Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Мальчик держит в руках мяч на высоте 1 м от поверхности Земли. Затем он подбрасывает мяч вертикально вверх. За некоторый промежуток времени мяч успевает подняться на 2,4 м от своего первоначального положения, достигнув при этом точки наибольшего подъёма, и опускается от этой точки на 1,25 м. Пользуясь рисунком 5, определите: а) координату x₀ начального положения мяча; б) проекцию Sₓ вектора перемещения s, совершённого мячом за время t; в) координату x₂, которую имел мяч через промежуток времени t после броска.
- 1.39 Найдите значение выражения: а) 4,3x + 6,9x + 7,7x − 5,9x при x = 5,4; 0,6; 100; б) 4,9a − (3,9a + 0,6a) при a = 3,2; 9,38; в) 19,84c − (7,84c + 11,7c) при c = 0,4; 5,02.
- 215. Найдите x: б) x : 73 = 126; г) 39 123 : x = 621; е) x : 5006 = 40.
- К какой из перечисленных групп веществ по характеру воздействия на человека относятся соединения ртути? Варианты: только к токсическим веществам; ко всем перечисленным группам; только к сенсибилизирующим веществам; только к веществам, влияющим на репродуктивную функцию.
- Do all the teenagers enjoy reading? Use the Word Box to learn the meaning of the highlighted words.
- Найдите значение выражения \(\dfrac{12^{11}\cdot 2^9}{24^9}\).
- Заполнить таблицу значений функции \(y=\frac{x+5}{x-3}\) для \(x=-13,-5,-0.2,0,\frac{1}{2},1,5\frac{2}{3},7\).
- На фотографии записаны примеры с дробями, но часть чисел и знаков обрезана или неразборчива: а) 1/6 + 1/3 − …; б) …; в) …; г) …
- 1. Упростить: а) \((b+c)^2-b(b-2c)\); б) \(a^3\cdot(a^4)^2\).
- Какие ограждения следует использовать для защиты от рентгеновского излучения? Варианты: 1) ограждения из деревянных ширм, покрытых белилами; 2) ограждения из просвинцованного стекла; 3) сетчатые металлические ограждения с ячейками не более 1,5 × 1,5 см; 4) ограждения из плотной ткани.
- Заполнить сравнительную таблицу по теме колонизации. В таблице указаны строки: «Освоенные колонии», «Методы колонизации», «Экономическая основа», «Отношение к местному населению», «Причины упадка», «Личности (по слайдам)». Заголовки сравниваемых государств и часть исходных данных на фотографии обрезаны или неразборчивы.
- Для чего в электроустановках напряжением до 1000 В при полностью снятом со всех токоведущих частей напряжении допускается выдавать 1 наряд-допуск?
- Пример 4. Общественные отношения между гражданином Российской Федерации и государством по поводу получения образования.
- Пример 3. Общественные отношения между государством и гражданином по поводу охраны достоинства личности и недопустимости пыток, насилия и унижающего достоинство обращения.
- Пример 2. Общественные отношения между гражданином Российской Федерации и государством по поводу участия гражданина в управлении делами государства и осуществления избирательного права.
- Пример 1. Общественные отношения между гражданином Российской Федерации и государством по поводу реализации права на свободу слова и распространения информации.
- Для какого рабочего места характерно исследование и измерение напряженности трудового процесса в рамках проведения специальной оценки условий труда? Варианты: для рабочего места токаря; для рабочего места учителя; для рабочего места газоэлектросварщика; для рабочего места электрослесаря.
- Как должны быть расположены шины в распределительных устройствах напряжением 6–220 кВ при переменном трехфазном токе, если шины размещены горизонтально одна под другой? Варианты: сверху вниз В–А–С; сверху вниз С–В–А; сверху вниз А–В–С.
- Карточка № 7. Работа с цитатой (дома или в классе). Прочитайте высказывание А. Шопенгауэра: «То, что есть в человеке, бесспорно, важнее того, что есть у человека». Выберите один из вариантов и кратко обоснуйте (2–3 предложения): А. Я согласен, потому что главное — внутренние качества, душа, а не богатство или внешность. Б. Я не согласен, потому что без вещей и денег выжить в современном мире трудно. В. Я согласен частично: важно и то, и другое. Моё мнение и обоснование:
- Карточка № 6. Билет на выход. Ответьте письменно на 2 вопроса (3–4 предложения всего): 1. Объясните своими словами, чем индивид отличается от личности (один пример). 2. Приведите один пример социальной потребности и один — духовной.
- Карточка № 5. «Верно или неверно». Отметьте «+» верные утверждения, «−» — неверные: 1. Личностью можно родиться, не становясь ею в процессе жизни. 2. Социализация начинается только после окончания школы. 3. Человек может развить свои природные задатки в талант только в обществе. 4. Подлинные потребности всегда полезны, а мнимые — вредны. 5. Коллективизм требует полного отказа от личных интересов.
- 7. Решите задачу с помощью уравнения. В парке росли 52 берёзы и рябины. Осенью в этом парке посадили ещё 15 берёз и 3 рябины. В парке стало рябин в 6 раз меньше, чем берёз. Сколько было берёз и сколько рябин первоначально?
- 6. Найдите значение выражения (48 · 307 − 12 444) : 573 + 427.
- 10. На верхней полке книжного шкафа книг в 3 раза больше, чем на нижней полке. Если же на нижнюю полку поставить еще 12 книг, то на ней станет столько же книг, сколько на верхней. Сколько книг на каждой полке?
- Используя свойства действий, найдите значение выражений: а) 5,64 + 2,5 : 3/4 + 4,36; б) 25 2/5 · 0,75 − 2 2/5 · 0,75; в) (5/8 + 0,025 + 0,125) : 5; г) 10 : ((0,5 + 1/4 + 1/2) · 4/5).
- Выполните вычисления: 0,5 · 4; 1/8 : 1/3; 2,8 : 0,4; 60 : 1/3; 2,75 : 100; 0,85 : 100; 5,6 + 0,4; 2 1/5 · 5; 20 4/5 : 5; 7,28 − 0,08; 6 − 1/8; 7 : 5/8; 3/4 : 2/9; 9 − 5 3/5; 10 : 1000.
- Применяя распределительное свойство умножения, запишите результаты: (1 + 1/2) · 4; (7 − 2/5) · 5; (1/3 + 1/4) · 12; (5/6 − 1/8) · 24; (8 + 4) · 1/4; (6 − 2/3) · 1/2; (1/5 + 1) · 5/6; (7/10 − 3/5) · 1/2.
- Выполните устно вычисления и запишите результаты: 4 : 50; 0,4 : 5; 0,4 · 5; 0,4 · 0,5; 0,4 : 0,5; 2,5 + 3,5; 6 − 0,4; 10 1/2 − 7; 8 + 0,99; 3 11/15 − 2/15; 26,7 · 100; 26,7 : 100; 0,62 · 1000; 0,62 : 1000; 0,008 : 100.
- 1. В нижней строке таблицы запишите числа, обратные данным: 1/2, 3/5, 4/3, 5/12, 16/7, 1/100, 20, 500, 2 6/7, 5 1/10, 4 3/4.
- Вставьте пропущенные окончания: Мы вошли в лес, который был освеще___ лучами осен___его солнца. Расчищен___ая дорожка вела к неугомон___ому морю. Мы часто останавливались поражен___ые красотой необыкновен___ого леса. Позолочен___ые солнцем листья радуют взор. Лесные дорожки пустын___ы, но иногда попадается дача окружен___ая деревян___ым выкрашен___ым маслян___ой краской красивым забором.
- 3. Вставьте пропущенные буквы, расставьте недостающие знаки препинания, раскройте скобки. Объясните графически постановку знаков препинания (для этого выделите грамматические основы предложений, определите их количество; подчеркните обособленные определения, выраженные причастными оборотами, и обособленные обстоятельства, выраженные деепричастными оборотами). 1. Она говорила зам...рающим голосом явно стараясь (не) обидеть его. 2. Ж...лтый телефон ожил на долю секунды словно напоминая о себе и снова зам...р. 3. (Не)под...лёку темнели зар...сли кустарника торчали унылые кривые деревья. 4. Болотный туман густыми клубами ра...ст...лаясь по всей р...внине обв...лакивал белёсые остовы гиган...ских р...стений. 5. Лужайка зар...сла высокой травой; было заметно что совсем (не)давно з...десь кто(то) был. 6. Молния бл...с...нувшая яркой змейкой оз...рила всё вокруг. 7. Весело г...рела сухая трава. 8. Желая скрыть растерянность он поспешно скл...нил голову и слегка к...снулся губами её руки.
- 4b. Find opposites for the underlined words. messy ≠ tidy.
- 4a. Find synonyms in the texts for the words below. Text A: extra, dirty. Text B: fake, opportunity, feel. Text C: main, collects, prize, clever. Text D: represent.
- 3. Read the text. Which festival: 1) lets you experience an adventurous life from the past? 2) takes place in a very small place? 3) requires you to dress up in different clothes? 4) has had some unusual competitors? 5) celebrates a change of season? 6) helps people in need? 7) offers the chance to taste a national dish? 8) takes place in a city centre? 9) has a huge fireworks display? 10) includes a big bonfire?
- Какое из данных чисел принадлежит промежутку [7; 8]? В ответе укажите номер правильного варианта. 1) √7 2) √8 3) √42 4) √61
- 1.37. На одну порцию десерта из клубники берут 120 г ягод и 25 г сливок. Сколько килограммов сливок потребуется для приготовления десерта из 24 кг клубники? Сколько порций получится?
- 4. Become a body language reader. 1) Scratching your head means you are … 2) Tapping your foot means you are … 3) Biting your lip means that you are … 4) Crossing your arms means you are … 5) Clenching your teeth means you are … 6) Raising your eyebrows means you are … 7) Shrugging your shoulder means you are … 8) Having sweaty palms means you are … . Use: nervous, furious, surprised, impatient, unsure, bored, worried, puzzled.
- 2. Put in: shy, bright, avoid, develop, fancy, opportunity, confident, approach, patient, involved. 7 Rules on how to survive in your new school! 1) Try to look on the … side! This is your … to meet new people. 2) Don’t let a stupid comment get you down! Be …; once people get to know you they will like you! 3) Go on! Get out there! Don’t be … and don’t … socialising with new people. 4) … your communication skills! Listen, speak, participate! 5) Want to … someone you …? Start up a conversation! Rehearse your lines at home! 6) Get … in activities. This is a good way to meet interesting people and benefit from them. 7) Be … . If you like yourself, then others will like you too.
- С-2. 3. Разложите на множители: 1) а) 3x² − 3y²; б) y³ − y; в) a⁵ − a; 2) а) b³ − 12b² + 36b; б) 20a³ − 60a² + 45a; 3) а) x² − y² + x + y; б) c² − 4c + 4 − 9x².
- С-2. 2. Разложите на множители: 1) а) y² − 9; б) 25c² − 1; в) 0,49 − a²x⁴; 2) а) n² − 2n + 1; б) 4m² + 12m + 9; в) 4 + 0,25x² − 2x; 3) а) p³ + 1; б) a³ − 8; в) 8q³ + 27; г) 0,001x⁶ − 1000y³.
- С-2. 1. Представьте многочлен в виде произведения: 1) а) 12b − 48; б) x² − 2x; в) 3y³ + 15y; г) 6z³ − 2z⁵; 2) а) ax − 3a + bx − 3b; б) x² − ax + bx − ab.
- С-1. 7. При каком значении b многочлен стандартного вида, тождественно равный произведению (x² + 2x − 3)(x − b), не содержит x²?
- С-1. 6. Докажите, что при любом целом y значение выражения 32y + (y − 8)² − y(y − 16) кратно 32.
- С-1. 5. Докажите, что выражение (a − 4)(a + 8) − 4(a − 9) при любом a принимает положительное значение.
- С-1. 4. Представьте в виде многочлена: 1) а) (x − 8)(x + 8); б) (6 + y)(y − 6); в) (3z² − 5)(5 + 3z²); 2) а) (y + 3)²; б) (a − 5)²; в) (2b² − 1)²; г) (5 + 3c²)²; 3) а) (c + 2)(c² − 2c + 4); б) (y − 3)(y² + 3y + 9).
- С-1. 3. Упростите выражение: 1) а) 5(2x − 3) − 2(7 − 3x); б) 6y(y² − 3y) − 3y(y² − 6y); 2) а) (3a − 1)(2a + 5) − 6a²; б) 12b³ − (4b² − 1)(3b − 2).
- С-1. 2. Представьте в виде многочлена: 1) а) 7c²(2c − 9); б) −0,5a(4 − 2a); в) 3x(x² − 7x + 2); 2) а) (b + 3)(b − 5); б) (4a − 3)(2a + 1); в) (c − 2)(c² − 3c − 1).
- С-1. 1. Упростите выражение: 1) а) (3a − 7) + (4 − a); б) (8b + 12) − (2 − 5b); 2) а) (6x² − 1) + (2 − 3x − x²); б) (10 − 12y²) − (y³ − y² + 6).
- 4. Перечислите предметы и средства личной гигиены.
- 3. Прочитай таблицу. Гигиена; Питание; Сон; Отдых; Работа.
- 2. Напишите правила соблюдения личной гигиены.
- 1. Дайте определение понятия: Гигиена — это ... Личная гигиена — это ...
- 5. Свет земли — солнце. Свет человека — знания (осетинская).
- 4. Родители родили, да счастье попросить забыли (удмуртская).
- 3. В одной руке двух арбузов не удержать (лезгинская).
- 2. Острое слово страшнее ножа (аварская).
- БАТТЛ пословиц. Задание. Указанные пословицы народов РФ объяснить. Подобрать к ним схожие по смыслу русские пословицы или пословицы народов РФ. 1. Надёжный друг цены не имеет (чувашская).
- 13. Радиус основания цилиндра равен 13, а его образующая равна 18. Сечение, параллельное оси цилиндра, удалено от неё на расстояние, равное 12. Найдите площадь этого сечения.
- 12. На прямой AB взята точка M. Луч MD — биссектриса угла CMB. Известно, что ∠DMC = 55°. Найдите величину угла CMA.
- 11. Деталь имеет форму изображённого на рисунке многогранника (все двугранные углы прямые). Числа на рисунке обозначают длины рёбер в сантиметрах. Найдите объём этой детали.
- 10. Перила лестницы дачного дома для надёжности укреплены посередине вертикальным столбом. Найдите высоту этого столба, если наименьшая высота перил равна 1 м, а наибольшая равна 2 м. Ответ дайте в метрах.
- 9. План местности разбит на клетки. Каждая клетка обозначает квадрат 1 м × 1 м. Найдите площадь участка, выделенного на плане.
- 8. Школа приобрела стол, доску, магнитофон и принтер. Известно, что принтер дороже магнитофона, а доска дешевле магнитофона и дешевле стола. Выберите утверждения, которые верны: 1) Магнитофон дешевле доски. 2) Принтер дороже доски. 3) Доска — самая дешёвая из покупок. 4) Принтер и доска стоят одинаково.
- Выполните действия: \(\left(\frac{2x}{2x+y}-\frac{4x^2}{4x^2+4xy+y^2}\right):\left(\frac{2x}{4x^2-y^2}+\frac{1}{y-2x}\right)\).
- Установите правильную последовательность горизонтального расположения сборных шин постоянного тока: наиболее удалённая, средняя и ближайшая, если смотреть на шины из коридора обслуживания.
- (z^4)^2 =
- (b^5)^2 =
- (a^4)^3 =
- b^15 : b : b^8 =
- a^10 : a : a^5 =
- c^19 : c : c^8 =
- n^20 : n^4 =
- b^16 : b^8 =
- a^12 : a^6 =
- c · c^3 · c^4 =
- z^6 · z · z^12 =
- b^2 · b^9 · b =
- m^2 · m^15 =
- m^3 · m^18 =
- x^5 · x^11 =
- 5) Найти неизвестный член пропорции: 7,2/1,44 = x/2,88.
- 4) Решить уравнение: 6x − 12 = 4x + 4.
- 3) Раскрыть скобки, привести подобные: а) n − (6,5 − n); б) m + (k − a − m).
- 2) Девочка прочитала 28 страниц, что составило 35% всей книги. Сколько страниц в книге?
- 1) Вычислить: а) −1 4/5 · (−15); б) −1,95 − 8,68; в) −7 − (−4) + 3; г) −2,16 : 3/50; д) 1 1/8 − 3 5/6.
- 5. Запиши такие пропущенные цифры, чтобы получились верные равенства: □9 − 5 = 3□; 4□ + 6… [правая часть задания обрезана].
- 4. Заполни таблицу: при данных значениях a найди 36 − a. Значения a: 3, 15, 20, 35.
- 3. Заполни окошки такими числами, чтобы получились верные равенства: 78 мм = □ см □ мм; 5 дм = □ см.
- 27. Представьте частное в виде дроби и сократите её: а) 4a²b³ : (2a⁴b²); б) 3xy² : (6x³y³); в) 24p⁴q⁴ : (48p²q²); г) 36m²n : (18mn); д) −32b⁵c : (12b⁴c²); е) −6ax : (−18ax).
- 3. 6 1/25 − 4 1/2 = ? м
- 2. 1 7/15 + 8/60 = ? м
- 1. 5 1/5 − 3 18/25 = ? м
- 3) \(\frac{4}{5}+\frac{2}{9}\)
- Установите правильную последовательность (сверху вниз) расположения секционных шин, размещенных горизонтально одна под другой, в распределительных устройствах напряжением 6–220 кВ при переменном трехфазном токе: шина фазы C, шина фазы A, шина фазы B.
- Образуй от глаголов ехать и бежать новые глаголы с приставками за-, при-, вы-, пере-, про- и запиши их.
- 13. Запишите, что сказал Н. Рерих о своём учителе, художнике Архипе Ивановиче Куинджи. Подчеркните грамматические основы предложений. Мощный Куинджи был не только великим художником, но также был великим Учителем жизни. Его частная жизнь была необычна, уединённа, и только ближайшие ученики знали глубину души его... Одна из обычных радостей его была помогать бедным так, чтобы они не знали, откуда пришло это благодеяние. Неповторима была вся жизнь его. 1. Найдите средства языковой выразительности (оценочную лексику, эпитеты, лексические повторы, антонимы, инверсию, ряды однородных членов). 2. Объясните значение слова благодеяние. Запишите ряд слов с корнем благ-. 3. В каких словосочетаниях связь иная, чем управление? А) глубина души; Б) Учитель жизни; В) ближайшие ученики; Г) помогать бедным; Д) частная жизнь. 4. Сколько грамматических основ в предпоследнем предложении? 5. Составьте схемы сложных предложений. 6. Выпишите слова, словосочетания, с помощью которых автор выражает не только мысли, но и чувства, эмоциональную оценку. 7. Объясните орфограммы и пунктограммы. 8. Напишите сочинение на одну из тем: «Неповторима была вся жизнь его», «Он был великим Учителем жизни».
- 2. На рисунке изображена равнобедренная трапеция ABCD, точки K и S — середины боковых сторон. Верно ли, что: а) \(\overrightarrow{AK}=\overrightarrow{DS}\); б) \(\overrightarrow{AK}=\overrightarrow{BK}\); в) \(\overrightarrow{DS}=\overrightarrow{SC}\)? Ответ обоснуйте.
- 1. В прямоугольнике CDE CD = 3 см, DE = 4 см, M — середина стороны DE. Найдите длины векторов CM и EM.
- 2. Fill in: shy, bright, avoid, develop, fancy, opportunity, confident, approach, patient, involved. [Предложения для заполнения на фотографии отсутствуют или обрезаны.]
- 1. Find the opposites in order to complete the crossword. Across: 2 confident; 3 easy-going; 5 pessimistic; 6 unsociable; 7 impatient. Down: 1 selfish; 2 insensitive; 4 unreliable.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
