Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаБаза знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6) (1696 + 92936 - 289 - 6891) : 43726 · (33246 - 32593);
- 5) 81666 + 23 - (1284 - 1273) · 7013 - 93989 : 29;
- 4) 326 · 288 : (1575 + 98425 - 99917 - 4 - 7);
- 3) 153 · 171 + 15246 : 21 - 2 · 12811 + 36;
- 2) 1236 - 7 · 13 + 19764 : 324 · 942 : 366;
- 1) 9271 + 93360 : 18672 · 67 · 86 : 335 - 8056;
- 29. [текст задания на фотографии недостаточно разборчив; различимо начало: «Рассмотрите схему строения …»].
- 28. [текст задания на фотографии недостаточно разборчив; различимо, что задание посвящено строению глаза головоногих моллюсков и сравнению органов зрения].
- 4. Look at the photo of an object at the Middleton School Art Club exhibition. Read the information. In your notebook, write a short text about it. You can use the questions to help you: What is it? What is it made of? Who was it made by? How much does it cost? Information: Bird. Material: wool. Maker: Susan Brighton. Price: £9.00.
- 3. Complete the email with the words in the box: colourful, create, everyday, exhibition, knit, raise.
- 8. Фирма имела 42000 рублей. Она истратила 35% этой суммы денег, а потом 25% остатка. Сколько денег осталось неизрасходованными?
- 7. Решите уравнение: −5x − 12 + 4,5 = −3,5.
- 6. Найдите значение выражения: \(\frac{9}{10}+\frac{4}{9}:(2-1\frac{11}{21})-\frac{2}{3}\).
- 5. Постройте в координатной плоскости прямоугольник с вершинами в точках A (0; −4), B (0; 2), C (−3; 2), D (−3; −4). Найдите его периметр и площадь (в единичных отрезках).
- На доске читается: «Сообщение “Эврика” … изобретателе…» [существенная часть задания обрезана или неразборчива]
- 79. Решите уравнение: 1) 14 − (2 + 3x − x²) = x² + 4x − 9; 2) 15 − (2x² − x) − (7x − 2x²) = 0; 3) (y³ + 4y² − 6) − (5y − y³ + 6) = 2y³ + 4y² + y.
- 78. Докажите, что значение выражения не зависит от значений переменных, входящих в него: 1) (−3m⁴ + m³ + 6) − (2m⁴ − m³ − 1) + (5m⁴ − 2m³ − 10); 2) (5/6 a² − 3/8 ab) + (1/4 ab − 1/3 a²) − (1/2 a² − 1/8 ab).
- 77. Докажите тождества: 1) (a² − b² + c²) − (a² + c² − b²) − (b² − c²) = c² − b²; 2) −a² − (3 − 2a²) + (7a² − 8) − (5 + 8a²) = −16; 3) (x³ + 2x²y) − (x + y)(x² − x) + (4 − x³) = x² + 3.
- 76. Упростите выражение: 1) (6x² − 7x + 4) − (4x² − 4x + 18); 2) (3x + 9) + (4x² − 15x − 40); 3) (10a² − 6a + 5) − (−11a + a³ + 6); 4) (13xy − 11x² + 10y²) − (−15x² + 10xy − 15y²); 5) (14ab² − 17ab + 5a²b) + (20ab − 14a²b); 6) (7/8 x³y² − 5/6 xy⁴) − (−7/12 xy⁴ + 5/12 x³y²).
- 75. Приведите подобные члены многочлена и найдите его значение: 1) −4a³ + 10a² + 8a³ − 12a² + 5a, если a = −2; 2) 0,3b³ − 0,1b² − 0,6b − 0,5b³ + 0,6b − 3, если b = 3; 3) 3a²b − ab² + 2a²b − 6ab² + 9ab, если a = 0,2, b = −5; 4) −0,6x − 26xy² − 74xz², если x = −8, y = 0,3.
- 74. Преобразуйте выражение в многочлен стандартного вида и укажите его степень: 1) 4a²b − 3ab² − a²b + 2ab²; 2) x² + 4x − 5 + x² − 8x + 2; 3) 10a − 6b + 5c − 4d + 9a − 2b − 8c − 2d; 4) 2a⁴ − 8a³b − 2a²b² − 4ab³ − 3a⁴ + 8a³b + 9a²b² + ab³.
- Найди значение выражения: ((77)² · 49³) / 343⁶.
- Решите уравнение: (5x + 2)/6 − (x − 4)/8 − 2 = 0.
- Преобразуйте в многочлен стандартного вида: (4a − 1)² − (a − 2)(2 + a).
- Разложите на множители: 2) x² + 6xy + 9y² − 4.
- Разложите на множители: 1) a² − 4b² + 4a − 8b;
- 4) \(\frac{x^2}{x+3} [условие задания обрезано]\)
- 5. Используя дополнительные источники информации, составьте сравнительную таблицу преобладавших на рубеже XIX—XX вв. форм монополистических объединений в России и США.
- 4. На основе данных параграфа создайте сравнительную диаграмму хронологии промышленного переворота в странах Европы и США в XIX в.
- 3. К каким последствиям в экономическом развитии привёл мировой экономический кризис 1873 г.?
- 2. В чём проявлялась неравномерность промышленного развития в XIX в.?
- 1. Какое влияние на экономику оказала «транспортная революция»?
- На фотографии видны задания 1–3, но значительная часть текста и пропусков размыта и обрезана. Точный текст условий и слов восстановить однозначно невозможно.
- Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) эмоции сформировались (предложение 1) 2) исследования были систематизированы (предложение 2) 3) учёным был приведён (предложение 3) 4) реакции рассматривал (предложение 4) 5) исследования — результат (предложение 5)
- № 7. Вычислите значение числового выражения: (3,2 · 0,4 − 1 7/15 · 4/9) : (−1,7).
- К элементам торговой марки (бренда) относят ... (укажите 2 варианта ответа): логотип; визуализацию; фирменный стиль; идею.
- 15. Составьте из простых предложений, заключённых в скобки, сложные, употребляя подходящие по смыслу средства связи: и, а, но, когда. Поставьте запятые. В составленных вами сложных предложениях подчеркните основы.
- 14. Озаглавьте текст. На какую тему написан текст? Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Укажите нераспространённое предложение. Подчеркните грамматические основы. Охарактеризуйте каждое из предложений. Назовите виды орфограмм на месте пропусков: Начался листопад. Листья падали дни и ночи. К...со летели по ветру, то отвес(?)но л...жились на тр...ву. Леса м...росили дождём облетавшей листвы, дождь ш...л неделями. Только к концу сентября п...ля обн...жились, и сквозь ч...щу дерев(?)ев стала в...дна даль ж...лтых полей.
- 13. Выразительно прочитайте стихотворение. Попытайтесь передать своими словами описанную поэтом картину осени. Что изменилось при пересказе? Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Выполните письменный синтаксический анализ первого предложения. Графически обозначьте условия выбора орфограмм после шипящих. ЛЕС ОСЕНЬЮ: Меж редеющих верхуш...к / Пок...залась син...ва. / Зашумела у опуш...к / (Ярко)ж...лтая листва. / Птиц не слышно. / Тресн...т мелкий / Обл..мившийся суч...к, / И, хвостом мелькая, белка / Лёгкий делает прыж...к.
- 12. Составьте словосочетания «прилагательное + существительное», «существительное + существительное», «глагол + существительное», а также простые и сложные предложения на одну из тем: «Любимый уголок природы», «Мой дом» и т. п. Получился ли у вас текст? Ответ поясните.
- [Текст задания обрезан: «…безопасности. сделать схему C2… хлор… и водород брома…»]
- В классе 24 человека, из них 13 девочек. Известно, что 15 человек имеют светлые волосы. Сколько может быть девочек со светлыми волосами? Найди наименьшее возможное число.
- Найдите 9 профессий.
- 13. Разложите на простые множители: а) 66; б) 12000; в) 5460; г) 1001.
- Установи соответствие между признаками и понятиями «пословица» и «поговорка»: «Законченное высказывание»; «Состоит из одной части»; «Отдельно от высказывания не используется»; «Чаще всего содержит две части»; «Имеет нравоучительный смысл»; «Незавершённое высказывание»; «Красивое высказывание без нравоучительного смысла»; «Может употребляться самостоятельно».
- 6. Используя цифры 1, 5, 8, 9 (каждую по одному разу), составь и запиши наибольшее четырёхзначное число.
- 5. Сравни выражения: 456 · (168 − 336 : 3) и 984 : 12 + 567 · 90.
- 4. Раздели с остатком: 9875 : 12.
- 3. Выполни умножение: 345 · 27 и проверь делением.
- 2. Вычисли: 4567 + 2389 − 1234 · 2.
- 6 A. Read the text, give it a name. Say why many tourists would like to come to St Petersburg.
- Используй как можно меньше фильтров и сделай так, чтобы во всех ячейках оказались подходящие данные.
- [текст задания обрезан]
- 14) Точки A, B и C в пространстве не определяют однозначно положение плоскости, которая проходит через них.
- 13) Точки A, B и C в пространстве однозначно определяют положение плоскости, которая проходит через них.
- 12) Плоскость ω проходит через точки P, L и Z.
- 11) Плоскость γ проходит через точки A, B и C.
- 10) Точка K принадлежит плоскости β, а точки T и L лежат по разные стороны от плоскости β.
- 9) Точка S принадлежит плоскости φ, а точки A и D лежат по разные стороны от плоскости φ.
- 8) Точки P и F принадлежат плоскости γ, а точка T не принадлежит плоскости γ.
- 7) Точка A принадлежит плоскости φ, а точка T не принадлежит плоскости φ.
- 6) Точка M принадлежит плоскости β, а точка E не принадлежит плоскости β.
- 5) Точки B и C принадлежат плоскости α.
- 8) −3−x < 4x+7. Укажите решение неравенства: 1) (−∞; −0,8) 2) (−2; +∞) 3) (−∞; −2) 4) (−0,8; +∞)
- 7) 5x+4 < x+6. Укажите решение неравенства: 1) (−∞; 0,5) 2) (2,5; +∞) 3) (−∞; 2,5) 4) (0,5; +∞)
- 6) 8x−8 > 7x+6. Укажите решение неравенства: 1) (−∞; 14) 2) (14; +∞) 3) (−2; +∞) 4) (−∞; −2)
- 5) −9−6x > 9x+9. Укажите решение неравенства: 1) (−∞; −1,2) 2) (0; +∞) 3) (−1,2; +∞) 4) (−∞; 0)
- 4) 2x−8 ≤ 4x+6. Укажите решение неравенства: 1) [−7; +∞) 2) (−∞; −7] 3) [1; +∞) 4) (−∞; 1]
- 3) 6−7x ≤ 3x−7. Укажите решение неравенства: 1) [0,1; +∞) 2) (−∞; 1,3] 3) [1,3; +∞) 4) (−∞; 0,1]
- 2) 4x−4 ≥ 9x+6. Укажите решение неравенства: 1) [−0,4; +∞) 2) (−∞; −2] 3) [−2; +∞) 4) (−∞; −0,4]
- 1) 3−2x ≥ 8x−1. Укажите решение неравенства: 1) [−0,2; +∞) 2) (−∞; 0,4] 3) [0,4; +∞) 4) (−∞; −0,2]
- 6. Определите тему и основную мысль стихотворения.
- 5. Какое слово, словосочетание или строка могли бы стать его заглавием?
- 4. Определите, в каких стихотворных строках выделенное слово употреблено в переносном значении: 1. Всё будет в нас слово, луч сердца живой. 2. Свободное слово к народу дойдёт. 3. И — дайте лишь время — плоды принесёт.
- 3. Какая строка стихотворения отражает тот же смысл, что и высказывание Абая?
- 2. Для чего автор в конце каждой стихотворной строки употребил слово, которое созвучно со словом другой строки? Как называется этот приём?
- 1. Соотнесите слова из стихотворения с их современными синонимами: 1. порыв; 2. вспять; 3. заронить. Варианты: А. назад; Б. стремление; В. пробудить.
- №3. В первой корзине было в 2 раза больше грибов, чем во второй. Когда из первой корзины переложили во вторую 6 грибов, то в обеих корзинах грибов стало поровну. Сколько грибов было в каждой корзине первоначально?
- №2. Решите уравнения: а) 5(x − 4) + 2 = 3x + 8; б) x/3 + 2x/5 = 11; в) 7y − 3(y − 1,5) = 2y + 9
- №1. Найдите неизвестный член пропорции: (x + 2) : 4 = 3 : 0,5
- Распознанный фрагмент списка (пункты 2–14)
- 1.86. Ширина прямоугольника [продолжение условия обрезано].
- 1.85. Сторона KM треугольника [продолжение условия обрезано] короче стороны [продолжение обрезано] ника.
- 1.84. Начертите пятиугольник [продолжение условия обрезано].
- 1.83. Выразите: а) в метрах: 22 [продолжение числового значения и единицы обрезано]; б) в километрах [числовые данные обрезаны]; в) в сантиметрах [числовые данные обрезаны]; г) в сантиметрах [числовые данные обрезаны].
- 1.82. Запишите, сколько [продолжение условия обрезано].
- 1.81. Отметьте на отрезке [необходимый рисунок и продолжение условия обрезаны].
- 5) 10,53 : 4 4/13 + 3 =
- 4) (2 7/16 − 7 1/24) · 28 =
- 3) (−7/8 + 4 2/3) : 9,6 =
- 2) (−2 3/4 − 3/8) · 160 =
- 1) 2 9/7 : (2/7 + 3/4) =
- Выполните деление: \(\frac{5}{7} : 1\frac{3}{5}\)
- Какой официальный язык утвердился на территории Византии с конца VII в.? латинский; древнерусский; греческий; арабский
- Задача: В трёх цехах завода … во втором цехе на 1280 …, а в третьем — столь … [числовые данные обрезаны]
- 10) 4x + 3x − 1580 = 6840
- 9) 5x − 2x + 1320 = 9720
- 8) 7920 : x = 44
- 7) x : 24 = 350
- 6) x · 36 = 10 872
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
