База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5 He is holding a ball.
- 4 The boy is sitting on a blanket.
- 3 She has got short curly hair.
- 2 Her CD player is pink. no
- 1 The girl is listening to music. yes
- Заштрихуйте на контурной карте один четырехугольник, образованный/ градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором располагалась Древняя Палестина.
- Установите правильную последовательность организмов в пищевой цепи. Переместите изображения организмов в соответствующие ячейки схемы цепи питания.
- Ответьте на вопрос 1 Какой вклад внес Василий III в дело объединения русских земель?
- Установите соответствия Челобитная Слобода Москва- третий Рим поселение, освобождённое от налогов и повинностей. политико-религиозная концепция, сформулированная монахом Филофей – старец Псковского Елеазарова монастыря. письменное прошение или жалоба, поданная царю или боярам.
- Напишите события к датам 1510 год 1507 год 1512 год - 1514 год - 1521 год
- 3. Творче завдання. За допомогою поданих слів та словосполучень складіть і запишіть чот поширених (або складних) речення про весну. (4 бали - за зміст і 4 бали - грамотність) Довідка: прокидається, оживає, яскраві промені, сонце пригріває, наряджают соковита травичка, приліт, дзвінкий щебет, весняний настрій, дзюрчать струмки, пе проліски, запашний вітерець, розпускаються бруньки.
- 2.7. Доберіть по одному синоніму до поданих слів (1 бал: за правильно вказаний синонім зараховується 0,25 бала) Відповідь ра(-,й) дуга різнобарвний ; красива ; хата
- 1/6. Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы. 1. Сияло солнце, вздыхала степь, блестела трава в бриллиантах дождя, И золюютом сверкала река. (М. Горький) 2. В небе чистом тихо светит? с..р..бри- стая луна. 3. Росинки, как алмазы, на лист..ях горят. (А. Плещеев) • Найдите глаголы-синонимы. Что они обозначают? Под- черкните эти глаголы. • Прочитайте. Определите, в каких сочетаниях слов глаго- лы употреблены в переносном значении. Сверкнула молния, сверкнула мысль; горят звёзды, горят свечи; блестят глаза (от радости), блестят огни.
- Д Домашнее задание: пройдите тест: В какой строке во всех словах пропущена одна и та же буква? №1. 1) морж..вый, борщ..вый, алыч..вый 2) сторож..вой, вещ..вой, хвощ..вый 3) замш..вый, дрожж..вой, грош..вый 4) парч..вый, сургуч..вый, ключ..вой №2. 1) витраж..м, вернисаж..м, топорищ..м 2) юнош..й, добыч..й, убежищ..м 3) плющ..м, лежбищ..м, ландыш..м 4) товарищ..м, этаж..м, каланч..й №3. 1) блюдц..м, пальц..м, мудрец..м 2) отц..в, кольц..м, щупальц..м 3) солнц..м, за границ..й, сердц..м 4) румянц..м, свинц..м, образц..м №4. 1) песц..вый, квасц..вый, борц..вский 2) ситц..вый, сланц..вый, берц..вый 3) изразц..вый, перц..вый, кварц..вый 4) глянц..вый, кольц..вой, пунц..вый
- Точка М середина отрезка АВ. Известны координаты А(11;3), В(15:23). Тогда координаты точки М составляют
- 6. Тип 3 № 4967 Установите соответствие между морями и типами, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите со- ответствующий элемент из второго столбца. МОРЯ А) Чёрное Б) Красное В) Аравийское Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 5. Тип 3 № 4899 Установите соответствие между морями, обозначенными на карте буквами А-В, и типами, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. МОРЯ A) A Б) Б B) B Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
- 4. Тип 2 № 5000 В мире насчитывается 15 озёр, глубина которых превышает 500 метров. Отметьте знаком «V» на карте самое глубокое озеро мира.
- 313. Найдите значение выражения: a) 40,840,84. (4,267 +0,343); 316. Найдите значение выражения б) 57,619,4 + 76,1. 8,6. 2,47a + 3,27a + 1,11а, если а = 0,5. 317. Два пешехода вышли одновременно навстречу друг другу. Скорость одного из них 5,1 км/ч, и она больше скорости другого на 0,7 км/ч. Через 0,8 ч пешеходы встретились. Какое расстояние было между ними в начале пути? 314. Второй велосипедист едет вслед за первым. Скорость первого велосипедиста 12,6 км/ч, а скорость второго 13,8 км/ч. Сейчас между ними 0,52 км. Какое расстояние было между ними 0,4 ч назад?
- Постройте ГМТ точек, находящихся на расстоянии 5 см от точки О. 2. Даны точки А и В. Постройте ГМТ точек, равноудалённых от А и В. 3. Начертите прямую с. Постройте ГМТ точек, удалённых от неё на 2 см. 4. Отметьте точку М, лежащую на серединном перпендикуляре к отрезку АВ. Сравните расстояния МА и МВ и сделайте вывод.
- 5. Найди в тексте фрагмент, рассказывающий о послед- нем ужине. Подготовь его пересказ. Для этого со- ставь план своего рассказа и запиши.
- В каждой четвёртой банке кофе согласно условиям акции есть приз. Призы распределены по банкам случайно. Аля покупает банку кофе в надежде выиграть приз. Найдите вероятность того, что Аля не найдёт приз в своей банке.
- 313. Найдите значение выражения: a) 40,840,84. (4,267 +0,343); 316. Найдите значение выражения б) 57,619,4 + 76,1. 8,6. 2,47a + 3,27a + 1,11а, если а = 0,5. 317. Два пешехода вышли одновременно навстречу друг другу. Скорость одного из них 5,1 км/ч, и она больше скорости другого на 0,7 км/ч. Через 0,8 ч пешеходы встретились. Какое расстояние было между ними в начале пути? 314. Второй велосипедист едет вслед за первым. Скорость первого велосипедиста 12,6 км/ч, а скорость второго 13,8 км/ч. Сейчас между ними 0,52 км. Какое расстояние было между ними 0,4 ч назад?
- 4 карандаша и 3 тетради стоят 54 р., а 2 карандаша и 2 тетради — 34 р. Сколько стоят 6 таких карандашей и 5 таких тетрадей?
- Задание 4Из второго абзаца текста выпишите многозначное слово со значением «узнать сведения,
- Задание ЗОпираясь на текст, ответьте на вопрос: почему получение писем считалось важным событием?
- Задание 2Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов: 2 – морфемный и словообразовательный анализ слова «старинной» 3 – морфологический анализ слова «ждали»
- Задание 1Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Задание 5Найдите и исправьте ошибки в образовании форм слов. 1. трое учениц пришли первыми, более лучшее решение. красивое кашне, к пятистам страницам
- Упрости выражение + 3x+7y3x – 4y 2z + 9 2z + 9 =
- 308. Определите знак произведения. Выполните умножение: a) (-2)-(+3); б) (+8)-(-3); в) (+6)(-5); г) (-7)-(+4); д) (-2)-(-1); e) (-8)-(-8); ж) (-7)-(-9); з) (+9)(+8); и) (+10) (+77). 309. Выполните умножение: a) 0.(-5); б) (+3).0; в) (-6).0; г) (+49).0; д) 0(-54); e) 0.(+48). 310. Выполните умножение по образцу: a) (+45)(-13); б) (+230)-(-48); в) (-505)-(-8); г) (-358)(-5); д) (-24) (-35); e) (-125)-(-160); ж) (-405) (+28); з) (-72)-(+101); и) (+15)-(+16).
- Написать сочинение "Путь Васи к правде и добру" по следующему плану: 1. Вася в начале пути (каким мы видим его в начале повести) 2. Первые перемены - знакомство с семьей Валека. О чем начинает задумываться Вася? 3. Переломный момент - Вася берет куклу сестры и отдает умирающей Марусе 4. Что понимает Вася после смерти Маруси? 5. Какие перемены происходят в его отношениях с отцом? 6. Каким вырастает Вася? Итог: Почему встреча с семьей Тыбурция оказалась полезнее Васе, чем Валеку?
- транспорте 2. Правила безопасного поведения на все жаре в поезде
- еские конструкции языка Scratch и их названия.
- 8. Белоствольную берёзку любят все. Берёзку сажают рядом с до- мом. О берёзке слагают стихи и песни.
- 7. По небу плыли облака. Облака цеплялись за горные вершины. Форма у облаков была абсолютно разной.
- 6. К Вере в гости придёт подруга. Вера решила испечь пирог. У Веры получился очень вкусный пирог.
- 304. Использовав распределительное свойство (закон) умноже- ния, вычислите: a) 6.7.8.4 + 6.7.06: б) 12,374,185 - 12,37-4,184.
- 303. Найдите значение выражения: а) 35,75x при x = 0,1; x = 0,01; x = 0,001; б) м² при m = 1,6; m = 0,01; в) n³ при n = 0,9; n = 0,1.
- 302. Выполните умножение: a) 4,5 ⋅ 1,7: 6) 6,4 ⋅ 0,8; в) 0,8 ⋅ 5,47; г) 9,34 ⋅ 5,2; д) 4,25 ⋅ 0,8; e) 0,16 ⋅ 3,75; ж) 0,4 ⋅ 0,7; з) 0,06 ⋅ 2,8; и) 0,34 ⋅ 1,8; к) 0,48 ⋅ 0,22; л) 0,018 ⋅ 6,3; м) 0,088 ⋅ 4.5.
- в) 3,4-9x = 1,6; г) 8,1 : x -0,7 = 0,3.
- 293. Решите уравнение: a) (x - 5,6): 12 = 3,7; 6) (x + 2,1) • 4 = 15,2:
- 292. Найдите значение выражения, использовав распределитель- ное свойство: a) 12.83-356 + 644. 12,83;
- 291. Выполните действия: a) 53.0.92 + 10.08 : 42: б) (3,2-46+54,2): 53.
- в н.Ф. Определи спряжение. Подчерк Гре_и_ся ( вы бросаетс они бормочат (. она улыбаются ( вздыха_ш_( он стон_т ( он верт_т они ненавид т ( мы вер_м ( воз_ш_ся ( он ро_т ( он вид т ( они дремл_т ( она гоня_тся ( он завис т пряч_ш_( он держ_т ( мы гас_м (
- Для графа
- На какой элемент графа указывает стрелка на рисунке?
- Продолжите определение: Графом называется геометрическая фигура, состоящая из непустого множества точек и линий, соединяющих их. Линии называются
- На каких рисунках изображены графы?
- На каких двух изображениях представлены памятники культуры России, а на каких — памятники культуры зарубежных стран? Запишите в таблицу порядковые номера соответствующих изображений.
- Grammar l 4 Use should - shouldn't and the ideas below 1 to make sentences about each picture. • argue with your friend 1 • eat too much ice cream • take care of your pet 1 Shaabol • spend too much time in front of the TV • get enough sleep • get regular exercise old 2
- 1) При делении одного и того же числа на 5 и на 9 получаются одинаковые частные, но при делении на 5 получается остаток 4, а деление на 9 выполняется без остатка. Какое число делили?
- Начерти ломаную из трёх звеньев так, чтобы её дли- на была равна 12 см, а второе звено было на 2 см длиннее первого и на столько же сантиметров короче третьего.
- Садовник рассадил 90 луковиц тюльпанов на 3 клум- бы: большую, среднюю и маленькую. На среднюю клумбу он посадил в 2 раза больше луковиц, чем на маленькую, а на большую — столько же, сколько на маленькую и среднюю вместе. Сколько луковиц тюль- панов на каждой клумбе?
- СТРАНИЧКА ДЛЯ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫХ готовимся К ОЛИМПИАДЕ Восстанови пропущенные цифры и числа. 1*7=*1 2*3=*5 *9*7 *8*4 9*:*4 7*:1* Найди все решения. Восстанови пропущенные цифры в делимом и пропу- щенные числа в остатке так, чтобы остаток был наи- большим из возможных для каждого делителя. 6*:7=8 (ост. ]) *9:6=9 (ост. ]) 8*:9 = 9 (ост.) *1:8=8 (ост.)
- На мужской свитер нужно 1200 граммов пряжи. Данные о цене и весе одного мотка пряжи указаны в таблице. Сколько будет сто- ить самая дешёвая покупка пряжи для свитера? Ответ дайте в рублях.
- write about Eva, Mac and
- correct form
- 2 Match 1-7 to a-g.
- Circle the correct phrases.
- В лесу на разных кустах висят 300 шнурков. Сова утверждает, что в среднем четыре шнурка из пяти, которые можно найти в лесу, ей не подходят, поскольку они слишком длинные для дверного звонка. Ослик Иа утверждает, что в среднем пять из шести шнурков из леса ему не подходят, поскольку они слишком короткие, чтобы сделать из них хвост. Оба правы. Сколько шнурков, висящих на кустах, не подходят ни Сове, ни Иа? Найди наименьшее возможное число. Запиши решение и ответ.
- Найдите значение выражения 9 (a³b²)²/(a⁶b⁵) при а = 5,02 и b = 3.
- Найдите значение выражения ((3x⁴)/(a⁵))⁵⋅((a⁶)/(3x⁵))⁴ при a = -1/7 и х = 0,14.
- Решите уравнение (-х-4) (3x+3) = 0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите больший из корней.
- Найдите значение выражения 3√45+√45 √45-√5
- Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А. Ответ: географическая широта географическая долгота
- Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на меридиане 40° в.д. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- Also, wessen Familie ist das? a) Hört bitte zu! b) Wessen Familie ist das? Die Familie Ich heiße John und bin der Sohn. Mein Vater heißt Hans. Mein Opa heißt Franz. Meine Mutter heißt Renate. Meine Oma heißt Agathe. Meine Schwester heißt Annett. Meine Tante heißt Ivett. Mein Bruder heißt Fred. Mein Onkel heißt Tedd.
- Условие задания: Выполни деление десятичных, робей: (-75,3):(-0,08)=
- Задумали число. К этому числу прибавили седьмую часть задуманного числа и получили 288. Найдите задуманное число.
- 2) Вычислите: (4,6-9,1) 0,4.
- 1) Вычислите: 1+2:3. 3 5 35
- X X X 7 2030 587 7 1345 7 * C 0% * X X 3140 7405 2 X 5007 614 200208 ×5007 30042 3024298 2061 X 374 2 2745 201 3007 727 2030 2008 603 x2883 × 60230 X
- Какую функцию выполняет эта ткань? 1) фотосинтезирующая 2) транспортная 3) воздухоносная 4) защитная 5) запасающая Ответ:
- Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А.
- Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой Б. Ответ:
- Кира и Павел для описания внутреннего строения Ландыша майского приготовили препараты из разных частей растения и зарисовали их, но не успели подписать рисунки. Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках.
- 16. Выполни нужные измерения. Найди площадь и периметр изображённой фигуры.
- Задание 10 Тип Д6 № 493 В связи с появлением какого вещества в клетках клубни картофеля могут позеленеть на свету? Ответ запишите одним словом в именительном падеже.
- Задание 9 Тип Д8 С4 № 379 Что является основным источником энергии для растений? И для какого процесса эта энергия необходима?
- Задание 8 Тип Д2 № 269 Какую функцию растения выполняют эти органоиды? Ответ запишите одним словом в именительном падеже. Для выполнения задания приведем условие задания 2.2: За счёт какого пигмента окрашены органоиды зелёного цвета?
- Задание 8 Тип Д2 № 268 За счёт какого пигмента окрашены органоиды зелёного цвета? Ответ запишите одним словом в именительном падеже.
- Задание 7 Тип Д7 С1 № 112 Как можно ускорить процесс фотосинтеза?
- Расстояние между пунктами А и В по реке равно 45 км. Из пункта А в пункт В по течению реки отправился плот, а через час вслед за ним отправилась моторная лодка, которая, прибыв в пункт В, тотчас повернула обратно и возвратилась в пункт А. К моменту возвращения лодки в пункт А плот проплыл 32 км. Найдите скорость лодки в неподвижной воде, если скорость течения реки равна 4 км/ч.
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 180 км, в 7 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта Б навстречу ему выехал автомобиль. Доехав до пункта А, водитель автомобиля сделал остановку на 3 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути
- Луч СМ является биссектрисой внешнего угла BCD треугольника АВС. Угол MCD равен 53°, стороны АС и ВС равны. Найдите угол ВАС. Ответ дайте в градусах. Ответ:
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 нарисован треугольник АВС. Найдите длину биссектрисы угла А треугольника. Ответ:
- Отметьте и подпишите на координатной прямой точки А 27 B 11 и С (2,75). Ответ:
- Найдите корень уравнения 56(1-2x)=8(3-5x). Ответ:
- Как ты думаешь, почему образование необходимо каждому современному человеку? (Напиши ответ объёмом до пяти предложений.)
- Запиши, на какой день недели приходилась эта дата в 2019 году.
- Автобус расходует 12 литров топлива на 100 км пути. Колонна из четырёх таких автобусов прошла 700 км. Сколько всего литров топлива израсходовали эти автобусы?
- Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- 8. Найдите значение выражения: 5) 3xy(x + y) + x² + y² a) x² - y³ - 3xy(х – у) при х = -18 и у = -28; + у при х = -33 и у 3 9. При каких значениях верно равенство: = 23. a) (x - y)³ = (y - x); 3 3 6) (x - y) = x² - у³; B) (x - y)² = (y - x)²? ✓ 10. Решите уравнение: a) (2x + 1)² = 4x²(2x + 3); 27x²(1 - x) = (1 - 3x)². 11. Упростите выражение и найдите его значение: 1) (9a² + 3a + 1)(3-1), если а = 1 3 2) (5y-2) (25y² + 10 + 4) + 8, если у = - 12. Найдите значение выражения: 1) (1-b²)(1 + b² + b²), если b = -2; 2x +7-(x+1)(x2 – x + 1), если х = -1. 13. Разложите на множители: 1) (a + 6)*-27; 2) (2x-1)³ +64; 11. Представьте в виде произведения: 1) (a+6)-27; 2) (2x-1)³ +64: 1 5 3) 8 - (4-3)"; 5) (x+y)-(x - y); 4) 1000+ (y - 10); 6) (a-2)³ + (a + 2)3. 8a" -(4-3): 5) (x+y)(x-y): 4) 1000+ (y - 10); 6) (a-2)² + (a+2)*. ✓ 15. Упростите выражение: 1) (x+1)(x²-x+1)+(2-x) (4+2x+x); 2) (x-4)(x²+4x+16)-x(x-5)(x + 5); 3) a(a-3)² - (a + 3) (a² - 3a +9); 4) (a-1)(a+1)(a² - a+1)(a² + a + 1)(a + 1)(a2 + 1). 16. Подставьте вместо звёздочек выражения: 1) (7k-p)(* + * + *) = 343k3 - p³; 2) (*+*) (25a1 - * +366²) = 125a" + 2166"; 3) (mn + *)(* - *+k^) = m^n + k².
- Объясните, как образовались сглаженные округлые скалы из твёрдых кристаллических пород.
- Какие структуры земной коры называют щитами?
- Проектные ЗАДАНИЯ Пословицы и поговорки • Пословицы и поговорки являются одним из средств образ- ной и выразительной речи. В пословицах и поговорках часто используются глаголы во 2-м лице единственного числа. 1. Прочитайте пословицы и поговорки. Объясните их смысл. Спишите. Выделите окончания глаголов. R 1. Что посеешь, то и пожнёшь. 2. Поспешишь — людей насмешишь. 3. Любишь кататься люби и са- ночки возить. 4. Без труда не вынешь и рыбку из пруда. 2. Прочитайте рассказ Л. Толстого. Объясните название рас сказа. Как глядишь, так и видишь • Мальчик лежал на земле TT
- 4) Перед вами изображение белого гриба.
- 3) При проведении биологических измерений используют разл оборудование. Выберите из приведённого ниже списка два пр для измерения размеров. 1) мензурка 2) линейка 3) секундомер 4) весы 5) рулетка Запишите в поле ответа номера выбранных предметов. Ответ: 72
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.