База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 14. Рис. 19. Угол A в 3 раза меньше угла B. Найти углы A и B.
- [Текст задания обрезан] Даны числа: \(1\frac{2}{5}\); \(0,3\); \(-3\frac{1}{4}\); \(-27\); \(0\).
- 1.72. Выполните действия: а) 3,0728 + 48,0433 : (9 − 2,195);
- 2. Каждый день автобус делает три рейса от железнодорожной станции в посёлок — туда и обратно. Первый рейс отправляется от станции утром в 8 часов 32 минуты. На дорогу от станции до посёлка автобус тратит ровно 30 минут. Такое же время автобус тратит на обратный путь. На конечных остановках автобус ровно 10 минут ждёт пассажиров и отправляется обратно. Составьте расписание движения автобуса по образцу (табл. 1).
- 1. Перечертите таблицу из рисунка 1 в тетрадь и заполните её до конца.
- Соотнесите картины испанских художников с их авторами: «Водонос из Севильи», «Святой Людовик, король Франции»; авторы: Эль Греко, Веласкес.
- Найдите значение выражения: а) 0,55 · (623 − 518,2) + 1,24 · 68 − 1,96; б) (188,74 − 18,54) · 0,009 − 0,6218) · 400.
- [неразборчивый рукописный текст на фотографии]
- Write an e-mail to your pen friend. Read the e-mail from your friend and answer the questions: Do you enjoy summer or winter holidays? Where do you usually spend your summer holidays? What new things did you try during your summer holidays? Write about 90–100 words.
- Адресный и платный вид коммуникаций, который используется для информирования потенциальных потребителей о товарах, брендах и услугах фирмы, информация, которая привлекает внимание потенциальных клиентов к продукту, бренду или услуге, — это ...
- 15. Раскрой скобки. Вставь пропущенные буквы и знаки. (Т_жело)знойные лучи легли на пышные фруктовые сады, пр_образуя горький сок земли в сладчайшие плоды. От солнца ал серебрян от луны, тяж_лый перс_к просится в уста и груши (упоительно)бледны под зонтик_ом листа. Внимая пенью пчёл, глаза закрыв, под старым деревом лежи и жди: с порывом ветра хлынут спелых слив лиловые дожди. Чем глубже лето — тем пышнее сад; клонит_ся до земли живой венец, и царь плодов — кудрявый вин_град — явился наконец. (В. Инбер.)
- 1. Найдите значение выражения: \(\left(1\frac{1}{35}:\frac{4}{5}-1\frac{8}{35}\right)\cdot3\frac{1}{3}\).
- 7. Перед вами несколько словарных диктантов, каждый из которых посвящён одной орфограмме. Какую орфограмму нужно знать в каждом случае. Устраните ошибки при их составлении. Подготовьтесь к словарной работе. 1. Поступление, открылось, предназначались, события, оказались, поэтическая, описания, заклинания, обращённые, заключается. 2. Природа, преобладают, прилагательные, придаёт, предназначались. 3. Известно, изданные, специально, счастливому. 4. Сверстникам, известные, поступления, детские. 5. Сказка, книжка, остров, лебедь, автор, тридцать, лоно вод, предназначались. 6. Предназначались, детей, своему, картины, словами, выходящие, необходима, терпеливым, читатели, желают, счастливый, прилагательные, специально.
- 6. Укажите номера предложений с однородными членами: подлежащими, сказуемыми, дополнениями, определениями, обстоятельствами.
- 5. Какие грамматические признаки общие для глаголов: изображаются, преобладают, делает, заключается, желают, радуются?
- 4. Выпишите примеры существительных 1, 2, 3 склонения, разносклоняемых существительных и существительных на -ие, -ий, -ия.
- 3. Выпишите примеры разных частей речи: самостоятельных и служебных.
- 2. Какими синонимами можно заменить слово «сказка», если его повтор будет неоправданным?
- 1. Маршак неоднократно повторяет в тексте слово «сказка». Объясните, с какой целью он это делает.
- Найдите множество значений функции \(f(x)=-2x^2-3\).
- Просклоняй имя существительное слон. Выдели окончания имён существительных. И. п. (кто?) слон; Д. п. (____) ____; Т. п. (____) ____; Р. п. (____) ____; В. п. (____) ____; П. п. (____) ____.
- Впиши дополнительные множители: \(\frac{3}{5}+\frac{7}{10}\). Приведи дроби к общему знаменателю и вычисли сумму.
- В каких словах одна Н, а в каких — НН? Распредели примеры по столбикам: полуде…ая жара, оловя…ый солдатик, змеи…ая кожа, точе…ая фигурка, пря…ый запах, перепели…ая охота, топле…ое молоко, пенсио…ый возраст, шерстя…ое одеяло, ю…ый патриот, овчи…ый тулуп, туше…ое с приправами мясо.
- Найти значение буквенного выражения 2a − 8b + 5ab − 7b + 4b − 5ab, при b = 1,2; a = 4,5.
- 5. Относительно какого тела отсчёта рассматривают движение, когда говорят: а) скорость ветра равна 5 м/с; б) бревно плывёт по течению реки, поэтому его скорость равна нулю; в) скорость плывущего по реке дерева равна скорости течения воды в реке; г) любая точка колеса движущегося велосипеда описывает окружность; д) солнце утром восходит на востоке, в течение дня движется по небу, а вечером заходит на западе?
- 4. Мальчик стоял на земле и наблюдал, как его младшая сестра каталась на карусели. После катания девочка сказала брату, что и он сам, и дома, и деревья быстро проносились мимо неё. Мальчик же стал утверждать, что он вместе с домами и деревьями был неподвижен, а двигалась сестра. Относительно каких тел отсчёта рассматривали движение девочка и мальчик? Объясните, кто прав в споре.
- 3. Когда говорят о скорости машины, поезда и других транспортных средств, тело отсчёта обычно не указывают. Что подразумевают в этом случае под телом отсчёта?
- 2. Самолёт совершает перелёт из Москвы во Владивосток. Может ли рассматривать самолёт как материальную точку диспетчер, наблюдающий за его движением; пассажир этого самолёта?
- 1. Можно ли считать автомобиль материальной точкой при определении пути, который он прошёл за 2 ч, двигаясь со средней скоростью, равной 80 км/ч; при обгоне им другого автомобиля?
- b) Listen and read the letter and decide if the sentences 1–4 are T (true) or F (false). Read the letter out loud. 1. Bill lives in the capital of Australia. 2. Bill has got few relatives. 3. Bill’s sisters were born eight years ago. 4. Tom and Beth have got five grandchildren.
- 15. Спишите, вставляя пропущенные буквы в корнях слов. Обменивайтесь работами с соседом по парте, проверьте друг у друга правильность выполнения задания. Сп..шите условие задачи, сп..шите к отправлению поезда; зап..вать в строю, зап..вать лекарство; под..скать в [текст обрезан на фотографии].
- Дано: ABCD — ромб. Точки N, M, K, P лежат соответственно на сторонах AB, AD, BC, CD; на рисунке отмечено AN = BK = CP = MD. Доказать: MNPK — параллелограмм.
- 8—10. Текст заданий на фотографии обрезан; полностью условия и предложения не видны.
- 2. 根据句意,在相应的空格中填入合适的内容。1)只要天气好,____。2)只要你喜欢,____。3)只要你经过一段时间的努力,____。4)他不但工作得很认真,____。5)这些只动物不但很好看,____。6)他选择的办法不但很容易,____。7)关于这个情况,____。
- Из чисел: 4,7; −3,9; 0,(16); 0,515115111…; 7/11; 2 3/11; 100; 5,2(7); 2,1010011000… выпишите: а) рациональные; б) иррациональные; в) действительные.
- 3. Упростите выражение \(\frac{5}{9}(45x-3\frac{2}{5})-24(-\frac{2}{3}x+0{,}5y)\).
- [с'эм'й'а]; [а6й'ат']; [вй'эст]; [п'й'у]. Условие задания на фотографии отсутствует или обрезано.
- 2. Дополни предложения. Самая маленькая планета Солнечной системы — _____. Самая большая планета Солнечной системы — _____. Планета, у которой в телескоп видны кольца, — _____.
- 1. Рассмотри изображения планет, подпиши их названия под изображениями. По каким признакам ты определил планеты?
- 5. Координата тела, движущегося прямолинейно и равномерно, изменяется по закону x = 6 + 3t (м). Постройте графики зависимости от времени координаты и пути. Сравните полученные графики.
- 4. Постройте графики зависимости проекций векторов скорости от времени для трёх автомобилей, движущихся прямолинейно и равномерно, если два из них едут в одном направлении, а третий — навстречу им. Скорость первого автомобиля равна 60 км/ч, второго — 80 км/ч, а третьего — 90 км/ч.
- 3. Может ли график зависимости модуля вектора скорости от времени располагаться под осью Ot (т. е. в области отрицательных значений оси скорости)?
- Соотнесите картины испанских художников с их авторами. Карточка: «Водонос из Севильи». Варианты авторов: Эль Греко, Веласкес.
- Какая государственная религия утвердилась в Византии с конца VIII в.? Ислам; христианство; язычество; иудаизм.
- Переносные ящики для голосования с находящимися в них избирательными бюллетенями, которые заполнили проголосовавшие досрочно избиратели: разрешается использовать для проведения голосования в дни голосования (18, 19 и 20 сентября 2026 года); разрешается использовать для проведения голосования только в последний день голосования (20 сентября 2026 года); запрещается использовать для проведения голосования в дни голосования (18, 19 и 20 сентября 2026 года); запрещается использовать для проведения голосования только в последний день голосования (20 сентября 2026 года).
- Найдите среднее арифметическое чисел. а) 43,25; 41,64; 38,24; 47,82 и округлите ответ до десятых; б) 7,126; 5,364; 3,275; 1,932 и округлите ответ до тысячных.
- Подберите проверочные слова, чтобы объяснить написание безударной гласной в корне: долина, зарождение, испарение, обнажать, обогащаться, обстоятельство, объединение, оазис, озимь, ознаменование, поглощать, посвящение, просвещение, раскалённый, слипаться, сокращение, сомнение, увидеть, угрожать, удалиться.
- Чему равна масса трёх помидоров и одного огурца, если масса помидора 270 г, масса огурца на 20 г меньше?
- В первый день на элеватор отвезли [числовые данные обрезаны] зерна, а во второй день — на 20 т меньше. Сколько всего зерна отвезли на элеватор за два дня?
- 6. Сравните рациональные числа: а) 0,013 и 0,1004; б) [числовые данные обрезаны].
- 5. Представьте в виде бесконечной десятичной дроби числа: а) 1/3; б) 5/6; в) 1/7; г) −20/9; д) −8/15; е) 10,28; ж) −17; з) 3/16; и) −1 3/40; к) 2 7/11.
- 4. Представьте в виде дроби с наименьшим натуральным знаменателем числа 36; −45; 4,2; −0,8; 15 1/6; −2/9.
- 3. Представьте в виде отношения целого числа к натуральному числу сколькими способами числа 1 2/5; 0,3; −3 1/4; −27; 0.
- 2. Какое из множеств (A или B) является подмножеством другого? а) A — множество чётных чисел, B — множество чисел, кратных 4; б) A — множество делителей числа 12, B — множество делителей числа 60; в) A — множество треугольников, B — множество прямоугольных треугольников?
- Представьте в десятичной записи числа: 4 тыс.; 207 тыс.; 2031 тыс.; 74 505 тыс.; 21 млн; 209 млн; 993 млрд; 105 млн 307 тыс.; 27 млрд 823.
- Die Sommerzeit ist eine Reise- und Badezeit. Also werden die Puppen leicht angezogen. Der Jahreszeit entsprechend tragen die weiblichen Puppen bunte Kleider oder Röcke, Blusen oder T-Shirts, etwas (5) und Sandalen. Die männlichen Puppen zeigen sich in Shorts und T-Shirts, oft tragen sie dazu passende Baseballcaps. Passend zum Sommer liegen dann noch Schwimmreifen im Schaufenster oder die Puppen stehen neben (6). Geht der Sommer zu Ende, (7) [der weitere Text ist auf dem Foto abgeschnitten].
- Writing (a letter). Portfolio: Write a letter to your pen friend about you and your family. Use the letter in Ex. 3 to help you.
- Объекты живой и неживой природы [пропущено слово] друг от друга. Живые организмы характеризуются [пропущено слово] строения.
- В числе концепций позиционирования бренда — позиционирование по ... (укажите 2 варианта ответа): приверженности; целевой аудитории; выгоде; обстоятельствам.
- 3. Определить время движения поезда, если он прошел 1 км со скоростью 72 км/ч.
- Найдите пару, в которой слова состоят из одинаковых звуков; укажите, какими звуками различаются слова в других парах. 1) Код — кот; 2) нос — нёс; 3) был — бил; 4) пуд — путь.
- 7. На рисунке 10 изображена прямая, на ней отмечены точки A, B, C и D. Назовите все отрезки: а) на которых лежит точка C; б) на которых не лежит точка B.
- 6. Проведите прямую и отметьте на ней три точки. Сколько отрезков получилось на прямой?
- 5. Проведите прямую a и отметьте на ней точки A и B. Отметьте: а) точки M и N, лежащие на отрезке AB; б) точки P и Q, лежащие на прямой a, но не лежащие на отрезке AB; в) точки R и S, не лежащие на прямой a.
- На изображении видна рукописная надпись; отдельное учебное задание не сформулировано.
- Буквами названия всех прямых углов. Измерь длину каждого звена ломаной.
- 3. Турист прошёл 2 км строго на север, затем 3 км на восток и 2 км на юг. Сделайте чертёж, выбрав масштаб: в двух клетках 0,5 км, и найдите путь, пройденный телом, и перемещение тела.
- Из иррациональных чисел \(1-\sqrt5\), \(2\sqrt5\), \(\sqrt5-\sqrt3\), \(\frac{3}{\sqrt5}\) выберите два числа, произведение которых будет рациональным.
- 4. В чём состояло европейское разделение труда?
- 3. Какие факторы обусловили начало модернизации стран Европы?
- 2. Какие новые возможности открыла транспортная революция?
- 1. Какое влияние оказала научная революция на экономическое развитие стран Европы?
- 6. Перечертите в тетрадь и заполните таблицу: при x = −13, −5, −0,2, 0, 1/17, 1, 5 2/3, 7 найдите значение выражения (x + 5)/(x − 3).
- Из чисел 1, 2, …, 1003 выбирают несколько так, чтобы разность никаких двух выбранных чисел не равнялась ни 4, ни 7. Какое наибольшее количество чисел можно выбрать?
- 4. В прямоугольной трапеции ABCD с основаниями AB и BC диагональ AC является биссектрисой угла A, равного 45°. Найдите площадь трапеции, если меньшее её основание равно 10√2.
- Вычислите: а) 465 : 204 − 8904 : (22 · 308 − 6692); б) (691 + 1125 : 75) · 56 − 46 · 702.
- 10. Сколько раз встречается звук [О] в строчках из стихотворения Ф. Тютчева? Какими буквами обозначен звук [О]? Слёзы людские, о слёзы людские, Льётесь вы ранней и поздней порой.
- На рисунке изображена трапеция ABCD: BC = 4, AB = 5, ∠A = 60°, CD обозначена как x; проведена высота BH. Формулировка задания на фотографии неразборчива или отсутствует.
- Найдите значение выражения 4 − 2 1/4 · (1 1/3 − 5/6) : 10.
- В киоск поступило 600 тетрадей. В первый день продали 2/5, а на следующий день — 3/8 всего количества тетрадей. Сколько тетрадей осталось в киоске?
- В одном ящике 2 2/5 кг орехов, а в другом — в 3 раза больше. Сколько орехов в двух ящиках?
- Задание № 6: [текст задания и числовые/текстовые данные обрезаны на фотографии]
- 16. Замените словосочетание «говорил с тревогой», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью примыкание. Напишите получившееся словосочетание.
- 15. Замените словосочетание «радостно сообщил», построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
- 10. Даны пары слов. Можно ли сказать, что слова в них состоят из одинаковых звуков? Объясните почему. 1) сруб — брус; 2) стиль — лист; 3) гроздь — горсть.
- 6. Подбери по смыслу вторую часть сложного предложения: Я никак не мог подобрать себе обувь по размеру, … . Чем простое предложение отличается от сложного предложения?
- 5. Закончи сложное предложение по-разному: Зрители заполнили актовый зал, … и …; … но …
- 4. Расставь знаки препинания в схемах с обращением. Подбери примеры: О … | О … | … О … | … О
- 3. Прочитай выразительно стихотворение. — Ты откуда, облако? — Из страны дождей. — Ты откуда, речка? — Я — сестра морей. — Ты откуда, ветер? — Из степной страны. — Ты откуда, песня? — Я — из тишины. (В. Степанов) К кому обращается автор стихотворения? Назови слова-обращения. Какие по интонации предложения использованы в стихотворении? Почему?
- 2. Подбери пропущенные однородные члены предложения. Составь с ними предложения: Легко и …; не летом, а …; красивый, но … .
- Укажите действия, которые должна предпринять участковая избирательная комиссия, если после почтового пересчета полученных от территориальной избирательной комиссии избирательных бюллетеней выяснится, что их количество превышает либо меньше количества избирательных бюллетеней, указанного в акте передачи: 1) составить акт с указанием количества лишних/недостающих избирательных бюллетеней, который подписывается председателем УИК (в его отсутствие — заместителем председателя или секретарем), не менее чем двумя членами УИК с правом решающего голоса и заверяется печатью УИК. Акт и лишние бюллетени должны быть переданы в ТИК; 2) отказаться от подписания акта о передаче бюллетеней и вернуть его и полученные бюллетени в ТИК для устранения выявленного несоответствия; 3) если обнаружены лишние бюллетени — вернуть их по акту в ТИК. Если обнаружен недостаток бюллетеней — запросить недостающее количество в ТИК; 4) обратиться в ТИК с просьбой о составлении нового акта передачи бюллетеней, в котором будет указано их верное количество
- Площадь параллелограмма равна 16, а две его стороны равны 4 и 8. Найдите его высоты. В ответе укажите большую высоту.
- 20. Рис. 25. Сравнить ∠ABC и ∠ADC.
- 19. Рис. 24. Сравнить ∠1 и ∠2.
- 18. Рис. 23. Найти ∠ACB.
- 17. Рис. 22. AB = BD. Найти ∠ACB.
- 24. Рис. 29. AD ∥ CE. Найти ∠ABC.
- 23. Рис. 28. Найти ∠CDE.
- 8) 27752 + 4949 - 62786 : (3465 - 5 · 10389 : 15).
- 7) 109 + (76 + 39706) : 2 - 9 · (7829 - 5752);
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.