Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Филворд. Найдите слова, которые относятся к нематериальной сфере.
- Задание 5. На каких предприятиях работают ваши родственники и какое? К каким отраслям, сферам, секторам хозяйства эти предприятия можно отнести?
- Й) \(\frac\){\(\left\)\(4,5\cdot1\frac{2}{3}-6,75\right\)\(\cdot\)\(\frac{2}{3}\)}{\(\left\)\(3\frac{1}{3}\cdot0,3+5\frac{1}{3}\cdot1\frac{1}{8}\right\):2\(\frac{2}{3}\)}+\(\frac{1\frac{4}{11}\cdot0,22:0,3-0,96}\){\(\left\)\(0,2-\frac{3}{40}\right\)\(\cdot\)1,6}
- И) \(\frac\){-3\(\frac{1}{3}\)\(\cdot\)\(\left\)\(-2\frac{4}{15}\right\):\(\frac{-6,8}{0,9}\)-1\(\frac{7}{9}\)\(\cdot\)(-0,75):\(\left\)\(-\frac{1}{6}\right\)}{-8\(\frac{1}{3}\)\(\cdot\)16,2:(-22,5)}
- 3) (−1,632 : (−0,8) + 15,5 · (−0,4) − 3,573) : 3,7 + 11,09
- Выберите из отмеченных точек те, которые соответствуют числам √159 и √127 (рис. 16).
- 3. Решите уравнения: а) x + 3/8 = 7/12; б) x + 3/40 = 7/15.
- 2. Сравните дроби: а) 19/20 и 7/8; б) 11/12 и 9/10; в) 0,4 и 3/7.
- 1. Выполните действия: а) 1/2 + 7/8 =; б) 5/9 + 11/36 =; в) 8/9 − 5/7 =; г) 1/4 + 3/7 =; д) 13/20 − 4/15 =; е) 14/15 − 11/12 =.
- Look at the letter in Ex. 1. Underline the possessive adjectives. Then write them down and fill in the missing ones. Exercises 1–8: [the letter and sentences are not visible in the photograph]
- Match the words: 1 polluted, 2 child, 3 rescue, 4 medical, 5 conservation, 6 bus. A team, B supplies, C waters, D project, E lane, F labour.
- Основателем исторической науки считается древнегреческий мыслитель ... Варианты: Пифагор, Сократ, Геродот, Фалес.
- Выражения: г) 6,5 · 1,22; д) 0,48 · 2,5; е) 0,016 · 0,25.
- Выписать из любого художественного текста по одному примеру на каждую единицу языка: звук, морфему, слово, словосочетание, предложение.
- 4. В первую смену столовую посетили \(\frac{7}{12}\) рабочих цеха, а во вторую смену — остальные 45 человек. Сколько рабочих в цехе?
- 3. В магазин завезли 360 кг овощей. И них \(\frac{4}{9}\) составлял картофель, \(\frac{1}{12}\) составляла морковь, а остальное — капуста. Сколько килограммов капусты завезли в магазин?
- 2. Решите уравнения: 1) \(\frac{1}{3}x+\frac{1}{4}x+\frac{1}{8}x=\frac{34}{45}\); 2) \(3\frac{3}{4}x-1\frac{2}{3}=2\frac{11}{12}\).
- 1. Вычислите значение выражения: \(\left(3\frac{2}{3}+1\frac{3}{4}\right):\left(6\frac{7}{12}-2\frac{1}{4}\right)\cdot 0,8\).
- Выполните действия по алгоритму: 1) Приведите дробные части смешанных чисел 3 1/2 и 1 1/18 к общему знаменателю. 2) Выполните вычитание полученных чисел. 3) Сократите дробную часть полученного результата.
- Прочитай текст и выбери график, правильно показывающий зависимость числа посетителей сайта от дня недели. Во вторник сайт посетило на 3 человека меньше, чем в понедельник, и это была самая низкая посещаемость за неделю. В среду на сайте публикуется новость недели, поэтому число посетителей выросло на 24% по сравнению со вторником. В четверг сайт посетило столько же людей, сколько в понедельник. К выходным количество посетителей всегда увеличивается. В пятницу их было на 1 человека больше, чем в четверг, а в субботу стало ещё на 4 человека больше, чем в пятницу. В воскресенье посещаемость сайта была наибольшей за неделю — в 1,25 раза выше, чем в четверг.
- Какова основная мысль текста?
- На фотографии изображена пустая таблица с заголовками «1 урок», «2 урока», «3 урока». Условие задания отсутствует.
- 13. Найдите область определения функции: а) \(y=\frac{1}{x-2}\); б) \(y=\frac{2x+3}{x(x+1)}\); в) \(y=x+\frac{1}{x+5}\).
- 6. Read and choose the right answer. 1 A: Hello, I’m Tom. What’s your name? B: a) My name’s Yelena. b) This is Yelena. 2 A: How do you spell it? B: a) It’s a beautiful name. b) Y-E-L-E-N-A. 3 A: Hi, Yelena. Nice to meet you. B: a) Nice to meet you, too! b) I’m fine, thanks.
- 5. Read and find the stickers for these. Complete the speech bubbles numbered 1–3.
- 3. Какое произведение не относится к древнерусской литературе? Варианты: «Задонщина», «Домострой», «Донские рассказы».
- 2. Назови самый древний из дошедших до нас литературных памятников. Варианты: «Слово о полку Игореве», «Остромирово Евангелие», «Житие Александра Невского».
- 1. Какой князь принял православную веру на Руси? Варианты: Святослав, Владимир, Олег.
- 6) 47 · 26 − 122
- 5) 38 · 43 − 134
- 3 a) Fill in the spaces using a or an: 1 ___ dictionary; 2 ___ Maths textbook; 3 ___ atlas; 4 ___ school bag; 5 ___ pencil case; 6 ___ notebook for music class; 7 ___ rubber; 8 ___ pen; 9 ___ ruler. b) What is there in your bag on Monday, Wednesday and Friday?
- 797. Выполните почленное умножение неравенств: а) 15 > 12 и 0,3 > 0,2; б) \(\frac{1}{16} < \frac{1}{12}\) и 4 < 6.
- Как Реформация и Великие географические открытия связаны с началом модернизации в Европе?
- 4 A: Why ..... (you/leave) now? B: My train ..... (leave) in an hour.
- 3 A: Why ..... (you/be) angry? B: My sister ..... (always/take) my clothes.
- 2 A: I ..... (think) of changing school. B: I ..... (not/think) it's a good idea. You'll be lonely.
- 1 A: Why ..... (you/be) in such a hurry? B: I'm worried. My exam ..... (start) in ten minutes.
- 1. [Начало предложения обрезано] снежинки падали на землю медленно кружась в воздухе и укрывали её пушистым ковром. 2. [Начало предложения обрезано] светило ярко, заливая комнату горячим светом и словно зовя на простор, прогревало всё сильнее с каждым часом. 3. Взошло солнце и, озарив просыпавшуюся степь, заиграло всеми цветами. 4. Все спало и только [часть предложения обрезана] на росистой траве, покрывавшей всё видимое глазом пространство. 5. Осень [часть предложения обрезана] деревьев, лес и, сковав воду, покрывает землю снежным покрывалом. 6. Одни воробьи не горевали: они взъерошили пёрышки, ещё ярче подчеркивая их пушистость.
- Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Ответ запишите без пробелов, расположив цифры в порядке возрастания. 1. Ш..в, ж..лоб, ш..колад. 2. Ч..порный, ч..рный, ш..ссе. 3. Ж..лтый, ж..кей, щ..тка. 4. Трещ..тка, ш..к, ш..мпол. 5. Ж..сткий, ч..рствый, щ..лка.
- 9. Озаглавьте текст. Спишите его. Укажите нераспространённое предложение. Назовите виды орфограмм в корнях слов на месте пропусков. Начался листопад. Листья падали дни и ночи. Они то косо летели по ветру, то отвесно л..жились на сырую тр..ву. Леса м..росили дождём облетевшей листвы. Этот дождь ш..л неделями. Только к концу сентября перел..ски обн..жились, и сквозь ч..щу дерев(?)ев стала видна синяя даль (с, з)жатых полей.
- 5. Найди в тексте их описание: голоса, щиты, шлемы, кони.
- 4. С кем сравнили разбойников?
- 3. О чём размышлял он на перепутье?
- 2. Кто главный герой былины?
- 1. Застава — …; дозор — …; росстань — …; кремлёвские — …; булатная броня — …; ахонты — …; палица — …; колчан — …
- 7) 7x² − 28 = 0
- 6) 1 − 4y² = 0
- 5) 7y − 14y² = 0
- 4) 5y² − 4y = 0
- 3) 9x² + 6x + 1 = 0
- 2) 2x² + 2x + 2 = 0
- 1) 5x² − 6x + 1 = 0
- в) 19,84c − (7,84c + 11,7c) при c = 0,4; 5,02.
- Вычислите выражение: а) (12 − 8,4) : 0,09 · 0,7 − 0,3 · (0,6 + 3,12) : (14,18 − 7,98) : 0,01;
- 1.83. Выразите: а) в метрах: 22 км; 1 км 500 м; 4 км 90 м; б) в километрах и метрах: 2950 м; 5021 м; в) в сантиметрах: 8 дм 3 см; 1 м 79 см; 10 м 5 см; 60 мм; 780 мм; г) в сантиметрах и миллиметрах: 48 мм; 172 мм; 508 мм.
- 8. С помощью атласа-определителя «От земли до неба» приведи примеры представителей царств (не менее трёх в каждом пункте): а) Растения; б) Животные; в) Грибы.
- 1.35. Среднее арифметическое … [условие обрезано на фотографии]
- 1.34. Среднее арифметическое двух чисел 4,9. Одно из них в 1,8 раза меньше другого. Найдите эти числа.
- 1.33. Одно число равно 5,9. Найдите другое число, если среднее арифметическое двух чисел 3,2.
- х) \(\frac{4}{7}\cdot(-49)\); з) \(-16:(-\frac{4}{9})\); и) \(-3\frac{1}{2}\cdot(-1\frac{3}{7})\).
- 4. Найдите во 2-м абзаце сложные причастия и обозначьте их морфемный состав.
- 3. Найдите во 2-м абзаце действительные причастия. Сделайте их морфемный и словообразовательный разбор.
- 2. Выпишите из 2-го абзаца существительные, по значению соответствующие словам «бейнелі, қоғам».
- 1. Выпишите из 2-го абзаца прилагательное, соответствующее толкованию «имеющий чётко поставленную цель».
- 4. Подберите к выделенному глаголу в 1-м абзаце однокоренные слова и запишите, обозначив их морфемный состав.
- 3. Найдите в 1-м абзаце причастие. Сделайте его морфемный и словообразовательный разбор.
- 2. Выпишите из 1-го абзаца существительные, по значению соответствующие словам «какой-нибудь, целый».
- 1. Выпишите из 1-го абзаца прилагательные, соответствующие толкованию «охватывающий весь земной шар, всеобщий».
- 3. Ученик перечислил основные признаки живых существ. Проверь его работу. Если в ней есть ошибки, исправь их: зачеркни лишнее, допиши пропущенное. Все живые существа питаются, растут, размножаются, приносят потомство, ходят, думают, умирают.
- 2. Решите уравнения: а) 14 3/4 − x = 10 5/6; б) (x + 1/8) − 2 5/6 = 1,3.
- 1. Найдите значение выражения: а) 2 3/4 + 4 1/5; б) 3 1/6 − 1 3/4; в) 7 8/15 + 1 1/12 − 2 11/20; г) 1 5/12 + 7 5/6 + 0,75.
- Из-за чего наша планета, двигаясь ... северную свою часть, то южную?
- За какое время Земля совершает по... [текст вопроса обрезан]
- За какое время Земля совершает п... [текст вопроса обрезан]
- 15. Спишите текст из старинной рукописи. Скажите, какие мысли, по вашему мнению, звучат современно. Определите количество букв и звуков в выделенных словах. Объясните причину расхождения. К ближним надо быть всегда предупредительным, быть внимательным к их нуждам, желаниям, вкусам, склонностям и интересам, терпеливым к их слабостям и недостаткам. Любовь к ним должна проявляться в нежном, ласковом, заботливом обращении. Успокоить ближнего есть добродетель, и притом великая.
- 6. В каких пословицах (поговорках) русского народа говорится: 1) об устной речи и слушании; 2) о письменной речи и чтении? Объясните смысл пословицы, которая особенно вам понравилась. 1. Что написано пером, того не вырубишь и топором. 2. Хорошую речь хорошо и слушать. 3. Слово не воробей: вылетит — не поймаешь. 4. Хлеб-соль кушай, а добрых речей слушай. 5. С умным разговориться — что мёду напиться. 6. Не на пользу книги читать, коли одни вершки глотать. 7. От учтивых слов язык не отсохнет.
- 5. Рассмотрите схему. Почему слова «говорение» и «слушание», «письмо» и «чтение» соединены двойными стрелками?
- 2. Решите уравнение \(2x+5=5x-4\).
- 1. Вычислите: \(\dfrac{3^6 \cdot (3^5)^2}{27^3}\).
- 2. Начертите в тетради таблицу. Распределите перечисленные явления по соответствующим столбцам: свинец плавится, снег тает, звёзды мерцают, вода кипит, плывёт бревно, облака движутся, гремит гром, летит голубь, сверкает молния, шелестит листва, горит лампа. Если одно и то же природное явление окажется в нескольких столбцах, объясните, как в нём проявляются различные физические явления.
- 5. Относительно какого тела отсчёта рассматривают движение, когда говорят: а) скорость ветра равна 5 м/с; б) бревно плывёт по течению реки, поэтому его скорость равна нулю; в) скорость пловца по реке равна скорости течения воды в реке; г) любая точка колеса движущегося велосипеда описывает окружность; д) солнце утром восходит на востоке, в течение дня движется по небу, а вечером заходит на западе?
- 4. Мальчик стоял на земле и наблюдал, как его младшая сестра каталась на карусели. После катания девочка сказала брату, что и он сам, и дома, и деревья быстро проносились мимо неё. Мальчик же стал утверждать, что он вместе с домами и деревьями был неподвижен, а двигалась сестра. Относительно каких тел отсчёта рассматривали движение девочка и мальчик? Объясните, кто прав в споре.
- д) \(a^3-8=\) ; е) \(b^3+27=\)
- 751. Известно, что a < b. Используя свойства неравенств, запишите верное неравенство, которое получится, если: а) к обеим частям этого неравенства прибавить число 4; б) из обеих частей этого неравенства вычесть число 5; в) обе части этого неравенства умножить на 8; г) обе части этого неравенства разделить на 1/3; д) обе части этого неравенства умножить на −4,8; е) обе части этого неравенства разделить на −1.
- 6. Установите соответствие между видом углов, образованных при пересечении двух параллельных прямых секущей, и их свойством: накрест лежащие, соответственные, односторонние.
- 5. PQ — ? На рисунке PS = 7, ∠PSR = 90°, PR = RQ, ∠PRQ = 120°.
- Через пункты А и Б, расстояние между которыми 300 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б одновременно выехали автомобиль и автобус. Автомобиль едет со скоростью 80 км/ч, автобус — со скоростью 50 км/ч. Какое расстояние будет между автомобилем и автобусом через час? Найдите все возможные варианты.
- 3: Поговорите с вашими членами семьи о музыкальных традициях, которые существуют в вашей семье. Узнайте, какие песни или музыкальные произведения любят ваши родители, бабушки и дедушки, и почему.
- №1. Найдите значение выражения: а) √(7·12)·√21; б) √(45·220·44); в) 3√19·3√2·√38; г) (2√3)³; д) √(3·7²)·√(3·2⁴); е) (√31−3)(√31+3); ж) (√20+√5)·√5; з) 1/(√10−3)−1/(√10+3); и) (√5+9)²−18√5; к) (√35·√21)/√15.
- 8. Вычислите значения выражений: а) 0,4 · \(\frac{1}{2}\); б) \(\frac{3}{5}\) : 0,8; в) 1,2 − \(\frac{3}{4}\).
- 7. Вычислите: 0,7 + \(\frac{3}{10}\).
- 5. Сравните числа: 2\(\frac{3}{4}\), 0,6 и 1,5.
- №2 Сравните: а) 3400 кг и 3 т 1 ц; б) 16 дм и 1 м 5 см; в) 2 ч 25 мин и 200 мин.
- 2. Какой существовавший в древности счёт лет — у египтян или у римлян — удобнее? Чем? Дай краткий ответ.
- 1. Соедини стрелкой картинку с изображением исторического источника с названием вида, к которому он относится: «Вещественные», «Письменные», «Изобразительные».
- Расположите имена московских князей в хронологической последовательности их правления: Даниил Александрович, Дмитрий Донской, Василий II Тёмный, Иван III.
- 1) \(\dfrac{3\cdot4^{10}-5\cdot2^{19}}{2^{15}}\)
- 11. Вырази в указанных единицах измерения: 8 см = ___ мм; 30 см = ___ мм; 803 см = ___ м ___ см; 780 мм = ___ см; 360 см = ___ дм; 67 см = ___ мм.
- 10. Сравни выражения. Найди значения: 119 − 4 · 3 + 81 : 9; (119 − 4) · 3 + 81 : 9; 119 − (4 · 3 + 81 : 9); 119 − 4 · (3 + 81 : 9).
- 9. В магазине в 5 коробок было поровну разложено 75 кг печенья. Сколько потребуется таких коробок, чтобы разложить 90 кг печенья? 150 кг? 300 кг?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
