База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 10. Отметьте на координатной прямой числа −√5 и √8.
- 9. Отметьте на координатной прямой числа √14 и √38.
- 8. Отметьте на координатной прямой числа √15 и √34.
- 7. Отметьте на координатной прямой числа √10 и √17.
- 6. Отметьте на координатной прямой числа √8 и √41.
- Распределите слова в три колонки. Объясните орфограмму: Щ…ки, дворц…м, мыш…нок, пастуш…к, реш…тка, груш…вый, туч…й, камыш…м, ключ…м, чуж…й, пч…лка, ч…лка, крош…ка, девч…нка.
- 37. Спишите, раскрывая скобки и обозначая условия выбора слитного, раздельного и дефисного написания слов. На какие группы в зависимости от видов орфограмм их можно разделить? Юго(запад), кое(что), северо(западный), светло(синий), древне(русский), железо(бетонный), кто(нибудь), кое(с)чем, сине(зелёный), вагоно(ремонтный), почтово(телеграфный), сельско(хозяйственный), изжелта(зелёный), ни(о)чём.
- 10. В коробке лежат одинаковые на вид шоколадные конфеты: 5 с карамелью, 6 с орехами и 9 без начинки. Даня наугад выбирает одну конфету. Найдите вероятность того, что он выберет конфету без начинки.
- 7. На соревнованиях по синхронным прыжкам в воду в жюри входят девять судей. Пятеро оценивают синхронность выполнения прыжка. Двое судей оценивают исполнение прыжка первой спортсменкой, ещё двое — исполнение прыжка второй спортсменкой. Итоговая оценка за прыжок выставляется с помощью следующего алгоритма: 1. Из четырёх оценок за исполнение отбрасываются две — наибольшая и наименьшая. 2. Из пяти оценок за синхронность отбрасываются две — наибольшая и наименьшая. 3. Сумму оставшихся пяти оценок умножают на 0,6 и на коэффициент сложности прыжка. В таблице указаны оценки за выступление пары спортсменок. Определите итоговую оценку, которую они получили за четвёртый прыжок.
- 6. Сергей Петрович — пенсионер. Весь год он хотя бы раз в месяц ездит на свою дачу, которая находится в средней полосе европейской части Российской Федерации. Зимой — просто посмотреть, всё ли в порядке. Весной он чаще бывает на даче, а на лето переезжает туда жить без выездов. Осенью Сергей Петрович опять переезжает в городскую квартиру. В течение года Сергей Петрович регулярно платит за электроэнергию, которую он расходует на даче. Месячный расход электричества зависит от многих факторов — от того, как часто Сергей Петрович бывает на даче, от температуры воздуха и других факторов. На диаграмме показан расход электроэнергии (в кВт·ч) на даче Сергея Петровича в каждом месяце года. На сколько примерно киловатт-часов больше Сергей Петрович израсходовал в сентябре, чем в октябре? Пользуясь диаграммой, предположите, в каком месяце Сергей Петрович вернулся в город с дачи. Напишите несколько предложений, в которых обоснуйте своё мнение по этому вопросу.
- 8. Ломаная состоит из двух звеньев. Длина одного звена 1 [единица измерения неразборчива], длина другого на 1 [единица измерения неразборчива] длиннее. [Окончание задания обрезано и неразборчиво.]
- Числовые данные условия обрезаны и изображение повёрнуто: видна только часть выражения вида «… · (… ) − 4 2/8».
- [Начало формулировки задания и номера подпунктов обрезаны] Представьте числа в виде десятичных дробей: −8/15; −17; −1 3/40; 10,28; 3/16; 2 7/11.
- Выберите верные утверждения о Византийской империи: 1) Сила и мощь Византийской империи позволяли ей обезопасить свои территории от вторжений со стороны соседей. 2) Устья рек Днепр и Дон были пограничными территориями между Византийской империей и славянскими землями. 3) В VI в. территория Византийской империи подверглась нападению славянских племён. 4) На востоке Византийская империя граничила с Ираном. 5) Гибралтарский пролив входил в состав Византийской империи при Юстиниане.
- В какой руке у девочки ведёрко? Чем похожи, чем различаются рисунки с машинами?
- Возьми карандаш, ручку и линейку. Положи их так, чтобы карандаш был справа от линейки, а ручка — слева.
- Расскажи, что ты видишь на рисунке. Используй слова: сверху, внизу, слева, справа, левее, правее, дальше, ближе, на, под.
- 20. Спишите слова, вставляя одну из указанных букв. Обоснуйте свой выбор. Б или п? Голубка, коробка, скрипка, гибкий. В или ф? Верёвка, ловкий, вышивка, шведский. Г или к? Сапог, потолок, враг, друг, подвиг, ногти. Д или т? Селёдка, редкий, меткий, молотьба. Ж или ш? Ножка, варежка, ладошка, рубашка. З или с? Указка, колбаса, дерзкий, просьба.
- 19. К словам с безударными гласными в корне запишите проверочные слова. Образец: разредить посадки — редкий; разрядить аккумулятор — разряд. Спишите задание, не спешите с ответом; свила гнёздышко, свела по ступенькам; слезать с крыши, слизать сметану; отворить дверь, отварить картофель; примирить врагов, примерять костюм.
- 18. Прочитайте. Выпишите сначала слова, которые пишутся в соответствии с произношением, а затем слова, которые пишутся не так, как произносятся. Варежки, игра, книга, коньки, метель, мир, снег, снежки, спор, успех.
- Округли население городов до нужных разрядов. Заполни таблицу: Орёл — 319 651; Рязань — 534 762; Омск — 1 178 079. Округление до сотен и до тысяч.
- Определите тип текста. Вся семья Королёвых, с часу на час поджидавшая своего Володю, бросилась к окнам. У подъезда стояли широкие розвальни, и от тройки белых лошадей шёл густой туман. Сани были пусты, потому что Володя уже стоял в сенях и красными, озябшими пальцами развязывал башлык.
- 3. Запишите цифрами числа: а) восемьсот девять; б) пять тысяч двести одиннадцать; в) двадцать два миллиона три тысячи восемь; г) двадцать восемь миллионов пятнадцать тысяч триста два; д) пятьсот семь миллионов восемьдесят тысяч; е) один миллиард десять миллионов девять тысяч; ж) четыреста двадцать три миллиарда триста сорок миллионов шестьсот тысяч девятьсот восемьдесят; з) пятьдесят два миллиарда восемь тысяч двенадцать; и) семьсот семьдесят семь миллиардов шестьсот пятьдесят восемь тысяч; к) девять миллиардов пятьдесят пять тысяч.
- К словам с безударными гласными в корне запишите проверочные слова. [Список слов обрезан на фотографии.]
- Решите уравнение: 3x² − 11,552x + 68,4 = 11,76.
- 24. Выпишите в первый столбик слова с гласной и после шипящих, во второй — с гласной а, в третий — с гласной у. Обозначьте изучаемую орфограмму (см. образец в правиле). Какие слова не вошли ни в один из столбиков? Почему? Выпишите их отдельно.
- 22. Вычисли: 15 · 10 + (30 − 20) · 5; 15 · 10 + 30 − 20 · 5; (120 + 320 : 4) · 2; (120 + 320) : (4 · 2).
- 21. Реши уравнения: 180 − x = 100; x − 17 = 40; x + 24 = 50.
- 20. В загородном лагере за 3 летних месяца отдохнуло 700 ребят. Из них в июне — 220 человек, а в июле — 180. Поставь вопрос и реши задачу.
- Садовод заготовил 250 г семян астры и 240 г семян гвоздики. Семена астры он упаковал в пакеты по 5 г, а семена гвоздики — в пакеты по 8 г. Объясни, что обозначают выражения: 250 : 5; 240 : 8; 250 : 5 + 240 : 8; 250 : 5 − 240 : 8.
- Упражнение 1. Выберите правильную форму притяжательного падежа. This is Charlie's / Charles' bag. This is my uncle's / uncle' house. These girls' / girls flowers are beautiful. The mens' / men's cars are parked there. There are womens' / women's dresses in this shop. All students' / student's classes are cancelled. My dad's / dads' sister is my aunt. Cathy's / Cathys' work is the best. My grandfather's / grandfather' room is upstairs. The cats' / cat's eyes are green.
- \(\frac{a^2-b^2}{a^2}\cdot\frac{a}{ab+b^2}\)
- 8. Почему при общении следует соблюдать нормы литературного языка? Отвечая на этот вопрос, приведите в своём рассуждении несколько аргументов.
- 7. Назовите разновидности норм литературного языка.
- 6. Как вы понимаете, что такое литературный язык?
- 5. Почему русский язык относится к развитым языкам мира?
- 4. Приведите примеры документов, оформляемых на русском языке.
- 3. Докажите, что русский язык — язык межнационального общения.
- 2. Как вы думаете, почему именно этот язык является государственным?
- 1. В каком документе установлено, что русский язык является государственным языком Российской Федерации?
- 20. Составьте простой план и перескажите кратко исходное сообщение [часть условия и ссылка на упражнение обрезаны]. Запишите два небольших текста общения. Выполните взаимопроверку.
- 11. Прочитайте названия тем для сочинения: 1. Приметы золотой осени. 2. Как красива осенняя берёзка! 3. Осенний карнавал на лесной полянке. 4. Осень — моё любимое время года. 5. Разговор ёжика и зайца. 6. Забавы осеннего ветра. 7. Самое интересное событие моих летних каникул. Выберите любую тему для сочинения. Определите основную мысль текста и продумайте его содержание. Какой это будет текст: повествование, описание, рассуждение? В каком жанре будет построено сочинение: рассказ или сказка? Будет ли использован в тексте диалог? Составьте текст на выбранную тему. Подготовьтесь его рассказать и записать.
- За 12 дней бригада должна отремонтировать 180 м. Но она перевыполняла норму на 3 м. Сколько метров бригада отремонтировала за 12 дней?
- Мотоциклист, переехав через мост, движется по прямолинейному участку дороги. У светофора, находящегося на расстоянии 10 км от моста, мотоциклист встречает велосипедиста. За 0,1 ч с момента встречи мотоциклист перемещается на 6 км, а велосипедист — на 2 км от светофора (при этом оба они продолжают двигаться прямолинейно в противоположных направлениях). Определите координаты мотоциклиста и велосипедиста и расстояние между ними спустя 0,1 ч после их встречи. Указание: начертите ось X, направив её в сторону движения мотоциклиста и приняв за тело отсчёта мост.
- Сколько сотен в числе 81 тысяча?
- Вертолет летит из Минска на юг. Модуль скорости движения вертолета относительно воздуха \(v_1=54\) км/ч. В направлении с севера на юг дует ветер, модуль скорости которого \(v_2=10\) м/с. Найдите модуль скорости вертолета относительно Земли за время \(t=30\) мин полета. Ответ укажите в СИ и округлите до целого числа.
- После прохождения данной программы вы стараетесь использовать в работе новые термины. Но вам кажется, что они слишком абстрактные. Какой подход поможет вам лучше запомнить и применять их на практике? Варианты: 1) Повторять официальные определения каждый день и заучивать их наизусть. 2) Переформулировать термины своими словами и связывать их с примерами из своей работы. 3) Переписать все термины из документов, учебников и иных источников и просто время от времени перечитывать. 4) Использовать только те формулировки, которые были даны в курсе, не меняя ни слова.
- Форма государственного правления, преобладавшая в мире до Первой мировой войны. Варианты: монархия, империя, республика, колония.
- 10. Путь или перемещение мы оплачиваем при поездке в такси? самолёте?
- Look at the flags and write the countries.
- Запишите все двузначные числа, в записи которых используются только цифры 1 и 7. Найдите сумму этих чисел.
- Проведите отрезок ОК длиной 12 см. Напишите 0 под точкой О и 12 под точкой К. Разделите отрезок штрихами на 6 равных частей. Напишите числа под каждым штрихом.
- 48. СН или СТН? Подчеркните непроизносимые согласные и сочетание. Окрест(?)ность, радос(?)ный, грус(?)ный, вкус(?)ный, чудес(?)ный, вес(?)ник, прекрас(?)ный, учас(?)ник, интерес(?)ный, неизвест(?)ный, ненас(?)ный.
- … — это международная организация, созданная для поддержания и укрепления международного мира и безопасности, а также развития сотрудничества между государствами.
- Ask and answer the questions. 1. What did you do last summer? 2. What are you doing this summer? 3. What is your favorite summer ...? 4. Do you usually travel in summer? 5. What did you eat yesterday? 6. What are you wearing today? 7. What do you like about summer?
- Make sentences. 1. Last / went / I / camping / summer. 2. at the moment / a / she / is / pizza / eating. 3. every / we / ice cream / eat / Friday. 4. played / beach / they / volleyball / yesterday / at the. 5. leaves / the / fall / autumn / in. 6. are / for / we / our trip / packing / now.
- 7. We are having / had / have a picnic in the park right now. 8. I always wear / wore / am wearing sunglasses in summer. 9. He didn’t see / doesn’t see / isn’t seeing the fireworks. 10. Schools start / started / are starting in September.
- О чём говорилось в разделах (параграфах) «Орфография», «Пунктуация» ваших учебников?
- 8. Вспомните, что именно из языкознания вы изучали в начальных классах. Продолжите предложения (вы можете воспользоваться справкой). Раздел науки о языке, который изучает звуковой состав языка и интонацию, называется … . О словарном составе языка, значении и происхождении слов рассказывает такой раздел языкознания, как … . Состав слова, значимые части слова (морфемы) вы изучали в разделе … . Части речи и их отличительные признаки вы осваивали в разделе … . Как слова соединяются в словосочетания и предложения, какие бывают предложения, рассматривает такой раздел языкознания, как … . Для справки: фонетика, синтаксис, морфология, лексикология, морфемика.
- На фотографии изображена таблица с рукописными заголовками и частично заполненной строкой. Явное задание или просьба к выполнению отсутствует.
- 4. Прочитайте словарные слова, выделяя голосом «опасные» буквы: оборона, отсутствие, богатырь, программа, профессия, профессор, образование; командир, комитет, коридор, конвейер, конституция, континент, колорит, торопиться; торжество, орнамент, горизонт, государство, биография, ориентир, приготовить; ветеринарный, безветренный, ветряной, юный, румяный, свиной, праздничный, кожаный.
- Какие орудия папуасов напоминали орудия труда первобытных людей?
- Выписать определения: вождь, племя, род, родовая община, расы.
- Прочитайте текст. Определите его тип. Мы с классом ходили на представление с участием касаток. Почему такие большие млекопитающие выполняют все команды дрессировщика? Может, потому что им с человеком интересно? Или потому что дрессировщик любит и заботится о них? А как вы думаете? Варианты: текст-рассуждение; текст-повествование; текст-побуждение; текст-описание.
- Определите тип текста: «И повелел Олег своим воинам сделать колёса и поставить на них корабли. И так как был попутный ветер с поля, то подняли они паруса и пошли к городу. Греки же, увидев это, испугались и сказали, послав послов к Олегу: — Не губи города, дадим тебе дани, какой захочешь».
- 6. Сложение и вычитание дробей. Вычислите: а) 3/4 + 5/6; б) 7/10 − 2/15; в) 2 1/3 − 1 3/5.
- b) Make questions. 1. When / Brenda’s / birthday? 2. How old / Brenda? 3. What / her / surname? 4. Where / she / from? 5. What / her / zip code? 6. What / her / address?
- 35. Два велосипедисти одночасно виїхали назустріч один одному зі швидкостями 10 км/год і 8 км/год. Через скільки годин вони зустрінуться, якщо відстань між ними на початку руху була 36 км?
- 35. Сгруппируйте слова по наличию или отсутствию ь на месте скобок. Вос(?)мой, вет(?)ви, гвоз(?)дик, прось(?)ба, сель(?)ский, в(?)сякий, молот(?)ба, воз(?)мёшь, октябр(?)ский, серд(?)ца, тон(?)ше, игол(?)ский.
- 72. Решите уравнение: а) 3(5x − 4) − 8x = 4x + 9; б) 19x − 8(x − 3) = 66 − 3x; в) 0,2(0,7x − 5) + 0,02 = 1,4(x − 1,6); г) 2,7(0,1x + 3,2) + 0,6(1,3 − x) = 16,02.
- 9. Рис. 14. Найти: ∠BCD.
- 8. Рис. 13. Найти: ∠BDE, ∠BDC, ∠EDK.
- 7. Дано: ∠2 − ∠1 = 80°, a ∥ b (рис. 12). Найти: ∠3, ∠4.
- 6. Дано: a ∥ b (рис. 11). Найти: ∠1, ∠2, ∠3.
- 5. Дано: ∠NMO : ∠LMN = 2 : 7 (рис. 10). Найти: ∠LMR, ∠RMO.
- 4. Дано: ∠AOD = 120°, CO ⟂ AO (рис. 9). Найти: ∠BOD.
- 3. Рис. 8. Найти: ∠DBC, ∠ABF, ∠DBF.
- 2. Рис. 7. ∠1 + ∠2 + ∠3 = 238°. Найти: ∠1, ∠2, ∠3.
- 1. Рис. 6. Найти: ∠AOC, ∠AOD.
- Вся вода на нашей планете, которая находится в жидком, твёрдом и газообразном состоянии, составляет водную оболочку Земли — …
- На изображении показано семейное дерево. Члены семьи: Tom (68), Beth (67), Sue (44), Sam (45), Mike (36), Janet (33), Bill (13), Kim и Kate (8), Gill и Johnny (8 и 10).
- Б. На втором фото — город Сиракузы (родина Архимеда), находящийся в Италии, на острове Сицилия. 1. Что указывает на то, что Сиракузы — старый город? 2. Какие дома и улицы в этом городе? 3. Какими средствами передвижения пользуются жители? Почему? 4*. По каким признакам можно предположить, что у города не хватает средств на ремонт зданий? 5*. Как вы считаете, посредством каких видов деятельности может зарабатывать деньги этот город?
- А. На первом фото — город Токио (столица Японии). 1. Что говорит о том, что перед вами большой современный город? 2. Что можно сказать о застройке в этом городе? 3. По каким признакам можно догадаться, что в городе огромное население и живёт оно в тесноте? 4. Что можно сказать об освещении улиц? 5*. Что можно предположить о дорогах и автомобилях?
- Работайте с картой «Германские королевства в 526 году»: закрасьте на карте и подпишите названия всех королевств, обозначенных цифрами 1–8.
- Заполните схему «Устройство христианской церкви»: пять главных епископов; управляет епархией; во главе прихода стоял; верующие объединялись в; несколько приходов составляли.
- Заполните схему «Славяне»: западные, восточные и южные славяне.
- Определите события: 313 год; 395 год; 476 год.
- Заполните таблицу «От древности к Средневековью» по плану: территория расселения, основные занятия населения, общественный строй, религиозные верования германцев и римлян.
- 2. Главный герой. Кто главный герой былины? Опиши его. Используй слова-помощники: смелый, сильный, добрый, справедливый.
- 1. Что такое былина? Догадайся и дополни определение. Былина — это ______ о богатырях и важных событиях прошлого.
- Read Jason’s story and write about you. 1) I love long summer holidays. 2) I never want to go back to school. 3) On the first day I have to be at school at 9:00 a.m. 4) I leave my house late and I have to run. 5) I talk to my friends until the bell rings. 6) Our teachers tell us about our new classes and what we are going to do. 7) On the first day we have some real classes too.
- 3. Найдите значение выражения 10,1 − 5,05 + 0,3.
- 2. Баржа подошла к кассе кинотеатра «Острова» в 12:30 дня. У неё есть только 300 рублей на билет. Пользуясь таблицей, определите, на какие сеансы она может купить билет. В таблице: «Человек-паук» — 12:20, 300 руб.; «Зверополис» — 12:40, 310 руб.; «Полицейский с ...» — 13:15, 290 руб.; «Путь к счастью» — 14:00, 280 руб.; «Медуза» — 14:30, 250 руб.
- 1. Запишите цифрами следующие дроби: [часть условия с названиями дробей обрезана на фотографии].
- Вычислите: \(\frac{3}{4} + \frac{7}{25}\). Ответ запишите в виде целого числа или десятичной дроби.
- Застёжка для плаща воина германского племени готова эпохи Великого переселения народов. Предположите, в виде какой птицы выполнена данная застёжка. Как вы думаете, почему именно эта птица была выбрана мастером?
- 7. Ваня собрал 8 стаканов малины, а его сестра — в 2 раза меньше. Поставь вопрос и реши задачу.
- 6. Выполни вычисления столбиком: 73 − 46; 81 + 19; 92 − 18; 64 + 26; 45 − 27; 75 + 15.
- 5. Найди периметр каждого многоугольника.
- 4. Вычисли: 38 + 29 + 12 + 11; 9 + 8 + 2 + 21; 64 + 7 + 6 + 13.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.