Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Выбери подходящее слово: Thailand is a country with amazing ... . Варианты: landscapes, lead, constant.
- Сравните внутренние и механические энергии планёра, стоящего на вершине горы и находящегося в полёте, если его температуру на горе и в воздухе считать: а) одинаковой; б) различной.
- Как называется направление биологических исследований, возникшее в результате интеграции научных дисциплин? Варианты: Анатомия; Ботаника; Физиология; Биологическая химия.
- На рисунке изображена ячейка периодической системы Д. И. Менделеева с данными о химическом элементе. Запишите в таблицу номер группы (X), в которой расположен данный химический элемент в Периодической системе Д. И. Менделеева, и разность между числом нейтронов и электронов (Y) в его изотопе с массовым числом 40. Для записи ответа используйте арабские цифры.
- 15. Известно, что ∠ABC = [фрагмент условия обрезан]. Луч BE — биссектриса угла ∠CBD. Используя данную информацию и рисунок, определите величину угла ∠DBE.
- 14. Найдите площадь четырёхугольника MNKP.
- 13. Решите уравнения: а) (x − 3 2/5) + 7 4/9 = 9 1/5; б) 5 3/8 + (x − 1 5/8) = 8 1/8.
- 12. Отметьте на координатном луче единичным отрезком, равным 10 см, точки A(0;18), B(0;47), C(0;71). Найдите длину AB + BC.
- 11. Найдите по шкале высоты гор и глубины океанов.
- 10. Заполните пропуски: а) (____ + 193) : 10 = 20; б) 125 · ____ = 1000; в) (2² + 1) · ____ = 150; г) 47 − (15 − ____ ) = 36; д) ____ + 36 = 206; е) (____ + 95) : 10 = 10; ж) ____ − 12 = 44.
- 09. Используя формулу пути s = vt, заполните пустые ячейки таблицы.
- 08. У Константина было 12000 рублей. На первую покупку он потратил 1/3 всей суммы, а на вторую покупку — 2/5 остатка денег после первой покупки. Сколько денег у Константина после второй покупки?
- 07. В магазин завезли овощи. Три седьмых всех овощей — помидоры, а две седьмых всех овощей — огурцы. Сколько помидоров завезли в магазин, если огурцов завезли 84 кг?
- 06. Найдите значение выражения: 46b − 19b + 13b − 29 при b = 2.
- 05. Найдите значение выражения: (3,6 · 6,4 − 17,84) : (7/10 + 6/10).
- 04. На часах короткая часовая стрелка показывает часы, а длинная часовая стрелка показывает минуты. Определите вид меньшего угла между часовыми стрелками, когда часы показывают: а) 1 час 9 минут; б) 3 часа и 45 минут; в) 9 часов 0 минут.
- 03. Вычислите: а) 6 · 3²; б) 100 : 5²; в) (65 − 58)² + 1; г) 12² · 4; д) 2³ : 2; е) 6² · 4; ж) 15 + 5³.
- 02. Египтяне обозначали единицы, десятки, сотни и тысячи следующими знаками: 1, 10, 100, 1000. Запишите, используя египетский способ записи чисел: 245, 338, 517, 1015.
- 01. Составьте формулу площади S поверхности прямоугольного параллелепипеда, если его длина равна a, ширина b, высота c. Найдите значение S при a = 4, b = 6, c = 5.
- 7) В чём, по вашему мнению, заключается главная ценность поэм Гомера для последующих поколений? Об этом можно узнать, прочитав статью «Значение поэм Гомера» стр. 7.
- 6) Сколько примерно лет отделяет время жизни Гомера от описываемых в поэмах событий?
- 5) Кто переводил поэмы Гомера на русский язык?
- 4) Каким образом исполнялись поэмы Гомера при его жизни?
- 3) Какими сведениями мы располагаем о самом Гомере?
- 2) Какие эпические поэмы принадлежат Гомеру?
- 1) Что послужило почвой для зарождения искусства и литературы Древней Греции и Древнего Рима?
- [Начало задания обрезано] Из каких фигур составлены на этом чертеже другие четырёхугольники?
- Лягушка сидит в болоте, квакает и ловит комаров. Выберите 5 ответов: лягушка, комаров, квакает, ловит, болоте, сидит.
- 5. Запишите названия разрядов, в которых стоит цифра [фрагмент условия обрезан], в числе 45 350 511 629.
- 4. Запишите цифрами число: а) 3 млрд 67 тыс. 5; б) 10 млрд 8 млн 40 тыс.
- 3. Запишите цифрами число: а) четыреста десять миллионов; б) пять миллионов тридцать тысяч; в) сорок миллионов двадцать пять; г) два миллиарда один миллион; д) сто миллиардов триста; е) семьсот один миллиард шесть тысяч.
- 3. V = 65 км/ч, S = 195 км, t = ? ч.
- 2. t = 4 ч, S = 48 км, V = ? км/ч.
- 1. V = 120 км/ч, t = 3 ч, S = ? км.
- 20. Спишите слова, вставляя одну из указанных букв. Обоснуйте свой выбор. Б или п? Голу..ка, коро..ка, скри..ка, ги..кий. В или ф? Верё..ка, ло..кий, выпи..ка, ше..ский. Г или к? Сапо..., пото..., вра..., дру..., подви..., но..ти. Д или т? Селе..ка, ре..кий, ме..кий, моло..ьба. Ж или ш? Но..ка, варе..ка, ладо..ка, руба..ка. З или с? Ука..ка, ко..ьба, дер..кий, про..ьба.
- Объясните происхождение и смысл понятия «колониальная экспансия».
- Заполнить таблицу перевода единиц измерения: из граммов в килограммы — 4300 г; [средняя строка обрезана и неразборчива]; из метров в сантиметры — 40 м.
- 3. Перечислите все возможные цифры, которые могли быть записаны в клетке в разряде сотых числа 5,6□2, если известно, что 5,6□2 ≈ 5,6.
- 20°. а) Построить график функции: \(y=x^2+6x+5\). б) Указать промежутки возрастания и убывания функции. в) Найти наименьшее значение функции. г) Найти первообразную функции \(x^2+6x+5\), если известно [условие обрезано].
- \(\sqrt{2}-\sqrt{3}\)
- 9. Решение уравнений. Реши уравнения. Выполни проверку одного из них. а) 45 + 630 : k = 54; б) 240a + 60 = [числовые данные обрезаны]
- б) 5 400 : 90 + (720 − 240) : 8 + 35 · 4 − 50
- [текст задания неразборчив или отсутствует на фотографии]
- 15. 1) \(7\frac{2}{3}a-1,5b-\frac{5}{6}c\), вычислить при \(a=\frac{5}{46}\); \(b=-\frac{4}{9}\); \(c=\frac{14}{15}\). 2) \(4\frac{2}{9}a+8\frac{1}{6}b+\frac{14}{81}c\), вычислить при \(a=\frac{3}{19}\); \(b=-3\frac{3}{7}\); \(c=1\frac{13}{14}\). 3) \(1,4a-\frac{51}{92}b+\frac{11}{25}c\), вычислить при \(a=\frac{25}{42}\); \(b=1\frac{6}{17}\); \(c=-1\frac{17}{33}\).
- Choose the appropriate word: Many young people have to deal with ... when they finish their studies. Options: convenient, unemployment, isolated.
- 6. Достоверность исторического вывода. «Все жители средневековых городов носили такую одежду». Можно ли считать этот вывод обоснованным? Да / Нет / Для ответа недостаточно сведений. Объясните своё решение. Какие дополнительные источники помогут проверить вывод?
- Установите соответствие между событиями (явлениями, процессами) и участниками этих событий из выпадающего списка: подписание Рапалльского договора между РСФСР и Германией; разгром армии А. И. Деникина; Специальная военная операция (СВО).
- 4. В четырёхэтажном доме живут четыре друга. Юра живёт выше, чем Олег, но ниже, чем Саша, а Дима — ниже, чем Олег. Кто на каком этаже живёт?
- 3. Вика помогала маме печь печенье. Она выкладывала на каждое печенье по 3 клубнички. Хватит ли 20 клубник на 7 печений? Объясни свой ответ.
- 2. Реши уравнения с объяснением: x + 18 = 42; 64 + x = 82.
- Вставь пропущенные буквы: Б или П? Голу...ка², коро...ка, скри...ка, п...кин. В или Ф? Верё...ка, ло...кий, выши...ка, ше...ский. Г или К? Сапо..., пото..., вра..., дру..., поч...ти. Д или Т? Селё...ка, ре...кий, ме...кий, моло...ба. Ж или Ш? Но...ка, варе...ка, ладо...ка, руба...ка. З или С? Ука...ка, ко...ба, дер...кий, про...ба.
- В школьной библиотеке книги на русском, татарском и чеченском языках распределены в отношении 10 : 3 : 1. Если книг на русском языке 2500 штук, то сколько всего книг в этой библиотеке?
- №3 Summer Holiday Mishaps! (порядок слов) 1. (holidays / amazing / was / My / very / summer) 2. (didn't / I / but / umbrella / rained / take / it) 3. (beach / was / there / many / on / people / the / were / too) 4. (tomorrow / going / I / visit / my / am / grandparents / to)
- 8. He (must / must not / should) be a very creative person!
- 7. He says his house (is / are / were) older (than / then / that) the pyramids.
- На изображении виден фрагмент задания № 9: «ММ_… товара_s_RC_lder. Ваш запрос Оператору. Вы проверили свой Магазин по товарам, но … нет. Что будете делать дальше?» Точный текст частично обрезан и размыт.
- Начерти ломаную из трёх звеньев так, чтобы длина каждого звена была равна 6 см. Узнай длину ломаной.
- 5. Найди среднее арифметическое чисел: 89, 67, 32, 41, 71
- 4. Реши примеры: а) 4/9 + 5/9 =; б) 13/15 − 8/15 =; в) 2/3 × 6/10 =; г) 3/7 : 6/21 =
- 3. Реши примеры: а) 2,4 : 8 =; б) 0,2 × 34 =; в) 32,4 − 18,6 =; г) 41,7 + 11,9 =
- 3-1) Тексттан сингармонизм законына буйсынмаган сүзләрне табып укы. Ни өчен бер сүздә калын сузыклар да, нечкә сузыклар да кулланылуын аңлат.
- 1) «Кыбырсык җан» нинди була ул? 2) Ашыгырга кирәкме? Аннан файда бармы? Фикереңне дәлилләп сөйлә.
- Use the language in the table and the phrases to act out these exchanges, as in the example. 1. tomorrow’s exam – Friday 13th (study hard) 2. taking the boat out tonight – full moon (take care) 3. a broken mirror – 7 years’ bad luck (think rationally) 4. walked under a ladder – something bad will happen (pay less attention to old wives’ tales)
- С1. Первый гусеничный трактор конструкции А. Ф. Блинова, 1888 г., имел два паровых двигателя. За 1 ч он расходовал 5 кг топлива, у которого удельная теплота сгорания равна 30 · 10^6 Дж/кг. Вычислите КПД трактора, если мощность двигателя его была равна около 1,5 кВт.
- В3. Для каждого физического понятия из первого столбца подберите соответствующий пример второго столбца. Физические понятия: А) физическая величина; Б) физическое явление; В) физический закон (закономерность). Примеры: 1) электризация при трении; 2) электрометр; 3) электрический заряд; 4) электрический заряд всегда кратен элементарному заряду; 5) электрон.
- Известно, что стороны прямоугольника находятся в отношении 2:21, площадь прямоугольника равна 168. Чему равен периметр данного прямоугольника?
- Задача. Один из углов равнобедренного треугольника равен 100°. Определите остальные углы треугольника.
- Задача. В треугольнике два угла относятся как 3:5, а третий угол равен 40°. Найдите остальные углы и определите вид треугольника.
- Задача. Углы треугольника относятся как 2:3:4. Определите вид треугольника и найдите градусные меры всех углов.
- Смежные углы относятся как 2:3. Найдите эти углы.
- Найдите смежные углы, если их разность равна 40°.
- Один из смежных углов в 5 раз больше другого. Найдите эти углы.
- 4. Как называется направление биологических исследований, возникшее в результате интеграции научных дисциплин? Варианты: анатомия, ботаника, физиология, биологическая химия.
- 1.6. Запишите с помощью символов взаимное расположение точек и прямых, изображённых на рисунке 1.17, и плоскости α.
- 1.5. Прямая a проходит через точку A плоскости α. Следует ли из этого, что прямая a пересекает плоскость α?
- 1.4. Изобразите плоскости β и γ, пересекающиеся по прямой c. Запишите это с помощью соответствующих символов.
- 8. 1) Вычисли значения выражений: 45 + 27 : 3 − 12; 90 − 36 : 3 · 2; 84 : 4 · 3 + 2; 100 − 10 · 9 − 8; 17 + 15 · 3 · 0; 5 · 5 + 75 : 5; 17 · 3 + 2 · 10; 80 − 5 · 2 : 10; 72 : 6 + 6 · 5. 2) Измени порядок действий с помощью скобок и вычисли значения полученных выражений. [выражения для пункта 2 обрезаны на фотографии]
- 7. В саду 16 яблонь. Под каждое дерево нужно вылить по 10 вёдер воды. Сколько вёдер воды нужно для полива всех этих яблонь?
- 6. Чтобы заполнить бочку вместимостью 96 л, нужно принести 12 вёдер воды. Сколько литров воды входит в 1 ведро? в 2 ведра? в 5 вёдер?
- 2. Первоначально в коробке было m пуговиц. Из коробки убрали несколько пуговиц. Впишите в таблицу алгебраические выражения, выражающие количество пуговиц: первоначальное количество пуговиц; убрали 1 пуговицу; убрали 3 пуговицы; убрали 9 пуговиц.
- 1. Первоначально в коробке было k шаров. В коробку положили ещё несколько шаров. Впишите в таблицу алгебраические выражения, выражающие количество шаров: первоначальное количество шаров; положили 1 шар; положили 4 шара; положили 10 шаров.
- На фотографии видны задания по действиям с десятичными дробями и обыкновенными дробями, однако часть чисел, знаков действий и знаменателей закрыта рамкой проектора и размыта. [числовые данные обрезаны]
- Установите правильную последовательность этапов подготовки к переговорному процессу: 1) сбор информации, определение целей и стратегии; 2) проведение предварительных консультаций; 3) определение регламента.
- RS = 24, RK = 2KS. Найти RK и KS.
- 2. Выполнить действия и записать результат в виде десятичной дроби. [выражения обрезаны на фотографии]
- 1. Записать в виде десятичной дроби: 1) \(\frac{2}{3}\); 2) \(\frac{8}{11}\); 3) \(\frac{3}{5}\); 4) \(-\frac{3}{4}\); 5) \(-8\frac{2}{7}\); 6) \(\frac{13}{99}\).
- [текст задания обрезан] В) 2,23; 2,26; 2,34 и 2,07;
- №25. Решите графически системы уравнений: 1) y=x−3, 0,5x+y=3; 2) y−x=0, 3x−y=4; 3) x=−2, 2x−y=1; 4) x−y=1, 2x−2y=8.
- №24. Какие из пар точек (5; 2), (−3; 4), (8; 0), (−5,5; 3) являются точками решения уравнения 5y−2x=26?
- №23. Постройте графики функций: 1) y=x−3; 2) y=2x+1; 3) y=0,6x+2; 4) y=6−1/4x.
- №22. Разложите на множители: 1) m³−n³; 2) a³+8; 3) 27a³−b³; 4) 125+a⁶b³; 5) x⁶−y⁶; 6) 1000a¹²b⁶+0,001c⁹d⁶.
- №21. Представьте трёхчлен в виде квадрата двучлена: 1) a²+8a+16; 2) 9x²−6x+1; 3) a⁶−4a³b+4b²; 4) 121m²−88mn+16n²; 5) 25a⁶−20a³b+4b²; 6) 25p¹⁰+q⁸+10p⁵q⁴; 7) 1/169x⁶+2/13x³y²+100y⁴.
- №19. Представьте в виде многочлена: 1) (x+3)²; 2) (4−y)²; 3) (a+1/2b)²; 4) (2m−5)²; 5) (7a+6b)²; 9) (a³−x²)²; 10) (p²+p²)²; 11) (−11b+2c)²; 12) (−8−4c)²; 13) (1 2/3p+2 2/5q)².
- №18. Разложите на множители: 1) x²−4; 2) 25−9a²; 3) 36m²−100n²; 4) 0,04p²−1,69q²; 5) x²y²−4/9; 6) a⁴−b⁸; 7) 0,01c²−d⁶; 8) 0,81y¹⁰−400z²; 9) −1+400x⁶b²; 10) 1 7/9m²n²−1 11/25a⁶b².
- Copy and complete the table with the words: block of flats; petrol station; post office; traffic lights; tunnel; bungalow; semi-detached house; road sign; hospital; cottage; library; bus stop; bus lane; detached house; community centre.
- Решите уравнение: 4 − x(x + 8) = 11 − x².
- Попробуйте сами описать другой цвет, создав его образ по трём точкам — зрение, осязание (на ощупь), обоняние (запах). Не забывайте, что образы Л. Н. Толстого использовать нельзя. Запишите свою миниатюру, 6–8 предложений, это должен быть связный текст. Не забудьте её озаглавить.
- Найдите в тексте эпитеты, употреблённые в переносном значении. Выпишите грамматические основы всех простых предложений.
- 36. Выпишите слова с пропусками и со скобками. Обозначьте условия выбора вставленных орфограмм. 1. Ты зна…шь край, где всё обил(?)ем дыш…т, где реки л(?)ются чище серебра, где вет…рок ст…пной к…выль колыш…т, в…шнёвых ро…щах тонут хутора? 2. Шумит тр…стник над озером трепещ…т, и чист, и тих, и ясен свод небес, косарь поёт, коса зв…нит и блещ…т, вдоль берега ст…ит кудрявый лес. 3. Вот уже снег последний в поле та…т, тёплый пар восход…т от земли, и з…вут друг друга журавли. 4. Не пен…тся море, не пл…щет волна, дерев(?)ями листами не движут, на глади прозра(?)чной царит тишина.
- В треугольнике ABC BC = √7, AC = 3√7, внешний угол при вершине C равен 120°. Найдите AB.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
