База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5) 15 · x = 4350
- 4) 8005 − x = 3427
- 3) x − 3789 = 5621
- 2) 12 304 + x = 25 000
- 1) x + 2345 = 7890
- 87. Решите уравнение: а) \(\frac{x^2-1}{2}-11x=11\); б) \(\frac{x^2+x}{2}=\frac{8x-7}{3}\).
- 3. Обозначь ударение в словах. Договор, звонит, красивее, месяц, столяр, туфля, фольга, шарфы, щавель. Определи род имён существительных. Запиши слова группами. Озеро, сирень, лебедь, молоко, Саша, [текст обрезан].
- 2. Запиши названия всех треугольников.
- 1. Вычисли: 714 · 0; 0 : 274; 400 · 2; 49 : 49; 593 · 1; 1 · 173; 600 : 10; 751 : 1.
- 4. В треугольнике ABC известно, что ∠BAC = 24°, AD — биссектриса. Найдите угол BAD. Ответ дайте в градусах.
- [Текст задания на фотографии отсутствует или неразборчив. Видны только геометрические чертежи с обозначениями точек и углами.]
- 7. Найти в каждой цепочке «лишнее» слово, подчеркнуть их. Близкий, близость, рядом, поблизости, близок. Луг, луговой, лучок, лужайка, лужа. Повозка, воздух, возить, перевозка. Алекот, алый, аллея, заалел.
- 6. Подчеркнуть слово, в котором правильно выделена приставка: надписать, подорожник, ворчать, подружиться. Суффиксы: тропинка, опушка, среди цветов, морской.
- Число 329 записали подряд: а) два раза; б) три раза; в) четыре раза. Прочитайте получившееся число.
- Запишите четыре раза подряд: а) цифру 4; б) число 30. Прочитайте получившееся число.
- Сколько чисел в натуральном ряду между числами: а) 15 и 21; б) 34 и 43?
- Прочитайте число 29 805 674 231. а) Назовите разряд, в котором стоят цифры 6, 4, 0, 8. б) Назовите цифру, которая стоит в разряде: единиц; единиц миллиардов; десятков миллионов; единиц тысяч; десятков.
- Запишите числа, встречающиеся в тексте: «Земля — третья от Солнца планета Солнечной системы, обращающаяся вокруг Солнца со средней скоростью двадцать девять тысяч семьсот шестьдесят пять метров в секунду. Среднее расстояние от Земли до Солнца — сто сорок девять миллионов шестьсот тысяч километров. Луна обращается вокруг Земли на среднем расстоянии триста восемьдесят четыре тысячи четыреста километров. Земля образовалась четыре миллиарда шестьсот миллионов лет назад. Наиболее древние горные породы, встречающиеся на Земле, имеют возраст три миллиарда пятьсот миллионов лет».
- Представьте в десятичной записи числа: 4 тыс.; 207 тыс.; 2031 тыс.; 74 505 тыс.; 21 млн; 209 млн; 993 млрд; 105 млн 307 тыс.; 27 млрд 823.
- Прочитайте числа: 407; 7003; 80 403; 6 000 730 249; 41 000 604 000; 32 072 000 000; 120 003 040 900; 79 740 000 600; 1 000 000 044; 71 004 000 010; 1 000 100 321; 494 274 303 101.
- Запишите числа, разбив их на классы: 3042; 1467; 200418; 4290000; 1029503731; 480007900001; 400300987654; 505050505050.
- В ломаной названия всех прямых углов. Измерь длину каждого звена ломаной и вычисли длину этой ломаной.
- На фотографии изображён геометрический чертёж с точками, обозначенными буквами, но текст задания и требуемое действие отсутствуют.
- Узнайте героя античной литературы, почти неуязвимого воина. Запишите его имя. Напишите название поэмы, героем которой он является. Кто был его основным соперником на поле боя?
- Соотнесите автора с названием произведения и героями: 1) «Левша»; 2) «Дубровский»; 3) «Бежин луг»; 4) «Уроки французского»; 5) «Алые паруса»; 6) «Конь с розовой гривой». Авторы: 1. А. С. Пушкин; 2. И. С. Тургенев; 3. Н. С. Лесков; 4. А. С. Грин; 5. В. П. Астафьев; 6. В. Г. Распутин. Герои: 1. Птаха, Вадик, Лидия Михайловна; 2. Левонтий, тётка Васеня, Катерина Петровна; 3. Лонгрен, Ассоль, Меннерс; 4. Ваня, Костя, Федя; 5. Генерал Платов, император Александр Павлович, государь Николай Павлович; 6. Владимир, Маша, Кирила Петрович.
- По каким писателям идут ключевые слова: басня, животные, сатира; Царскосельский лицей, любовь к истории, бунт, ссылки; Кавказ, ранняя смерть, грусть, одиночество?
- 2 1/2 + 3 1/3 = ___ + ___ [правая часть задания обрезана]
- 2 1/2 + 3 1/3 · 6 =
- Участковая избирательная комиссия должна получить избирательные бюллетени в срок (за исключением случаев проведения досрочного голосования на территории избирательных участков, образованных в труднодоступных или отдаленных местностях): не позднее 17 сентября 2026 года; не позднее 18 сентября 2026 года; не позднее 07:00 по местному времени 18 сентября 2026 года; не позднее 08:00 по местному времени 18 сентября 2026 года.
- 5) Какая масса углекислого газа CO₂ образовалась в результате горения метана, если при этом выделилось 90 кг водяных паров?
- Принцип сегментирования, в рамках которого потребители делятся по интенсивности потребления, — это ... принцип. Варианты: географический; демографический; психографический; поведенческий.
- Определить эквивалентное сопротивление, если R₁ = 2 Ом, R₂ = 4 Ом, R₃ = 2 Ом, R₄ = 1,2 Ом.
- Решить уравнения: 1) x² + 8x − 33 = 0; 2) x² + 12x − 64 = 0; 3) x² − 11x + 30 = 0; 4) x² + 14x + 24 = 0; 5) x² − x − 20 = 0; 6) x² + x − 30 = 0; 7) x² − x − 12 = 0; 8) x² − 7x + 12 = 0; 9) x² − 2,4x − 13 = 0.
- 4. Рассмотрите внимательно учебник. Кто создавал книгу (авторы, редакторы, художники — авторы иллюстраций к произведениям)?
- 3. Что значит «уметь читать» и когда происходит между автором и читателем «доверительный разговор»? Бывали ли случаи, когда вы увлекались чтением и между вами и автором возникал «доверительный разговор»?
- 2. Благодаря кому на Руси «учительное» книжное слово стало доступно широкому кругу читателей? Благодаря труду людей каких профессий рождается книга?
- 1. Как вы понимаете пушкинское определение: «Чтение — вот лучшее учение»?
- Домашнее задание (90–120 слов): Что сохраняется и что меняется в общественной роли русской литературы от «Слова о полку Игореве» к XVIII веку? Обязательно: 2 произведения — 1 короткая цитата — тезис-вывод. Расширение по выбору: добавить 3-й текст или 2–3 предложения о картине Васнецова или своём сценическом решении.
- 10. Какой заповедник создан для сохранения природы полупустынь и пустынь? А) Таймырский заповедник Б) Заповедник «Остров Врангеля» В) Заповедник «Чёрные Земли» Г) Приокско-Террасный заповедник
- 9. Сравните описания. В каком из них раскрываются экологические проблемы зоны тундры? А) В этой зоне происходит загрязнение морей. Оно отрицательно влияет на жизнь обитающих здесь животных, которые кормятся в море. Б) В этой зоне от вездеходов и тракторов разрушаются поверхность почвы и растительный покров. При добыче нефти происходит загрязнение окружающей местности. В) В этой зоне почти все земли распаханы. Лишь кое-где сохранились участки естественной растительности, которые нуждаются в охране.
- 3. Выполните верные утверждения между городами: 1) Дилижансы — многоместные кареты, перевозившие пассажиров между городами. 2) Аграрная революция — переход от мануфактур к фабрикам. 3) Процесс модернизации в Европе сопровождался ростом населения. 4) Мальтузианство — теория о зависимости экономического развития от демографических факторов. 5) Австрия — лидер капитализма Европы.
- 1. Проведите прямую, обозначьте её буквой a и отметьте точки A и B, лежащие на этой прямой, и точки P, Q и R, не лежащие на ней. Опишите взаимное расположение точек A, B, P, Q, R и прямой a, используя символы ∈ и ∉.
- Шаг 1. Установите соответствие между деятелями культуры и их характеристикой: Мигель де Сервантес; Лопе де Вега; Эль Греко; Диего Веласкес. Характеристики: 1) Основатель испанской национальной драмы, автор более 2000 пьес; 2) Художник, чьи работы отличаются естественностью и реализмом; 3) Художник, создавший уникальный психологический и драматический стиль живописи; 4) Основатель новой испанской литературы, автор плутовского романа «Дон Кихот».
- 20. Запишите все значения x, являющиеся делителями числа 98, при которых верно неравенство 14 < x < 50.
- П. 5. Найдите значение выражения: а) (4347 − 3400) · 31 − 4400 : 275; б) (72 198 + 72 186) : 48 + 61 · 27; в) 433 169 : 851 − 479 957 : 945 + 468 000 [числовые данные обрезаны].
- Вычислите: а) 6 : 1,2 − 5 · 0,97 + 3,15; б) 9 : 1,5 − 5 · 0,25 + 6; в) 3 · 1,6 − 1,2 : 12 + 1,2; г) 0,6 · 6 + 1,2 : 40 − 50; д) 30 · 0,3 − 4,8 : 0,7 − 0,01; е) 2 · 1,9 − 2,2 + 0,8 : 0,1.
- 2) Запиши значения, исключая эти значения из множества всех чисел.
- 1) На каком значении переменной знаменатель дроби \(\frac{t^2+4t-1}{(3t-2)(3t+2)}\) обращается в нуль?
- 4. Задача. У Пети и Васи было поровну денег. Когда на покупку книг Петя потратил 120 рублей, а Вася — 180 рублей, то у Пети осталось в 2 раза больше денег, чем у Васи. Сколько денег было у каждого мальчика сначала?
- 3. Разложить многочлен на множители: а) 3a²c−3c³; б) a²−9b²+a−3b.
- 2. Решить уравнение: (x−4)/2 − (x−1)/5 = 3.
- 1. Упростить выражение: а) (a−c)(a+c)−c(3a−c); б) (b−4)(b+2)−(b−1)²; в) (−3a²b³)³ · (−2a⁵b)².
- Как вы понимаете словосочетания: содержит сведения, родоначальник первой княжеской династии, цикл сказаний, Петровская эпоха, раскованность в поведении героев, земледелец, мастеровые? Перескажите статью Н. Криничной, употребив перечисленные словосочетания.
- 6. Найдите значение выражения: а) 3,6 : 0,08 + 5,2 · 2,5; б) (9,885 − 0,365) : 1,7 + 4,4.
- На изображении представлена страница учебника по античной литературе: «Гомеровский эпос».
- Исторические источники. [задание обрезано]
- Выбери верные варианты написания: Тушёные овощи, раненый офицер, писаная маслом картина, ломанная линия, оборванная пуговица, закрашенные стены, освещённая улица, рваные брюки, срезанные цветы, глаженое бельё, заношенный пиджак, сушёные яблоки, перестиранные вещи, резаный хлеб, крашеная лавочка, разорванные бумаги, выглаженная рубашка, раненый в ногу солдат, высушенная трава, исправленный текст.
- Как вы думаете, почему некоторые истории из античной литературы дошли до наших дней?
- Зачем древние писатели использовали поэтическую форму для своих произведений?
- Чем миф отличается от сказки?
- Почему древние греки создавали мифы? Какую роль они играли в жизни общества?
- Почему герои в античной литературе часто стремятся к славе? Говорит ли это о том, насколько это важно?
- Какие темы часто встречаются в античных текстах (например, судьба, судьба, боги, герои, война, любовь)?
- Что такое античная литература? В чём состоит её ценность?
- Match the times to the phrases: 8:10 — ten past eight; quarter to seven; twenty-five to eleven; twenty past seven; quarter past six; ten past nine; twenty to eight; ten to nine; three o’clock; half past two; five past eight; half past one.
- Составь выражения: а) Барону Мюнхгаузену \(a\) лет, а его лошадь — на 25 лет моложе. Во сколько раз барон старше своей лошади? б) Доктор Айболит шёл к больным сначала 5 ч со скоростью \(b\) км/ч, а потом ещё 3 ч со скоростью \(c\) км/ч. Какой путь прошёл доктор Айболит за всё время? в) У лисы Алисы было \(d\) сольдо. Она купила себе \(n\) заколок по цене \(m\) сольдо за штуку и бантик за 6 сольдо. Сколько денег у неё осталось? г) Почтальон в первый день разнёс за 4 ч \(x\) писем, а во второй день за это же время — на 12 писем больше. На сколько производительность почтальона во второй день была больше, чем в первый? (Считать дневную производительность постоянной.)
- Вставьте пропущенные буквы. Выделите корень и условия выбора. Подчеркните слово, в котором нет чередования букв О и А. Под_рашивать, выч_тание, рассч_тать, соб_ру, огл_жить, кас_ние, бл_стать, р_сточек, прик_сновение, выл_жить, подг_рел, разл_гаться, изл_гающий, уг_реть, нар_стающий, неукл_снительно, подг_рел, забл_стел, к_са.
- Принцип, в рамках которого учитываются регулярность занятий, системное чередование нагрузок и отдыха занимающегося, — это принцип: a. адаптации физических нагрузок; b. цикличности; c. наглядности; d. систематичности.
- 6. Дано: ABCD — трапеция, BC ∥ AD, BC = 3, ED = 4, ∠A = 60°, ∠D = 45°, BE ⟂ AD, CE ⟂ AD. Найти: AD, S_ABCD.
- 5. Дано: ABCD — прямоугольник, BC = 8, ∠CAD = 30°. Диагонали AC и BD пересекаются в точке O. Из точки D к диагонали AC проведён перпендикуляр DE. Найти: ∠CDE, S_ABO, S_BCO.
- 4. Дано: ABCD — параллелограмм. На рисунке ∠A = 90°, CD = 7, диагональ BD делит угол B пополам. Найти: P_ABCD, S_ABCD.
- Задача 2.2. Материальная точка движется равномерно и прямолинейно в плоскости XOY под углом 53° к оси OX со скоростью 20 м/с. Найдите путь s точки и изменения её координат Δx и Δy за 5 с.
- 1.27. Заполните таблицу. Движение денежных средств: остаток на начало дня — рыбный отдел 204 920 р., мясной отдел 6 800 р.; поступило за день — рыбный отдел 730 840 р., мясной отдел 342 700 р.; продано за день — рыбный отдел 836 950 р., мясной отдел 142 340 р.; остаток на конец дня.
- 6. Выделите достоинства русского языка, о которых говорит М. В. Ломоносов. «Карл V, римский император, говаривал, что испанским языком — с Богом, французским — с друзьями, немецким — с неприятелями, итальянским — с женским полом говорить прилично. Но если бы он российскому языку был искусен, то, конечно, к тому присовокупил бы, что им со всеми оными говорить пристойно. Ибо нашёл бы в нём великолепие гишпанского, живость французского, крепость немецкого, нежность итальянского, сверх того — богатство и сильную в изображении краткость греческого и латинского языков».
- 5. Какие языки можно отнести к мёртвым, а какие — к мировым? Заполните таблицу: английский, латинский, русский, санскрит, испанский, церковнославянский, китайский.
- 4. Соотнесите слова славянских языков с их значением на русском языке: 1. вікно (укр.); 2. szkoła (польск.); 3. швидко (укр.); 4. хляб (болг.); 5. књига (серб.). А. быстро; Б. окно; В. книга; Г. школа; Д. хлеб.
- 2. Как вы думаете, почему работорговцы перевозили рабов в таких условиях?
- 1. Каковы были условия содержания африканских рабов?
- Назовите виды орфограмм на месте пропусков. Озаглавьте текст. На какую тему написан текст? Спишите его, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Укажите нераспространённое предложение. Подчеркните грамматические основы. Охарактеризуйте каждое из предложений.
- Найдите среднее арифметическое чисел: а) 43,25; 41,64; 38,24; 47,82 и округлите ответ до десятых; б) 7,126; 5,364; 3,275; 1,932 и округлите ответ до тысячных.
- Задание 5. В XVI в. Русское государство присоединило к своей территории Казанское и Астраханское ханства. На основе карты определите современные субъекты данных территорий: Астраханское ханство; Казанское ханство.
- Задание 4. В XIV–XV вв. сильное Московское княжество стало расширяться на восток. В этот состав вошли Коми и Пермь Великая. В конце XV в. русские дошли до реки Иртыш. Найдите эти территории.
- Задание 3. На побережье Белого моря сформировалась новая группа русского народа — поморы. Кто такие поморы, чем они занимались?
- 2. Read and find the corresponding reply. 1. What’s your name? 2. What’s this? 3. What’s your phone number? 4. How old are you? 5. What year is he in? 6. Whose is this rocking horse? 7. It’s my birthday today. 8. What’s her surname? 9. When do you get up? 10. I’ve got a present for you. a) I’m eight. b) It’s Smith. c) Oh, thank you. d) Happy birthday to you! e) My name’s Fred. f) It’s 203 978641. g) It’s a toy. h) He’s in year 4. i) It’s Bill’s. j) At 7 o’clock.
- 1. Read and fill in the missing words. Do you remember me? Larry — that’s my 1) __________! I’m 2) __________ you can join us, I hope 3) __________ feel the same!
- На изображении нет отдельного учебного задания; представлена информационная статья «Гомеровский эпос» о Гомере и поэмах «Илиада» и «Одиссея».
- 8. Перепишите текст в рабочую тетрадь, вставьте пропущенные буквы и подберите проверочное слово (записать в скобках). Слон_ёнок бежал по большой п_ляне. Кругом м_лькали красивые п_ятнистые бабочки. Слышалось жужжание пч_лы или м_хнатого шм_ля. Среди з_лёной травы виднелись п_хучие _стровки цв_тов. Сл_нёнок с_рвал несколько красивых цв_тков. Он зах_тел п_дарить их с_стрёнке. Н_беса зат_нулись с_роватыми (3) тучками. Прибл_жалась гр_за. Нач_лся дождь. В_да т_кла с н_бес. Она поп_дала в гл_за и м_шала см_треть.
- 12. Спишите предложение. Выполните указанные виды лингвистического анализа: «Роняет³ лес багряный² свой убор,⁶ серебрит мороз¹ увянувшее поле.⁴» (А. Пушкин).
- Сколько видеокамер устанавливается в помещении участковой избирательной комиссии: несколько, используются муляжи видеокамер; две видеокамеры; четыре видеокамеры (в каждом углу помещения); количество видеокамер определяется решением УИК?
- Прочитайте. Определите, к какой функциональной разновидности языка относится текст, и функционально-смысловой тип речи. Укажите языковые средства, характерные для текстов данной функциональной разновидности. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя запятые. Укажите состав выделенных слов.
- 1.7. Вычислите наиболее рациональным способом: а) 2 2/9 + 2 2/7 · 0,3 + 2 2/7 · 2/5 + 5 7/9 − 8 3/5;
- 1.6. Запишите числовое выражение и найдите его значение: а) произведение разности чисел 1 3/8 и 3 5/12 и числа 2,24; б) сумма числа 2,3 и частного чисел 1 2/9 и 3 1/6; в) сумма частного чисел 2 5/8 и 7/12 и числа (−1,2); г) разность числа (−2,3) и произведения чисел 2,8 и 1,3.
- Ко дню рождения Петя хотел купить 3 двухлитровые бутылки газированной воды. Но в магазине вода была только в бутылках по пол-литра. Петя решил купить столько бутылок, сколько пол-литра. Сколько бутылок он должен купить?
- 22. — Where ___ (be) your brother? — He ___ (fit) a new lock on the door now.
- 21. This actor ___ (appear) in the TV series “Now and then” now.
- 20. — Why ___ you ___ (feel) Sam’s forehead? — He ___ (appear) to be ill.
- 19. This towel ___ (look) nice and it ___ (feel) very soft.
- 18. Our friends ___ (have) a lovely new house in the country and they ___ (have) a house-warming party this Sunday.
- 17. The weather is wonderful and everyone ___ (enjoy) the outdoor performance in the park.
- 16. ___ Judy ___ (enjoy) reading science fiction stories?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.