База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Рассмотри обложки на выставке книг. Прочитай названия. Какие из книг относятся к народным жанрам?
- Укажите верное утверждение: основная идея в «Поучении» Владимира Мономаха выражена с помощью художественных средств; авторского текста; речи персонажа; художественных деталей, подтекста.
- 2. Прочитайте самостоятельно «Повесть о Петре и Февронии Муромских». Напишите небольшое сочинение о характерах героев повести и их поступках.
- 3. Упростите выражение и найдите его значение: а) \(\left(\frac{2b}{5a}-\frac{5a}{2b}\right)\cdot\frac{1}{2b+5a}\) при \(a=\frac{1}{5}, b=\frac{1}{9}\); б) \(9b+\frac{5a-9b^2}{b}\) при \(a=9,b=36\); в) \(\frac{a}{4c}-\frac{a^2+16c^2}{4ac}+\frac{4c-a}{a}\) при \(a=34,c=83\); г) \((a+2)^2-a(4-7a)\) при \(a=-\frac{1}{2}\).
- 2. Найдите значение выражения: \(\frac{4}{7}\cdot(1,4x-3,5)+1,2\cdot(3-2x)\), если \(x=-1\frac{1}{8}\).
- 1. Прочитай и запиши зашифрованные в таблице слова первого в мире космонавта Юрия Алексеевича Гагарина.
- 5. Как и все вращающиеся шары, наша Земля тоже сплюснута у полюсов. Диаметр Земли, соединяющий полюсы, — около 12 712 километров. Диаметр в области экватора — 12 756 километров. Посчитай, на сколько километров диаметр, проведённый через полюсы, короче диаметра в области экватора.
- Вычисли, запиши решение столбиком. 28 + 16; 35 + 47; 42 − 25; 80 − 39.
- Решите уравнение: x(x−1)−x(3+x)=4.
- №3. Дано: BO=OD, ∠ABO=∠CDO. Доказать: AB=CD.
- №2. В равнобедренном треугольнике один из углов равен 34°. Найдите остальные два угла треугольника. Подумай, сколько решений имеет задача.
- №1. При пересечении двух прямых один из углов равен 56°. Найдите градусные меры остальных углов.
- В треугольнике MNC угол M равен 63°, внешний угол при вершине N равен 140°. Найдите угол C. Ответ дайте в градусах.
- 10. В прямоугольном ΔABC ∠B=90°, AB=8 см, AC=16 см. Найдите углы, которые образует высота BH с катетами треугольника.
- 9. В прямоугольном треугольнике биссектриса наибольшего угла пересекает гипотенузу под углом 80°. Найдите острые углы данного треугольника.
- 8. Два угла треугольника равны 22° и 66°. Средины сторон треугольника соединены отрезками, параллельными соответствующим сторонам. Найти углы треугольника, образованного этими отрезками.
- 7. Две стороны равнобедренного треугольника равны 2 см и 19 см. Найти периметр треугольника.
- 6. Внешний угол треугольника равен 110°, а внутренние углы, не смежные с ним, относятся как 5:6. Найти углы треугольника.
- 5. Даны две параллельные прямые a и b и секущая m. Биссектриса одного из внутренних углов, образованных прямыми d и m, составляет с прямой b угол в 37°. Найти все углы, образованные прямыми d и b и секущей m.
- 4. В окружности с центром O и радиусом 2 дм проведена хорда AB на расстоянии 10 см от её центра. Найдите углы треугольника ABO.
- 3. Прямая d пересекает отрезок KM в его середине — точке B. Найдите расстояние от точки K до прямой d, если расстояние от точки M до прямой d равно 56 см.
- 2. В равнобедренном ΔABC с основанием AC проведена биссектриса BD, равная 7 см. Найдите периметр ΔABC, если периметр ΔABD равен 18 см.
- 1. На данном рисунке треугольник BDE — равнобедренный со [условие обрезано]. а) Докажите, что ΔABC равнобедренный. б) Найдите ∠BDE, если сумма ∠BDA и ∠BEC равна 230°.
- Подпишите на карте названия и административные центры всех республик, автономных округов и автономной области, входящих в состав России. Используя атлас, нанесите границы и подпишите названия федеральных округов, образованных на территории Российской Федерации.
- Соотнесите германские племена с территориями, где они расселились: вестготы, вандалы, англы и саксы, остготы.
- Футболка стоит 860 руб. На все товары объявили скидку 30%. Сколько рублей составляет скидка на футболку?
- Fill in the gaps with the correct form of a possessive adjective or a possessive pronoun. My cousins have got a lot of toys. They are ______ toys.
- 2. Устно составь предложение по данной схеме. □ □ □ □.
- 1. Рассмотри рисунок. Составь свои предложения по рисунку. Начерти схемы предложений.
- Представьте в виде многочлена: а) (a − 7)(a + 7); б) (8 + b)(b − 8); в) (4c² − 5)(5 + 4c²); г) (3p − 1)²; д) (y + 7)²; е) (x − 2)².
- 11. Укажите допустимые значения переменной в выражении: а) x² − 8x + 9; б) 1/(6x − 8); в) (3x − 6)/7; г) (x² − 8)/(4x(x + 1)); д) (x − 5)/(x² + 25) − 8x; е) x/(x + 8) + (x − 8)/x.
- Решить неравенство: \(\frac{x+1}{x-2}+\frac{x-3}{x+1}\le 0\).
- 293. Найдите значение выражения: а) √(a+b) при a=33; b=−8; a=0,65; b=0,16.
- 292. Вычислите: а) √900; б) √0,01; в) √0,64; г) √(121/64); д) √(6 1/4).
- Расстояние между городами 930 км. Одновременно навстречу друг другу вышли 2 поезда. Скорость одного 45 км/ч, другого 48 км/ч. Через сколько часов поезда встретились?
- 7. На рисунке изображены два мерных сосуда. В чем заключается сходство их шкал? В чем различие? Какова цена деления каждого сосуда?
- 5.69. Вычислите: А) 1,24 : 3,1 + 12 : 0,25 − 2 : 25 + 18 : 0,45; Б) 12,34 · 567,89 − 123,4 · 56,789; В) (33,77 : 1,1 + 1,242 : 0,27) · 1,4 − 4,1; Г) 12,34 : 567,89 − 123,4 : 5678,9; Д) 19 − (2,0088 : 0,062 − 17,82); Е) (1,87 + 1,955) : 0,85 − (3 · 1,75 − 2,5) · 1,62; Ё) 14,7 − 3 · (0,008 + 0,992) · (5 · 0,6 − 1,4); Ж) (5,7² : 0,009 + 12,34 : 0,25) : 0,4 − 14,84 : 0,1.
- 152 бит равно ___ байт.
- 4. Look at the table. Write questions and short answers with the correct form of have got. 1) Liam / a skateboard? 2) Zoe / a skateboard? 3) Liam and Zoe / smartphones? 4) Liam / a dictionary? 5) Liam and Zoe / bikes?
- 3) \(-1\frac{3}{8}+3{,}03\)
- 2) \(363{,}6:(-120)\)
- 1) \(\left(-3\frac{1}{4}+1\frac{7}{8}\right)\)
- Найдите корень уравнения \(\log_3 x+\log_3(x-2)=2\). Варианты: \(1+\sqrt{10}\), \(1-\sqrt{10}\), \(\sqrt{10}\), \(5\).
- 15 · 10 + 30 − 20 : 5
- Распределите предложенные фотографии в порядке их изобретения. На фотографии видны только объекты № 1 и № 2; остальные изображения обрезаны.
- Choose the correct form of the verb. The mechanic ... twenty-five cars two weeks ago. Options: was not fixed; did not fixed; did not fix; was not fix.
- 13. What is her father’s hobby?
- 12. What is her mother’s hobby?
- 11. What does she do at the weekend?
- 10. What outdoor activities does she do?
- 9. What music can’t she stand?
- 8. What music does she prefer?
- 7. What does she like reading?
- 6. What is her address?
- 5. Where does she live?
- 4. What does she do?
- 3. How old is she?
- 2. Where and when was she born?
- 1. What is the girl’s full name?
- №3. Дано: BO = OD, ∠ABO = ∠CDO. Доказать: AB = CD.
- №2. В равнобедренном треугольнике один из углов равен 34°. Найдите остальные два угла треугольника. Подумай, сколько решений имеет задача.
- №1. При пересечении двух прямых один из углов равен 56°. Найдите градусные меры остальных углов.
- Начертите в тетради таблицу. Распределите перечисленные явления по соответствующим столбцам: свинец плавится, снег тает, звёзды мерцают, вода кипит, плывёт бревно, облака движутся, гремит гром, летит голубь, сверкает молния, шелестит листья, горит лампа. Если одно и то же природное явление окажется в нескольких столбцах, объясните, как в нём проявляются различные физические явления.
- 292. Вычислите: а) √900; б) √0,01; в) √0,64; г) √(121/64); д) √(6 1/4).
- 291. Найдите значение корня: а) √81; б) √36; в) √1600; г) √10000; д) √0,04; е) √0,81; ж) √(81/4); з) √(1 24/25).
- 5. Сравните географическое положение России, Канады и Китая. Работу оформите в виде таблицы, схемы или текста и обсудите в группе.
- В треугольнике ABC ∠C = 64°, AD и BE — биссектрисы, пересекающиеся в точке O. Найдите угол AOB. Ответ дайте в градусах.
- 6) 15x − 345 : 23 = 105
- 5) 3 · 28y − 362 = 394
- 4) 72 : (x + 12) = 4
- 3) (2x − 168) · 4 = 8032
- 2) (x + 179) : 13 = 27
- 1) 17x − 25 = 315
- Выберите верные утверждения об изображении: 1) Данное изображение было обнаружено на территории современной России на берегу Онежского озера в Карелии. 2) Изображение свидетельствует, что люди каменного века умели передвигаться на лыжах. 3) По мнению учёных, данное изображение свидетельствует о занятиях сноубордингом древними людьми. 4) Данное изображение учёные датируют 4–3 тысячелетиями до н. э. 5) По мнению учёных, на изображении — диверсионная группа, что свидетельствует о войнах между племенами. 6) Изображение свидетельствует, что древние люди обладали необходимыми знаниями для ловли рыбы.
- Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
- 1. Как авторы относятся к христианской вере? Как вы думаете, характерна ли такая позиция для средневековой религиозности? 2. Какие человеческие качества авторы ценят больше всего? 3. Как, по мнению авторов, должны строиться отношения деловых людей со светской властью? 4. Как вы оцениваете тот факт, что деловые люди во Флоренции не только умножали свои капиталы, но и становились авторами назиданий для потомков? 5. Найдите в тексте учебника рассказ о ещё одном итальянском купце XIV — начала XV в. Выпишите его имя и определите, в чём его сходство с Морелли и Ручеллаи. 6. Какие рекомендации, данные деловыми людьми XIV—XV вв. своим детям, вы считаете актуальными и сегодня? Своё мнение обоснуйте.
- Кто жил раньше — Франческо Датини или принц Энрике Мореплаватель?
- Составь сообщение об Илье Муромце. Запиши его в «Рабочую тетрадь». Проверь то, что ты написал. Исправь (откорректируй) ошибки.
- 7. Выпишите из текста сочетание слов, которое может рассматриваться как фразеологизм со значением «оказаться в крайне тяжёлом положении». Вначале из текста сочетание слов, которое может рассматриваться как фразеологизм со значением «оказаться в крайне тяжёлом положении».
- 6. Какое средство использует автор, чтобы убедить читателя в верности высказанной мысли? Выберите его из списка ниже: А. Цепь умозаключений. Б. Ссылка на авторитетное мнение. В. Доказательство от противного с помощью примеров. Г. Аналогия (примеры из других областей). Д. Риторический вопрос. Е. Оценочное суждение.
- 5. Выпишите из текста основной тезис.
- 4. Определите стиль и тип текста.
- Повышенный уровень. Подготовь рассказ об одном историческом источнике Средневековья (например, средневековая монета, рукопись, замок, рыцарский доспех или храм).
- 5. Read the descriptions. List the adjectives in bold as positive/negative. 1. Tony’s optimistic. He always looks on the bright side of life. 2. Fred’s sensitive and caring. He always understands how others feel and helps them. 3. Claire’s patient. She manages to stay calm and doesn’t get annoyed with people easily. 4. Bob’s easy-going and sociable. He rarely gets upset and he likes meeting people. 5. Ann’s honest and reliable. You can trust her and she always does what she says she will do. 6. Sue’s stubborn. She always wants to do things her own way. 7. Tony’s selfish. He doesn’t care about other people’s feelings. 8. Bill’s shy. He doesn’t feel comfortable with people.
- Complete the sentence. My mother is my father's ________.
- Как прочитать? This is my friend Masha. She is 9. She lives in Kony Shevka. She can ride a bike. She's got a pet. We like playing games together.
- На фотографии изображена незаполненная таблица с заголовками «Год», «Имя», «Причины/осн. ...», «Страна». В строках указаны даты «1723 г.» и «1790 г.», а также неразборчивые имена и записи. Требуется заполнить таблицу, однако тема и часть исходных данных обрезаны или неразборчивы.
- 10. Укажите слово, в котором правописание приставки определяется её значением — «очень». А) сверхинтересный; Б) преинтересный; В) превратить; Г) припрятаться.
- 9. Укажите слово, в котором правописание приставки зависит от глухости-звонкости последующего согласного: А) безызвестный; Б) извещение; В) сложить; Г) запросил.
- 8. Распределите слова на 2 столбика: 1) ПРЕ-; 2) ПРИ-. Пр...емник своего учителя, пр...бывать на станцию, пр...танцовывать, пр...терпеть, пр...дать человека, пр...ходящий успех, пр...образиться, пр...морский, пр...дать значение, пр...колоть колесо, пр...шить, пр...скучный.
- 2. Спиши. Подчеркни в словах мягкий знак. Укажи в выделенных словах, сколько в них букв и сколько звуков. Почему букв больше? Образец: лебедь (зв. 5, б. 6). Колокольчик, тюльпан, василёк, ромашка, жасмин — это цветы. Ель, тополь, пальма — это деревья. Журавль, гусь, чайка — это птицы.
- Разложите на множители: а) x² − 25; б) 16 − c²; в) a² − 6a + 9; г) x² + 8x + 16; д) a³ − 8; е) b³ + 27.
- На изображении виден фрагмент страницы с литературно-нравоучительным текстом на русском языке; отдельное учебное задание, вопрос или инструкция к выполнению не обнаружены.
- Задание 1. Запишите числовое выражение и найдите его значение: 1) сумма чисел 4 и 1,4; 2) разность чисел 6,3 и 8; 3) произведение чисел 2,5 и 0,4; 4) частное чисел 5,7 и 3; 5) сумма произведения чисел 6 и 3 и числа 12; 6) сумма числа 16 и произведения чисел 0,1 и 20; 7) разность произведения чисел 8 и 7 и числа 2,5; 8) произведение разности чисел 8 и 1,3 и числа 0,1; 9) произведение суммы чисел 2 и 2,5 и числа 3; 10) разность числа −6 и суммы чисел −3,5 и 2,3; 11) произведение числа 30 и частного чисел 2,6 и 13; 12) частное суммы чисел 8 и 0,1 и числа 0,9; 13) сумма квадрата числа 7 и числа 2,3; 14) разность квадратов чисел 1,1 и 0,8; 15) квадрат суммы чисел 1,3 и 4,7; 16) разность числа 18 и частного чисел 20 и 4; 17) частное числа 9 и квадрата числа 0,3; 18) квадрат разности чисел 0,7 и 1; 19) разность суммы чисел 4,5 и 2,5 и числа 4; 20) удвоенное произведение чисел 0,3 и 1,2.
- Распределите слова по трём группам: 1) проверяемая гласная в корне слова; 2) непроверяемая гласная в корне слова; 3) чередующаяся гласная в корне слова. Увековечить, возрастной, исполнитель, прославлять, невразумительно, оснащение, озаряться, располагающийся, формализм, подражание, примерять (вещи), убедить, изгарь, плывун, регламент, вымокнуть, авангард, погорелец, уровень, обнажать, стремянный, зажимать, отварить, примирение (сторон), косички, горевать, опираться, несгораемый, понимание, перила, замереть (от страха), стилистический, прикоснуться, приоритет, горизонт, стратегия, выскочка, спираль, бережок, формат, досконально, нестабильно, задрожала, считать, громыхало.
- Form adverbs. Use them to complete the sentences (1–6). 1 good ... 2 brave ... 3 careful ... 4 happy ... 5 quick ... 6 hard ... 1 The men check the area ... for fires. 2 Smokejumpers have to train very ... . 3 They use aeroplanes to get to the fire ... . 4 Zach smiles ... when he talks about his job. 5 They fought the dangerous fire ... and managed to put it out. 6 Smokejumpers know the forest very ... .
- Choose the correct form of the verb. Barbara ... a birth last month. Options: did not gave; was not gave; was not give; did not give.
- 12) \(\frac{11y+1}{y(2-y)}\). Найти допустимые значения переменной.
- 11) \(\frac{-2-a}{a-2}\). Найти допустимые значения переменной.
- 10) \(\frac{1}{x(x-1)}\). Найти допустимые значения переменной.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.