База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2) Девочка прочитала 28 страниц, что составило 35% всей книги. Сколько страниц в книге?
- 1) Вычислить: а) \(-1\frac{4}{5}\cdot(-15)\); б) \(-1,95-8,68\); в) \(-7-(-4)+3\); г) \(-2,16:\frac{3}{50}\); д) \(1\frac{1}{8}-3\frac{5}{6}\).
- К какому жанру лирики относятся стихотворения Пушкина: «К Чаадаеву», «Пущину», «Во глубине сибирских руд…»? Варианты: а) элегия; b) послание; c) эпиграмма; d) ода.
- 5. Найти \(\sin\alpha\), если \(\cos\alpha=\dfrac16\), \(0<\alpha<\dfrac\pi2\).
- 2. Упростить: а) \(\dfrac{\sqrt[5]{16}\cdot 2^6}{7^0\cdot 64\cdot 2^{-\frac45}}\).
- 1. Выполните сложение: а) 4/5 + 3/7; б) 5/12 + 9/20; в) 5/18 + 4/45; г) 12/17 + 27/34.
- Задание 2. У 25 восьмиклассников спросили, сколько в среднем часов в день они смотрят телевизор. Получились данные: число часов 0, 1, 2, 3, 4, 5; число школьников соответственно 1, 7, 10, 4, 1, 2. 1) Определите размах, моду, среднее арифметическое выборки. 2) Постройте полигон частот.
- Задание 1. Загруженность автомобильных дорог измеряется в баллах по десятибалльной шкале. На графике показана средняя загруженность дорог в Москве в некоторый будний день. На графике видны два «всплеска» в течение суток. Чем их можно объяснить? Второй «всплеск» шире первого. Какими причинами это может быть вызвано? Напишите несколько предложений, в которых обоснуйте своё мнение по этим вопросам.
- ДЗ. Посчитать, сколько всего химических элементов; из них неметаллов; благородных газов.
- К какому жанру лирики относятся стихотворения Пушкина: «К Чаадаеву», «Пущину», «Во глубине сибирских руд...»? а) элегия; б) послание; в) эпиграмма; г) ода.
- 1. Выучить правило. 2. Перепишите, вставьте Н или НН, надпишите часть речи. голуби__ое гнездо, свеча потуше__а ветром, картошка испече__а в золе, полотно сотка__о мастером, варе__ый утром кофе, злодеи тупы и ограниeче__ы, документы отправле__ы по назначению, гости__ый двор, дискуссио__ый вопрос, дли__ая очередь, обветре__ые руки, серебря__ый, сви__ой паштет, невида__ый, встретиться нечая__о, бе́ше__ый ритм, туше__ое мясо, посоле__ый салат, моще__ая булыжником площадь, замороже__ое филе, воробьи__ые стаи, собрание прошло организова__о, крикнуть отчая__о, броше__ый камень, безветре__ый день, зва__ые на обед гости, очарова__ый стра__ик, ране__ый боец, рва__ая рана, купле__ый костюм, серебря__ый браслет.
- Вопрос 6. Что можно отнести к первым признакам применения химически-, биологически- и радиационно-опасных веществ на Объекте? 1) появление нехарактерных изменений среды Объекта: тумана, дымки, плотности воздуха и др.; 2) нехарактерные для данного места посторонние запахи; 3) все варианты верные; 4) внезапное ухудшение самочувствия групп рядом находящихся людей.
- Вопрос 5. Какие действия необходимо предпринять при поступлении угрозы по телефону? Выберите все верные варианты ответов: 1) все ответы верны; 2) записать номер телефона, с которого производится входящий звонок; 3) зафиксировать время начала разговора; 4) попытаться включить и сохранить запись разговора; 5) немедленно положить трубку телефона; 6) постараться как можно более детально запомнить разговор или зафиксировать его на бумаге.
- Вопрос 4. Сопоставьте вид информации о готовящемся террористическом акте на Объекте с его описанием: 1) непосредственная угроза; 2) поступление угрозы в письменном виде; 3) поступление угрозы по телефону. Описания: а) угроза, поступающая посредством телефонной связи и используемая преступниками для передачи сообщений о заложенных взрывоопасных предметах, захвате людей в заложники, предъявлении требований и других криминальных проявлениях; б) угроза может быть непосредственно озвучена прибывшим на Объект внутренним или внешним нарушителем или высказана вне Объекта в адрес представителя персонала; в) угрозы могут поступать как на бумажном носителе, так и по электронным каналам связи.
- Практическое занятие: 1) дайте названия веществам из вашего варианта; 2) определите качественный и количественный состав веществ; 3) рассчитайте относительную молекулярную массу; 4) рассчитайте массовые доли химических элементов; 5) определите тип химической связи; 6) определите степени окисления каждого элемента.
- 7. Какова формула для определения массовой доли химического элемента?
- 6. Сформулируйте правила определения степеней окисления.
- 5. Приведите примеры сложных веществ и назовите их формулы.
- 4. Приведите примеры простых веществ и назовите их формулы.
- 3. Какие величины могут находиться рядом с химическим знаком?
- 2. Что такое степень окисления?
- 1. Какую информацию даёт формула CO₂?
- 3. Вопросы: 1. Какой прибор помогал морякам определять широту? а) Компас б) Астролябия. 2. Кто из мореплавателей первым достиг Индии, обогнув Африку? а) Колумб б) Магеллан в) Васко да Гама. 3. Какой континент был открыт последним? а) Австралия б) Южная Америка в) Северная Америка. 4. Какой договор 1494 года разделил сферы влияния между Испанией и Португалией в ходе Великих географических открытий?
- 2. Отметьте верное утверждение (+/-): 1. Васко да Гама открыл морской путь в Америку. 2. Магеллан первым пересёк Тихий океан. 3. Абель Тасман открыл Австралию в XVI веке. 4. Каравелла — это тип парусного судна, использовавшегося для дальних плаваний.
- 1. Вставьте пропущенные слова: В ____ году Христофор Колумб достиг берегов Америки. Первое кругосветное путешествие совершил ____ в ____ годах. Мыс Доброй Надежды был открыт ____. Новую часть света назвали в честь ____, а не Колумба. Договор о разделе мира между Испанией и Португалией был подписан в городе ____ в ____ году.
- Задание 3. Исходя из биологической или социальной основы человека: на чём строится двойственность человека как социального существа? Что является исходной основой биологического начала человека?
- Задание 2. Напишите, что в человеке относится к биологическому существу, а что — к социальному.
- Задание 1. Объясните смысл и содержание картинки. Человек: биологическое, социальное, биосоциальное.
- 5. Вставьте пропущенные выражения. а) Имеется q упаковок. В каждой упаковке находится 6 йогуртов. Выразите общее количество йогуртов через q. б) В ёмкости содержится k л воды. Всю воду из ёмкости разлили поровну по 5 одинаковым стаканам. Выразите количество воды в каждом стакане через k.
- 4. Прочитайте. Объясните смысл пословиц. 1. Петь хорошо вместе, а говорить порознь. 2. Хорошие речи приятно и слушать. 3. Говорит день до вечера, а слушать нечего. 4. Сначала подумай, потом говори. Как вы думаете, какую речь называют хорошей? Запишите одну из пословиц по памяти. Проверьте себя.
- Задание 4. Какие суждения верны о проявлениях природы человека?
- Задание 3. Исходя из биологической или социальной основы человека, на чём строится двойственность человека как социального существа? Что является исходной основой биологического начала человека?
- Задание 2. Выпишите из текста, что в человеке относится к биологическому существу, а что — к социальному. Человек — биосоциальное существо.
- Задание 1. Объясните смысл и содержание картинки.
- Заполни таблицу: в каждой колонке найти произведение a · b.
- 6. Кто из героев «Слова о полку Игореве» «изронил золотое слово со слезами смешанное»? a. Всеволод, брат Игоря; b. сам князь Игорь; c. Ярославна, жена Игоря; d. Святослав, князь Киевский
- Запишите слова в четыре группы: 1) слова с разделительным ъ (приставку и корень обозначьте); 2) слова с разделительным ь (корень обозначьте); 3) слова с ь как показателем грамматической формы слова; 4) слова с ь как показателем мягкости согласного: съедобный (гриб), вьюн, съёмка, сосулька, петелька, съестные (припасы), оладьи, шалунья, ходьба, затишье, прижечь, увлечь, съёжидничать, навьючить, скамья, резьба, насквозь, поместье, ложь, меч, взъерошить, подъёмник, дрожь, брешь, грач, истолочь, приберечь, въедливый (человек), роскошь, молодёжь, въезд, помощь.
- 6. Приведите примеры прямых и косвенных измерений, которые вам приходилось проводить. Сформулируйте общее правило для определения цены деления измерительного прибора. [часть текста задания обрезана на фотографии]
- 5. Приведите примеры измерительных приборов, которые имеются у вас дома. Знаете ли вы, какие физические величины ими измеряют?
- 4. Как определяется цена деления измерительного прибора?
- 3. Каковы единицы деления шкалы измерительного прибора? [формулировка вопроса частично обрезана]
- 2. Что значит измерить физическую величину? [часть текста вопроса обрезана на фотографии]
- 1. Что отличает физическую величину от числа?
- 16. Найдите значения переменной, при которых равно нулю значение дроби: а) \(\frac{m+4}{6}\); б) \(\frac{7-5n}{11}\); в) \(\frac{b^2-b}{b+2}\); г) \(\frac{y^2-25}{3y-15}\).
- [условие задания обрезано] «Неясность слова есть неизменный признак неясности мысли». (Л. Толстой)
- Часть 3. Лексика (10 баллов). Соотнеси английское слово и картинку. 1. cat — 2. dog — 3. book — 4. pencil — 5. ball — 6. apple — 7. car — 8. house — 9. tree — 10. sun. Картинки: a–j.
- В произношении слов какого столбика часто нарушается норма ударения? Если есть варианты произношения слова (например, одно́й и одно́й), как определить, какой из них правильный?
- 5. Начертите в тетради таблицу и распределите в ней следующие слова: свинец, гром, рельсы, пурга, алюминий, рассвет, буран, Луна, спирт, ножницы, ртуть, снегопад, стол, медь, вертолет, нефть, кипение, метель, выстрел, наводнение.
- 4. Укажите вещества, из которых состоят следующие тела: ножницы, стакан, футбольная камера, лопата, карандаш.
- Say the same using the passive voice. Example: They show a lot of thrillers on TV nowadays. A lot of thrillers are shown on TV nowadays. 1) John Logie Baird made the first television of old cars, bicycle parts, lenses and other things. 2) Baird demonstrated the first TV in 1925. 3) They opened the first television service in Britain in 1936. 4) They first used colour television in the United States in 1956. 5) In the early days of television few people bought television sets because they were expensive. 6) They soon developed new technologies and built a lot of TV stations. 7) The BBC World Service shows programmes in forty different languages as well as in English. 8) They publish TV programmes in the TV Times, a popular weekly magazine. 9) Nowadays you can find television practically in every family. 10) They always develop a lot of programmes to sport. 11) TV people will introduce new programmes in the near future.
- 470. Найдите углы выпуклого четырёхугольника, если они пропорциональны числам 1, 2, 4, 5.
- 469. Найдите углы A, B и C выпуклого четырёхугольника ABCD, если ∠A = ∠B = ∠C, а ∠D = 135°.
- Задание 3. Раскройте скобки. (Не)готов, (не)рад, (не)должен, (не)виноват, (не)согласен, (не)намерен, (не)чужд, (не)нужно, (не)похоже, (не)раз, (не)забудка, (не)льзя, (не)лепый, (не)победимый, (не)постижимый.
- Задание 2. В каком ряду НЕ со всеми словами пишется слитно? 1) (не)сколько яблок, (не)зная горя, (не)пришедший вовремя ученик; 2) постоянно (не)доедать, говорить (не)по-русски, (не)кому помочь; 3) контрольные работы (не)проверены, (не)молодой пастух, говорит (не)глупо.
- Задание 1. В каком ряду НЕ со всеми словами пишется слитно? 1) (не)разобранные вещи, вовсе (не)интересно, (не)скучный рассказ; 2) (не)злобивый нрав, (не)пришёл вовремя, (не)весёлый взгляд; 3) (не)законченная книга, инженер (не)годовал, (не)дотёпа.
- 35. Найдите значение выражения: а) 7⁵ · (7²)⁴ : 7¹¹; б) 11⁻⁴ : 11¹³ : 11¹⁷; в) 5⁹ : 5⁻¹² : 5²⁰; г) 10 : (5⁻²)¹³ : 25¹⁴; д) (15⁵/(3³ · 5⁴)) : (12⁵/(3⁶ · 4⁶)); е) (10¹⁰/(2⁸ · 5⁹)) : ((17⁶ · 8³)/34⁷).
- Задание 3. Раскройте скобки: (Не)готов, (не)рад, (не)должен, (не)виноват, (не)согласен, (не)намерен, (не)чужд, (не)нужно, (не)похоже, (не)раз, (не)забудка, (не)льзя, (не)лепый, (не)победимый, (не)постижимый.
- Задание 2. В каком ряду НЕ со всеми словами пишется слитно? 1) (не)сколько яблок, (не)зная горя, (не)пришедший вовремя ученик; 2) постоянно (не)доедать, говорить (не)по-русски, (не)кому помочь; 3) контрольные работы (не)проверены, (не)молодой пастух, говорит (не)глупо.
- Задание 1. В каком ряду НЕ со всеми словами пишется слитно? 1) (не)разобранные вещи, вовсе (не)интересно, (не)скучный рассказ; 2) (не)злобивый нрав, (не)пришёл вовремя, (не)весёлый взгляд; 3) (не)законченная книга, инженер (не)годовал, (не)дотёпа.
- Задание 3. Спишите, вставляя Н или НН: а) ю…ый спортсмен; б) кожа…ая куртка; в) безветре…ое утро.
- Задание 2. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы: Решё…ые задачи были провере…ы учителем, а недописа…ые работы возвраще…ы ученикам.
- Задание 1. При把стие или отглагольное прилагательное: а) маринова…ые грибы; б) вскипячё…ое молоко; в) ране…ый в бою; г) кипячё…ая вода; д) пута…ый ответ; е) реше…ая задача.
- 1.12. Округлите до десятых числа: В) [числовые данные обрезаны]
- 1.12. Округлите до десятых числа: Б) 1) 2,32802654; 2) 123,7659012.
- 1.12. Округлите до десятых числа: А) 1) 2,3289654; 2) 3,6540345.
- Вопрос 3. Если Вас захватили в заложники? Ваши действия. Выберите все верные варианты ответов: 1) Ни в коем случае не выполняйте команды террористов, постарайтесь обезвредить их самостоятельно. 2) Начните громко возмущаться и требовать, чтобы вас отпустили. 3) Если Вы ранены, постарайтесь самостоятельно оказать себе первую доврачебную помощь и меньше двигаться. 4) Смотрите прямо в глаза террористам. Если увидели знакомых среди преступников обязательно притворяйтесь, что вы знакомы. 5) Контролируйте свои действия и фиксируйте все, что может способствовать освобождению.
- Вопрос 2. Что необходимо сделать в первую очередь, если прибывший на Объект нарушитель остается на Объекте и продолжает высказывать угрозы, при этом не имитируя и не проявляя явных признаков применения оружия? Выберите все верные варианты ответов: 1) Воспользоваться кнопкой тревожной сигнализации. 2) Сообщить в правоохранительные органы по месту нахождения Объекта. 3) Позвонить коллегам и сообщить о нарушителе.
- Вопрос 1. Назовите правила поведения при взрыве на Объекте. Варианты: 1) Не трогайте поврежденные конструкции или оголившиеся провода. 2) Не пользуйтесь открытым пламенем и электроприборами в разрушенном или поврежденном помещении. 3) Все варианты ответов правильные. 4) Постарайтесь успокоиться и прояснить обстановку. 5) Не допускайте скопления людей на месте происшествия.
- 2) −(−(−3,6) − (−2,4)) − (−3,7)
- 3. В программе встретилась команда MOV AX, [BX] (в ассемблере). Процессор берёт …
- 2. Игровой движок вычисляет новую позицию персонажа на основе его скорости и угла поворота камеры: new_x = old_x + speed * cos(angle). Процессор выполняет умножение, сложение и вызов тригонометрической функции. Что выполняется? Варианты: «Выполнение вычислений», «Управление данными», «Управление системой», «Выполнение инструкций программ».
- 4. Кто из названных авторов написал поэму «Медный всадник»? а. Фонвизин; b. Пушкин; c. Радищев; d. Лермонтов.
- 9. Раздели текст на части. Составь и запиши к нему план. [Текст для деления на части обрезан на фотографии]
- Заполни таблицу: число 7, 9, 6; увеличили на 11; увеличили в 2 раза.
- 8. Почему при общении следует соблюдать нормы литературного языка? Отвечая на этот вопрос, приведите в своём рассуждении несколько аргументов.
- 7. Назовите разновидности норм литературного языка.
- 6. Как вы понимаете, что такое литературный язык?
- 5. Почему русский язык относится к развитым языкам мира?
- 4. Приведите примеры документов, оформляемых на русском языке.
- 3. Докажите, что русский язык — язык многонационального общения.
- 2. Как вы думаете, почему именно этот язык является государственным?
- 1. В каком документе установлено, что русский язык является государственным языком Российской Федерации?
- Заполнить схему «Основные тенденции мирового развития» по направлениям: политическая, экономическая, социальная и духовная сферы.
- 28. Сравните числа: а) 0,5(45) и 0,(54); б) 0,54(5) и 0,545; в) 0,(27) и 0,2(72); г) −7,(3) и −7,123; д) 6,(347) и 6,1(743); е) 0,1(0) и 0,0(9).
- 27. Сравните числа: а) 2,3(4) и 2,(34); б) 1,0(5) и 1,0(05); в) −1,34 и −1,(34); г) 0,61 и 0,61(1).
- Запишите термин, о котором идёт речь: «Курс, провозглашённый в 1985 г. на апрельском пленуме ЦК КПСС генеральным секретарём ЦК КПСС М. С. Горбачёвым, направленный на увеличение темпов социального и экономического развития СССР».
- 19. К словам с безударными гласными в корне запишите проверочные слова. Спишите задание, не спешите с ответом: свила гнёздышко, свела по ступенькам; слезать с крыши, слизать сметану; отворить дверь, отварить картофель; примирить врагов, примерять костюм.
- Задание 7. При пересечении двух прямых один из углов равен 65°. Найдите остальные три угла.
- Задание 6. В равнобедренном треугольнике AMK с основанием MK угол при основании равен 55°. Найдите угол AMK.
- Задание 5. Постройте график функции y = −1/3x + 1. С помощью графика найдите координаты точки пересечения с осью ординат. Принадлежит ли графику точка A(6; −1)?
- Задание 4. Решите систему уравнений: { 3x + y = 8; x − y = 0.
- Задание 3. Упростите выражение: (2a − 3b)(a + b) − 2a². Найдите его значение при a = 3, b = −2.
- Задание 2. Решите уравнение: 5a − 3 = 3(2a − 4).
- Задание 1. Вычислите: 2,8 · (−10)² − 95.
- Вычислите: \(30-0,8\cdot(-10)^2\).
- Вычислите: \(\dfrac{21}{0,6\cdot2,8}\).
- Вычислите: \(\dfrac{6,9+4,1}{0,2}\).
- Вычислите: \(\dfrac{9,4}{4,1+5,3}\).
- 26. Прочитайте текст. Озаглавьте его словами из текста. Выпишите слова, образованные с помощью: 1) приставок; 2) суффиксов. Произведите их словообразовательный и морфемный разбор. Выпишите остальные слова, в которых имеются пропуски или скобки. Запахло сыростью. Ст..новилось всё темнее и темнее. Дерев..я ст..ппировались в каких(то) чудовищ(?), в лесу стало страшно: там кто(то) вдруг заскр..пит, точно одно из чудовищ(?) переход..т (со)своего места на другое, и сухой суч..к, каж..тся, хрустит под его ногой.
- Найдите значение выражения: (2) − (−(−3,6) − (−2,4)) − (−3,1).
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.