База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 26. Тип 26 № 19412 i Какие два из перечисленных городов России относятся к крупным центрам черной металлургии? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны эти города. 1) Калининград 2) Череповец 3) Краснодар 4) Владивосток 5) Магнитогорск
- 25. Тип 25 № 276 i Расположите перечисленные ниже города в порядке увеличения в них численности населения. Запишите в ответ получившуюся последовательность букв. А) Майкоп Б) Тюмень В) Пермь
- Дополни утверждение, чтобы оно стало правильным. Работу, совершённую электрическим полем для перемещения единичного положительного заряда из одной точки в другую, показывает... Выбери верный вариант.
- 5. Какие из данных утверждений верны? Запишите их номера. 1) Любой прямоугольник можно вписать в окружность. 2) Все углы ромба равны. 3) Треугольник со сторонами 1, 2, 4 существует.
- 4. Найдите тангенс угла А треугольника, изображённого на рисунке.
- 4 4* На данном рисунке 1 = - 130°, 2=72°, 3-50-. Найдите 4.
- 3. По данным рисунка найдите угол х. 148° x 32 106
- 2. Дан угол АВС, равный 82°. Через точку D, лежащую на его биссектрисе, проведена прямая, параллельная пря- мой ВС и пересекающая сторону АВ в точке Е. Най- дите углы треугольника BDE.
- Самостоятельная работа 7 класс 1 вариант «Свойства параллельных прямых» 1. a 2/3 b Дано: аb, 1+2 = 250°. Найти: 23.
- соответственные углы при параллельных прямыха и b и секущей c). 5. /1 = ∠4 = 51° (как вертикальные углы). 6. ∠3 = ∠2 = 129° (как вертикальные углы). 7. ∠5 = ∠8 = 129° (как вертикальные углы). 8. /7 = ∠6 = 51° (как вертикальные углы). Ответ: 1 = 51°, ∠2 = 129°, ∠3 = 129°, ∠4 = 51°, ∠5 = 129°, ∠6 = 51°, <7 = 51°, ∠8 = 129°. Проверка за 10 секунд: Убедись, что сумма смежных углов равна 180 градусам. Например, ∠4 + 2 = 51° + 129° 180°. Редфлаг: Если углы 4 и 6 не равны, то прямые а и в не параллельны.
- 586 Найдите: а) высоту равностороннего треугольника, если сторона равна 6 см; б) сторону равностороннего треугольни если его высота равна 4 см.
- 585 Боковая сторона равнобедренного треугольника равна 170 а основание равно 16 см. Найдите высоту, проведённую к о нованию.
- 584 В прямоугольнике АВСD найдите: а) AD, если АВ = 5, AC = 13; б) ВС, если CD = 1,5, AC = 2,5; в) CD, если BD = 17, BC = 15.
- 583 Найдите катет прямоугольного треугольника, лежащий тив угла 60°, если гипотенуза равна с.
- 582 В прямоугольном треугольнике а ив за. Найдите в, если: a) a = 12, c = 13; б) а = 7, c = 9; в) а = 12, с = 2b; г) а = 2√3, c = 2b; д) а=3b, c = 2√10.
- 581 Найдите а и b: катетам а и b: а) а = 6, b=8; б) а = 5, b = 6; в) а = 7' b=; г) а = 8, b = 8√3.
- 8.25.1. Выбери верные изображения Выбери рисунки, на которых правильно показан ход луча света после прохождения через собирающую линзу.
- 8. На рисунке CF||BA, ∠1=∠2; ∠3=140°. Найдите угол ACF.
- 7. На рисунке BD=DC, BC||DE, ∠BDE=40°. Найдите угол ADE.
- 6. На рисунке АВ || CD, AB=AC, ∠BCD=45°. Найдите угол ВАС.
- 5. На рисунке прямые а и в параллельны, ∠1+∠2=250°, Найдите угол 3.
- 4. На рисунке прямые т и п параллельны, угол 1 равен 75°. Найдите угол 2.
- 3. На рисунке прямые а и в параллельны, угол 1 равен 38°. Найдите угол 2.
- 2. На рисунке прямые т и п параллельны, угол 1 равен 56°. Найдите угол 2.
- Задачи по теме «Параллельные прямые» 1. На рисунке прямые а и в параллельны, угол 1 равен 28°. Найдите угол 2.
- Проверочная работа. Противоположные числа 1 Какое число противоположно девяноста? 2 Какое число противоположно минус двадцати? 3 Какое число противоположно нулю? 4 Какие целые числа расположены на координатной прямой между числами минус три и плюс два? 5 Найдите значение выражения -(-15). 6 Верно ли высказывание (ответьте да или нет)? 7 Для любого числа можно указать противоположное ему число. 8 Положительные и отрицательные числа называют целыми числами. Если число «бэ» отрицательное, то число минус «бэ» положительное.
- 4.61 Выполните действия: 2,8.43 2,3: 212 5,7 4 5,1 17 a) 11,07: 4,1 + 0,7.24' (13,23 + б) + 6,77) 0,02 + 3,6. 18: 11,25
- 5. Прочитайте внимательно предложения, обращая внимание на фактическую информацию. Расположите их по порядку, чтобы получился связный текст. Запишите текст, вставляя пропущенные знаки препинания и буквы, где это необходимо. Подчеркните в предложениях грамматические основы. 1) Первый раз креп..сть Ниеншанц была взята князем Потёмкиным в 1656 году ок..нчательно её отв..евали русские после недельной осады в ходе Северной войны в 1703 году. 2) Река Нева наз..валась у шведов Ниен на её правом берегу в уст..е р векееки Охты ещё в XVII веке стояла шве..ская крепость Ниеншанц.
- молнии чуть слышно погромыхивал гром. 4. Решаем ОГЭ 1. Пунктуационный анализ. Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА А) После слов автора перед прямой речью ставится двоеточие. Б) Между однородными членами предложения, связанными повторяющимся союзом, ставится запятая. В) Между частями сложного бессоюзного предложения ставится запятая. ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Зелёные дорожки в лесу все будто курятся, туман везде поднимается, вода пузырьками садится на листья, на хвоинки ёлок, паучьи сети. 2) Солнце, обойдя дом, заглядывало под сосны и пихты, которые густыми ветвями осеняли балкон. 3) Впрочем, гости редко заглядывали к Золотницким: скучно было у них. 4) Альберт Энштейн говорил: «Образование забывается всё, чему нас учили». это то, что остаётся, когда 5) Вита шла по тёмной улице и всего боялась: и самой темноты, и длинного забора, за которым темнел кустарник, и встречных прохожих.
- Задание 3. Прочитайте текст и ответьте на вопросы. Simulating Reality Flight simulators are amazing tools for training pilots. They simulate real flying conditions, from take-off to landing, in a safe cockpit environment. Engineers develop these simulators to function like real planes, but without the risks. If a fault happens, pilots can learn to fix it without danger. Simulators help pilots train for emergencies and improve their skills. This high-tech tool makes learning exciting and effective! 1. What do flight simulators help pilots do? 2. What do engineers develop in simulators? 3. Why is it safe to fix a fault in a simulator?
- Задание 2. Заполните пропуски подходящими словами. (simulate, develop, control, train, cockpit, fault) 1. Pilots use a flight simulator to train for real flights. 2. The cockpit is where pilots control the plane. 3. Engineers develop new software for better simulators. 4. A fault in the system caused the simulator to stop. 5. This game can simulate driving a car in the city. 6. Joysticks help pilots control the plane in the simulator.
- 2. Определи степень сравнения имен прилагательных
- Чему равна площадь прямоугольника?
- что они могут использовать и кислород для окисления углеводов. 10. Используя содержание текста «Полезные бактерии» и знания школьного курса биологии, ответьте на вопросы. 1) Какие условия необходимы для получения простокваши? 2) Откуда берется энергия для жизнедеятельности молочнокислых бактерий? 3) Почему молочнокислой бактерии для получения такого же количества энергии необходи- мо переработать больше веществ, чем обыкновенной амебе?
- 6. Запиши, где люди старшего поколения могут с пользой провести время, общаться, устраивать встречи по интересам. Например, в Москве есть центры «Московское долголетие». А что есть в твоём городе (селе)?
- 5. Запиши, какие общественные организации помогают людям, оказавшимся в трудной ситуации, семьям, которые нуждаются в особой заботе и поддержке.
- 30 Тип 18 i На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображена фигура. Найдите ее площадь.
- 29 Тип 18 i На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображен ромб. Найдите длину его большей диагонали.
- 28 Тип 18 i На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображена трапеция. Найдите длину ее средней линии.
- 27 Тип 18 i На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображена фигура. Найдите ее площадь.
- 26 Тип 18 i На клетчатой бумаге с размером клетки 1см х 1см отмечены точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до середины отрезка ВС. Ответ выразите в сантиметрах.
- 25 Тип 15 і Высота равностороннего треугольника равна 59√3. Найдите его периметр
- 24 Тип 15 i У треугольника со сторонами 16 и 2 проведены высоты к этим сторонам. Высота, проведенная к первой стороне, равна 1. Чему равна высота, проведенная ко второй стороне?
- 23 Тип 15 i Площадь ромба равна 63, а периметр равен 36. Найдите высоту ромба.
- 4.261 Вычислите значение выражения: а) 34 – (-17) – (-22); б) -46 – 21 – (-23); в) -5,7 – 6,8 – 1.5;
- 4.260 Найдите расстояние между точками: a) М(-9) и N(-2); б) C(2,6) и D(-4,3);
- 4.259 Найдите длину отрезка MN в единичных отрезках, если M(-6) и N(12).
- 4.258 Найдите значение выражения (n + m) – r, если: a) n = 4,8, m = −1,4, r = 3,1; б) п = m = -2,4, r = -7,1.
- 4.257 Вычислите: a) -4 - (-); б) 5-6 ; B) -2+; г) - 0,9; д) -- (-0,6); e) -5,1 -3; ж) 12,5 – 7; 3) -3- - (-4,2)
- 4.256 Выполните действие: a) 38 – (-7); б) -12 + (-23); в) 108 – (-121); г) 5,9 – 9,2; д) -4,2 + 8,9; e) 12 - (-3,8); ж) -14 - (-3,2); 3) 0 - (-5,8).
- 4.254 Найдите значение выражения: 1) 31,77 – 3,08 . (34,51 : 4,06) + 8,632 : 0,83; 2) 44,31 – 2,42 . (50,445 : 5,31) + 14,552 : 1,36.
- 4.253 2) На консервном заводе за смену изготавливали 4200 банок трёх видов пюре для малышей. Банки мясного пюре составляли 2 банок фруктового пюре. А банок 9 1 овощного пюре было в 1- раза больше банок фруктового пюре. Сколько банок пю 9 ре каждого вида было изготовлено за смену?
- 4.253 1) Масса трёх контейнеров для полярной экспедиции равна 3600 кг. Масса первого 1 го контейнера в 1 15 раза больше массы третьего, а масса второго составляет 3 раза больше массы третьего, а масса второго составляет 2 массы третьего. Чему равна масса каждого контейнера? 3
- 2. \[ -\left(-\frac{5}{7}\right) + \frac{5}{12} - \left(+\frac{5}{7}\right) + \left(-\frac{3}{4}\right) = \]
- Используя данные, указанные на рисунке, найдите угол α.
- По данным рисунка найдите неизвестные углы треугольника.
- Используя данные, указанные на рисунке, найдите третий угол треугольника
- Укажите номера верных утверждений. 1) У равных треугольников сумма углов равна. 2) У любого треугольника хотя бы два угла острые. 3) Существует треугольник, у которого углы равны 70°, 80° и 40°. 4) Внешний и внутренний углы треугольника являются вертикальными углами.
- Равнобедренным является треугольник, изображенный на рисунке
- Остроугольный треугольнии изображен на рисунке
- Задание 9. Восстановите порядок предложений, чтобы получился связный рассказ. a) So, I took a taxi and arrived just in time. b) Yesterday, I had a very important job interview at 10 a.m. c) Luckily, I remembered the address. d) However, I overslept and missed my usual bus. e) I got the job! f) I quickly dressed and ran out of the house. Правильный порядок:
- 5 Установите соответствие: A) ✓ Кабачок ✓ Капуста Картошка ✓ Баклажан Б 1. Информатика 2. Алгебра 3. Русский язык 4. Литература 5. Биология
- 4 Маркированные списки применяю т... A) когда порядок следования элементов в списке не важен 5) когда имеет значение порядок следования ПУНКТОВ В) когда не хватает пифо
- 3. С помощно чего оформляю тся перечни в документах? A) Спомошно графиков Б) С помошно списков В) С помошно диаграмм ПС помощ но таблиц
- 2. Соотнесите условные обозначения и их значение: Соотнесите условные обозначения них значение: A) X 1) данные должны быть взяты из вышележащей ячейки Б ? 2) данные неизвестны 3) данные невозможны
- 1. Чго принято использовать когда имеет значение порядок следования пунктов? A) маркированный список Б) таблицу В) нумерованный список Г) диаграммV
- 81. Заполните кроссворд.
- К сумме чисел -1,4 и –1,8 прибавить сумму чисел -5,2 и 8,1.
- К числу -3,6 прибавить сумму чисел -7,2 и 4,5.
- К сумме чисел -6 и –19 прибавить число 15.
- 10. Верны ли следующие суждения о символах субъектов? А. Все субъекты РФ вправе иметь свои флаг, герб и гимн. Б. Символика субъекта РФ имеет приоритет над государственной символикой Российской Федерации. 1. верно только А 2. верно только Б 3. верны оба суждения 4. оба суждения неверны
- 9. Верны ли следующие суждения о государственных языках? А. Государственным языком Российской Федерации на всей её территории является русский язык. Б. Республики в составе России не могут устанавливать свои государственные языки. 1. верно только А 2. верно только Б 3. верны оба суждения 4. оба суждения неверны
- 8. Верны ли следующие суждения о полномочиях? А. Установление системы федеральных органов власти относится к ведению Российской Федерации. Б. Защита прав и свобод человека и гражданина относится к совместному ведению РФ и её субъектов. 1. верно только А 2. верно только Б 3. верны оба суждения 4. оба суждения неверны
- 7. Верны ли следующие суждения о федеративных отношениях? А. Автономные округа, входящие в состав края или области, обладают меньшим объёмом прав, чем другие субъекты. Б. Национальный принцип является основой для создания республик и автономий в составе РФ. 1. верно только А 2. верно только Б 3. верны оба суждения 4. оба суждения неверны
- 6. Верны ли следующие суждения о ведении субъектов РФ? А. Субъекты РФ обладают всей полнотой государственной власти по вопросам, не отнесённым к ведению РФ и совместному ведению. Б. Субъекты РФ самостоятельно решают вопросы своего административно-территориального устройства. 1. верно только А 2. верно только Б 3. верны оба суждения 4. оба суждения неверны
- 5. Верны ли следующие суждения о республиках? А. Республики в составе России не имеют своего законодательства. Б. Республики в составе России вправе устанавливать свои государственные языки. 1. верно только А 2. верно только Б 3. верны оба суждения 4. оба суждения неверны
- 4. Верны ли следующие суждения о государственной целостности? А. Государственная целостность обеспечивается единой системой государственной власти. Б. Государственная целостность допускает право субъектов на односторонний выход из состава Федерации. 1. верно только А 2. верно только Б 3. верны оба суждения 4. оба суждения неверны
- 3. Верны ли следующие суждения о разграничении полномочий? А. Вопросы войны и мира находятся в ведении Российской Федерации. Б. Вопросы охраны окружающей среды находятся в совместном ведении РФ и её субъектов. 1. верно только А 2. верно только Б 3. верны оба суждения 4. оба суждения неверны
- 2. Верны ли следующие суждения о равноправии субъектов РФ? А. Все субъекты РФ имеют равное представительство в Совете Федерации. Б. Все субъекты РФ имеют одинаковые наименования и правовой статус. 1. верно только А 2. верно только Б 3. верны оба суждения 4. оба суждения неверны
- 1. Верны ли следующие суждения о субъектах РФ? А. Республики в составе России имеют свои конституции. Б. Края и области имеют свои уставы. 1. верно только А 2. верно только Б 3. верны оба суждения 4. оба суждения неверны
- 41 Are you doing your homework?
- 40 Are Susan and Marion teachers?
- 39 What are you doing?
- 38 What does Henry do?
- 37 Is your father a pilot?
- 36 Have you got the time, please?
- 35 Mr White (repair) his car.
- 34 Tina's computer (not work); she can't send emails.
- 33 David (practise) kickboxing now.
- 32 She (not go) shopping today. She (visit) a friend.
- 31 Why (you/cry)?
- 30 Mat and Fred (do) a crossword.
- 29 Lara is........... home today.
- 28 He goes to bed late........... the evening.
- 27 Julia has a lesson every afternoon.... 3 o'clock.
- 26 I always get up early.......... the morning.
- 25 What do you usually do .......... the weekend?
- 24 Mum cooking dinner and I... helping her.
- 23 Luke working on the computer?
- 22 I.......... going to the park; ....... you coming with me?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.