Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Какие факторы обусловили начало модернизации стран Европы?
- 2. Какие новые возможности открыла транспортная революция?
- 1. Какое влияние оказала Научная революция на экономическое развитие стран Европы?
- Юридически оформленный союз мужчины и женщины, зарегистрированный в государственных органах, который порождает взаимные права и обязанности супругов, — это ...
- Точка движется по закону \(x(t)=t^3-9t^2+24t\), где \(x\) — расстояние от точки отсчёта в метрах, \(t\) — время в секундах, измеренное с начала движения. Найдите минимальное значение скорости на \([0;6]\). Варианты: −3, 0, 3, 24.
- 2) \(4|a-3b|-1,5|4a+5b|+6,5b\)
- 8) \((b+7)^2>14b+40\).
- 7) \((a-2)^2\geq1-4a\).
- 6) \(8m^2-6m+1\leq(3m-1)^2\).
- 5) \((y+5)(y-2)\geq 3y-10\).
- 4) \(x(x+6)-x^2<2(3x+1)\).
- 3) \((c-4)(c+4)<c^2-20\).
- 2) \(3(b-4)+2b<5b-10\).
- Докажите, что при любом значении переменной верно неравенство: 1) \((a+6)(a+1)>a(a+4)\).
- (26² : 105 + 7236 : 18 − (4247 − 1823) : 6) · 25
- Восстанови цепочки вычислений. Запиши ответы в порядке возрастания и расшифруй слово. Что оно означает?
- Choose the correct form of the verb. The citizens ... the mayor of the city yesterday. Options: did not met; were not meet; did not meet; were not met.
- На фотографии изображена страница учебника по истории России (стр. 22) о поисках северо-западного и северо-восточного морских путей, а также об установлении торговых связей Англии с Россией.
- 1–5. Во второй части фотографии выражения частично неразборчивы: видны фрагменты «16d² − …», «…a² − 9b²», «0,01x² − z²», «… − 0,1…b²», «c⁶ − …».
- 1. (6q − k)²; 2. (c² + 7y)²; 3. (5x² − k²)²; 4. (4 + 0,5b)²; 5. (c³ − 6d)²; 6. (3 + 1,4y)²
- Перетащи слова из предложения, чтобы составить словосочетания по схемам.
- 20. Спишите слова, вставляя одну из указанных букв. Обоснуйте свой выбор. Б или п? Голу..ка, коро..ка, скри..ка, ги..кий. В или ф? Верё..ка, ло..кий, выши..ка, ше..ский. Г или к? Сапо.., пото.., вра.., дру.., подви.., но..ти. Д или т? Селё..ка, ре..кий, ме..кий, моло..ьба. Ж или ш? Но..ка, варе..ка, ладо..ка, руба..ка. З или с? Ука..ка, ко..ьба, дер..кий, про..ьба.
- [числовые данные и часть условия обрезаны] На фотографии виден только фрагмент рукописного выражения/уравнения, заканчивающийся на «= 4».
- Task 4. Заполни пропуски, используя словосочетания из задания выше: 1) Every year, this festival ______ in the city centre. 2) The town ______ for ten exciting days. 3) You should ______ you have comfortable shoes for the parade. 4) Visitors can ______ with their own designs. 5) The festival helps ______. 6) We watched a colorful ______ in the evening. 7) Some visitors bring ______ because the celebration is very messy. 8) The event has become a ______ in the town. 9) Children can ______ in a different historical period. 10) The programme includes ______ and live music. 11) The organisers need a ______ for next year’s festival. 12) [Начало предложения обрезано] ______ and prepare traditional food.
- Task 3. Соедини словосочетания (1–12) с верным переводом (A–L): 1) make sure; 2) a change of clothes; 3) a strong tradition; 4) street parades; 5) a cooking contest; 6) experience life; 7) a firework display; 8) raise money for charity; 9) enter the competition; 10) a bright idea; 11) transform into a pirate town; 12) take place. A) уличные парады; B) проходить, проводиться; C) превращаться в пиратский город; D) смена одежды; E) фейерверк; F) блестящая идея; G) почувствовать жизнь; H) убедиться; I) собрать деньги на благотворительность; J) сильная традиция; K) принять участие в соревновании; L) конкурс поваров.
- На изображении приведено правило сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями и примеры: \(\frac{3}{17}+\frac{6}{17}\), \(\frac{19}{23}-\frac{14}{23}\).
- На изображении записана тема «Ломаные линии». На схеме указаны элементы ломаной: «звенья» и «углы». Рядом приведены записи «2 см», «8 см» и внизу — «длина ломаной …». Полное условие задания на фотографии не видно.
- Представьте \(\frac{13}{12}\) в виде отношения целого числа к натуральному тремя способами.
- 2. Order the words to make sentences. 1) usually / lunch / have / I / at one o’clock. 2) always / late / Martha / is. 3) go / I / to school / sometimes / by bus. 4) Sara / often / tired / is. 5) never / Paul / his homework / does. 6) cooks / dinner / my dad / usually / for the family.
- Рефлексия. Оцените сложность работы от одного до пяти: поставьте галочку, где 1 — было очень легко, 5 — было очень сложно.
- Задание 6: Квест моделей — соедини всё! Теперь соедини всё: из модели задания 3 и рисунка задания 5 создай «комбо-модель» на бумаге (склей или нарисуй). Что это? «Семечко — ракета для космоса!» Опиши в 3 предложениях: как инженер использует это в профессии.
- Прочитайте отрывок из шуточного стихотворения А. Хайта, А. Левенбука «Танго о непроизносимых согласных». Выпишите слова с непроизносимыми согласными в корне, в скобках укажите проверочные слова. Отрывок на фотографии обрезан после слов «сегодня не сказал». До чего ж сегодня день прелестный, Солнце в небе празднично горит, Освещает местность и окрестность И теплом своим сердца бодрит. Но лежит на пастбище корова, Грустно смотрят карие глаза: Чувствую, что ей пастух суровый «Здравствуйте» сегодня не сказал.
- Законным режимом имущества супругов является ... режим: раздельный; индивидуальный; совместный; договорный.
- 22. Преобразуйте в многочлен: а) (2a + 3)(2a − 3); б) (y − 5b)(y + 5b); в) (0,8x + y)(y − 0,8x); г) (b + 0,5)²; д) (a − 2x)²; е) (ab − 1)².
- [текст задания неразборчив]
- Яхта шла 2 ч по течению реки и 3 ч против течения реки. Какой путь прошла яхта за всё время движения, если собственная скорость яхты 12,8 км/ч, а скорость течения реки 1,5 км/ч?
- Найдите наибольшее значение функции \(y=-2x^2+8x+3\) на отрезке \([0;5]\). Варианты ответа: 9, 13, 15, 11.
- 1. Функция задана формулой f(x) = -3x² + 10. Найдите: а) f(-1); б) f(0); в) f(1/3).
- Прочитайте текст. Выберите один из славянских языков (или его наречение), о котором вы хотите узнать больше. Найдите о нём дополнительную информацию в научно-учебной, научно-популярной литературе, словарях, интернет-источниках (см., например, справочно-информационный портал «Грамота.ру») и подготовьте сообщение (при желании представьте его в виде презентации).
- На рисунке ∠1 = 70°, ∠2 = 114°, ∠4 = 70°. Найдите угол 3.
- Перетащи слова из предложения, чтобы составить словосочетания по схемам: какие?; какой?; что?; как?
- Найдите значение данных неологизмов в Интернете и запишите их в тетрадь. Добавьте свои пять примеров современной лексики, которую вы используете с друзьями: клонирование, иммобилайзер, шопинг, шейкер.
- Выполните задание по образцу. Whose is this? How old are you? Complete the questions and match them with the answers: a. It’s my chair. b. She is five. c. He is fifteen. d. I am ten.
- Complete the dialogue: Hello! My name is Bill. What’s your name? Nice to meet ___, Bill. Is Bill ___ for William? Yes, it is. Yes, I ___. Nice to ___ you, Marina. With pleasure. What a ___ name! Can you ___ badminton? Would you ___ to join us?
- 296. Найдите значение выражения: а) 0,6√36; б) −2,5√25; в) √0,49 + √0,16; г) √0,64 − √0,04; д) −√0,0036 + √0,0025; е) √0,01 − √0,0001; ж) 1/3√0,81 − 1; з) 4 − 10√0,01.
- 295. Найдите значение выражения: а) √0,09 + √0,25; б) √0,04 − √0,01; в) 3√9 − 16; г) −7√0,36 + 5,4; д) 0,1√400 + 0,2√1600; е) 1/3√0,36 + 1/5√900.
- 294. Найдите значение выражения: а) √x + √y при x = 9/25, y = 0,36; б) √(4 − 2a) при a = 2; −22,5.
- 293. Найдите значение выражения: а) √(a + b) при a = 33, b = −8; a = 0,65, b = 0,16; б) √(3x − 5) при x = 23; 1,83; в) x + √x при x = 0; 0,01; 0,36; 0,64; 1; 25; 100; 3600.
- а) \(\dfrac{2-13\pi}{11}\)
- Choose the correct form of the verb. His brother ... my sandcastle 5 minutes ago. Options: was not destroyed; was not destroy; did not destroyed; did not destroy.
- 3. Look at the letter in Exercise 1. Underline the possessive adjectives. Then write them down and fill in the missing ones.
- 2. Write sentences, as in the example. Beth — short hair, green eyes. Peter, Louise, Mike and Kate must be matched with the remaining descriptions: wavy hair/dark eyes; dark hair/brown eyes; fair hair/blue eyes; straight hair/brown eyes.
- 1. Look at the picture. Read the letter and fill in: father, short, sister, brother, parents, tall, dark, grandmother, uncle, aunt, twins, slim, big, long, grandfather, young, old, wavy, grey, children.
- 2 вариант: а) x² − 5x + 6 = 0; б) 3x² + 2x − 5 = 0
- 1 вариант: а) x² − 8x + 15 = 0; б) 2x² + 5x − 7 = 0
- Записать фольклорные жанры в литературе
- Сократить выражения: 1) \((3x+2y)^2\); 2) \((4a-3b)(4a+3b)\); 3) \(\frac{18x^4y^3}{12x^2y}\); 4) \(\frac{a^2+2a}{a^2}\).
- Какие из названий связаны с первобытной эпохой на территории современной России? Неандерталь; Залавруга; Шульган-Таш; Олдувай; Мальта; Альтамира.
- 3. Самая близкая к Солнцу планета — ________. Третья планета от Солнца — ________.
- 5. Давай поиграем! Work in pairs. Student A: Read the word. Student B: Say the colour.
- 4. Слушай и пой песню! Colour me red, colour me blue, Colour me a rainbow, too! The ducks are brown, The books are green, The pencil case is pink. What colour is the sun today? It’s a yellow sun, I think!
- Task 4. Fill in the gaps with the correct form of a possessive adjective or a possessive pronoun. I have got a new umbrella. It is ______ umbrella.
- На рисунке ∠1 = 70°, ∠2 = 114°, ∠4 = 70°. Найдите угол 3. Ответ дайте в градусах.
- 5*. а) Среднее арифметическое трёх последовательных натуральных чисел равно 21. Найдите эти три числа. б) Сформулируйте правило для нахождения среднего арифметического трёх последовательных натуральных чисел.
- 4. Велосипедист ехал 6 мин в гору, преодолев 1,2 км, затем он проехал 5,3 км по велосипедной дорожке, затратив на этот участок дороги 12 мин. По лесной тропинке протяжённостью 2,3 км он ехал 15 мин. С какой средней скоростью ехал велосипедист? Ответ запишите в км/ч.
- 3. Среднее арифметическое двух чисел равно 146. Найдите эти числа, если одно число больше другого на 22.
- 2. Одно число равно 6,4. Чему равно другое число, если среднее арифметическое этих двух чисел равно 3,25?
- 1. Найдите среднее арифметическое чисел: а) 5, 4, 1, 0, 9, 3, 1, 0, 0, 5; б) 10, 34, 65, 48, 96; в) 4,9; 5,1; 5; 4,8; 5,2; г) 20,1; 100,6; 21; 20,5; 105,8.
- Субъектом семейных правоотношений могут быть ... Варианты: физические лица, связанные узами брака; юридические лица; только родители; только дети.
- Представить дроби в виде обыкновенных дробей: 15,(3); 0,(7); 1,2(3); 0,(12); 7,(5).
- 6. Вставьте буквы, подчеркните «третий лишний»: а) велосипед, увидел, баскетбол; б) вокзал, мороз, снегеда; в) г_ворит, г_рбарий, б_нокль.
- 5. Вставьте буквы и отметьте слова с непроизносимой согласной: словес_ный, ус_ный, напрас_ный, перекрёс_ный, здра_ственный, чес_ный, опас_ный, мес_ный, чудес_ный.
- 4. Вставьте пропущенную букву. Подчеркните «мягкий лишний»: а) (б/п) гри_, ду_, зу_, шта_; б) (г/к) поро_, сло_, ро_, вра_, галсту_; в) (д/т) ло_ка, кла_, чу_кий, жи_кий, ре_кий; г) (з/с) ре_кий, ни_кий, про_ьба, ука_ка, ре_ьба.
- 3. Зачеркните ненужную букву, объясните устно свой выбор: а) сп(е,и)шит на работу, сп(е,и)шите правильно; б) прим(е,и)рение, прим(е,и)рять костюм; в) пол(а,о)скать котёнка, пол(а,о)скать бельё; г) св(е,и)ла гнездо, св(е,и)ла с тропинки.
- 2. Вставьте нужную букву. В каком ряду во всех словах в корне пишется одна и та же буква? а) н(е,и)бесный, пр(е,и)лестный, цв(е,и)тной; б) м(а,о)хнуть, сп(а,о)сти, к(а,о)рмить; в) к(а,о)чели, м(а,о)лыш, притв(а,о)риться спящим; г) б(а,о)льшой, подхв(а,о)тил, ост(а,о)новка.
- 1. Вставьте пропущенные буквы. Найдите третий лишний: а) л_сной, за_чка, стрел_; б) заболел, поседел от горя, зас_делся; в) удивление, подмеление, плясать; г) разв_вался на ветру, разв_зался по возрасту, хорошо прив_лелось.
- 12. Предлагаемую ниже таблицу начертите в тетради и впишите слова, относящиеся к механическим, звуковым, тепловым, электрическим, световым явлениям: шар… [текст задания обрезан на фотографии]
- 11. Приведите примеры световых явлений.
- 10. Приведите примеры магнитных явлений.
- 9. Приведите примеры электрических явлений.
- 8. Приведите примеры звуковых явлений.
- 7. Приведите примеры тепловых явлений.
- 6. Приведите примеры механических явлений.
- 5. Начертите в тетради таблицу и распределите в ней следующие слова: свинец, гром, рельсы, пурга, алюминий, рассвет, буран, Луна, спирт, ножницы, ртуть, снегопад, стол, медь, вертолёт, нефть, кипение, метель, выстрел, наводнение.
- 4. Укажите вещества, из которых состоят следующие тела: ножницы, стакан, футбольная камера, лопата, карандаш.
- 3. Назовите физические тела, которые могут быть сделаны из стекла, резины, древесины, стали, пластмассы.
- 2. Приведите примеры следующих физических тел: а) состоящих из одного и того же вещества; б) состоящих из различных веществ одинакового названия и назначения.
- 1. Укажите, что относится к понятию «физическое тело», а что — к понятию «вещество»: самолёт, космический корабль, медь, авторучка, фарфор, вода, автомобиль.
- Отметьте точки P, R, M, K, S, T и A. Соедините эти точки последовательно. Измерьте получившиеся отрезки и запишите результаты измерений.
- Прочитай пословицы. Вставь пропущенные слова, изменяя при необходимости их форму. Слова для справок: чтение, век, знание, мудрость, глаза. С книгой жить — ______ не тужить. Чтение — к ______ движению. Умную книгу читать — ______ прибавлять. ______ — лучшее ______.
- Прочитай каждое произведение и подпиши, чем оно является: «Раз, два, три, четыре, пять! Мы собрались поиграть. К нам сорока подлетела и тебе водить велела»; «На дворе трава, на траве дрова. Не руби дрова на траве двора»; «Кто любит трудиться, тому без дела не сидится»; «Не портной, а всю жизнь с иголками ходит». Что объединяет эти произведения?
- Choose the correct form of the verb. ... Mike ... a detective story yesterday? Was, read; Was, readed; Did, readed; Did, read.
- 2.20. Отрезки AC и BD делятся точкой пересечения O пополам (рис. 2.10). Докажите, что ΔABC = ΔCDA, ΔABD = ΔCDB.
- Vocabulary 1. Look at the picture. Read the text and fill in the gaps. One word is extra. The right part of the word list and the text are cropped in the photograph, so the complete exercise cannot be reconstructed reliably.
- В IV–VII вв. на просторах степей Евразии происходило массовое перемещение населения. Историки назвали этот процесс ________. Многочисленные племена, проживающие как в Восточной Европе, так и в Азии в IV в., вдруг поднялись с мест своего постоянного проживания и устремились на запад к границам Римской империи. Учёные дают разные объяснения причин этого явления: изменился климат, стало меньше пригодных для жизни территорий, увеличилось количество межплеменных войн. Важную роль в ________ сыграло жившее в азиатских степях воинственное племя кочевников гуннов, которое двинулось на запад с целью поиска новых пастбищ для своего скота, сгоняя другие племена с их мест проживания.
- Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) А утром всё так же гудел ветер и качались сосны. 2) Сазаны иногда скрывались под зелёными щитами кувшинок и снова выплывали на чистое хватали мокрые листочки вербы. 3) Хороши были закаты в полнеба и тонкий дым облаков холодные стебли лилий и треск костра кряканье диких уток. 4) Окна открыты и на свет свечи залетают серые бабочки. 5) Баржа и лодка возле неё неясно и темно рисовались у берега.
- 3. Сравните числа: а) \((-5,2)^3\) и \((-2,4)^2\); б) \(-7,1^2\) и \(-5,9^2\).
- 2. Представьте числа в виде квадрата или куба: а) 0,008; б) 216; в) \(-\frac{25}{441}\).
- 1. Вычислите: а) \((-\frac{3}{7})^3\); б) \((-2\frac{1}{2})^3\).
- 10. Найдите среднее арифметическое чисел: 32,4; 41; 27,95; 46,9; 55,75.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
