База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- На представленном ниже рисунке ученик зафиксировал в виде схемы один из процессов жизнедеятельности растительной клетки. Рассмотрите схему и ответьте на вопросы. 1. Как называют данный процесс?
- §16. ОБРАЗОВАНИЕ В ИНФОРМАЦИОННОМ ОБЩЕСТВЕ II. Получение образования занимает значительную часть жизни человека – обучение в школе, организации среднего профессионального образования или вузе. Образование не заканчивается после окончания школы – многие люди в свободное время с удовольствием изучают иностранные языки, кулинарию, танцы, театральное мастерство, туризм и занимаются научными исследованиями, повышают свою квалификацию. В современном мире получение образования по сути, непрерывный процесс. На этом уроке мы поговорим о том, что такое образование, каковы его функции в современном обществе; рассмотрим, как устроена система образования в нашей стране; обсудим вопросы аттестации школьников. 1. Роль образования в современном обществе Образование представляет собой процесс приобщения человека к культуре, ценностям общества и знаниям о мире, накопленным предшествующими поколениями. Человек может его получить, обучаясь в образовательных организациях или занимаясь самообразованием. Образование охватывает не только процесс овладения знаниями, но и связано с воспитанием и развитием интеллектуальных и творческих способностей, мировоззрения, личностных качеств человека. С одной стороны, образование обеспечивает развитие личности, возможность её самоопределения и самореализации. С другой стороны, система образования реализует определённый заказ общества и государства, связанный с формированием у новых поколений позитивных социальных качеств и моделей поведения, получением профессиональной подготовки, отражающей потребности социально-экономического и политического развития страны. Современное общество нуждается в квалифицированных специалистах, что удлиняет сроки обучения, а быстро совершенствующаяся техника требует непрерывного повышения квалификации. В условиях научно-технической революции работник должен быть способен к быстрому освоению новой техники, самостоятельному поиску необходимой информации. РАССУЖДАЕМ «Природа так обо всём позаботилась, что повсюду ты находишь чему учиться». Леонардо да Винчи (1452–1519) — итальянский деятель искусства, учёный, изобретатель. 1. Почему человек повсюду может найти чему учиться? Проиллюстрируйте примерами свой ответ на вопрос. 2. В каких смыслах можно понять мысль автора о том, что природа позаботилась, чтобы человек повсюду находил чему учиться? Как вы думаете, почему для современного человека важно быть открытым всему новому, не забывать об опыте, накопленном предшествующими поколениями? 127
- периметр квадрата 4 см. На сколько сантиметров...
- Начерти прямоугольник со сторонами 7 см и 3 см. Найди его периметр.
- Контрольные вопросы: 1. Что такое обращение и для чего оно служит? 2. Какими знаками препинания выделяется обращение? 3. Что могут обозначать вводные слова, вводные сочетания слов и вводные предложения?
- 398. Спишите, вставляя пропущенные выделительные запятые и скобки в предложениях с вводными и вставными конструкциями и обращениями. Выполните письменный пунктуационный разбор всех предложений.
- 397. Прочитайте. Спишите, расставляя пропущенные разделительные и выделительные запятые. Выполните устный пунктуационный разбор 2-го предложения.
- 1. Конус – это тело, 2. Конус может быть получен вращением равнобедренного треугольника вокруг его катета. 3. Назовите все элементы конуса: SO - ось, SA - образующая, S - вершина, OA - радиус основания. 4. Если секущая плоскость перпендикулярна к оси конуса, то сечение является круг. 5. Если секущая плоскость проходит через ось конуса, то сечение представляет собой равнобедренный треугольник. 6. Разверткой боковой поверхности конуса является круговой сектор. 7. Площадь боковой поверхности конуса вычисляется по формуле \( S_{бок} = \pi Rl \). 8. Площадь полной поверхности конуса находится по формуле \( S_{полн} = \pi R(l+R) \). 9. Сферой называется поверхность, состоящая из всех точек пространства, равноудаленных от данной точки (центра). 10. Назовите все элементы сферы: О - центр, R - радиус. - Тело, ограниченное сферой называется шар. - Сечение шара плоскостью есть круг. - Площадь сферы вычисляется по формуле \( S = 4\pi R^2 \).
- Нарисуйте путь от каждого самолета до его ответа - не врезайтесь в другие облака по пути
- Complete with the right word. 1 I will go on a s holiday this winter. 2 Bob likes e sports; he goes bungee jumping every month. 3 I love c holidays where we stay in a tent. 4 I think we'll go on a coach t ____ all around Scotland next summer.
- 3. Постройте угол МАР, равный 35°, и отметьте на стороне АМ точку D. Проведите через точку D прямые, перпендикулярные сторонам угла МАР.
- 2. Постройте угол, равный 100°. Отметьте внутри угла точку С. Проведите через точку С прямые, параллельные сторонам угла.
- 1. Отметьте на координатной плоскости точки A(-4; 0), B(2; 6), C (-4; 3), D (4; -1). Проведите луч AB и отрезок CD. Найдите координаты точки пересечения луча AB и отрезка CD.
- 2. В трех цехах фабрики работают 480 человек. Число людей, работающих во втором цехе, составляет 36% числа людей первого цеха, а число людей, работающих в третьем цехе, составляет 2/3 числа людей второго цеха. Сколько человек работает в каждом из этих цехов?
- 1. Найдите значение выражения 8 - 4,2 : (2/5 - 1/4) * 2/21
- Г) 4 56/789 + 1 3/456 - 4 56/789
- Что отличает религию от других видов культуры?
- Установите соответствие между физическими величинами и их единицами измерения в СИ.
- 9. В треугольнике АВС угол C равен 90°, угол А равен 60°, АС= 8 см. Найдите АВ.
- 6. Чему учит рассказ «Экспонат № ...»?
- 5. Чем дед разбил телевизор? (подчеркни нужное)
- 4. Откуда приехали гости к Петькиным родителям?
- 3.Сколько лет было Петьке? (подчеркни нужное)
- 2.Сколько было лет деду Петьки? (подчеркни нужное)
- 1. Где скрывались участники экспедиции во время побега от маорийцев?
- 10. Имя какого известного писателя упоминается в романе при описании замка лорда Гленарвана?
- 9. Кого набрали в состав команды яхты «Дункан»?
- 8. Что он считает самым ценным из найденного на корабле? (подчеркни нужное)
- 7. Как Робинзон попал на необитаемый остров?
- 6. Назовите произведение, автор которого рассказал о своей встрече у костра с пятью крестьянскими мальчиками. Кто автор этого произведения?
- 5. Найдите правильное соответствие автора и произведения.
- 4. Толстый из рассказа А.П. Чехова почувствовал внезапную неприязнь к тонкому, из-за того что:
- №10. Решите уравнение \(\frac{7}{20}\) \(\cdot\) \(\delta = 1,4\).
- №9. Выполните действия 1,8 \(\cdot\) \(\frac{5}{6}\).
- РЕФЛЕКСИЯ
- №8. В школьной столовой ученикам на первой перемене было продано 65 булочек, что составило \(\frac{13}{20}\) от всех изготовленных в столовой булочек. Сколько всего булочек было в школьной столовой?
- 3. Почему важно изучать культуру народов России?
- 2. В чём разница между понятиями «народ» и «нация»?
- №7. Выполните деление 2\(\frac{1}{3}\):1\(\frac{5}{9}\).
- 1. Почему Россию называют «многонациональным государством»?
- Задание 8. Дополните схему религиозного состава.
- Задание 7. Работа с картой (республики и столицы).
- Задание 6. Дополните схему понятия «титульный этнос».
- 2. Знание в области какой ботанической науки позволит ученику изучить данный процесс?
- 1. Как называют данный процесс?
- №7 Учащиеся 7 класса посещают школьную библиотеку в течение недели. По данным таблицы постройте столбчатую диаграмму частот.
- №6 При взвешивании животных в зоопарке выяснилось, что зубр тяжелее осла, верблюд легче зубра, а кенгуру легче осла. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера.
- №5. На рисунке — схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город Е, проходящих через город Д?
- №4. На столбиковой диаграмме показано число поступивших в ВУЗы России с 1990 по 1996 год. Данные приводятся в расчете на каждые 100 поступающих абитуриентов. Ответьте на вопросы: а) в каком году было больше всего поступлений? б) В какие три года было меньше всего поступивших на каждые 100 человек? в) На сколько человек больше поступило в 1995 году в сравнении с 1994 годом?
- Часть 4. Ответьте на вопросы. А) Почему при насморке вкусовые ощущения становятся слабее? Б) Опишите последовательность прохождения звуковой волны от наружного уха до определенной зоны КБП. В) Какими способами можно тренировать выносливость вестибулярного аппарата?
- Б) Какое нарушение зрения изображено на рисунке? Назовите одну из причин такого нарушения. Как можно скорректировать данное нарушение?
- Часть 3. А) Рассмотрите схему, иллюстрирующую строение уха. Укажите, что обозначено на ней цифрами 3,9,10,12. Какие функции выполняют данные структуры?
- Итого
- Глубина
- Содержание
- Тип списка
- Дата
- Вид
- Материал
- Часть С 1. Имеется футбольная камера, соединенная с вертикально расположенной стеклянной трубкой. В камере и трубке находится вода. На камеру положена дощечка, площадью 0.005м3. На дощечке гиря, давящая на нее с силой 50Н. На какую высоту поднимется вода в трубке? Плотность воды 1000 кг/м3. 2. Рабочий двигает ящик, массой 50 кг. Чему равна совершаемая им работа на пути 3м?
- Часть В 1. Атомный ледокол «Ленин» за 1 час проходит 36 км. Вычислить скорость ледокола. 2. Определите массу стальной детали объемом 120 см3. Плотность стали 7,8 г/см3. 3. Чему равна архимедова сила, действующая на тело объемом 2 м3, находящемся в жидкости, плотностью 1000 кг/м3? 4. Какова мощность двигателя, совершающего работу 240 Дж за 120 с? 5. С помощью рычага совершена полезная работа 80 Дж. Определите КПД рычага, если полная работа составила 100 Дж.
- Часть А 1. Физической величиной является: А) время; Б) медь; В) вертолет; Г) стол; 2. Все вещества состоят из.. А) все по - разному; Б) разных материалов; В) мельчайших частиц – молекул 3. Чтобы овощи быстрее просолились, их необходимо залить: А) холодным раствором соли; Б) горячим раствором соли; В) теплым раствором соли; Г) время засолки не зависит от температуры раствора; 4. Плотность – это физическая величина, которая равна... А) отношению массы к объёму; Б) отношению объёма к массе; В) сумме массы и объёма. 5. На чертеже силу изображают... А) в виде отрезка; Б) в виде кривой линии; В) В виде отрезка прямой, со стрелкой на конце. Начало отрезка – точка приложения силы. (Па)? 6. Какая из перечисленных ниже физических величин выражается в паскалях А) мощность; Б) давление; В) сила; Г) энергия; Д) работа; 7. Какая из перечисленных ниже единиц принята за единицу мощности? А) Паскаль; Б) Килограмм; В) Джоуль; Г) Ватт; Д) Ньютон; 8. Применяя для поднятия груза рычаг, проигрывают в пути в пять раз. Во сколько раз выигрывают в силе? А) в пять раз; Б) в десять раз; В) не выигрывают в силе. 9. Тело находится в равновесии внутри жидкости. Какое соотношение между силой тяжести и архимедовой силой? A) FA = Fm=0 Б) FA<Fm B) Fm > FA Γ) Fm = FA = 0 10. «Золотое правило» механики гласит: А) во сколько раз выигрываем в работе, во столько раз проигрываем в расстоянии; Б) во сколько раз выигрываем в силе, во столько раз проигрываем в работе; В) во сколько раз выигрываем в силе, во столько раз проигрываем в расстоянии.
- 7. Вставь пропущенные буквы и знаки препинания. Укажи число и падеж имён существительных. Найди и подчеркни в тексте сравнения. Обведи наречия.
- Ширина прямоугольника равна 3 см 4 мм, а его длина равна 5 см 7 мм. Чему равен периметр этого прямоугольника? Ответ выразите в миллиметрах.
- 3. Что из перечисленного относится к ЗНАКОВОМУ (текстовому) способу представления?
- Напиши адреса областей, выделенных цветом.
- 5. На рисунке изображена клумба, имеющая форму круга, и дорожка вокруг нее. Масштаб рисунка 1 : 100. Выполните необходимые измерения и вычислите площадь закрашенной дорожки.
- 4. На две спортивные школы было получено 192 ракетки и 288 мячей для тенниса. Как распределить ракетки и мячи между школами, если в одной школе занимаются теннисом 18 человек, а в другой — 14 человек?
- 3. Установите порядок действий и найдите значение числового выражения: 32,4:1 + 7,28⋅3 - 19,4.
- 2. По плану оршанский завод «Красный борец» должен был изготовить 60 станков. Найдите, сколько станков изготовил завод, если план был перевыполнен на 10%.
- 1. Укажите треугольник, имеющий ось симметрии:
- 15. В ЭТ нельзя удалить: 1) столбец 2) строку 3) имя ячейки 4) содержимое ячейки
- 14. Данные, содержащиеся в ячейке, можно редактировать: 1. в меню; 2. в строке формул; 3. в ячейке; 4. в специальном окне.
- 13. Основным элементом ЭТ является: 1. ячейка 2. строка 3. столбец 4. таблица
- 12. Активная ячейка – это ячейка: 1. для записи команд; 2. содержащая формулу, включающую в себя имя ячейки, в которой выполняется ввод данных; 3. формула в которой содержатся ссылки на содержимое зависимой ячейки; 4. в которой выполняется ввод команд.
- 11. Перед обозначением номера столбца или строки в абсолютном адресе ячейки ставится знак... 1. $ 2. = 3. % 4. &
- 10. Выберите верную запись формулы для электронной таблицы: 1. C3+4*D4 2. C3=C1+2*C2 3. A5B5+23 4. A2*A3-A4
- 9. Для пользователя ячейка электронной таблицы идентифицируются: 1. путем последовательного указания имени столбца и номера строки, на пересечении которых располагается ячейка; 2. адресом машинного слова оперативной памяти, отведенного под ячейку; 3. специальным кодовым словом; 4. именем, произвольно задаваемым пользователем.
- 8. В общем случае столбцы электронной таблицы: 1. обозначаются буквами латинского алфавита; 2. нумеруются; 3. обозначаются буквами русского алфавита; 4. именуются пользователями произвольным образом;
- 7. Чему будет равно значение ячейки А8, если в нее ввести формулу =СУММ(А1:А7)/2: 280 40 14 35?
- 6. Адрес ячейки электронной таблицы – это 1. любая последовательность символов; 2. номер байта оперативной памяти, отведенного под ячейку; 3. имя, состоящее из имени столбца и номера строки; 4. адрес байта оперативной памяти, отведенного под ячейку; 5. адрес машинного слова оперативной памяти, отведенного под ячейку.
- 5. При перемещении или копировании в электронной таблице абсолютные ссылки: 1. не изменяются; 2. преобразуются вне зависимости от нового положения формулы; 3. преобразуются в зависимости от нового положения формулы; 4. преобразуются в зависимости от длины формулы; 5. преобразуются в зависимости от правил указанных в формуле.
- 4. Электронная таблица предназначена для: 1. обработки преимущественно числовых данных, структурированных с помощью таблиц; 2. упорядоченного хранения и обработки значительных массивов данных; 3. визуализации структурных связей между данными, представленными в таблицах; 4. редактирования графических представлений больших объемов информации.
- 3. Чему будет равно значение ячейки С1, если в нее ввести формулу =А1+B1: 1. 20; 2. 15; 3. 30; 4. 10?
- 2. Выражение 5(A2+C3):3(2B2-3D3) в электронной таблице имеет вид: 1. 5(A2+C3)/3(2B2-3D3); 2. 5*(A2+C3)/3*(2*B2-3*D3); 3. 5*(A2+C3)/(3*(2*B2-3*D3)); 4. 5(A2+C3)/(3(2B2-3D3)).
- 1. Электронная таблица - это: 1. прикладная программа предназначенная для обработки структурированных в виде таблицы данных; 2. прикладная программа для обработки кодовых таблиц; 3. устройство ПК, управляющее его ресурсами в процессе обработки данных в табличной форме; 4. системная программа, управляющая ресурсами ПК при обработке таблиц.
- Perform the multiplication shown.
- 5. Решить задачу.
- 4. Вставь пропущенные числа, чтобы равенства были верными.
- 3. Реши столбиком.
- 5. Староста класса решил узнать, кто из учеников класса задействован в спортивном, учебном и организаторском комитетах. Результаты опроса оказались таковы: в спортивном 13 учеников; в учебном 15 учеников; в организаторском 12 учеников; в спортивном и организаторском – 5 учеников; в организаторском и учебном – 8 учеников; в спортивном и учебном – 6 учеников; в трех комитетах 2 ученика. Сколько учеников задействованы только в одном из комитетов?
- В каких двух из перечисленных регионов России средняя плотность населения наибольшая? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны эти регионы.
- Используя данные таблицы, определите, на сколько человек изменилась численность населения Иркутской области в 2011 году. Ответ запишите в виде числа.
- Используя данные таблицы, определите, в каком регионе в 2011 г. наблюдалось наибольшее превышение числа убывших на постоянное жительство над числом прибывших.
- VI. Speaking Answer the questions
- V. Writing. You've got a letter from your friend. Write him/her a letter and answer his/her three questions. Use the plan below. Write 50-60 words. "How do you spend your free time? Do you go in for sport? Have you got any clubs at school? What club would you like to join?"
- IV. Reading. Read the text and mark the statements True (T), False (F).
- 5. Выпиши из пятого абзаца два словосочетания: сущ. + прил. (ед.ч., П.п.)
- 2) Определи, каким членом предложения они являются. Выбери правильный ответ.
- 4. 1) Спиши предложение. Подчеркни однородные члены предложения.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.