База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 36. Что больше: а) 20 см и 15 см; б) 120 см и 1 м; в) 1 м и 99 см; г) 5 м 25 см и 526 см?
- 35. Сравнение: а) 60 < 66; б) 354 < 396; в) 857 < 858; г) 458 < 549; д) 302 > 3002; е) 1345 > 345; ж) 0 < 687; з) 932 > 0; и) 649 < 650; к) 6766 < 6666; л) 8507 < 8570; м) 6080 = 6080.
- 34. Сравнение чисел: а) 123 = 123; б) 169 < 196; в) 253 < 252; г) 348 < 299; д) 102 < 1000; е) 1250 > 999; ж) 4687 < 5687; з) 154 932 > 9999; и) 641 < 700; к) 5906 > 5096; л) 1207 = 1207; м) 4090 < 4900.
- 9. В таблице представлены данные о численности населения семи крупнейших городов Московской области: Балашиха — 490,0 тыс. чел.; Королёв — 224,5 тыс. чел.; Красногорск — 171,8 тыс. чел.; Люберцы — 203,7 тыс. чел.; Мытищи — 222,7 тыс. чел.; Подольск — 304,2 тыс. чел.; Химки — 254,7 тыс. чел. Найдите среднее арифметическое, медиану данных и медианного представителя. Какое среднее лучше характеризует численность населения типичного крупного подмосковного города?
- 6. Дан числовой набор: 3; 12; −2; −5; 5; 7; 0; 8. Проверьте, пользуясь определением, является ли медианой этого набора: а) число 4,5; б) число 5; в) число 6?
- 7. Восстанови последовательность предложений в тексте-повествовании. Запиши заголовок. 1) В дом заполз ёжик в поисках еды. 2) Однажды ночью в доме кто-то затопал. 3) Вдруг мелькнула тень в углу. 4) Он прижался в уголке и смотрел на нас. 5) Папа включил свет, и мы стали смотреть. 6) Мы дали ежу кусочек мяса.
- Верны ли следующие утверждения о правилах безопасной работы в химической лаборатории? А. При попадании едких веществ на кожу необходимо немедленно смыть их большим количеством воды. Б. Допускается поджигать спиртовку от другой горящей спиртовки.
- Задание 11. Рассмотрите изображение. 1) Напишите имя просветителя. 2) Представьте этого деятеля Просвещения в читательском клубе или литературном салоне. Перечислите факты биографии и идеи, которые могли стать его визитной карточкой.
- Задание 10. Прочитайте пункт 4 § 2 «Как в эпоху Просвещения складывались новые формы общения». Проследите, используя логическую цепочку, как распространялись идеи просветителей: Публичные дискуссии → [пропуск] → [пропуск] → [пропуск] → [пропуск].
- Задание 8. 1. Дайте определение слову «энциклопедия». 2. Назовите французского философа — инициатора издания «Энциклопедии». 3. С какой целью составлялась и издавалась «Энциклопедия»? 4. В чём состояла уникальность этого издания для XVIII в.?
- 4. Найдите значение дроби: [выражение обрезано на фотографии]
- 3. Найдите значение дроби \(\frac{y-1}{4}\) при \(y=3;\ 1;\ -5;\ \frac{1}{2};\ -1,6;\ 100\).
- 29. Попробуйте сочинить шуточное стихотворение, обыгрывая звуки в природе: рёв животного, рычание хищника, шум дождя, завывание ветра и др. Устройте в классе конкурс чтецов своих стихотворений. В чьём стихотворении проявилась особенно заметно звукопись как средство художественной выразительности речи?
- Распределите слова по способу образования сложных существительных: квартплата, путеводитель, словообразование, камнепад, Евразия, шеф-повар, спортшкола, мореплаватель, покупка-продажа, тысячелетие, вертолёт, юбка-брюки, бортинженер, словосочетание, госуниверситет.
- в) \(x+\sqrt{x}\) при \(x=0;\ 0,01;\ 0,36;\ 0,64;\ 1;\ 25;\ 100;\ 3600\).
- № 7. Представьте в виде степени с основанием a выражение: 1) (a⁶)²; 2) (−a⁵)⁴; 3) a³; 4) (a⁴)³; 5) ((a³)²)⁵; 6) (a⁹)⁵ : a³⁰; 7) (a¹⁰)³ · (a⁵)⁴; 8) (−a⁶)⁷ · (−a³)³ : a¹⁵; 9) a²⁴ : (a⁸)² · a¹³.
- № 2. Представьте в виде степени частное: 1) a¹² : a⁴; 2) c⁸ : c; 3) (a + b)¹¹ : (a + b)⁷.
- 13. Определите род имён существительных и составьте с ними словосочетания «прилагательное + существительное». Значение незнакомых для вас слов установите по словарю. Какой словарь вам понадобится? Слова: суши, картофель, авокадо, желе, пюре, какао, сулугуни, кофе, манго, безе, эскимо, фасоль, салями, мацони, фойе, маэстро, конфетти, рояль, тюль.
- 5. Начертите в тетради таблицу и поставьте в соответствующие колонки следующие слова: Солнце, молоко, ложка, северное сияние, листопад, закат, стул, тетрадь, камень, радуга, молния, Марс, самолёт, наводнение, компьютер, туман, керосин, телефон, град.
- 3. Сколько букв н пишется в краткой форме? Приведите примеры. [Продолжение задания обрезано на фотографии.]
- 2. Сделайте вывод, почему прилагательные разделены на две группы. В каких из них суффиксы имеют одну букву н, а в каких — две?
- 1.1. Продолжите перечень примеров, обозначая суффиксы. Имя прилагательное: I. Сонный, … Воробьиный, … Серебряный, … Слова-исключения: … II. Жизненный, … Демонстрационный, …
- Выберите «царицу наук» эпохи раннего Средневековья. Варианты: богословие, астрономия, геометрия, диалектика.
- 6. Перечертите в тетрадь и заполните таблицу: при данных значениях x: −13, −5, −0,2, 0, 1/17, 1, 5 2/3, 7 вычислите значение дроби (x + 5)/(x − 3).
- 10. Начертите два развёрнутых угла и обозначьте их буквами. [условие обрезано на фотографии]
- 9. Начертите три неразвёрнутых угла и обозначьте их так: ∠AOB, ∠K, ∠M.
- 8. Проведите прямую, отметьте на ней точки A и B и на отрезке AB отметьте точку C. а) Среди лучей AB, BC, CA, AC и BA назовите совпадающие лучи; б) назовите луч, который является продолжением луча CA.
- Запиши предложения, расставь нужные знаки препинания, найди и обозначь причастный оборот и определяемое слово. Нарядно украшенная ёлка стояла в центре комнаты. На сестре было белое и богато отделанное кружевами. Утки испуганные появлением охотников с шумом взлетели. Река разлившаяся весной затопила окрестные луга.
- Определите, по какому принципу составлены ряды. Бургунды, остготы, вестготы, вандалы, франки — ______. Чехи, словаки, поляки — ______. Болгары, сербы, хорваты — ______.
- Вычислить: \(\frac{1}{4}+\frac{6}{18}\).
- 1. Озаглавьте текст. 2. Тема текста. 3. Основная мысль текста. 4. Стиль текста. 5. Тип текста. 6. Расставьте недостающие знаки препинания. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы. Вода в природ... находится в постоянном движении. Огромное количество воды поднимается со дна в атм...сферу, охла...дается и в виде осадков снова выпада...т на землю. Выпавшая вода исп...ряется, пр...никает в почву и ст...кает в водоёмы. Человек должен следить за ч...стотой всех вод...ёмов. Чистая вода нужна для питья. Вода, загрязнённая сточными водами фабрик, заводов и жилищ, губит растения и животных. Большой вред водоёмам приносит загрязнение нефтяными пр...дуктами. От них погибают рыбы и другие животные, которые служат им кормом, насекомые, моллюски и другие. Нефть смазывает оперение водоплавающих птиц. Они теряют воздух, и птицы погибают от охлаждения тела. Закон об охране природы запрещает спускать в водоёмы вредные отбросы и сточные воды.
- Найдите значение выражения: а) \(12\frac{2}{5}-2\frac{2}{7}:1\frac{19}{21}\); б) \((12\frac{2}{5}-2\frac{2}{7}):1\frac{19}{21}\).
- Fill in the gaps with the correct form of a possessive adjective or a possessive pronoun. My friends and I have got a secret. It is ____ secret.
- b) Look at Bill’s family tree on p. 6. Ask and answer questions, as in the example.
- Grodno was very beautiful. First, we 5) ______ in the city centre. The streets 6) ______ old and beautiful. Then we were at a café. The ice cream 7) ______ very good. After that, we 8) ______ at Your Green Summer Festival. It was fun! The music 9) ______ great and there were many fun activities and presents. In the evening, we 10) ______ tired, but very happy.
- Начерти квадрат ABCD и квадрат EFKN. Сторона квадрата ABCD 5 см, а периметр квадрата EFKN на 4 см меньше периметра квадрата ABCD.
- 14. Озаглавьте текст. На какую тему написан текст? Спишите его, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Укажите нераспространённое предложение. Подчеркните грамматические основы. Охарактеризуйте каждое из предложений. Назовите виды орфограмм на месте пропусков.
- В саду 16 яблонь. Под каждое дерево нужно вылить по 10 вёдер воды. Сколько вёдер воды нужно для полива всех этих яблонь?
- Представьте \(-\frac{17}{15}\) в виде отношения целого числа к натуральному тремя способами:
- 4. Что же такое миф? Дайте определение мифа, воспользовавшись статьёй учебника и словарём.
- 3. Как вы понимаете выражение: «Мифы… создавались не одним человеком, их творцом был народ, который изменял их, поправлял и совершенствовал»?
- 2. Какие мифы вам известны?
- 1. Перескажите статью о мифах. Что нового вы узнали из неё?
- Найди углы, если ∠CBD = 10°. Найти: ∠EBD, ∠ABE, ∠ABC.
- 16. Найдите P(x), чтобы выполнялось равенство: (3x³ − 2x² + 4x) − P(x) = 2x³ + 3x² − x + 5
- 15. Найдите P(x), чтобы выполнялось равенство: (x² + x + 1) + P(x) = −x² + 4
- 14. Вычислите при x = −1: (x³ − 2x + 4) + (3x³ + 2x − 1)
- 13. Вычислите при x = −1: (2x² − x + 3) − (x² + 2x − 1)
- 12. (2m + 3)(m − 4) − (m − 1)²
- 11. (y − 3)² + (y + 1)(y − 2)
- 10. (3p − 1)(2p + 5) − 6p²
- 9. (a + 2)(a² − 3a + 4)
- 8. 5y² · (2y³ − y + 3)
- 7. −2b · (3b² − 4b + 1)
- 6. (5y² − 2y) − (3y² + y − 4)
- 5. (4a² − 2a + 1) + (2a² − a)
- 4. −(2k − 3) + 3(k + 1) − 2k
- 3. 3m(m − 2) − m(2m − 5)
- 2. 2(x − 3) + 4(x + 1)
- 1. 3x² + 5x − 2x² + 7 − x
- Записать уравнения электролитической диссоциации веществ: BaCl₂, Zn(NO₃)₂, CuSO₄.
- Задание 9. Расположите природные комплексы от мелких к крупным: природная зона, холм, материк, суша.
- 4) \((5\frac{1}{6}-6\frac{1}{4})\cdot(3\frac{1}{4}-0,55)\)
- 3. Точка A принадлежит отрезку KT. Найдите расстояние между точками K и T, если KA = 5.6 см, AT = 88 мм. Ответ дайте в миллиметрах.
- 2. Начертите прямую s и отметьте на ней точки O, X и S так, чтобы выполнялось равенство OS = OX + XS.
- 1. Начертите прямую m и отметьте на ней точки M, P, K и C так, чтобы точка K лежала между точками M и P, а точка C — между точками P и K.
- 6. Ответьте на вопрос: [текст вопроса обрезан на фотографии]
- 4. Соедините науку и то, что она изучает: Археология, Антропология, Этнология, Лингвистика.
- 3. Определите вид исторических источников. Подпишите: вещественные, письменные или устные.
- 2. Подчеркните четыре периода истории человечества: Древний мир, Средние века, Новое время, Новейшее время, Каменный век, Античность, Бронзовый век, Железный век.
- 7. Прочитай текст учебника на стр. 8. Установи соответствие, соединив рисунки стрелками.
- 38. Саша моложе Даши, а Даша моложе Коли. Кто моложе: [текст обрезан]?
- 37. Миша старше Маши, а Маша старше Кати. Кто старше: [текст обрезан] или Катя?
- 36. Что больше: а) 20 см или 15 см; б) 120 см или 1 м; в) 1 м или 99 см; г) 5 м 25 см или 526 см?
- 35. Сравните числа: а) 60 и 66; б) 354 и 396; в) 857 и 858; г) 458 и 549; д) 302 и 3002; е) 1345 и 345; ж) 0 и 687; з) 932 и 0; и) 649 и 650; к) 5906 и 5096; л) 8507 и 8570; м) 6080 и 608[число обрезано].
- Задание 4. Выпишите второстепенные члены предложения в соответствующую колонку. 1. Далеко колокольчик звенит. 2. Опытные туристы к вечеру должны были спуститься в долину. 3. Путникам пришлось преодолеть много препятствий. 4. Экзотическое растение развивалось плохо в здешнем климате. 5. Закрепи полозья саней, чтобы они не скрипели. 6. Ребята умоляли отпустить их на ночь на рыбалку, и мать согласилась.
- 2. Начертите в тетради таблицу. Распределите перечисленные явления по соответствующим столбцам: шар катится, свинец плавится, холо… [перечень явлений и продолжение условия обрезаны на фотографии]
- 1. Какие из перечисленных явлений следует отнести к физическим: а) расчёска, которой расчесали волосы, притянула к себе мелкие кусочки бумаги; б) весной появилась листва на деревьях; в) солнечный луч отразился от зеркала, и на стене появился солнечный зайчик; г) белая бумага на солнце пожелтела; д) кусок мела упал и раскрошился; е) в кружке, которую забыли помыть, выросла плесень?
- Фрагмент записи: a = 6/6 мм / 10²; S = 4,5 см; σ₀ = 0. Далее: «Найти: R = …» [условие и числовые данные обрезаны]
- 11. Укажите допустимые значения переменной в выражениях: а) x² − 8x + 9; б) 1/(6x − 3); в) (3x − 6)/7; г) (x² − 8)/(4x(x + 1)); д) (x − 5)/(x² + 25) − 3x; е) x/(x + 8) + (x − 8)/x.
- 1). Выполните действия: а) 6 3/14 + 3 4/14; б) 4 9/11 + 8 8/11; в) 20 17/37 + 14 12/37 + 31 8/37; г) 10 − 7 5/12; д) 12 − 5/18; е) 5 1/6 − 3 5/6; ж) 8 16/23 − 7 11/23.
- В ателье привезли 42 м шерстяной ткани. Из 16 м сшили платья, а из 18 м сшили костюмы. Сколько метров ткани осталось в ателье?
- IV. Choose the kind of a family to the given characteristics. 1. We are very friendly and merry. We all enjoy having guests at home. That’s why we have parties as often as we can. 2. We are very friendly. I have no secrets from my parents at all. They are my best friends. And they trust me in return.
- III. Circle only female members of a family. a) granddaughter b) grandson c) niece d) stepfather e) auntie.
- II. Circle only male members of a family. a) dad b) granny c) niece d) uncle e) brother.
- I. Choose the described member of a family. 1. He is my brother’s son. a) niece b) nephew c) cousin. 2. She’s the only daughter of my grandmother. a) sister b) auntie c) mum. 3. He’s my dad’s eldest son. a) uncle b) cousin c) brother. 4. He’s the father of my children. a) grandad b) husband c) dad. 5. They are my parents’ parents. a) grandparents b) siblings c) parents. 6. They are my brothers and sisters. a) cousins b) siblings c) parents.
- п. 1, учить, вопрос 5 — сообщение о профессиях, связанных с изучением и разведением животных (можно [текст задания обрезан])
- 739. Выбрав подходящий масштаб, начертите векторы, изображающие полёт самолёта сначала на 300 км на юг от города А до города В, а потом на 500 км на восток от города В до города С. [Правая часть условия на фотографии обрезана.]
- Что изображено на фотографии?
- 2. Какие версии о происхождении человека…
- 1. Что рассказывают мифы о происхождении человека?
- Чем отличается описание от повествования, повествование от рассуждения, описание от рассуждения?
- Какие способы связи предложений в тексте вы знаете? Чем они различаются?
- Чем различаются узкая и широкая темы? Приведите примеры.
- Какие вопросы нужно задать, чтобы определить основную мысль? Тему текста?
- Какую роль в тексте играет заголовок? Что он может выражать?
- Что называется текстом?
- 8. Вычислите: \(2\frac{4}{9}:\left(\frac{2}{3}-\frac{2}{7}\right)\).
- 7. Вычислите: \(\frac{8}{5}\cdot\frac{3}{4}+\frac{11}{8}\).
- 6. Вычислите: \(\frac{18}{7}\cdot\left(\frac{4}{9}+\frac{15}{18}\right)\).
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.