База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 1. Это явление описывает А.П. Чехов в одном из своих рассказов. Назовите это явление (расшифруйте ребус) Назовите рассказ, в котором идёт речь об этом явлении
- 6. Даны четыре игрушки - кубик, машинка, рыбка и лодка. Сколькими способами их можно поставить друг рядом с другом?
- 5. Сколькими способами можно положить три цветных карандаша красный, желтый и синий друг рядом с другом? Изобразите граф.
- 4. Между 9 планетами Солнечной системы введено космическое сообщение. Ракеты летают по следующим маршрутам: Земля – Меркурий, Плутон - Венера, Земля - Плутон, Плутон – Меркурий, Меркурий – Венера, Уран – Нептун, Нептун Сатурн, Сатурн – Юпитер, Юпитер - Марс и Марс-Уран. Можно л добраться с Земли до Марса? Изобразите граф.
- 3. Придумайте какой-нибудь случайный опыт, моделью которого служит дерево, показанное на рисунке.
- 2. А) Является ли граф, изображённый на рисунке, деревом? Б) Сколько рёбер у данного графа? В) Сколько вершин у графа, изображённого на рисунке? Г) Сколько концевых вершин у графа, изображённого на рисунке?
- 1. А) Какие из приведённых графов являются деревьями? Б) Найдите степени вершин в графе на рисунке 2. В) На рисунке 4 изображен граф. Назовите пути от А до F. Существует путь от А до F проходящий через все вершины графа? Г) Найдите в графе на рисунке 3 циклы, содержащие 3 ребра. Д) Найдите несвязные графы.
- СООБРАЗИЕ Найди произведения, не прибегая к письменным вычислениям. Ответом является некоторая часть числа, данного в правой части равенства. Зачеркни одинаковые цифры. 44-60-72624 39-200-678008 62-30-186060 75-50-35375025 34-300-910/2000
- 4. Треугольника POR - равнобедренный с основанием PR. Чему равен 21, если /2 = 42°? 5. На рисунке: ZKAD = 40°, ZC = 105°. Найти неизвестные углы треугольника АВС. 6. Один из острых углов прямоугольного треугольника на 23° меньше другого. Найдите эти углы.
- Согласно Конституции Российской Федерации в исключительном ведении федерального центра находится (-ятся) 1) защита семьи, материнства, отцовства и детства 2) осуществление мер по борьбе с катастрофами 3) федеральная государственная собственность и управление ею 4) природопользование
- Установите соответствие между правами (свободами) и группами прав человека: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. ПРАВА (СВОБОДЫ) А) право выбирать род деятельности и профессию Б) право на получение государственных пенсий по возрасту, инвалидности, потере кормильца и т. п. В) право на свободу и личную неприкосновенность Г) свобода литературного, художественного и других видов творчества Д) право на защиту своей чести и доброго имени Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 8. Из предложений 1-2 выпишите притяжательное прилагательное.
- 7. Среди предложений 1-3 найдите сложное. Напишите номер этого предложения.
- 6. Из предложения 13 выпишите именное словосочетание.
- 5. Из предложений 3-4 выпишите сложное прилагательное, обозначающее оттенок цвета.
- 4. Из предложений 6-7 выпишите слово с непроизносимой согласной в корне.
- 3. Из предложений 17-18 выпишите слово, приставку в котором можно заменить словом «очень».
- 2. Из предложений 4-6 выпишите слова с чередующейся гласной в корне слова.
- 1. Из предложений 1-4 выпишите слово, в котором правописание Н и НН подчиняется правилу: «В отыменных прилагательных с суффиксами -АН-, -ЯН-, -ИН- пишется одна буква Н».
- Какой из амперметров можно включить в данную цепь?
- 1) Вставьте пропущенные буквы. 2) Раскройте скобки и впишите на место пропуска слово, выбрав слитное или раздельное написание. 3) Расставьте знаки препинания. Если на месте пропуска ничего не пишется, оставьте его пустым. Образец: В пустыне (не) часто нечасто встречаются откуда (нибудь) откуда-нибудь. Путники, бредущие Здесь все знали маленького пастуха по имени Африка. Всенародная извес ность непростой груз. Вечером, когда Африка ра жигал костёр, к нему, (не)заставляя себя долго ждать крались чёрные тени. Это были (не) скрывающиеся в пустыне воры и (не)проголодавшиеся звери. Это была толпа людей сходившихся послушать как ра рассказывает Африка, маленький пастух Коз его Царя. Он ра рассказывал им про другую Африку, Жёлтую Африку. Он пер рассказывал им сны дромадера Кастрюлика так таинстве о и чезнувшего. Но были у него и пр дания Серой Африки которую пастух знал лучше, чем собравшиеся, хоть родом был (не) отсюда (По Д. Пеннаку) *Дромадер - одногорбый одомашненный верблюд.
- 57. Прочитайте. Что обозначает каждое слово? Варенье, соленье, печенье, безделье, чириканье, веселье, новоселье, ученье. • Объясните написание выделенных орфограмм. Запи- шите любое слово по памяти. Проверьте себя.
- 1. Из предложений 1-4 выпишите слово, в котором правописание Н и НН подчиняется правилу: «В отыменных прилагательных с суффиксами -АН-, -ЯН-, -ИН- пишется одна буква Н».
- 14. Прочитайте скороговорку. Какие слова перепутали свои места? Напишите скороговорку правильно. Чем чашка чище, тем чаще чищу. • Подчеркните в словах буквы, которыми обозначены мягкие согласные звуки. 15. Прочитайте. Впишите пропущенные буквы и объясните их написание. Навещла щука щеку В середине суток. Угощ ла щука щку Щ_велевым супом. А. Фёдорова • Озаглавьте текст. Объясните выбор заго- ловка. • Подчеркните в предложениях граммати- ческую основу: подлежащее и сказуемое. Подготовьтесь доказать, что вы правиль- но выполн
- Какое из следующих утверждений верно? 1) Всегда один из двух смежных углов острый, а другой тупой. 2) Существует прямоугольник, диагонали которого взаимно перпендикулярны. 3) Площадь прямоугольного треугольника равна произведению длин его катетов. В ответе запишите номер выбранного утверждения.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1x1 изображён параллелограмм. Найдите тангенс его острого угла.
- 14 Верны ли следующие суждения о гражданском обществе? А. Становление гражданского общества неразрывно связано с утверждением правового государства. Б. Гражданское общество представляет собой совокупность инициативных объединений граждан. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны Ответ:
- 13 Государство Z включает в себя территории субъектов, обладающих определённой самостоятельностью в решении ряда вопросов. Парламент имеет двухпалатную структуру, субъекты имеют право принятия собственной конституции. На основе приведённых данных можно сделать вывод, что Z – это 1) федеративное государство 2) монархия 3) унитарное государство 4) республика Ответ:
- Б. Социальные нормы позволяют сделать жизнь общества более стабильной и предсказуемой. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны Ответ:
- Обобщение по теме «Древний Рим» Выполнил (а): Лазаренко Марка Класс: 5 2. Объясн климати повлиял полуостр располага Рим? 1. Отметь штриховкой на контурной карте полуостров, на котором возник город Рим. Запиши: Название полуострова 3. Какие из перечисленных 4. Заполни схему «Управление в Древ период республики»
- Наибольшая длина волны света, при которой происходит фотоэффект для вольфрама, 0,275 мкм. Найти работу выхода электронов из вольфрама; наибольшую скорость электронов, вырываемых из вольфрама светом с длиной волны 0,18 мкм.
- Какой длины волны свет надо направить на поверхность цезия, чтобы максимальная скорость фотоэлектронов была 2 Мм/с?
- Какую максимальную кинетическую энергию имеют электроны, вырванные из оксида бария, при облучении светом частотой 1 ПГц?
- Какой кинетической энергией обладают электроны, вырванные с поверхности цинка, при облучении её светом с частотой 6·10¹⁶ Гц?
- Найти работу выхода электрона с поверхности некоторого материала, если при облучении этого материала желтым светом скорость выбитых электронов равна 0,28·10⁶ м/с. Длина волны желтого света равна 590 нм.
- Определить красную границу фотоэффекта для платины.
- Определить наибольшую скорость электрона, вылетевшего из цезия, при освещении его светом с длиной волны 400 нм.
- Наибольшая длина волны света, при которой наблюдается фотоэффект для калия, 6,2·10⁻⁵ см. Найти работу выхода электронов из калия.
- 2. Вы и не заметили, как маленькие подросли и как они учились летать. Теперь они покинули свои родные жилища ведут новую жизнь в лесах, ) озимых полях, ) дальних болот.
- 1. И, надо сказать, период он уже насмешничает и никого не дразнит. Теперь песенка его нежна, проста ) этот ✓ ) чрезвычайно мелодична. Может быть, это и есть настоящая, единственная, скворчиная песня?
- ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ: ИМЕНА СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ 1. 2. 3-ГО СКЛОНЕНИЯ. ПРАВОПИСАНИЕ БЕЗУДАРНЫХ ПАДЕЖНЫХ ОКОНЧАНИЙ ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ. ФИ Задание 1. Определи тип склонения по признакам: Ж.р., оканчиваются на -ь- __________ скл. Ж.р., м.р., окончания -а, -я - __________ скл. М.р., нулевое окончание; ср.р., окончания -о, -е __________ скл. Задание 2. Вставь пропущенные окончания, определи склонение и падеж. Свернул к речк_ __________ скл., __________ п. Помог бабушк_ __________ скл., __________ п. Живёт на дерев_ __________ скл., __________ п. Размахивал флажк_ __________ скл., __________ п. Рисунок на ткан_ __________ скл., __________ п. Задание 3. Закрась слова 1 скл.-зелёным, 2 скл.- жёлтым, 3 скл.-красным. Конь Чучело Дыня Зина Майка Озеро Тётя Море Сарай Кирпич Окно Слон Задание 4. Найдите в каждой строке лишнее слово и зачеркните его. 1. мелочь, туч, дочь, молодёжь. 2. лебедь, печаль, медь, плеть. 3. солнце, перец, яйцо, кольцо, колесо.
- Барабанная перепонка Трёхкамерное сердце Головастик 2. Изучив материал параграфа, раскрасьте внутренние органы ля- гушки (зелёным цветом органы пищеварительной системы, крас- ным органы кровеносной системы, голубым органы дыхания, жёлтым органы нервной системы) и подпишите их названия. Заполните таблицу «Сранение головастика и лягушки». Сравниваемый признак Местообитание Части тела Способ питания Органы дыхания Строение сердца Кровообращение Боковая линия Стадии развития Головастик Взрослая лягушка 5. Рассмотрите схему цикла развития лягушки. Подпишите соот ветствующие обозначения на рисунке. 13. Изучив текст параграфа, заполните таблицу «Строение и функ- ции систем внутренних органов лягушки». Система органов Пищеварительная Дыхательная Кровеносная Выделительная Особенности строения Функции Нервная
- Растения имеют большое значение в природе. Приведите три примера растений семейства Розоцветные, плодами которых питаются дикие животные.
- Как называется видоизменение побега Капусты огородной?
- Какое из следующих утверждений верно? 1) Центр описанной около треугольника окружности всегда лежит внутри этого треугольника. 2) Основания равнобедренной трапеции равны. 3) Все высоты равностороннего треугольника равны. В ответе запишите номер выбранного утверждения. Ответ:
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён параллелограмм. Найдите тангенс его острого угла. Ответ:
- Верны ли следующие суждения о социальных нормах? А. Главная задача социальных норм – регулировать общественную жизнь, деятельность людей. Б. Социальные нормы позволяют сделать жизнь общества более стабильной и предсказуемой. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны Ответ:
- По какому признаку образована такая социальная общность, как екатеринбуржцы? 1) политическому 2) этническому 3) территориальному 4) культурному Ответ:
- Верны ли следующие суждения о налогах? А. Прямые налоги существуют в виде надбавок к цене определённых товаров. Б. К прямым налогам относят налог на имущество физических лиц. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны Ответ:
- 5. Что восхищало фельдшерицу в поведении доктора? Действительно ли он был спокойным и уверенным во время операции? Найдите в тексте и приведите примеры, подтверждающие ваш ответ.
- 4. Почему окрестные жители стали стремиться на приём к врачу? Объясните, как вы понимаете слова фельдшерицы: «За такой приём благодарите трахеотомию».
- 3. Изменилось ли отношение врача к бабке, когда закончилась операция?
- 2. Что понял доктор во время разговора с Лидкиной матерью после операции? Каким тоном он отвечал на ее вопрос? Прочитайте.
- 1. Как отозвалась об операции акушерка? Прочитайте. Поверили ей доктор?
- 57. Прочитайте. Что обозначает каждое слово? Варенье, соленье, печенье, безделье, чириканье, веселье, новоселье, ученье. • Объясните написание выделенных орфограмм. Запи- шите любое слово по памяти. Проверьте себя.
- Делая выбор между словом в прямом значении и его синонимом со значением переносном, в официально-деловом стиле лучше..
- Чтобы ускорить чтение текста, сделав его частично знакомым и по построению, и по содержанию ещё до ознакомления, и для того чтобы облегчить понимание, нужно...
- Чтобы не вызвать недопонимания в информации о времени и локации события, его действующих лицах, необходимо...
- Используя справочные материалы, впишите в поле ответа ЦИФРУ предложения, которое сделает начатое утверждение верным.
- В цепь включены несколько амперметров. Рис. 1. Схема При замкнутом ключе амперметр 3 показывает силу тока 2,71 А. Какую силу тока показывает амперметр 4? Ответ: амперметр 4 показывает A.
- 1. Изучив материал параграфа, раскрасьте внутренние органы лягушки (зелёным цветом – органы пищеварительной системы, красным – органы кровеносной системы, голубым – органы дыхания, жёлтым – органы нервной системы) и подпишите их названия. 2. Изучив текст параграфа, заполните таблицу «Строение и функции систем внутренних органов лягушки». Система органов Особенности строения Функции Пищеварительная Дыхательная Кровеносная Выделительная Нервная
- Вопросы для повторения к главе VII 1 Что называется отношением двух отрезков? 2 В каком случае говорят, что отрезки АВ И CD пропорциональ- ны отрезкам А1В1 и С₁D₁? 3 Дайте определение подобных треугольников. 4 Сформулируйте и докажите теорему об отношении площадей подобных треугольников. 5 Сформулируйте и докажите теорему, выражающую первый признак подобия треугольников. 6 Сформулируйте и докажите теорему, выражающую второй признак подобия треугольников.
- 3. Изучив текст параграфа, заполните таблицу «Строение и функ- ции систем внутренних органов лягушки». Система органов Пищеварительная Дыхательная Кровеносная Выделительная Особенности строения Функции Нервная
- Барабанная перепонка Трёхкамерное сердце Головастик 2. Изучив материал параграфа, раскрасьте внутренние органы ля- гушки (зелёным цветом - органы пищеварительной системы, крас- nорганы кровеносной системы, голубым — органы дыхания, жёлтым - органы нервной системы) и подпишите их названия. ным
- Задание 3. Почему поступок дачников по отношению к Кусаке гораздо хуже, чем поступок пропойцы-мужика?
- Задание 2. Заполните поля для ответа, сделав вывод из предложенных утверждений. Кусака была счастлива Люди бросили Кусаку Потому что Поэтому
- Рабочий лист «Рассказ Л.Н. Андреева «Кусака», 2 вариант. Задание 1. Заполните таблицу, выписав ответы из текста рассказа. Как се звали (кличка) Как она выглядела Как к ней относились люди Как она относилась к людям
- Контрольная работа №2 по геометрии по теме «Перпендикулярность прямых и плоскостей. Углы между прямыми и плоскостями» Вариант 2 1. Через середину гипотенузы АВ прямоугольного треугольника АВС проведен к его плоскости перпендикуляр EN, равный 2/5 см. АС = ВС = 8 см, ∠C = 90°. Вычислите: а) расстояние от точки № до прямой АС; б) площади треугольника ACN и его проекции на плоскость данного треугольника; в) расстояние между прямыми EN и ВС.
- 50:50.100 24.10:8 15.2.100 48:3.10 25.4.100 180:2+210.4 100:2:10 150:3+250.4 3. 107.7 250.4 320.3 ( 125.4 182.2 206.4 105.8 430.2 125.8 316.3 20 4. Выполни деление с остатком. 70- 327:10 1684:100 1 15 928: 100 135 628:10 ИН 358:10 1605:10 15862:10 36 704:10 615:100 1730:100 34518:100 52 080: 100 5. Вычисли удобным способом. 0 45.(2.7) 720: (9.2) 67.(4.25) 17.2.8.125 6. 213.90 1872.60 529.800 905.200 487.40 6097.70 674.500 708.600 7.3800.40 4 200.60 1090.700 600-580 3070-80 2900-300 700.402 40 300.20 8. 6510:30 46 800:600 38 960:80 34 500:300
- Практическая работа. Приспособление организмов к различным средам обитания. Цель работы: выявить черты приспособления различных животных к водной ,почвенной и наземно-воздушной средам обитания. 1.Задание. Напишите название среды обитания 1) Назовите среду обитания в котором много кислорода, мало воды и резкие колебания температуры. (—). 2). Это среда обитания в котором мало кислорода, много воды, температура ровная, в глубинах меньше проникает света. (-. 3)В этой среде обитают черви, личинки насекомых, и имеются гифы грибов, бактерии. (- 2 Задание. Вставьте пропущенные слова Наземно-воздушная среда характеризуется .............количеством кислорода, но нередко в наземно- воздушной среде не хватает.................................Поэтому растения и животные, обитающие в засушливых местах, имеют приспособления для добывания, запасания воды. Например, ............... запасает влагу в своем теле. Для наземно-воздушной среды характерны изменения.................................... в течение года, в связи с этим меняется и жизнь организмов. Например, осенью опадает листва, перелетные.....................................улетают в теплые края, шерсть животных меняется на более теплую. В наземно-воздушной среде обитания животные передвигаются по воздуху и по.........................Пропущенные слова: влаги, достаточным, земле кактус, температуры, птицы, 3.Задание Вставьте пропущенные слова Водная среда характеризуется достаточным количеством.. Температура ......... не так значительно, как в наземно-воздушной среде, кислорода нередко не хватает. Некоторые организмы могут существовать только в богатой... воде, другие могут выдержать недостаток кислорода. В водной среде меньше... чем в наземно-воздушной. В водной среде организмы могут передвигаться в воде или по дну. Характерная особенность большинства водных животных приспособления для плавания. Это ...... (у рыб, китов, дельфинов), ласты (у тюленей, моржей), перепонки между пальцами (у выдр, бобров, лягушек, водоплавающих птиц) Пропущенные слова: плавники, света, воды, меняется, кислородом, 4 Задание Вставьте пропущенные слова Почвенная среда нередко характеризуется большим количеством воды, углекислого газа, недостатком................................. Температура более ровная, чем на поверхности земли, .................практически не проникает. Обитатели почвенной среды имеют глаза или лишены органов зрения, зато обладают хорошо развитыми .........................и осязанием. Пропущенные слова: кислорода, обонянием маленькие, свет. Задание 5 1) Рассмотрите объекты изучения( кенгуру, дельфин, кобра, муха, утка, рыба, стрекоза, дождевой червь, летучая мышь, тигр, щука, сова, крот, сом, слепыш). 2) Определите условия сред обитания. наземно- водная почвенная организменная воздушная Задание 6Какие приспособленности к среде обитания организмы имеют? Название организма Среда обитания Условия среды обитания Серая ворона Дождевой червь Кактус Крот Окунь Утка 7. Сделай вывод. Вывод: Черты приспособленности к среде обитания - это свойство организмов приобретать качества, которые позволяют выжить в определенных условиях среды. Выделяют следующие среды обитания: 1. их 3. строения. 4.
- Барабанная перепонка Трёхкамерное сердце Головастик 24. Изучив материал параграфа, раскрасьте внутренние органы ля- гушки (зелёным цветом - органы пищеварительной системы, крас- ным органы дыхания, органы кровеносной системы, голубым жёлтым - органы нервной системы) и подпишите их названия. 3. Изучив текст параграфа, заполните таблицу «Строение и функ- ции систем внутренних органов лягушки». Система органов Пищеварительная Дыхательная Особенности строения Функции Кровеносная Выделительная Нервная 4
- 1. С какими положениями автора статьи вы можете согласиться, а с какими нет? Почему? 2. Предположите, почему автор статьи приводит в пример именно вопрос о роли и месте И. Сталина в истории.
- Fill in the blanks with a, an, the or x (if no article is needed). 12. Tony always gets up late, so he's usually in ......... hurry in ......... morning. 13. We had ........ fantastic lunch at ......... Mario's. 14. Martins live in ......... big house at ......... end of ......... Neal Street. 15. I'm meeting John at ......... Heathrow Airport at ............ midday. 16. They've been to ... lot of countries such as ...... Philippines, ... India or ...Netherlands. 17. Patrick went on ......... tour of France .........last summer. 18. Which is ......... longest river in .... world .........Nile or ............ Amazon? 19. older I grow, ............ less I understand the world. 20. Can you get......... dozen eggs when you go to ......... supermarket? 21. ..... junk food isn't good for ....... health. 22. I love ......... food my mum makes on ......... Sundays.
- Проверьте данные неравенства. Если нужно, исправьте ошибки. a) -76,9 > -45,2 г) 0 > -5 6) -82 < 6 д) -15 > 0 e) -17 > -3 в) - 16 < - 10
- Запишите числа в порядке убывания: 10; -1; 0; 2; -4; -10; -20.
- Запишите числа в порядке возрастания: 0; 2; -2; -15; 1; -40; 5.
- В каком из перечисленных городов 22 июня продолжительность светового дня наибольшая?. 1) Ухта 2) Ханты-Мансийск 3) Братск 4) Благовещенск
- Учащиеся проанализировали собранные данные для выявления зависимости между особенностями климата и географическим положением пункта. У всех учащихся выводы получились разные. Кто из них сделал верный вывод на основе представленных данных? 1) Елена: «Температура воздуха в июле последовательно понижается с увеличением абсолютной высоты пункта наблюдения», 2) Михаил: «Среднегодовое количество дней с атмосферными осадками последовательно возрастает при движении с северо-запада на юго-восток».. 3) Любовь: «Температура воздуха в январе последовательно понижается при движении с северо-запада на юго-восток». 4) Мария: «Чем ниже расположен пункт, тем меньше среднегодовое количество дней с атмосферными осадками».
- Главный член этого предложения, соотносимый с подлежащим, может сопровождаться частицами «вон», «вот».
- В качестве главного члена данного предложения может выступать слово «нет» и инфинитив глагола (без дополнительных связок).
- По смыслу к грамматической основе этого глагольного односоставного предложения не подходит ни одно из личных местоимений.
- Производитель действия неясен: то ли мы, то ли вы, то ли они. Подставляется любое из этих местоимений, т. к. грамматическая основа выражена глаголом в форме множественного числа.
- Подлежащее отсутствует, но производитель действия понятен и к грамматической основе можно «примерить» подходящее местоимение первого или второго лица.
- Установите соответствие между описанием одной из особенностей односоставного предложения и его классификационным названием. В этих предложениях главный член выражен так же, как в определенно-личном или неопределенно-личном предложении, но действие, названное им, является типичным для многих или для всех.
- 17. Внимательно рассмотрите картину В. И. Сурикова «Боярыня Морозова» и ответьте на вопросы. 1) С каким событием в русской истории связано это полотно? 2) Что означает жест боярыни? 3) Какова дальнейшая судьба Морозовой? 4) Представители каких слоев российского общества изображены рядом с боярыней? Каково их этношение происходящему?
- 16. Между государственной и церковной властями в 1660-х гг. разгорелся конфликт, в котором церковные власти в лице патриарха пытались подчинить себе власть государственную. «Священство выше царства», утверждал патриарх. Какие итоги имел этот конфликт? Назовите не менее двух итогов.
- 15. Что было причиной конфликта между патриархом Никоном и царем Алексеем Михайловичем? 1) отказ Никона поддержать церковную реформу 2) выступление Никона в поддержку старообрядцев 3) попытка Никона объединить православную и католическую церковь 4) стремление Никона поставить церковную власть выше царской.
- 14. Назовите последствие церковной реформы середины XVII в. Укажите два верных ответа 1) начало Смуты 2) отделение церкви от государства 3) укрепление централизации церкви 4) открытие Троице-Сергиевой Лавры 5) начало раскола в Русской православной церкви
- 13. Что было результатом церковных реформ патриарха Никона? 1) отказ церкви от всех своих имуществ 2) заключение унии с Католической церковью 3) создание Монастырского приказа 4) изменение церковных обрядов
- 927. Найдите наименьшее целое число, при котором верно неравенство: 1) - 9 < x < 3; 2) x ≥ −10; 3) x ≥ −2,6.
- 926. Найдите все целые значения х, при которых верно неравенство: 1) -5,6 ≤ x ≤ 2; 2) -0,61 ≤ x < 4; 3) |x| ≤ 0.
- 27 Тип 19 № 4051 i Растения имеют большое значение в природе. Приведи- те три примера растений семейства Розоцветные плодами
- 26 Тип 18 № 4158 i Развернуть Как называется видоизменение побега Капусты огород- ной?
- 25 Тип 17 № 4130 i Установите соответствие между названиями растений и видами применения этих растений: к каждой позиции, дан- ной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. НАЗВАНИЯ РАСТЕНИЙ ВИДЫ ПРИМЕНЕНИЯ А) просо 1) кормовые Б) ячмень 2) пищевые В) тимофеевка 3) сорные Г) мятлик Д) вейник Е) пырей vpr.sdamgia.ru Запишите в таблицу выбранные цифры под соответству- ющими буквами. Ответ: A Б B Γ Д E vprsdamgia.ru
- Вы получили электронное письмо от Вашей подруги по переписке Трейси из Великобритании. Ниже приведён отрывок из этого письма. From: Tracey@friend.uk To: Friend@mail.ru Subject: Knitting ...I really enjoy knitting. Last summer my mom taught me to knit and I found it very relaxing. Now I can knit scarfs and simple hats. Do you have any similar hobby (knitting or sewing)? Do you think it is a good anti-stress activity? What would you like me to make for you? Напишите ей ответное письмо объёмом 60-70 слов, ответьте на три ее вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить подругу за полученное письмо.
- Задание 3. Почему поступок дачников по отношению к Кусаке гораздо хуже, чем поступок пропойцы-мужика?
- Задание 2. Заполните поля для ответа, сделав вывод из предложенных утверждений. Кусака была счастлива Потому что Люди бросили Кусаку Поэтому
- Рабочий лист «Рассказ Л.Н. Андреева «Кусака», 2 вариант. Задание 1. Заполните таблицу, выписав ответы из текста рассказа. Как ее звали (кличка) Как она выглядела Жизнь Кусаки с дачниками Как к ней относились люди Как она относилась к людям
- 4) ADEF – прямоугольный, sin D = 0,4. 8) ДМNK - прямоугольный, cos N = 0,6. 12) ДОНм – прямоуголь- ный, tg M = 3/4.
- 12. Площадь треугольника S можно вычислить по формуле S = \frac{1}{2}ah, где а – сторона треугольника, h – высота, проведённая к этой стороне (в метрах). Пользуясь этой формулой, найдите сторону а (в метрах), если площадь треугольника равна 35 м², а высота h равна 14 м. Ответ:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.