База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1.9 Составьте варианты посещения всех четырёх дополнительных занятий по понедельникам, вторникам, четвергам и субботам. Занятия проходят в одно и то же время: шахматы — в понедельник либо четверг, робототехника — в четверг либо субботу, брейк-данс — по понедельникам либо вторникам, плавание — по вторникам либо субботам.
- 1. Прочитайте отрывок из стихотворения Гавриила Романовича Державина «Властителям и судиям». Подчеркните устаревшие слова, запишите рядом современный вариант этих слов. В случае затруднения понимания значения слов обратитесь к словарю. Восстал всевышний бог, да судит Земных богов во сонме их; Доколе, рек, доколь вам будет Щадить неправедных и злых? Ваш долг есть: сохранять законы, На лица сильных не взирать, Без помощи, без обороны Сирот и вдов не оставлять.
- 22. На рисунке 17 изображено дерево случайного опыта с начальной вершиной S. События C и D показаны закрашенными фигурами. Перечислите элементарные события опыта, благоприятствующие: а) событию C; б) событию C∩D; в) событию D̄; г) событию C̄∩D̄.
- 21. Всем пациентам с подозрением на тропическую лихорадку делают тест. Если тест выявляет вирус лихорадки, то результат называется положительным. В редких случаях тест ошибочно показывает наличие вируса у здорового человека, и наоборот — отсутствие вируса у того, кто болен. Событие «пациент болен» обозначим буквой B, а событие «пациент здоров» — буквой A. Событие «результат положительный» обозначим буквой P, а противоположное — буквой O. Сформулируйте словами событие, которое в дереве случайного опыта (рис. 16) изображается цепью: а) SAO; б) SBO; в) SAP.
- 20. На рисунке 15 показано дерево случайного опыта. Сколько элементарных событий в этом опыте благоприятствуют событию A; событию B?
- При купании новорождённого ребёнка температура воды в ванне должна находиться в пределах от 36 °C до 38 °C. Определите цену деления того термометра, с помощью которого молодая мама сможет убедиться, что температура воды в ванне подходит для купания малыша. Ответ дайте в °C.
- Вставь пропущенные термины и запомни классификацию природных пожаров. По типу ландшафта (где горит?): ______ (древесостой, подрост, подлесок, мох); ______ (трава, злаки, кустарники); ______ (верхние слои торфа, корни). По характеру горения (как горит?): ______ (горит подстилка, мох, трава); ______ (горят кроны деревьев); ______ (беспламенное тление торфа; глубина от 0,5 м до нескольких метров); ______ (одновременное горение всех ярусов леса от корней до крон). Низовые пожары: ______ (ранняя весна, горит только сухой верхний слой); ______ (середина лета, выгорает гумус, корни, подстилка). Верховые пожары: ______ (огонь быстро мчится по кронам при сильном ветре); ______ (охватывает все компоненты лесного биоценоза). По интенсивности горения: ______ пожары (оценка по высоте пламени); ______ пожары (оценка по скорости продвижения); ______ пожары (оценка по глубине выгорания); ______ пожары (высшая степень катастрофичности).
- 371. Выполните действия: 328 + 251; 526 + 263; 283 + 514; 820 + 179; 608 + 271; 758 − 326; 487 − 275; 543 − 431; 854 − 351; 786 − 770; 473 + 326; 708 − 304; 407 + 501; 849 − 820; 849 − [числовые данные обрезаны].
- 4. Read the text “Going to school in the Australian Outback” and choose A, B or C. 1 The Australian Outback is close to the sea. A True B False C Doesn’t say. 2 Children in the Australian Outback don’t get an education. A True B False C Doesn’t say. 3 The students study online. A True B False C Doesn’t say. 4 The students don’t speak to their teachers. A True B False C Doesn’t say. 5 School is more fun for children in the Australian Outback. A True B False C Doesn’t say.
- 3. Put the verbs in brackets into the present simple or present continuous. 1 ______ (he/like) the English countryside? 2 Peter ______ (go) to the theatre now. 3 I’m happy I ______ (fly) home tomorrow. 4 She ______ (want) to visit London again. 5 I ______ (not know) where she is. 6 He ______ (start) school at 8:30 every day. 7 She ______ (always/call) me late at night.
- 2. Fill in the correct words: lead, constant, convenient, unemployment, isolated, landscapes. 1 Very few people ______ a healthy lifestyle in big cities. 2 Our house is next to the train station, which is very ______. 3 Many young people have to deal with ______ when they finish their studies. 4 Thailand is a country with amazing ______. 5 I can’t study when there’s ______ noise around me. 6 She lives in a(n) ______ area in Northern Norway.
- 1. Match the words to form collocations: 1 fresh, 2 heavy, 3 public, 4 crowded; a streets, b air, c traffic, d transport.
- Упражнение 6. Напишите небольшой текст-зарисовку (7–10 предложений) на тему «Утро в лесу» или «Поход в горы», используя не менее 10 слов с различными типами безударных гласных в корне (по 3–4 слова каждого типа). Подчеркните эти слова и подпишите тип безударной гласной (П, Н, Ч).
- 10. Решите задачу: В треугольнике ABC известен периметр, равный 48, стороны BC и AC равны, внешний угол при вершине C составляет 136°, одна из сторон треугольника равна 12. Требуется найти длины всех сторон и величины всех углов треугольника ABC.
- 9. Найдите неизвестную сторону или угол, обозначенные знаком «?».
- 8. Отметьте знаком ✓ верные утверждения: 1) Сумма внутренних односторонних углов при пересечении двух параллельных прямых секущей равна 180°; 2) В равнобедренном треугольнике все углы равны; 3) Периметр равностороннего треугольника со стороной 4 см равен 12 см; 4) Смежные углы равны; 5) Около любого треугольника можно описать окружность, и притом только одну; 6) Высотой треугольника называется отрезок, соединяющий вершину с противоположной стороной.
- 1а. При каких значениях переменной имеет смысл выражение \(\frac{9u-3}{7u+5}-\frac{u}{3u-2}\)?
- 5. Укажите верное утверждение. 1) Один из смежных углов всегда тупой. 2) Любая высота равнобедренного треугольника совпадает с его медианой. 3) Если угол прямоугольного треугольника равен 60°, то его гипотенуза в два раза больше одного из катетов.
- 4. В треугольнике ABC проведена биссектриса CE. Найдите величину угла BCE, если ∠BAC = 46° и ∠ABC = 78°. Ответ дайте в градусах. ИЛИ В треугольнике ABC на стороне AC отметили произвольную точку M. В треугольнике ABM провели биссектрису MK. В треугольнике CBM построили высоту MP. Угол KMP равен 90°, CM = 12. Найдите BM.
- 3. Параллельные прямые AB и CD пересекают прямую EF в точках K и M соответственно. Угол FMD равен 28°. Найдите угол AKM. Ответ дайте в градусах.
- 2. В треугольнике ABC угол BAC равен 40°, AC = CB. Найдите внешний угол при вершине C. Ответ дайте в градусах.
- 1. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены три точки: A, B и C. Найдите расстояние от точки A до прямой BC.
- 8. Рассмотрите рисунки. Определите их тему. Наблюдали ли вы какую-либо из таких ситуаций в жизни? Составьте по любому рисунку текст, включив в него диалог. Подготовьтесь его инсценировать. Какие из слов упр. 4 (с. 7) вы употребили в диалоге? С какой целью вы использовали эти слова?
- Put the verb in brackets into the Past Simple tense or the Past Continuous tense. She ______ (want) to listen to the news yesterday morning.
- \(\dfrac{5^2\cdot5^4\cdot5}{(5^2)^3}\)
- 7. Основания трапеции равны 16 и 34. Найдите отрезок, соединяющий середины диагоналей трапеции.
- 6. Найдите длину вектора \(\vec a\{9; 40\}\).
- 5. ABCDEFGH — правильный восьмиугольник. Найдите угол ADF. Ответ дайте в градусах.
- 4. Магазин делает пенсионерам скидку на определённое количество процентов от стоимости покупки. Пакет сока стоит в магазине 40 рублей, а пенсионер заплатил за сок 34 рубля. Сколько процентов составляет скидка для пенсионера?
- 3. Решите уравнение: (5x − 8)^2 = (2 − 5x)^2
- 2. Найдите значение выражения: 7√50 / √2 + (√3)^4
- 1. Найдите значение выражения: 1,08 : 1,2 + (18 + 63) / 0,9 + 0,1 · [числовой множитель неразборчив или отсутствует]
- Б. На втором фото — город Сиракузы (родина Архимеда), находящийся в Италии, на острове Сицилия. 1. Что указывает на то, что Сиракузы — старый город? 2. Какие дома и улицы в этом городе? 3. Какими средствами передвижения пользуются жители? Почему? 4*. По каким признакам можно предположить, что у города не хватает средств на ремонт зданий? 5*. Как вы считаете, посредством каких видов деятельности может зарабатывать деньги этот город?
- А. На первом фото — город Токио (столица Японии). 1. Что говорит о том, что перед вами большой современный город? 2. Что можно сказать о застройке в этом городе? 3. По каким признакам можно догадаться, что в городе огромное население и живёт оно в тесноте? 4. Что можно сказать об освещении улиц? 5*. Что можно предположить о дорогах и автомобилях?
- 5. Задачей этой французской экспедиции было «обследовать тихоокеанские побережья Северной Америки и Азии, найти северный проход в Атлантический океан, открыть и присоединить к владениям короны новые земли и, наконец, определить возможности для торговли с дальними странами». Обозначьте путь этой экспедиции. В легенде карты подпишите фамилию её руководителя.
- 4. Первое кругосветное путешествие этого англичанина для многих мореплавателей стало образцом организации и проведения научной экспедиции. Отметьте на карте путь этой экспедиции, в легенде укажите фамилию этого путешественника.
- 3. Покажите на карте направления мировой торговли в XVIII в. и подпишите, какие товары поставляли в Европу, а какие вывозили из неё.
- 2. Соответствующими цветами обведите территории колониальных владений этих держав к началу XVIII в.
- 1. Закрасьте на карте разными цветами территории пяти колониальных европейских держав XVIII в. В легенде подпишите их названия.
- 29°. Измерив длину, ширину и высоту своей комнаты, определите её объём.
- 28. Определите объём прямоугольного бруска, длина которого 1,2 м, ширина 8 см и толщина 5 см.
- 27. Измерив диаметр круга, изображённого на рисунке 8, вычислите его площадь. Определите площадь круга, подсчитав в нём квадратики. Сравните полученные вами численные результаты.
- 26°. Какой длины будет полоса, состоящая из квадратных кусочков площадью 1 см², вырезанных из листа площадью 1 м²?
- 25. а) При строительстве дома уложили железобетонную плиту длиной 5,8 м и шириной 1,7 м. Определите площадь, которую заняла эта плита. б) В любом цирке мира диаметр арены равен 13 м. Какую площадь в цирке занимает арена?
- 24°. Как с помощью измерительной линейки определить средние диаметры мелких однородных предметов, например зёрен пшеницы, чечевицы, булавочных головок, зёрен мака и т. п.?
- 23°. [Начало условия обрезано на фотографии.] Возьмите несколько одинаковых монет, сложите их так, как показано на рисунке 7, и измерьте линейкой, имеющей цену деления 1 мм, толщину получившейся стопки. Определите толщину одной монеты. В каком случае толщина одной монеты будет измерена более точно: с малым или большим числом монет?
- Which of the activities in Ex. 1 do you enjoy doing in your free time?
- 285. Бросают одну игральную кость. Найдите вероятность события: а) «выпадет чётное число очков»; б) «выпадет число очков, кратное 3»; в) «выпадет больше 3 очков»; г) «выпадет число очков, кратное 7».
- Определить процент содержания сахара в растворе, если в 400 г раствора содержится 18 г сахара.
- Match the adjectives to their opposites. Listen and check. 1 optimistic 2 shy 3 selfish 4 reliable 5 stubborn 6 sincere 7 sensitive 8 sociable 9 patient 10 easy-going a confident b generous c pessimistic d flexible e unreliable f unsociable g irritable h impatient i insincere j insensitive
- Вычислите: \(\frac{4}{9}+1\frac{2}{3}\); \(3\frac{1}{2}-1\frac{2}{5}\); \(4\frac{3}{7}\cdot\frac{12}{73}\); \(18\frac{1}{2}\cdot2\frac{3}{4}\).
- Вычислите: 4,3 + 12,48; 5,312 − 17,41; 32,1 − 0,09.
- № 8. У Васи есть своя коллекция фантиков, у Пети — своя. Как-то раз они решили поменяться фантиками. Сначала Вася отдал Пете 10% своих фантиков. Затем Петя переменял свою новую коллекцию, выбрал 10% фантиков и отдал их Васе, который с изумлением обнаружил, что теперь у него стало столько же фантиков, сколько было сначала. Наконец, Вася передал Пете 36% фантиков. Определите, во сколько раз увеличилось число фантиков в коллекции Пети после всех обменов.
- Вычислите: √3 · √2 · √6 = …; √2 · √5 · √10 = …
- Обмен веществ у живых организмов включает в себя несколько взаимосвязанных процессов, обеспечивающих …
- Для всех объектов живой природы характерна совокупность жизненных свойств, к которым относят клеточное строение, …
- 2. Закончите предложения. Биосфера — не только область распространения жизни, …
- 026.9. Вычислите: а) \(\lim_{x\to\infty}\frac{x+1}{x-2}\); б) \(\lim_{x\to\infty}\frac{3x-4}{2x+7}\); в) \(\lim_{x\to\infty}\frac{x-4}{x+3}\); г) \(\lim_{x\to\infty}\frac{7x+9}{6x-1}\).
- 026.8. Вычислите: а) \(\lim_{x\to\infty}\left(\frac{1}{x^2}+\frac{3}{x^3}\right)\); б) \(\lim_{x\to\infty}\left(\frac{5}{x^3}+1\right)\cdot\left(-\frac{8}{x^2}-2\right)\); в) \(\lim_{x\to\infty}\left(\frac{2}{x^2}+\frac{8}{x^3}\right)\); г) \(\lim_{x\to\infty}\left(\frac{7}{x^6}-2\right)\cdot\left(-\frac{6}{x^{10}}-3\right)\).
- [условие на фотографии неразборчиво; различимы лишь фрагменты «Дано: … ABC …», «AB = 13, BC = 12 …», «Найти: …»]
- 4. Где германские племена основали свои государства?
- 3. Подумайте: почему германские племена разрушили богатую культуру Римской империи?
- 2. Какие факторы способствовали ослаблению Римской империи?
- 1. Что вы узнали о германских племенах? Кто оставил информацию о них?
- Как вы понимаете выражение «обработанный язык»?
- Почему Лев Владимирович Щерба сравнил литературный язык с хорошо настроенным музыкальным инструментом?
- 5. Задачей этой французской экспедиции было «обследовать тихоокеанские побережья Северной Америки и Азии, найти северный проход в Атлантический океан, открыть и присоединить к владениям короны новые земли и, наконец, определить возможности для торговли с дальними странами». Обозначьте путь этой экспедиции. В легенде карты подпишите фамилию её руководителя.
- 4. Первое кругосветное путешествие этого англичанина для многих мореплавателей стало образцом организации и проведения научной экспедиции. Отметьте на карте путь этой экспедиции, в легенде укажите фамилию этого путешественника.
- 3. Покажите на карте направления мировой торговли в XVIII в. и подпишите, какие товары поставляли в Европу, а какие вывозили из неё.
- 2. Соответствующими цветами обведите территории колониальных владений этих держав к началу XVIII в.
- 1. Закрасьте на карте разными цветами территории пяти колониальных европейских держав XVIII в. В легенде подпишите их названия.
- 46. Установите соответствие между формулой вещества и степенью окисления брома в этом соединении: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. Формулы веществ: А) KBrO₃; Б) PBr₃; В) NH₄Br. Степени окисления брома: 1) +7; 2) −1; 3) +5; 4) +3.
- 45. Установите соответствие между формулой вещества и степенью окисления фосфора в этом веществе: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. Формулы веществ: А) AlPO₄; Б) P₄; В) Ca₃P₂. Степени окисления фосфора: 1) 0; 2) −3; 3) +4; 4) +5.
- На изображении представлена таблица «Домашние задания». В первой строке указано время 8:00; далее записаны: «зарядка», «эксперимент», «физкультура».
- 10. \(\left(\frac{13}{12}+\frac{11}{20}\right)\cdot\frac{12}{5}\)
- 9. \(6\cdot\left(\frac{1}{3}\right)^2-11\cdot\frac{1}{3}\)
- 8. \(\frac{7}{8}\left(\frac{2}{4}+\frac{3}{10}\right)\)
- 7. [числовые данные справа от скобок неразборчивы] \(\left\(\frac{5}{6}+\frac{1}{10}\right\)\(\cdot\)[неразборчивое\]
- 6. \(\left(\frac{11}{10}+\frac{17}{10}\right)\cdot\frac{10}{45}\)
- 5. \(\frac{1}{\frac{1}{10}+\frac{1}{42}}\)
- 4. \(\frac{16}{1+\frac{1}{9}}\)
- 3. \(\frac{15}{3\cdot2}\)
- 2. \(\frac{10}{2}-\frac{7}{25}\)
- 1. \(\frac{1}{2}+\frac{33}{50}\)
- 1. Напишите ing-форму глаголов на соответствующей карточке. help, say, swim, copy, use, dance, stop, skate, clap, cut, translate, get, write, plan, carry, stay, listen, make.
- Фрагмент таблицы на фотографии; условие задания и заголовки столбцов обрезаны и неразборчивы.
- Вычислите: а) 6 1/3 − 8; б) −2 2/7 + 4 3/5; в) 5 1/3 − 6 1/4.
- Выполнить звуко-буквенный разбор слова «ворона».
- 5. Относительно какого тела отсчёта рассматривают движение, когда говорят: а) скорость ветра равна 5 м/с; б) бревно плывёт по течению реки, поэтому его скорость равна нулю; в) скорость плывущего по реке дерева равна скорости течения воды в реке; г) любая точка колеса движущегося велосипеда описывает окружность; д) солнце утром восходит на востоке, в течение дня движется по небу, а вечером заходит на западе?
- 4. Мальчик стоял на земле и наблюдал, как его младшая сестра катается на карусели. После катания девочка сказала брату, что и он сам, и дома, и деревья быстро проносились мимо неё. Мальчик же стал утверждать, что он вместе с домами и деревьями был неподвижен, а двигалась сестра. Относительно каких тел отсчёта рассматривали движение девочка и мальчик? Объясните, кто прав в споре.
- 3. Когда говорят о скорости машины, поезда и других транспортных средств, тело отсчёта обычно не указывают. Что подразумевают в этом случае под телом отсчёта?
- 2. Самолёт совершает перелёт из Москвы во Владивосток. Может ли рассматривать самолёт как материальную точку диспетчер, наблюдающий за его движением; пассажир этого самолёта?
- 1. Можно ли считать автомобиль материальной точкой при определении пути, который он прошёл за 2 ч, двигаясь со средней скоростью, равной 80 км/ч; при обгоне им другого автомобиля?
- Put the verb in brackets into the past simple or the past continuous. The young people ... (dance) when I came to the party.
- 44. Упростить выражение: 1) \((\sqrt[3]{x})^6\); 2) \((\sqrt[3]{y^2})^3\); 3) \((\sqrt a\cdot\sqrt[3]{b})^6\); 4) \((\sqrt[3]{a^2}\cdot\sqrt[4]{b^3})^{12}\); 5) \((\sqrt{\sqrt[3]{a^2b}})^6\); 6) \((\sqrt[3]{\sqrt[4]{27a^3}})^4\).
- 43. Вычислить: 1) \(\sqrt{\sqrt[3]{729}}\); 2) \(\sqrt[5]{\sqrt{1024}}\); 3) \(\sqrt[3]{\sqrt[3]{9}}\cdot\sqrt[9]{3^7}\); 4) \(\sqrt[4]{\sqrt[3]{25}}\cdot\sqrt[6]{5^5}\).
- 42. Вычислить: 1) \((\sqrt[6]{7^3})^2\); 2) \((\sqrt[6]{9})^{-3}\); 3) \((\sqrt[10]{32})^2\); 4) \((\sqrt[8]{16})^{-4}\).
- 2. Пользуясь данным рисунком, назовите: а) плоскость, проходящую через точку B₁ и прямую A₁C₁; б) укажите две прямые, принадлежащие этой плоскости; г) укажите точку пересечения прямой AC₁ и плоскости D₁DC.
- 13. Докажите, что: 1) \(a^3-6a^2+a-6\ge0\), если \(a\ge6\); 2) \(ab+1>a+b\), если \(a>1\) и \(b>1\); 3) \(\frac{a+3}{2}+\frac{3a-2}{4}<a\), если \(a<-6\).
- Напишите ing-форму глаголов на соответствующей карточке. Глаголы: help, say, swim, copy, use, dance, stop, skate, clap, cut, translate, get, write, plan, carry, stay, listen, make.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.