Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 9. Выполните умножение на 10, 100, 1000, 10000: а) 6,9 · 10; б) 89,0 · 100; в) 0,879 · 1000; г) 8,5 · 10000; д) 56,789 · 10; е) 0,09 · 100; ж) 9,012 · 1000; з) 0,0008 · 10000.
- 8. Выполните деление десятичных дробей в столбик: а) 8,1 : 0,09; б) 8,76 : 0,6; в) 0,432 : 2,4; г) 9,875 : 0,125; д) 0,972 : 0,09; е) 9,6 : 0,048.
- 7. Выполните умножение десятичных дробей в столбик: а) 6,9 · 7,08; б) 0,91 · 8,7; в) 8,901 · 7,8; г) 20,7 · 6,89; д) 9,8 · 0,067; е) 0,789 · 0,68.
- 2) Match the words written in your notebook with the definitions: 1. a farm building for storing crops, or for keeping animals in 2. alone or far from people 3. not far away 4. busy and noisy activity 5. people who are invited to an event 6. exchange 7. an area of land surrounded by farm buildings 8. take milk from a cow or goat 9. to feel sad because you don’t have something you had before 10. the place where you were born or spent your childhood 11. friendly and pleasant 12. very big 13. rooms, equipment, or services provided at a place 14. feeling unhappy because you are a long way from your home
- 1) Answer the questions in writing in your notebook (according to the text in the textbook on page 7): 1. What time do people get up in the country? 2. How does Annabel help Sarah’s family? 3. What doesn’t she like about her life in the country? 4. How does Annabel travel to school? 5. Why does she feel isolated in the country? What does she miss? 6. What are Sarah’s plans for the afternoon? 7. How does Sarah travel to school? 8. How many students are there in Annabel’s school? 9. What facilities does Sarah like most of all? 10. What does she miss in the city?
- 10. Вычислите \(\dfrac{1}{8^{-3}}\cdot\dfrac{1}{8^2}\).
- 9. Вычислите \(2^{-28}\cdot(2^{15})^2\).
- 8. Найдите значение выражения \((\sqrt{3}-2)(\sqrt{3}+2)\).
- 7. Вычислите \(\dfrac{\sqrt{2}\cdot\sqrt{10}}{\sqrt{5}}\).
- 6. Найдите значение выражения \(3\sqrt{3}\cdot2\sqrt{30}\cdot\sqrt{10}\).
- Разбор предложения. Подчеркни главные члены предложения. Напиши, чем выражены. В лесу поют птицы.
- 9. Проверьте, выполнив деление, что верно равенство: а) \(2,(3)=2\frac{1}{3}\); б) \(0,1(6)=\frac{1}{6}\); в) \(7,(18)=7\frac{2}{11}\); г) \(3,4(6)=3\frac{7}{15}\).
- 8. Представьте число в виде бесконечной десятичной периодической дроби. Округлите результат до десятых; до сотых; до тысячных: а) \(\frac{1}{9}\); б) \(\frac{3}{32}\); в) \(\frac{2}{7}\); г) \(\frac{13}{64}\); д) \(\frac{37}{15}\); е) \(\frac{87}{65}\).
- 2. Представьте в виде произведения: а) 14x + 21y; б) 15a + 10b; в) 8ab − 6ac; г) 9xa + 9xb; д) 6ab − 3a; е) 4x − 12x²; ж) m⁴ − m²; з) c³ + c⁴; и) 7x − 14x³.
- 1. Вынесите за скобки общий множитель: а) 5x + 5y; б) 4a − 4b; в) 3c + 15d; г) −6m − 9n; д) ax + ay; е) bc − bd; ж) ab + a; з) cy − c; и) −ma − a; и) −6ab + 9b²; к) x²y − xy²; л) ab − a²b; м) −p²q² − pq.
- 9. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задали. Графики: А), Б), В). Формулы: 1) \(y=-\frac{2}{x}\); 2) \(y=2x\); 3) \(y=x^2-2\). В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- Упростить и найти числовое значение выражения: 1) \(4(b+1)+5(17-b)\) при \(b=-\frac{71}{79}\); 2) \(\frac{1}{7}(14x+21)-8(1,5-2x)\) при \(x=-\frac{9}{16}\).
- 15. Прочитайте текст. Остальная часть задания на фотографии неразборчива.
- Интерес друзей — Антон, Савелий, Матвей, Влад и Михаил занимаются профессионально одним из пяти видов спорта: каратэ, плавание, футбол, биатлон и танцы. Определите, каким видом спорта занимается каждый из ребят. 1. Победитель последних соревнований по биатлону учит Антона и Савелия кататься на лыжах. 2. Матвей и Влад тоже заинтересовались биатлоном. 3. Савелию никогда не нравился каратэ. 4. Савелий, Матвей и многократный победитель по танцам являются отличниками по математике. 5. Савелий и Матвей поздравили победителя соревнований по плаванию. 6. Антон хотел бы в дальнейшем заниматься танцами.
- Прочитай. Найди и подчеркни ту часть высказывания, которая раскрывает значение выражения «чудный дар». Спиши предложение. «Что за чудный дар — уметь говорить и уметь слушать, когда говорят!»
- Проведите прямую, обозначьте её буквой a и отметьте точки A и B, лежащие на этой прямой, и точки P, Q и R, не лежащие на ней. Опишите взаимное расположение точек A, B, P, Q, R и прямой a, используя символы ∈ и ∉.
- Задание №3. Периметр треугольника равен 49 см, а длины двух его сторон — 12 см и 21 см. Выразите в сантиметрах длину третьей стороны треугольника.
- Задание №2. На двух пересекающихся в точке O прямых отмечены несколько точек. Какие из предложенных утверждений верны? 1) Точка T лежит между точками R и V. 2) Точка W лежит между точками T и Q. 3) Точка O лежит между точками S и T. 4) Точка O лежит между точками S и P. 5) Точка S лежит между точками T и O. 6) Точка W лежит между точками O и Q.
- Match the adjectives to their opposites: 1 optimistic, 2 shy, 3 selfish, 4 reliable, 5 stubborn, 6 sincere, 7 sensitive, 8 sociable, 9 patient, 10 easy-going; a confident, b generous, c pessimistic, d flexible, e unreliable, f unsociable, g irritable, h impatient, i insincere, j insensitive.
- 24) \(\frac{4}{25}+\frac{15}{4}\)
- 23) \(\frac{3}{4}+\frac{7}{25}\)
- 22) \(\frac{1}{10}+\frac{21}{50}\)
- 21) \(\frac{11}{5}+\frac{13}{4}\)
- 20) \(\frac{9}{4}+\frac{8}{5}\)
- 19) \(\frac{14}{25}+\frac{3}{2}\)
- 18) \(\frac{1}{10}-\frac{23}{20}\)
- 17) \(\frac{1}{2}-\frac{13}{50}\)
- 16) \(\frac{1}{5}-\frac{3}{4}\)
- 15) \(\frac{1}{2}-\frac{9}{25}\)
- 14) \(\frac{1}{5}-\frac{27}{50}\)
- 13) \(\frac{1}{4}-\frac{3}{25}\)
- 12) \(\frac{14}{5}:\frac{7}{2}\)
- 11) \(\frac{21}{2}:\frac{3}{5}\)
- 10) \(\frac{15}{4}:\frac{3}{7}\)
- 9) \(\frac{3}{5}:\frac{4}{35}\)
- 8) \(\frac{6}{5}:\frac{4}{11}\)
- 7) \(\frac{12}{5}:\frac{15}{2}\)
- 6) \(\frac{7}{5}\cdot\frac{12}{35}\)
- 5) \(\frac{5}{3}\cdot\frac{9}{2}\)
- 4) \(\frac{9}{5}\cdot\frac{2}{3}\)
- 3) \(\frac{3}{5}:\frac{25}{4}\)
- 2) \(\frac{21}{5}:\frac{3}{7}\)
- 1) \(\frac{3}{4}\cdot\frac{6}{5}\)
- 2) Подобрать значения к определениям из слов, написанных в тетради: 1. a farm building for storing crops, or for keeping animals 2. alone or far from people 3. not far away 4. busy and noisy activity 5. people who are invited to an event 6. exchange 7. an area of land surrounded by farm buildings 8. take milk from a cow or goat 9. to feel sad because you don’t have something you had before 10. the place where you were born or spent your childhood 11. friendly and pleasant 12. very big 13. rooms, equipment, or services provided at a place 14. feeling unhappy because you are a long way from home
- 1) Ответить на вопросы письменно в тетрадь (по тексту в учебнике на стр. 7): 1. What time do people get up in the country? 2. How does Annabel help Sarah's family? 3. What doesn’t she like about her life in the country? 4. How does Annabel travel to school? 5. Why does she feel isolated in the country? What does she miss? 6. What are Sarah’s plans for the afternoon? 7. How does Sarah travel to school? 8. How many students are there in Annabel's school? 9. What facilities does Sarah like most of all? 10. What does she miss in the city?
- Вычислите: а) 97 · 37 + 359; б) 9 · (181 + 93); в) 142 + 4032 : 8; г) (993 + 123) : 36.
- 7. Опишите природный комплекс вашей местности по плану: а) географическое положение комплекса и его название; б) почвы и их характеристика; в) растительный мир, состав; г) животный мир, основные представители; д) изменение природного комплекса под воздействием человека.
- Раскройте смысл понятия «Великие географические открытия». Как этот смысл определяет хронологические рамки Великих географических открытий?
- Прочитайте отрывок из инструкции короля и королевы Колумбу от 14 марта 1502 г. 1. Что имели в виду король и королева, когда упоминали «ту часть, которая входит в наши владения»? 2. На основании приведённых пунктов инструкции сделайте выводы о целях, которые преследовали Фернандо и Изабелла, снаряжая экспедиции Колумба. Что их интересовало в первую очередь? Свой ответ обоснуйте. 3. Какие меры по защите интересов Короны предусмотрены в приведённых пунктах инструкции? Зачем они понадобились?
- Расположите в хронологической последовательности открытия европейскими мореплавателями: 1) Австралии; 2) залива и реки Святого Лаврентия; 3) южной оконечности Африки; 4) островов у побережья Америки; 5) Индии.
- Проследите по карте, расположенной на переднем форзаце, основные направления поиска морских путей в страны Востока: вокруг Африки, западного, юго-западного, северо-западного, северо-восточного. Определите, какие страны играли наиболее важную роль в поисках каждого из них.
- 4. Решите систему уравнений: \(\begin{cases}2x-3y=1,\\3x+y=7.\end{cases}\)
- 3. Решите систему неравенств: \(\begin{cases}6-3x>0,\\5x-3>0.\end{cases}\)
- 2. Упростите выражение: \(3a(a+2)-(a+3)^2\).
- 1. Решите уравнение: \(2x^2-7x+3=0\).
- Найдите точки экстремума функции \(y=(x-1)^3\cdot(x-2)^2\). В ответ запишите значение функции в точке минимума.
- Определите знак дроби \(\frac{a}{b}\), если известно, что: а) \(a>0\) и \(b>0\); б) \(a>0\) и \(b<0\); в) \(a<0\) и \(b>0\); г) \(a<0\) и \(b<0\).
- 5. Почему именно в Европе к концу Средневековья темпы развития резко ускорились?
- 4. Докажите, что применение огнестрельного оружия изменило военное дело в Европе.
- 3. Как изменился к началу Нового времени облик Европы?
- 2. Каковы были наиболее могущественные державы Азии в начале XVI в.?
- 1. Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Какие черты военного дела того времени отражены на гравюре?
- 304. Приведите дроби к общему знаменателю: а) 3/4 и 7/10; б) 2/15 и 1/6; в) 3/8 и 5/6; г) 1/6 и 1/9; д) 5/12 и 3/8; е) 3/25 и 1/10.
- 302. Приведите дроби к общему знаменателю: а) 7/9 и 4/3; б) 23/100 и 8/25; в) 5/16 и 5/8; г) 5/6 и 2/3; д) 5/2 и 19/10; е) 5/18 и 5/6.
- 3. Как изменился к началу Нового времени облик Европы?
- 6. С помощью достоверных источников подготовьте сообщение о кометах, астероидах, когда было открыто — о кометах, астероидах, планетах (Церера, Плутон). Запиши план сообщения. Название небесного тела ________. Когда было открыто ________. В честь кого названо (если имеется название) ________. Что собой представляет ________. Где расположено ________. Источник информации ________.
- 12. Выполните деление на 0,1, 0,01, 0,001, 0,0001: а) 6,9 : 0,1; б) 89,0 : 0,01; в) 0,879 : 0,001; г) 8,5 : 0,0001; д) 56,789 : 0,1; е) 0,09 : 0,01; ж) 9,012 : 0,001; з) 0,0008 : 0,0001
- 11. Выполните умножение на 0,1, 0,01, 0,001, 0,0001: а) 89,0 · 0,1; б) 7,8 · 0,01; в) 678,9 · 0,001; г) 56789,0 · 0,0001; д) 8,6 · 0,1; е) 0,8 · 0,01; ж) 90,12 · 0,001; з) 0,5678 · 0,0001
- 10. Выполните деление на 10, 100, 1000, 10000: а) 89,0 : 10; б) 678,9 : 100; в) 9,1 : 1000; г) 6789,0 : 10000; д) 0,7 : 10; е) 90,12 : 100; ж) 67,8 : 1000; з) 0,08 : 10000
- 9. Выполните умножение на 10, 100, 1000, 10000: а) 6,9 · 10; б) 89,0 · 100; в) 0,879 · 1000; г) 8,5 · 10000; д) 56,789 · 10; е) 0,09 · 100; ж) 9,012 · 1000; з) 0,0008 · 10000
- 8. Выполните деление десятичных дробей в столбик: а) 8,1 : 0,09; б) 8,76 : 0,6; в) 0,432 : 2,4; г) 9,875 : 0,125; д) 0,972 : 0,09; е) 9,6 : 0,048
- 7. Выполните умножение десятичных дробей в столбик: а) 6,9 · 7,08; б) 0,91 · 8,7; в) 8,901 · 7,8; г) 20,7 · 6,89; д) 9,8 · 0,067; е) 0,789 · 0,68
- Даны законы движения: 1) x(t)=14−4t; 2) x(t)=3+5t. Найти для каждого движения x₀, vₓ, x(5), x(2) и построить график.
- 4. Найдите два значения x, при которых: а) x ∈ Z и x ∉ N; б) x ∈ Q и x ∉ Z; в) x ∈ Q и x ∉ N.
- 9. Запишите арабскими цифрами: А) XXVIII век; Б) LXX век; В) XI век; Г) XIV век.
- 8. Какой это век? А) 105 год; Б) 1881 год; В) 1985 год; Г) 11 год.
- 7. Какой год наступит после 81 г. до н. э.?
- 6. Какой год был раньше? 12 г. до н. э. или 13 г. до н. э.? На сколько?
- 5. Нижний Новгород был основан в 1221 году. В каком веке праздновалось 500-летие этого города?
- 4. Сражение у мыса Гангут состоялось в 1714 г. Какой это век?
- Match the exchanges. 1. My name’s Emma. 2. Are you in Class 1D? 3. Let’s go to the History lesson together. 4. How old are you? 5. Nice to meet you. a. I’m eleven. b. Nice to meet you, too. c. Yes, I am. d. Hi, I’m Susan. e. Yes, OK.
- 4. Для чего используется клавиша Caps Lock?
- 3. Какие клавиши входят в символьную клавиатуру?
- 2. Назовите 4 основные группы клавиш.
- 1. Какие клавиши называются функциональными? Как они используются при решении различных задач?
- Дано: \(a=6{,}16\ \text{мм/с}^2\), \(S=41{,}5\ \text{см}\), \(v_0=0\). Найти: \(t\).
- 10) The sun shine very brightly in July.
- Преобразуйте предложения так, чтобы сказуемые стали распространёнными приложениями. Обозначьте грамматическую основу предложений и укажите приложения. Образец: Москва — столица России. Москва, столица России, празднует День города. 1) Обстоятельство — второстепенный член предложения. 2) Лес — наше богатство. 3) Жадность — один из человеческих пороков. 4) Лицо — зеркало души. 5) Река — источник энергии. 6) Чтение — лучшее учение. 7) Моя сестра — юрист. 8) Русский язык — один из богатейших языков мира. 9) Художественная литература — искусство слова. 10) Дети — будущее страны.
- Спишите предложения, расставьте знаки препинания, найдите обособленные приложения и подчеркните их. 1. Отец капитан первого ранга и старший брат мичман погибли в русско-японской войне. (А. Фадеев.) 2. Горный козёл го́рал легко ступая прыткими стройными ногами вышел из-за кустов. (А. Фадеев.) 3. «Вставай Жулька», — приказал я. И она подошла ко мне моя любимая собака белый сеттер в частых чёрных пятнышках. (М. Пришвин.) 4. Мой помощник молодой человек чахоточный человек ездил лечиться в город. (А. Чехов.) 5. За ними обоими кряхтя ковыляет по ступенькам старичок... к военный доктор Иван Константинович Рогов. (А. Бруштейн.)
- Вставьте после выделенных слов причастные обороты и запишите полученные предложения: Теплоход отчалил и пошёл вверх по тёмной реке. Лодка застыла на тихой воде. Дежурная разговаривала по телефону. Асфальтовое шоссе проходило (не)подалёку от дома. Мешок путник положил около костра. В ручье виднелись пёстрые камешки. Мальчик взял палку и стал помещивать дрова в костре. Слышен шум воды. Картины были выполнены талантливым художником.
- Вставьте в текст недостающие данные: Солнце — ближайшая к Земле ______. Это огромное ______ космическое тело. Солнце имеет форму ______. Диаметр Солнца в ______ раз больше диаметра Земли. Масса Солнца в ______ раз больше массы нашей планеты. Расстояние от Земли до Солнца — ______ миллионов километров. Температура на поверхности Солнца — ______ градусов.
- 23. Выполни действия: а) (3,75 · 6,8 − 7,32) : (1,08 + 0,72) · 5,2 − 4,2 : (51,7 − 580 · 0,089); б) 164 − (22,62 : 3 + 208,27 : 29,5) · 8,05.
- 11. Прочитайте. Укажите слова, в которых не совпадает количество звуков и букв. С чем это связано? Сформулируйте правило правописания данных слов. Сверстник, ровесники, чувство, опасный, интересный, окрестный, лестница, праздничный, безыскусный, несчастный, гнусный, эмигрантка, бессловесный.
- 1) Используя содержание текста, заполни таблицу: «Тип политики — Характеристика — Пример».
- Прямоугольный участок разделен на 8 полей квадратной формы. Площадь каждого закрашенного поля 125 гектаров. Чему равна площадь самого большого из восьми полей?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
