую роль играет народная музыка в жизни людей?» Творческий уровень. Нарисовать образ, который возник во время слушания одного из произведений, и подобрать к рисунку 3 музыкальные характеристики.
- 120. Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые: а) x + (2x + 0,5); б) 3x − (x − 2); в) 4a − (a + 6); г) 6b + (10 − 4,5b).
- 119. Упростите выражение: а) 5 − (a − 3); б) 7 + (12 − 2b); в) 64 − (14 + 7x); г) 38 + (12p − 8).
- 118. Запишите без скобок выражение: а) m + (a − k − b); б) m − (a − k − b); в) x + a + (m − 2); г) a − (b − c) + (m + n).
- 117. Раскройте скобки: а) x + (b + c + d − m); б) a − (b − c − d); в) x + y − (b + c − m); г) x + (a − b) − (c + d).
- 116. Приведите подобные слагаемые: а) 8x − 6y + 7x − 2y; б) 27p + 14q − 16p − 3q; в) 3,5b − 2,4c − 0,6c − 0,7b; г) 1,6a + 4x − 2,8a − 7,5x.
- 115. Приведите подобные слагаемые: а) 13a + 2b − 2a − b; б) 41x − 58x + 6y − y; в) −5,1a − 4b − 4,9a + b; г) 7,5x + y − 8,5x − 3,5y.
- 114. Приведите подобные слагаемые: а) 5a + 27a − a; б) 12b − 17b − b; в) 6x − 14 − 13x + 26; г) −8 − y + 17 − 10y.
- 113. Среди выражений 2(b − a), −2(a − b), −2a − 2b, −2a + 2b найдите те, которые тождественно равны выражению 2b − 2a.
- 112. Замените выражение тождественно равным, используя распределительное свойство умножения: а) 1,2 · (5 − a); б) (m − 4x) · (−6); в) 2,5 · (4x − 6y − 2); г) −0,1 · (100a + 10b − c).
- Прочитай слова. Назови слова-названия предметов одним словом: куртка, майка, юбка, платье, брюки, халат. Подбери ещё одно название одежды и запиши слова в алфавитном порядке.
- Выбери выражение, значение которого будет больше 3: \(\frac{4}{155}:\frac{3}{465}\); \(\frac{140}{247}:\frac{147}{13}\); \(\frac{144}{18}\cdot\frac{81}{400}\).
- Соедини линиями одинаковые числа. На видимой части изображения: 4 д.; 3 ед.; 3 д.; 1 д. 4 ед.; 3 д. 2 ед.; 4 ед.; 1 ед.; числа 30, 3, 2, 1, 40.
- Запиши соседей каждого числа: 27, 39, 50, 61, 44; 1 д. 8 ед.; 7 д. 1 ед.; 3 д. 9 ед.; 9 д. 4 ед.; 2 д. [неразборчиво].
- Сравни числа: 35 и 53; 70 и 17; 48 и 84; 26 и 62; 59 и 53; 19 и 91; 32 и 23; 50 и 15; 87 и 78; 45 и 40; 63 и 36; 14 и 41; 57 и 75; 90 и 19; 36 и 63.
- 1. Наука, изучающая вымершие организмы, их смену во времени и пространстве: а) зоология; б) экология; в) микология; г) палеонтология.
- 6. На сковороде можно одновременно жарить 2 оладушка. Для обжаривания одной стороны требуется 20 с. За какое наименьшее время можно приготовить 3 оладушка? Для решения используйте таблицу.
- 5. Утки могут летать на высоте до 800 м, аист — до 900 м, ласточки — до 2000 м, а орлы — до 3000 м. Представьте эту информацию в виде столбчатой диаграммы.
- 4. Таня подошла к табло в аэропорту в 16:30, чтобы узнать информацию о вылете в Симферополь рейсом 309. а) Сколько времени осталось до начала регистрации, если регистрация начинается за два с половиной часа до вылета? б) Сколько рейсов на Симферополь показано на табло? в) Сколько времени осталось до вылета в Симферополь предыдущего рейса? г) В какой секции будет регистрация на Танин рейс? д) Идёт ли там регистрация на другой рейс?
- 3. Для изготовления поделки Лёше надо отмерить полоски бумаги, ширина которых равна 3 см, 4 см, 2 см, 5 см. Сможет ли он это сделать, если на старой линейке остались только деления 0, 7 и 10?
- 2. а) Определите по схеме (рис. 1.45) самый короткий путь из пункта T в пункт P, запишите его длину. На схеме расстояния указаны в километрах. б) Хватит ли водителю 40 л бензина для поездки из пункта T в пункт P, если расход бензина на 100 км равен 10 л?
- Установите соответствие между типами личности лидера, выделенными на основании исследований самооценки и сложности: A. Аполитичные лидеры; B. Лидеры-прагматики; C. Лидеры-идеологи; D. Недетерминированные лидеры. E. Высокая самооценка и высокая сложность Я-концепции; F. Низкая самооценка и высокая сложность Я-концепции; G. Высокая самооценка и низкая сложность Я-концепции; H. Низкая самооценка и низкая сложность Я-концепции.
- Найди значение, которое удовлетворяет неравенству: 2 ≤ a ≤ 7. Выбери верный вариант: 1,4; 5,6; 4 11/3; −3,7.
- 8. What's this? –
- 7. What's this? –
- 6. What's this? –
- 5. What's this? –
- 4. What's this? –
- 3. What's this? –
- 2. What's this? –
- 1. What's this? – It's a pen (d)
- Заполнить пропуски в таблице «Масштаб — расстояние на плане — расстояние на местности»: Д) масштаб — …; 1 см; 50 м. Е) 1:500; …; 20 м. Ж) в 1 см — 15 м; 17 см; … . З) масштаб — …; 2 см; 200 м.
- 9. Прочитайте п. 3 и 4 параграфа и заполните таблицу «Деятели мусульманской науки и культуры».
- 8. Приведите примеры того, как в литературе и искусстве мусульманских стран происходило переплетение различных стилей, жанров и традиций.
- 7. Что объединяло учёных и способствовало развитию мусульманской науки, несмотря на распад халифата?
- 6. В чём заключались причины распада Арабского халифата? Назовите не менее трёх причин.
- 5. Что привело к расколу в исламе? Почему этот раскол существует и по сей день?
- 4. В каких частях света были расположены земли, оказавшиеся под властью халифа? Как завоевания арабов способствовали превращению ислама в мировую религию?
- 3. Рассмотрите карту 8 (см. Приложение). Выделите этапы расширения территории халифата. Какие территории были присоединены на каждом из этапов? Назовите даты и места крупнейших побед и поражений арабов.
- 2. Что способствовало созданию Арабского халифата? Назовите не менее двух причин.
- 1. Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Как изменилась власть главы исламского государства по сравнению с периодом правления праведных халифов? Почему халифу потребовалось создавать сложный государственный аппарат?
- Выучить п. 12. Нарисуйте в тетради два растения: одно споровое, одно семенное. Подпишите, как они размножаются.
- На изображении — текст о писательнице Агате Кристи и её сыщиках Эркюле Пуаро и мисс Марпл. Инструкция или вопрос к заданию полностью не видны: левая часть страницы обрезана.
- 4. В сосуде ёмкостью 2 л газы A и B реагируют в соответствии с уравнением A + B = 2C. В начале реакции газа A было 0,4 моль, а через 2 с было обнаружено 0,2 моль продукта. Определите скорость реакции.
- Составь двойное неравенство, в котором меньшее число находится слева, а — это положительное число, которое меньше 7.
- 5. Расставить знаки препинания: Рикша подавшись вперед мелькая длинными ногами бежал быстро и ещё ни одной капли пота не было на его лоснящемся коричневым маслом спине на его округлых как у ребёнка плечах среди которых тонкой стрелой девичьей шеи грациозно держал смуглую голову накаленную солнцем.
- В числе основных признаков лидерства — … (укажите 3 варианта ответа): 1) высокий уровень знаний во всех областях; 2) проявление личностных качеств, эталонных для определённой группы; 3) высокая активность и инициативность при решении совместных задач; 4) хорошая самопрезентация; 5) высокие организаторские способности; 6) способность воздействовать на других людей.
- 57. Составьте два предложения с любыми из выделенных однокоренных слов (одно — с прилагательным, другое — с наречием).
- 56. Прочитайте первое четверостишие из стихотворения А. Пушкина «Зимняя дорога». Найдите однокоренные слова. Выпишите их со словами, к которым они относятся, определите части речи.
- 2. При помощи дополнительных источников информации выясни, где обитают эти исчезающие виды: комодский варан, хоботковая собачка, длинношёрстный вомбат, тонкинский ринопитек.
- 1. В чём разница между объектами из Списка Всемирного наследия и Международной Красной книги? Запиши.
- Найдите изображённые на рисунке 41 углы: а) 1, 3, 4, если ∠2 = 117°; б) 1, 2, 4, если ∠3 = 43°27′. [Рисунок 41 не виден полностью.]
- Биология. Выучить п. 12. Нарисуйте в тетради два растения: одно споровое, одно семенное. Подпишите, как они размножаются.
- 168. Какая точка лежит левее на координатном луче: а) A(58) или B(60); в) E(3420) или F(3402)? Остальные подпункты на фотографии обрезаны.
- 167. Выполните действия: 1) 4428 : 123 − 33; 2) 4000 − 3249 : 57; 3) (8032 − 595) : 37; 4) 10 486 : (2455 − 2357).
- 166. Решите задачу: 1) От туристского лагеря до города 84 км. Турист ехал на велосипеде из лагеря в город со скоростью 12 км/ч, а возвращался по той же дороге со скоростью 14 км/ч. На какой путь турист затратил больше времени и на сколько часов? 2) Игорь живёт на расстоянии 48 км от районного центра. Путь от дома до районного центра он проехал на велосипеде со скоростью 16 км/ч, а обратный путь по той же дороге — со скоростью 12 км/ч. На какой путь Игорь затратил меньше времени и на сколько часов?
- 165. Сколькими способами можно прочитать слово «знак» на рисунке? Сравните решение этой задачи с решением задачи 11.
- 164. По плану бригада из 13 рабочих должна была изготовить [число деталей на фото читается неуверенно] за 10 ч. Благодаря уменьшению потерь рабочего времени бригада выполнила задание на 2 ч раньше. Сколько деталей изготавливал в час каждый рабочий?
- 163. У Андрюши в коллекции 123 почтовые марки, а у Алёши в 3 раза меньше. На сколько марок у Андрюши больше, чем у Алёши?
- 162. Напишите самое большое и самое маленькое число среди: а) трёхзначных чисел; б) пятизначных чисел.
- Фрагмент изображения: «дамба • ном • оазис • шафуф»; «Геродот • Мина».
- Ответь на вопросы о тропах на примерах цитат из стихотворения А. С. Пушкина «К Чаадаеву». а) Как называется образное определение, которое служит выразительно-изобразительным средством? Пример: «нетерпеливою душой». Запиши термин в именительном падеже. б) Как называется повтор слова в начале стихотворных строк? Пример: «Пока свободою горим, // Пока сердца для чести живы…». Запиши термин в именительном падеже. в) Как называется скрытое сравнение? Пример: «в нас горит ещё желанье». Запиши термин в именительном падеже.
- Сравни значения выражений. Выбери верный математический знак: 1/7 · 1/12 : 1/3 [знак] 1/7 + 1/12 − 1/3
- 5. Соответствующим знаком обозначьте и подпишите места сражений, в результате которых: Византийская империя нанесла [неразборчивый фрагмент]; арабы остановили продвижение китайцев в Среднюю Азию, а Запад узнал технологию изготовления бумаги.
- 4. Подпишите названия государств, на территории которых проходили арабские завоевания. Подчеркните те из них, которые перестали существовать в результате арабских завоеваний.
- 3. Обведите границы Арабского халифата в 750 г. Подпишите красным цветом название первой столицы Халифата, синим цветом — название последней столицы Халифата. Зелёным цветом подпишите название священного города мусульман.
- 2. Определите и подпишите в легенде, какие территории обозначены на карте. Закрасьте одним цветом территории, завоёванные арабами к 661 г., а другим цветом — территории, завоёванные арабами к 750 г.
- 1. Обозначьте соответствующими цифрами географические объекты, перечисленные в легенде.
- 56. Прочитайте первое четверостишие из стихотворения А. Пушкина «Зимняя дорога». Найдите однокоренные слова. Выпишите их со словами, к которым они относятся, определите части речи. 57. Составьте два предложения с любыми из выделенных однокоренных слов (одно — с прилагательным, другое — с наречием).
- 63. Прочитайте. Составьте сложные предложения из простых. Подберите, если нужно, союзы. Мир строит. [начало предложения обрезано] ночью была оттепель. [начало предложения обрезано] труд человека кормит. Война разру… [окончание обрезано] Лень портит… [окончание обрезано] К утру удар… [окончание обрезано]
- Сущность лидерства проявляется в умении ... (укажите 3 варианта ответа) подчинять себе других принимать решения только после консультаций самостоятельно принимать решения проявлять свои личностные качества не зависеть от решений и мнения другого/других генерировать идеи и воплощать их в жизнь
- Этап 1: Выбор бизнес-идеи. Начинаем разработку бизнес-плана. 1. Задайте себе три главных вопроса: что я умею делать? Что мне нравится? Что нужно людям? 2. Рассмотрите возможности, связанные с вашими увлечениями: хобби может стать бизнесом. 3. Обратите внимание на тренды: экология, цифровые технологии, здоровый образ жизни. 4. Не бойтесь начинать с малого: даже продажа домашней выпечки может перерасти в сеть пекарен. 5. Запишите 5–10 идей и выберите самую реалистичную для старта с минимальными вложениями.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
