База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Угол падения солнечных лучей. Орбитальное движение Земли. Наклон земной оси вращения
- На уроке школьники выполняют групповое задание. Группе Артёма нужно отметить все верные высказывания. Помогите им сделать выбор.
- Вырази k через х и у y = kx k =
- Выберите подходящий вариант в выпадающем списке. Прочитайте текст "Компоненты пищи и их значение для поддержания жизнедеятельности организма" и вставьте пропущенные слова.
- Дан фрагмент программы: x = 52 print ('Ответ:, '{:2}'.format(x), км/ч) После его выполнения на экран будет выведено:
- Дополни данные условия необходимым равенством для выполнения данного признака равенства треугольников ATVU = AZPG. (Будь внимателен! Сначала пиши элемент первого треугольника, потом - второго. Углы назови одной буквой и не используй знак угла.) 1. Если TV = ZP, VU = PG, ∠ ∠ TO ATVU = AZPG по первому признаку. 2. TV = ZP, VU = PG, TO ATVU = AZPG по третьему признаку. 3. TU = ZG, ZT = ZZ, Z =∠ Το ATVU = AZPG по второму признаку. 4. TU = ZG, ZT = ZZ, TO ATVU = AZPG по первому признаку. 5. ZV=ZP, ZU = ∠G,
- Елена Викторовна Иванова Задание по МАТЕМАТИКЕ на ЗАВТРА. Выполнить ТОЛЬКО ТЕСТ СНИЗУ. Сколько сможете. Решение
- Добрый день, задание по английскому языку: написать письмо.
- Message: From: Emma@mail.uk To: Russian_friend@mail.ru Subject: Weekend activities ...At the weekend I usually go shopping with my mum or meet my friends in the park. Sometimes we watch films together. What do you usually do at the weekend? Do you spend more time with your family or friends? What films do you like watching?
- Запиши номера графических файлов по возрастанию без пробелов и других знаков.
- Хорда – это: А) спинной мозг, окруженный спинными и хрящевыми образованиями. Б) плотный, упругий тяж, образованный тесно прилегающими друг к другу клетками В) эластичная трубка, в канале которой находится спинной мозг. Г) головной мозг, координирующий движение.
- Bap. 3 ✔ y = x² - 2x + x - xx N ५= 3x3 sin 3x y = cos 3x +2 3 √3 y=(x²+ lnx)²
- N1 Bap. 21 Найти производную 2 y = 홍 3 8 - + Sinax √x y = x²+x ③ y = (1 + are tog 5x) 2
- Во II веке до н. э. Рим подчинил себе Древнюю Грецию. Однако было множество противников греческого влияния. Распределите факты из истории Рима на две группы в зависимости от того, какой тип отношения к греческой культуре они иллюстрируют.
- Гример Ваню Солнцева из повести "Сын полка") Во введении упомянуть автора, название произведения, написать утверждение. В основной части доказать любознательность Вани примерами из текста. В выводе объяснить, почему вам хочется брать с него пример, указать свое впечатление, эмоцию. 50 слов!
- 3. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 отмечены точки A, B и C. Найдите сумму углов ABC и CAB. Ответ дайте в градусах.
- 2. Параллельные прямые AB и CD пересекают прямую EF в точках K и M соответственно. Угол CMF равен 130°. Найдите угол BKF.
- 1. Прямые m и n параллельны. Найдите \(\angle 3\), если \(\angle 1 = 111^\circ\), \(\angle 2 = 18^\circ\). Ответ дайте в градусах.
- Задача 2: Стороны основания прямоугольного параллелепипеда равны 12 и 5, а угол между диагональю параллелепипеда и плоскостью основания равен 45[]. Найдите диагональ параллелепипеда, площадь боковой поверхности и объем. ПЛАН РЕШЕНИЯ: 1. Постройте угол между диагональю параллелепипеда и основанием (С1АС) 2. Найдите по т. Пифагора длину диагоналиАС прямоугольника ADCD
- Задача 1: Основание прямой призмы - равнобедренный треугольник с боковой стороной 13, в котором высота проведенная к основанию, равна 12. Найдите площадь полной поверхности призмы, если только одна из ее боковых граней – квадрат.
- (Никольский С.М.) -10 12. 919 5113? وارد 8 2 S یم పాల లేద 6 7
- На схеме приведена взаимосвязь некоторых компонентов природного сообщества. Какое место в сообществе занимают насекомые, которых ловит росянка? Запишите в поле ответа номер соответствующего звена.
- 16.2. Какую функцию выполняет структура, обозначенная на рисунке клетки буквой А? Ответ:
- 16.1. Ребята рассмотрели клетку листа с помощью микроскопа. Напишите названия структур, которые обозначены на рисунке буквами А-В. Ответ: A) Б) В)
- Найди в каждом ряду лишнее сочетание слов. 1. Ввиду болезни, на счёт в банке, навстречу сестре. 2. Согласовать в роде, в место хранения, вроде нянечки. 3. В следствии по делу, в течение месяца, сообщили впоследствии. 4. В отличие от других, в заключении по делу, в связи с болезнью.
- Обозначьте границу Российского государства в середине XVI в. Подпишите государства и города. 2. Стрелки, показывающие главные походы русских войск, раскрасьте красным цветом. Подпишите взятые русскими войсками города. 3. Стрелки, показывающие походы войск Стефана Батория, раскрасьте синим цветом. 4. Стрелки, показывающие походы шведских войск, раскрасьте зелёным цветом. 5. Покажите с помощью штриховки территории, утраченные Россией в результате Ливонской войны в пользу Речи Посполитой по Ям-Запольскому договору 1582 г. и в пользу Швеции по Плюсскому договору 1583 г.
- Даны треугольники \(\triangle MEN\) и \(\triangle BLK\), в которых \(\angle M = \angle B\), \(\angle E = \angle L\), \(ME = 8\), \(BL = 12\) и \(EN = 18\). Чему равна длина отрезка \(LK\)?
- 8. В текстовом редакторе набран текст. Прошло несколько недель, и жизнь моя в Белогорской крепости сделалась для меня не только сносною, но даже и приятною. В доме коменданта был я принят как родной. Муж и жена были люди самые почтенные. Иван Кузмич, вышедший в офицеры из солдатских детей, был человек необразованный и простой, но самый честный и добрый. Жена его им управляла, что согласовалось с его беспечностию. Василиса Егоровна и на дела службы смотрела, как на свои хозяйские, и управляла крепостню так точно, как и своим домком. Марья Ивановна скоро перестала со мною дичиться. Мы познакомились. Я в ней нашел благоразумную и чувствительную девушку. Незаметным образом я привязался к доброму семейству, даже к Ивану Игнатичу, кривому гарнизонному поручику, о котором Швабрин выдумал, будто бы он был в непозволительной связи с Василисой Егоровной, что не имело и тени правдоподобия, но Швабрии о том не беспокоился Выберите свойства абзацев, присутствующие в данном тексте. 1) Отступ первой строки 2) Выступ первой строки 3) Отступ слева 4) Отступ справа 5) Выравнивание по левому краю 6) Выравнивание по правому краю 7) Выравнивание по центру 8) Выравнивание по ширине
- 7. В текстовом редакторе набран текст. Стратовулкан Эйяфьятлайокудль является одним из наиболее известных во всем мире, поскольку прекратил воздушное сообщение в Европе в 2010 году. Пассажиры оказались в затруднительном положении и множество рейсов по всему миру были отменены после извержения, из-за которого облако пепла пролетело около 9 км в воздухе. Этот исландский вулкан с длинным названием, которое очень трудно произнести, расположен недалеко от южного берега между горами Гекла и Катла, которые тоже являются действующими вулканами. Выберите свойства абзацев, присутствующие в данном тексте. 1) Отступ первой строки 2) Выступ первой строки 3) Отступ слева 4) Отступ справа 5) Выравнивание по левому краю 6) Выравнивание по правому краю 7) Выравнивание по центру 8) Выравнивание по ширине
- 386. Спишите, заменяя выделенные слова обособленными согласованными определениями. Образец. От изумления он не сразу нашёл подходящий ответ. Изумлён -ный, он не сразу нашёл подходящий ответ. 1) От восхищения он не мог вымолвить ни слова. 2) В сопровождении опытного экскурсовода мы осмотрели все достопримечательности города. 3) От волнения я долго не мог заснуть.
- на фоне (тёмно)зелёного леса. 5) Ниже виднеется весь залитый электрическим светом недавно построе(н, нн)ый город. 6) Холодный и резкий ветер дует с гор в долину. 7) Сосны, низкие и корявые, пр..способились выдерживать его порывы.
- 385. Необособленные определения сделайте обособленными, а обособленные – необособленными. Запишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки. Укажите, как при этом меняются интонация и смысл предложений. Прочитайте данные и составленные предложения. Расскажите о значении и образовании причастий. 1) Состоящая из множества хребтов горная цепь тянется на много километров. 2) (Не)тающий даже в самое жаркое лето снег покрывает вершины гор. 3) Среди нагром..ждённых друг на друга каменных глыб трудно найти дорогу. 4) (Высоко)горные луга, покрытые яркими пятнами цветов, отчётливо выделяются
- В каком предложении употреблен глагол 1 спряжения?
- a) 8,4 2,4 x+1 -1,8 = ; 6) 2(x+1)-2=1.5.
- Укажите верное продолжение утверждения. Слова категории состояния могут обозначать...
- Федя с папой ехали на машине по гори- зонтальной дороге. Во время поездки Феде стало интересно: какое давление оказыва- ет машина на дорогу? Помогите Феде отве- тить на этот вопрос, если площадь контак- та каждого колеса машины с дорогой равна 0,015 м², а масса автомобиля с пассажира- ми составляет 1500 кг. Ускорение свободно- го падения 10 Н/кг. Ответ запишите в кило- паскалях.
- Женя поставил ластик на один край лёгкой линейки, а на другой край положил карандаш. После этого стал медленно дви- гать линейку к краю стола, как показано на рисунке. Равновесие нарушилось, когда конец линейки с лежащим на нём ласти- ком стал выступать за край стола на треть длины линейки. Чему равна масса ластика, если масса карандаша равна 15 г?
- Энергия заряженного конденсатора W (в Дж) вычисляется по формуле W = \frac{q^2}{2C}, где C – ёмкость конденсатора (в Ф), а q – заряд на одной обкладке конденсатора (в Кл). Найдите энергию конденсатора (в Дж) ёмкостью 10-4 Ф, если заряд на его обкладке равен 0,0012 Кл.
- Упр.60. В каждом словосочетании подчеркни местоимение, напиши его начальную форму и определи у него лицо, число, падеж. Словосочетание Ушёл от него Увидел вас Прочитает мне Гордится тобой Думаем о них Нач.форма Лицо Число Падеж
- E. What does Emma think about her hobby?
- D. Who helps Emma to find new shells?
- Сколько граммов составляет целая пачка, если на упаковке указано 8 линий отреза, выделяющих кусочки по 20 г?
- Какова масса одного кусочка, если на упаковке 7 линий отреза, а масса всей пачки равна 200 г?
- № 5. Изобразите дерево, в котором 9 вершин, из них 3 концевые.
- № 4. Используя только цифры 4 и 5, изобразите с помощью дерева, какие трёхзначные числа можно составить из них.
- № 3. В саду, который находится в школе волшебства, есть 147 грядок с тыквами. Каждые две грядки соединяет ровно одна дорожка. Определите количество дорожек в этом саду. 10731
- № 2. Количество вершин дерева равно 35. Какова может быть длина наибольшей цепи этого дерева? 34
- Самостоятельная работа по теме «Свойства графов - деревьев». № 1. Ответьте на вопросы по графу на рисунке. 1. Сколько рёбер у данного графа? 6 2. Сколько вершин у графа? 10 3. Сколько концевых вершин у графа? 4 4. Сколько цепей имеют длину 2? 6 5. Сколько всего цепей в этом графе? 6. Сколько вершин степени 3?
- 4.261 Вычислите значение выражения: a) 34- (-17) - (-22); б) -46 - 21 - (-23); г) 2-1+; д) -8+4-4,2; e) -4+3-6; ж) 12,4 - 2 - 10 + 0,6.
- 4.260 Найдите расстояние между точками: а) М(-9) и N(-2); б) С(2,6) и D(-4,3); в) Р\(\left(-\frac{5}{7}\right)\) и К\(\left(\frac{3}{7}\right)\); г) L\(\left(-3\frac{5}{6}\right)\) и Q\(\left(1\frac{1}{6}\right)\).
- 4.259 Найдите длину отрезка MN в единичных отрезках, если М(-6) и N(12).
- 4.258 Найдите значение выражения (п + m) – r, если: a) n = 4,8, m = −1,4, r = 3,1; б) п = m = -2,4, r = -7,1.
- 4.257 Вычислите: a) -4 - (-2); б) 5-6; в) -2+; г) -0,9; д) --(-0,6); e) -5,1-3; ж) 12,5 - 7; 3)-3-(-4,2).
- 4.256 Выполните действие: a) 38 - (-7); б) -12 + (-23); в) 108 (-121); г) 5,9 – 9,2; д) -4,2 + 8,9; e) 12 (-3,8); ж) -14 - (-3,2); 3) 0- (-5,8).
- Перечень тем А) Вавилонское царство В) Древняя Греция Б) Персидская держава Г) Древний Китай Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации. Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: A Б B Г
- 11 Тип 10 № 12544 i Установите соответствие между числа- ми и утверждениями. ЧИСЛА 5 A) 11 61 Б) 27 5 R)
- 10 Тип 9 № 12501 i Число С774 делится на 2. Какая цифра должна стоять вместо буквы С? В ответ за- пишите одну подходящую цифру.
- 9 Тип 8 № 1380 i Из маленьких ку- биков собрали па- раллелепипед (см. рис.). Его покра- сили снаружи со всех сторон. Когда краска высохла, его снова разобрали на кубики. Сколько по- лучилось кубиков, у которых окрашены одна или две грани?
- Придумай задачи по схемам и подбери к ним подходящие выражения: a км/ч b км/ч ? км tвстр. = с ч b км/ч c км/ч a км tАвстр. = ? प ? км/ч a км/ч b км tвстр. = с ч
- Запиши формулу одновременного встречного движения. Объясни её смысл. Чему равна в этом случае скорость сближения?
- 12. Прочитай текст. Впиши пропущенное слово, выбрав его из рамки. Прочитай полный текст вслух.
- Решите системы неравенств: 1) {5 + x < 0 4x + 1 < 1 2) {5x + 10 ≤ 0 4x − 1 ≤ 0 3) {6x + 4 < 0 9 − 4x ≥ 12 4) {4x + 5 ≥ 1 6 − x > 4 5) {8x − 7 ≤ 1 0,4x + 6 ≥ 4 6) {7x < 21 + 14x 8x + 3 ≥ 7 + 6x 7) {5x + 5 ≤ 4x + 3 5x − 4 ≤ 6x + 2 8) {4(x − 3) + 7 < 0 3(x + 4) ≥ 12 9) {-(x + 5) > -7 6(x − 3) < 18 10) {−6x + 54 > −9(x − 6) 8x + 150 > 5(x + 20)
- Выпишите из таблицы слова по группам: существительное, имеющее формы единственного и множественного числа - красным; существительное, имеющее форму только единственного числа – зелёным; существительное, имеющее форму только множественного числа – жёлтым.
- С помощью какой команды нельзя присвоить значение переменной а?
- Большинство рыб относится к классу: А) костных рыб Б) хрящевых рыб В) двоякодышащих Г) кистеперых.
- д) 43,85 + 0,369; e) 0,01478 + 0,000 г) 27,02 - 3,9; д) 17 - 1,38; e) 12- 0,05; орона АВ равна 4 а АС на 5,6 см дл
- From: Theodore@friend.uk To: Russian Friend@mail.ru Subject: Singing ...I have started singing. Who is your favourite singer? What kind of music do you like? Would you like to learn how singing?
- From: Jessica@friend.uk To: Russian Friend@mail.ru Subject: Painting ...I started painting. Can you paint? Would you like to become a painter? Who is your favorite painter?
- Укажите варианты ответов, в которых буквы пропущены в корнях с чередованием.
- В каком ряду перечислены имена существительные, которые употребляются олько в форме множественного числа? очки, сливки, офицеры; ножницы, каникулы, грязнули; сани, чернила, именины.
- 1. Подчеркни слова, в которых рядом находятся два гласных звука. а) галерея: б) оазис; в) фойе; г) статуя: д) лауреат.
- Here is the original image:
- Билет № 19 1. Природа в изображении писателей ХХ века. К.Г.Паустовский «Заячьи лапы». 2. Дайте определения понятиям « драма», «пьеса». (На примере пьесы С.Я.Маршака «Двенадцать месяцев»). 3. Прочитайте наизусть отрывок из баллады В. Жуковского «Кубок». В чем особенность интонации чтения баллады?
- Билет № 18 1. Сказ П.Бажова «Медной горы Хозяйка». Образы Степана и Хозяйки. 2. Что такое пейзаж в литературном произведении? Какова его роль? 3. Прочитайте наизусть басню И. Крылова (на выбор). Проанализируйте её.
- Билет № 17 1. Смешное и грустное в рассказе А.П.Чехова «Хирургия». 2. 2. В чем особенности жанра «сказ»? В чем его отличие от сказки. 3. Прочитайте наизусть стихотворение Ф. И. Тютчева (на выбор).
- Билет № 16 1. Какое место в рассказе Л. Толстого «Кавказский пленник» занимает Дина? Как и почему она помогала Жилину? Что хочет сказать нам писатель, рассказывая об этой дружбе? 2. Сформулируйте понятие «юмор». 3. Прочитайте наизусть стихотворения «Алёнушка» Д.Б. Кедрина и А.А. Прокофьева (на выбор). Что их объединяет?
- Билет № 15 1. Охарактеризуйте главных героев рассказа «Кавказский пленник». Сравните их. 2. Что такое тема, идея произведения? 3. Прочитайте наизусть стихотворение о войне. (на выбор)
- Билет № 14 1. Л.Н.Толстой. Рассказ «Кавказский пленник». История создания, тема, идея. Каким качествам учит этот рассказ? 2. Дайте определение понятию «сравнение». Приведите примеры из литературы или свои . 3. Прочитайте наизусть стихотворение А. Фета.
- Билет № 13 1. Обоснуйте название повести «В дурном обществе». Кто ее герои? Как меняют новые знакомства главного героя? 2. Назовите основные отличия литературной сказки от народной. 3. Прочитайте наизусть отрывок из поэмы Н.А. Некрасова «Мороз, красный нос».
- 8. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании сделали свой выбор. 1. Вода в колодце была нужна людям сохраняющим сады. 2. Во дворе рос старый тополь заглядывавший в наши окна. 3. Прибежав к финишу первым спортсмен еле дышал от усталости. 4. Ветераны вы храните память о войне даря нам мир.
- 7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании сделали свой выбор. 1. Зайдя в кабинет отца мы увидели необычные предметы лежавшие на письменном столе. 2. Наши новые знакомые остановились в отеле находившемся недалеко от центра Парижа. 3. Уехав из родного села Юрий долгое время скучал по друзьям оставшимся в Ивановке. 4. Все люди знавшие Степана Александровича говорили о нём с уважением и любовью. Ответ:
- 6. Найдите и исправьте грамматическую (-ие) ошибку(-и) в предложении (-ях). Запишите исправленный (-ые) вариант(ы) предложения (-ий). 1. Мы нашли несколько грибов около поваленного дерева. 2. По приезду в зоопарк мы сделали много фотографий. 3. Позавтракав, мама и папа отправились за покупками. 4. Побывав на Чёрном море, наше здоровье стало крепче. Ответ:
- 5. Поставьте знак ударения в следующих словах. Балуясь, начавший, доверху, создана.
- 4. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1. Что(бы) много знать, надо мало спать. 2. Солнце спряталось, за (то) выглянул месяц. 3. Стены были так (же) украшены коврами, как и диван. 4. Молодые сыны то(же) самое говорили. Ответ:
- 3. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1. (В)продолжени.. двух суток путешественники не встретили ни одного человека. 2. (В)следстви.. по данному делу уточнены обстоятельства совершённого преступления. 3. (В) течени.. недели юннаты посадили деревья на пришкольном участке. 4. Жители города перевели средства (на) счёт в сберегательном банке для детского дома. Ответ:
- 2. Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) - морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) — морфологический разбор слова; (4) - синтаксический разбор предложения.
- 1. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Текст 1 Ноч.. безлу (н, нн)а. Успоко..вш..еся после шторма море дыш..т солёным ар..матом и ласково звучит пл..скаясь о борта судов, чуть-чуть покач..вая ло..ку. (В)далиф поднимают..ся (не) разл..чимые оч..ртания судов вонза.. щих в небо острые мачты. Вода отража..т огни ф..нарей и всё море усе.. (н, нн)о м(с, сс) ой ж..лтых пятен красиво трепещ..щих на его бархате. Разорв.. (н, нн)ые облака ползут то сл..ваясь то обг..няя друг друга. Они перемеш..вают свои цвета и формы погл..щая сами себя и вновь возн..кая в новых оч..ртаниях. Сидя на корме Челкаш реж..т рулём воду спокойно глядя (в)перёд. На море в нём всегда поднимает..ся (не) объяснимое чу..ство покоя. Душа его охвач.. (н, нн)ая этим чу..ством немного очища..т..ся. (Не)об..ятный звук моря ласково укр..щая злые порывы души родит в ней могучие мечты...
- 1. Выполните действия: a) 20,7*(-9) 6) 24,3*(-1,8) в) -772,8*(-1,2) г) 0,909: (-45) д) 0,1016: (-1,6) e) -7,368: 24 ж)-0,93: 1000 2. Вычислите: 19 (-5) +58. 3. Вычислите (6-2\frac{4}{5})\cdot 3\frac{1}{8} - 1\frac{3}{5} : \frac{1}{4}
- Вы получили электронное письмо от Вашего друга по переписке из Ве. ликобритании. Ниже приведён отрывок из этого письма. From: Ben@friend.uk To: Russian friend@mail.ru Subject: Future profession .... I often think about my future profession! Do you like to go to school? What are your favourite subjects? What future profession do you want to have when you grow up? Напишите ответное письмо объёмом 80-90 слов, ответьте на три вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо. From: Russian friend@mail.ru To: Ben@friend.uk Subject: Future profession
- Опыт 1. Срезали побег липы и поместили его в воду, подкрашенную черни- лами (рис. 86, а). Через четыре дня сделали поперечный срез стебля. На срезе хорошо было видно, что окрасилась древесина, в которой находятся сосуды. Сделайте вывод о передвижении воды с растворёнными в ней минеральными веществами по растению. Если в подкрашенную воду поместить веточку комнат- ного растения бальзамина, то можно увидеть, как вода поднимается по стеблю в листья, окрашивая их жилки (рис. 86, 6). Опыт 2. Сделайте кольцевой надрез на древесной ветке. Удалите с поверх- ности ветки кольцо коры и обнажите древесину. Поставьте ветку в воду. Через некоторое время на ветке выше кольца образуется наплыв. Это скопление ор- ганических веществ, которые не могут переместиться вниз через срезанное коль- цо коры. Из наплыва развиваются придаточные корни (рис. 87). О чём свиде- тельствует данный опыт? Сделайте вывод.
- ЗАДАНИЕ 3.ВЫБЕРИТЕ ПРИЗНАКИ, КОТОРЫЕ ХАРАКТЕРНЫ ДЛЯ • ОРГАНИЗМЕННОЙ СРЕДЫ. 1. Одна из самых стабильных сред 2. Много света и кислорода 3. Защита от неблагоприятных внешних факторов 4. Запас пищи ограничен 5. Практически ПОСТОЯННАЯ температура, влажность, содержание минеральных и органических веществ 6. Не ограниченное пространство 7. Сильно зависят от организма хозяина
- Расположите по порядку этапы исторической эволюции жанра этюда.
- 2 Прочитай текст. Для каждого предложения A-E выбери один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3). Bethany Byrne Bethany Byrne wanted to have a sister. But she had no sisters. She had a brother called Peter. Peter was Bethany's elder brother. Her best friend was her classmate, Liza. Bethany lived in a big city. Her family had a comfortable flat. There was a playground near her house. Bethany liked to go there when the sun was shining. She played tennis there. Some girls played hide-and-seek. The boys usually played football. When it rained, Bethany liked listening to music and drawing. She enjoyed drawing princesses, but she didn't like drawing unicorns. She also disliked drawing spaceships. When Bethany was nine years old, her father bought a hamster. Bethany already had a cat and a fish. She was happy because the cat liked the hamster. She fed her pets. Her brother Peter played with them. 26
- Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A B C D E Ответ:
- 4⋅(1+x)=9
- Проспрягай глаголы строить, колоть в форме настоящего времени. Выдели окончания.
- E. The British Prime Minister lives at...
- D. The author of "The Adventures of Tom Sawyer" is ...
- C. The American holiday Thanksgiving is celebrated on...
- B. The national emblem of Wales is...
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.