База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 8. Составьте слова. Образуйте новые слова с помощью указанных приставок. 1. писать: под-, пере-, за-, рас- 2. ехать: при-, у-, от-, пере- 3. бежать: под-, при-, у-, раз- 4. делать: с-, пере-, под-, вы- 5. красный: пре-
- Задание 7. Вставьте пропущенные приставки. Используйте приставки: под-, от-, пере-, при-, пре-, раз-, без-, с-. 1. ...лететь к дому 2. ...писать текст 3. ...бежать улицу 4. ...крыть дверь 5. ...рвать лист 6. ...делать упражнение 7. ...гнуть палку 8. ...ехать в город 9. ...шумный класс 10. ...нести книгу
- Задание 6. Найдите ошибку. В каждом предложении найдите слово с ошибкой в написании приставки. Запишите предложение правильно. 1. Ребята бесшумно подошли к двери. 2. Он рассказал интересную историю. 3. На доске появилось безполезное объявление. 4. Мы прехорошо провели время. 5. Самолёт прилетел в назначенное время. 6. Мальчик приодолел все трудности. 7. Учитель попросил расписать значение приставки. 8. Снег искрился на солнце.
- 12. На рисунке изображён график функции \(f(x)=ax^2+bx+c\), где числа \(a\), \(b\) и \(c\) — целые. Найдите \(a\).
- 11. Найдите корень уравнения \(9-\sqrt{x}=0\). Если уравнение имеет несколько корней, то в ответе запишите меньший из них. ИЛИ найдите корень уравнения \(x^2+5x=0\). Если уравнение имеет несколько корней, то в ответе запишите больший из них.
- 10. Найдите корень уравнения \(2x+12=-2x\).
- 9. Колонию микроорганизмов массой 13 мг поместили в чашку Петри с питательной средой. За каждые 30 минут масса колонии увеличивается в 3 раза. Найдите массу колонии микроорганизмов через 90 минут после начала эксперимента. Ответ дайте в миллиграммах.
- Выберите «царицу наук» эпохи раннего Средневековья. Варианты: богословие, астрономия, геометрия, диалектика.
- Вставьте пропущенные буквы. Батра…ый закат, бесчисле…ое множество, глиня…ая посуда, дискуссио…ый вопрос, дли…ая очередь, дровя…ой склад, журавли…ое гнездо, зеле…ая лавка, земля…ой пол, Каме…ый дом, карма…ые часы, карти…ая галерея, клюкве…ое варенье, кожа…ая куртка, ко…ый плуг, ледя…ой покров, моното…ые звуки, оловя…ые солдатики, осе…яя погода, песча…ая отмель, племе…ой скот, полотня…ое бельё, революцио…ый подъём, румя…ые щёчки, сви…ая туша, серебря…ая ложка, соломе…ая подстилка, тума…ое утро, урага…ый ветер, це…ое изображение, чугу…ая ограда, ю…ый натуралист, ветре…ый день, безветре…ое место.
- Поставьте имена существительные в форму родительного падежа множественного числа. Проверьте правильность выполнения по словарям. [Часть списка обрезана на фотографии] Апельсин, мандарин, помидор, кочерга, [обрезано], валенок, носок, чулок, грамм, [обрезано], рельс, солдат, полотенце, зеркальце, [обрезано].
- 56. Преобразуйте десятичные дроби в обыкновенные и вычислите: 1) \(\frac{7}{9}-0,6\); 2) \(0,34+\frac{8}{11}\).
- 49. В первый день туристы прошли \(\frac{17}{48}\) туристического маршрута, что на \(\frac{5}{32}\) маршрута меньше, чем они про-[текст условия обрезан].
- 48. Длина шага Вити равна \(\frac{5}{18}\) м, а длина шага Саши — \(\frac{7}{20}\) м. У кого из мальчиков длина шага больше и на сколько?
- Решите задачу: 1) Для выпечки кекса требуется муки в 2 раза меньше, чем для пирожков. Сколько муки нужно взять для выпечки кекса, если для кекса и пирожков нужно 2 кг 400 г муки? 2) Лодка шла против течения реки 4,5 ч и по течению 2,1 ч. Найти скорость лодки в стоячей воде, если она прошла всего 52,2 км, а скорость течения реки равна 3 км/ч.
- Решить уравнение: 1) 3(x − 1) − 2(x − 6) = 4 − (x + 3); 2) 2x/7 = (3 + x)/8; 3) (9x − 5)/2 − (3 + 5x)/3 − (8x − 2)/4 = 2.
- Упростить выражение: 1) 5a − (7 − 2(3 − a) − 3); 2) 1 − 4(1/2 y + 1) + 5(0,2 − y).
- Упростить и найти числовое значение выражения: 1) 4(b + 1) + 5(7 − b) при b = −71/79; 2) 1/7(14x + 21) − 3(1,5 − 2x) при x = −9/16.
- Расположите в хронологической последовательности события: 1) изобретение станка Жаккара; 2) первая железная дорога; 3) изобретение радио; 4) изобретение мартеновского способа выплавки стали.
- 5. Используя дополнительные источники информации, составьте сравнительную таблицу преобладавших на рубеже XIX—XX вв. форм монополистических объединений в России и США.
- 4. На основе данных параграфа создайте сравнительную диаграмму хронологии промышленного переворота в странах Европы и США в XIX в.
- 3. К каким последствиям в экономическом развитии привёл мировой экономический кризис 1873 г.?
- 2. В чём проявлялась неравномерность промышленного развития в XIX в.?
- 1. Какое влияние на экономику оказала «транспортная революция»?
- 3. Make questions and then the negative form: 1. he is a pilot. 2. I am a boy. 3. they are rulers. 4. we are friends. 5. it is an apple.
- 2. Fill in with am, is, are: 1. You ______ funny. 2. Kate ______ my friend. 3. Bob and Gina ______ happy. 4. We ______ sad. 5. The desk ______ green. 6. My books ______ new. 7. I ______ a girl. 8. Dad ______ here.
- 1. Fill in: I, you, he, she, it, we, they. Mum → ____; Cats → ____; Mary and Lisa → ____; Jim and I → ____; Apple → ____; Eva and you → ____; Brother → ____.
- 3. Прочитай текст и ответь на вопросы. Text: Living in the countryside has its own charm. The air is fresh and clean, and the views are breathtaking. People are friendly and always ready to help. However, there are fewer job opportunities and entertainment options. Public transport is not as convenient as in the city. City life offers many advantages. There are numerous job opportunities, excellent facilities, and endless entertainment. The streets are always crowded, and the noise never stops. Pollution is a serious problem, but the convenience of public transport makes life easier. Questions: 1. What are the main advantages of living in the countryside? 2. Why might city life be more attractive for some people? 3. What problems does city life have? 4. How would you compare public transport in the city and countryside?
- 2. Выбери подходящее слово. 1. The city has many modern facilities/landscapes. 2. I can’t stand the crowded/pollution in big cities. 3. The landscape/facilities here is very beautiful. 4. Public transport is very convenient/crowded in my town. 5. Streets are too pollution/crowded during rush hour.
- 1. Соотнесите слова с их определениями: 1. Pollution; 2. Facilities; 3. Crowded; 4. Convenient; 5. Landscape. A. Удобный, подходящий; B. Загрязнение; C. Удобства, оборудование; D. Пейзаж, ландшафт; E. Переполненный, людный.
- На изображении виден теоретический текст: корнем уравнения с одной переменной называют значение переменной, при котором уравнение обращается в верное равенство. Пример: число 8 — корень уравнения 3x + 1 = 5x − 15. Решить уравнение с одной переменной — значит найти все его корни или доказать, что корней нет.
- 15. \(\left(2\frac{1}{6}-1\frac{2}{3}\right)\cdot\frac{3}{5}\)
- 14. \(\frac{7}{15}\cdot\frac{5}{11}+\frac{1}{6}\)
- 13. \(1\frac{3}{5}-\left(\frac{3}{4}+\frac{1}{10}\right)\)
- 12. \(\left(\frac{5}{6}-\frac{2}{7}\right):\frac{5}{12}\)
- 11. \(\frac{2}{3}+\frac{3}{4}\cdot\frac{5}{9}\)
- 10. \(\frac{8}{21}\cdot1\frac{5}{27}\)
- 9. \(5\frac{1}{4}:3\frac{1}{2}\)
- 8. \(2\frac{2}{5}\cdot1\frac{7}{9}\)
- 7. \(\frac{14}{27}:\frac{7}{9}\)
- 6. \(\frac{6}{25}\cdot\frac{15}{18}\)
- 5. \(3\frac{1}{4}-1\frac{5}{6}\)
- 4. \(\frac{9}{14}+\frac{3}{7}\)
- 3. \(\frac{11}{12}-\frac{5}{18}\)
- 2. \(\frac{7}{10}+\frac{2}{15}\)
- 1. \(\frac{11}{8}-\frac{1}{8}\)
- На изображении представлен фрагмент учебного текста о географии и истории Казахстана; отдельное учебное задание или вопрос не виден.
- Верны ли следующие утверждения о правилах безопасной работы в химической лаборатории? А. Склянку, из которой были взяты реактивы, необходимо сразу закрыть и поставить на место. Б. При перемешивании жидкости в пробирке можно закрыть отверстие пробирки рукой. Варианты: верно только Б; верно только А; оба утверждения неверны; верны оба утверждения.
- 8. На рисунке изображён график функции \(y=\frac{k}{x}\). Определите значение коэффициента \(k\).
- Задание №7. Определи, какие выражения имеют одинаковый порядок действий. Вычисли значения выражений. 1. 150 − 60 : 10 + 5 · 4. 2. (180 + 20) : 5 − 25. 3. 300 : 15 · 2 − 40. 4. 80 + 100 : (16 − 11).
- Задание №6. Вычисли значения выражений, записывая действия по порядку. 1) 352 : (72 − 64 : 8) + (185 − 17 · 9) · 3. 2) (15 · 8 − 196 : 14) · 3 + 378 : (91 : 7 + 8).
- Задание №5. Для школьного спортзала закупили 4 коробки футбольных мячей по 8 штук в каждой, 3 коробки баскетбольных мячей по 6 штук в каждой. Сколько всего единиц спортивного инвентаря закупили для спортзала?
- 4) 34 · 5; + 230; : 80; + 95
- 3) 400 · 7; − 2200; : 250; + 80
- 2) 102 + 8; : 5; · 20; − 40
- 1) 9 · 70; − 80; : 12; + 50
- Запишите, используя знак ∈, утверждение: а) число 13 является натуральным; б) число 0,8 является рациональным; в) число √3 является действительным; г) число 585 является натуральным; д) число 0 является целым.
- Задание 6. Найдите точки экстремума функции \(y=\frac{x^2+9}{x}\). В ответ запишите значение функции в точке максимума.
- 2. Какое тело обладает большей внутренней энергией: кусок льда при температуре 0 °C или полученная из этого куска льда вода при 0 °C?
- 1. Какими видами механической энергии обладают молекулы вещества вследствие своего движения?
- Какие из перечисленных явлений следует отнести к физическим: а) пластмассовая расчёска, которой расчесали волосы, притянула к себе мелкие кусочки бумаги; б) солнечный луч отразился от зеркала, и на стене появился солнечный зайчик; в) молоко прокисло; г) кусок мела упал и раскрошился; д) в кружке, которую забыли помыть, выросла плесень?
- 2. Творческий (повышенный) уровень: Составить шуточный словарик «Переводчик на русский литературный», взяв 5–7 сленговых слов, которые часто используют современные подростки, и написать к ним литературные толкования.
- Установите соответствие между событиями и датами. А) заключение «Вечного мира» России с Речью Посполитой; Б) начало регентства царевны Софьи; В) Второй Крымский поход. Даты: 1) 1682 г.; 2) 1686 г.; 3) 1687 г.; 4) 1689 г.; 5) 1696 г.
- Упражнение 85. Напишите сочетания в двух вариантах написания (слитно или раздельно) в соответствии с произношением. В скобках укажите, к какой части речи относится каждое из слов: (на) встречу, (в) виду, (на) удачу. [Остальная часть списка на фотографии неразборчива.]
- На фотографии текст задания и таблица расположены вверх ногами и недостаточно чёткие для достоверного распознавания. Видны фамилии/названия «Картер», «Платон», «Фукидид», «Вавилон», «Тайна», а также имена Антон, Савелий, Матвей, Вадим и Михаил, однако условия и заголовки столбцов прочитать однозначно невозможно.
- 6. Рассмотри иллюстрации и определи, фрагменты каких схем показаны. Дорисуй и подпиши схемы. Расскажи по этим схемам о причинах смены дня и ночи, времён года.
- 5. Прочитайте текст. Выделите в нём абзацы. Выпишите предложение, в котором выражается главная мысль текста. Подготовьте устный рассказ о биографии какого-либо слова, обратитесь для этого к ресурсам Интернета. Обсудите рассказы, обменяйтесь мнениями.
- Точка пересечения O — серединная точка для обоих отрезков KG и RS. Найди величину углов ∠K и ∠R в треугольнике KRO, если ∠S = 27° и ∠G = 65°. Так как отрезки делятся пополам, то сторона RO в треугольнике KRO равна стороне OS в треугольнике GOS; сторона KO в треугольнике KRO равна стороне OG в треугольнике GOS. Угол ROK равен углу SOG как вертикальный угол.
- На отрезке отмечено несколько точек: A, B, C, D, E, F, G. Сколько пар отмеченных точек таковы, что точка C лежит между точками, составляющими пару? Перечисление одних и тех же двух точек в разном порядке описывает только одну пару.
- 20. Что означает выражение-фразеологизм «яблоко раздора»?
- 19. Как называется рассказ писателя XX века, в котором главный герой помог своей бабушке избавиться от ночных кошмаров?
- 18. Какое средство выразительности в переводе («иносказание») отличает басню от других эпических жанров?
- 17. Как называется рифмовка, использованная в приведённой ниже строфе из стихотворения М. Ю. Лермонтова «Тучки»? Тучки небесные, вечные странники! Степью лазурною, цепью жемчужною Мчитесь вы, будто, как я же, изгнанники, С милого севера в сторону южную. а) опоясывающая (кольцевая) рифмовка; б) парная рифмовка; в) перекрёстная рифмовка.
- 16. Какое из приведённых ниже стихотворений М. Ю. Лермонтова написано дактилем? (1 балл) 1. «И пыль, и туман, и крутилась, колебала река»; 2. «Дубовый листок оторвался от ветки родимой»; 3. «Тучки небесные, вечные странники».
- 15. В каком произведении русской литературы упоминаются такие слова, как «война», «письма», «школьный музей»? 1. в рассказе Б. Л. Васильева «Экспонат № ...»; 2. в повести А. В. Жвалевского, Е. Б. Пастернак «Время всегда хорошее»; 3. в рассказе Б. П. Екимова «Ночь исцеления».
- 14. Какой художественный приём использует автор: «С ней исчезнет ветер, зелёные ветви лаская...» (М. Ю. Лермонтов)
- 13. Какой художественный приём использует автор: «Шумят деревья весело-сухие, И тёплый ветер нежен и упруг»? (А. А. Ахматова)
- К словам с безударными гласными в корне запишите проверочные слова. Спишите задание, не спешите с ответом; свила гнёздышко, свела по ступенькам; слезать с крыши, слизать сметану; отворить дверь, отварить картофель; примирить врагов, примерять костюм.
- 9. Объём спортивного зала 1800 м³. Его высота 5 м. Какова площадь пола зала?
- 8. Найдите объём прямоугольного параллелепипеда, рёбра которого: а) 12 см, 18 см и 26 см; б) 24 м, 30 м и 450 дм.
- 7. На рисунке 115 показаны фигуры, составленные из кубиков с ребром 1 см. Чему равны объёмы и площади поверхностей этих фигур?
- 6. Представь, что ты историк, изучающий раннее Новое время. Тебе нужно исследовать повседневную жизнь моряков XVI века. Какие типы источников ты будешь использовать? Составь список из 3–5 видов источников и объясни, какую информацию можно из них получить.
- 5. Заполни пустую схему примерами из учебника: источники раннего Нового времени — письменные, вещественные, устные и этнографические источники.
- 4. Ответь на дискуссионные вопросы. Аргументируй свою точку зрения. 1) Согласны ли вы с утверждением, что ориентация на традиции замедлила развитие Востока? 2) Как вы думаете, могла ли «военная революция» в Европе произойти без заимствований у других цивилизаций?
- Разбор предложения. Подчеркни главные члены предложения. [Текст предложения частично закрыт рукописной записью и неразборчив.]
- 37009 ≈ 37000
- 3. С помощью атласа-определителя «От земли до неба» приведи примеры представителей царств (не менее трёх в каждом пункте). а) Растения. б) Животные. в) Грибы.
- 2. По символическим рисункам определи названия царств и впиши их в схему.
- 1. Подумай и расскажи, что значит для тебя природа. Что ты больше всего любишь в природе? Напиши.
- 13. Прочитайте. Около ямки ходит утка с утятами. Утка крякает, а утята пищат. Наташа подбежала к ямке и увидела в ней пушистый жёлтенький шарик. Лежит на спинке, головкой вертит, ножками и крылышками трепыхает, а встать не может. Девочка достала из ямки утёнка и пустила на землю. Утёнок побежал к матери, братцам и сестрёнкам. В. Киреева
- [учебное задание на фотографии отсутствует]
- Дана функция \(f(x)=\frac{4}{x-7}+\sqrt{x+5}\). Запишите область определения функции.
- 5. Задачей этой французской экспедиции было «обследовать тихоокеанское побережье Северной Америки, найти северный проход в Атлантический океан, открыть и присоединить к владениям короны новые земли, определить возможности для торговли с дальними странами». Обозначьте путь этой экспедиции и подпишите фамилию её руководителя.
- 4. Первое кругосветное путешествие этого английского мореплавателя стало образцом организации многих морских экспедиций. Отметьте на карте путь этой экспедиции, в перечне укажите фамилию этого путешественника.
- 3. Покажите на карте направления мировой торговли в XVIII в. и подпишите, какие товары вывозили из колоний и какие товары поставляли в колонии.
- 2. Соответствующими цветами обведите территории колониальных владений этих держав к началу XVIII в.
- 1. Закрасьте на карте разными цветами территории пяти колониальных европейских держав XVIII в. и подпишите их названия.
- На 1 га леса должно быть от 2 до 5 муравейников. Достаточно ли 27 муравейников на 5 га леса?
- 39. Условие: Сосна выше ели, а ель выше берёзы. Какое дерево самое высокое, а какое самое низкое?
- 38. Условие: Саша моложе Даши, а Даша моложе Коли. Кто моложе: Саша или Коля?
- 37. Условие: Миша старше Маши, а Маша старше Кати. Кто старше: Миша или Катя?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.