Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. Сравните рациональные числа: а) 0,013 и 0,1004; б) −24 и 0,003; в) −3,24 и −3,42; г) 3/8 и 0,375; д) −1,174 и −1 7/40; е) 10/11 и 11/12; ж) −2,005 и −2,04; з) −1 3/4 и −1,75; и) 0,437 и 7/16; к) −1/8 и −0,13; л) 1,37 и 1,(37); м) −5,(34) и −5,34.
- Однажды, когда я гостил на острове рыцарей и лжецов, мне встретились два местных жителя. Я спросил у одного из них: «Кто-нибудь из вас рыцарь?» Мой вопрос не остался без ответа, и я узнал то, что хотел узнать. Кем был островитянин, к которому я обратился с вопросом: рыцарем или лжецом? Кем был другой островитянин?
- Отрезок AB точками P и Q делится на три равные части. Вне отрезка AB по одну сторону от него взяты точки C и D так, что AC = BD и CQ = DP, ∠DPB + ∠CQA = 158°. Найдите ∠APD.
- \(22\frac{1}{5}-\left(15\frac{1}{2}+4\frac{2}{7}\right)\)
- \(\left(\frac{9}{10}-\frac{5}{6}\right)-\left(\frac{4}{5}-\frac{3}{4}\right)\)
- Решением уравнения \(XA=B\) (где \(A\), \(B\) — квадратные матрицы одного и того же порядка, причём \(A\) — невырожденная матрица) является матрица ... Варианты: \(X=A^{-1}\cdot B\); \(X=B^{-1}\cdot A\); \(X=B\cdot A^{-1}\); \(X=A\cdot B^{-1}\).
- Сравнить числа 43 029, 43 209 и 43 092 и определить наибольшее число.
- 5. Замёрзшие за ночь цветы оживали.
- 4. Листья, кружащиеся в воздухе, падают на землю.
- 3. Наступает золотая осень, приносящая дожди.
- 2. Не закрытая тучей заря освещала окна.
- 1. Пропитанный солнцем туман лежал над Москвой.
- Вычисли: 1) 7 · 9 = □; 2) 8 · 6 = □; 3) 9 · 9 = □; 4) 7 · 4 = □; 5) 30 : 6 = □; 6) 40 : 5 = □; 7) 14 : 7 = □; 8) 7 · 8 = □; 9) 5 · 5 = □; 10) 4 · 8 = □; 11) 6 · 7 = □; 12) 3 · 5 = □; 13) 2 · 6 : 3 = □; 14) 6 · 4 : 8 = □; 15) 27 : 3 · 2 = □; 16) 36 : 4 · 6 = □; 17) 3 · 7 · 3 = □.
- Представить периодическую десятичную дробь \(1,5(23)\) в виде обыкновенной дроби.
- [условие задания отсутствует или неразборчиво на фотографии]
- Задание № 5: на клетчатом поле изображена чёрная ломаная линия. Текст инструкции на фотографии отсутствует или обрезан.
- Сравните числа: ж) −2,005 и −2,04; з) −1 3/4 и −1,75; и) 0,437 и 7/16; к) −1/8 и −0,13; л) 1,37 и 1,(37); м) −5,(34) и −5,34.
- Сложите обыкновенные дроби: 1) 2/5 + 1/10 = 2) 5/6 + 2/6 = 3) 3/6 + 7/12 =
- [Учебное задание на фотографии не указано; изображена контурная карта литосферных плит с рукописными подписями.]
- Карточка №2. Найди значения выражений: 3600 : 90 − 29 · 30 + 458 =; (5 675 + 17 340) : 5 − 44 · 39 =
- Карточка №1. Найди значения выражений: 420 + 4900 : 70 − 22 · 60 =; (13 335 + 12 555) : 5 − 75 · 34 =
- В левый столбик выпишите слова с проверяемыми безударными гласными в корне, в правый — с непроверяемыми. Подчеркните безударную гласную корня. Список слов на фотографии обрезан по краям и читается не полностью: …, г..товить, м..стечко, д..леко, м..нута, …, к..мандир, д..лина, п..мидоры, н..зия, ж..леза, …, к..лендарь, п..ровать, ваг..н, б..лкон, под..ждь, …ртира.
- 7. Проверьте написание безударных гласных в корне по словарю «Пиши правильно!» (с. 171–173). Вел..с..пед, г..мнастика, м..ршрут, к..чевник.
- 7. Найдите количество вещества, содержащегося: а) в 20 г гидроксида натрия; б) в 196 г фосфорной кислоты; в) в 66 г углекислого газа; г) в 25 г карбоната кальция.
- 6) \(\sqrt{2\sqrt{3}}-1\)
- 5) \(\dfrac{\sqrt{50}\cdot\sqrt{8}}{\sqrt{12}}\)
- How long (0) have you been writing (to write) for teenagers? — For ten years. I (1) ___ (to write) poems and little stories since I was a child. I like writing for teenagers. When I (2) ___ (to write) for young people, I think about writing the plot. — What writers (3) ___ (to influence) your writing? — I (4) ___ (to read) lots of different things since I learnt to read, and I think everything (5) ___ (to have) an influence on me. In my early years, J. D. Salinger and Jack London were my favourite writers. I like crime fiction and I still (6) ___ (to read) a lot of American crime writers. I also like reading a lot of non-fiction books. — (7) ___ you ___ (to read) much teen fiction by other writers? — I usually (8) ___ (to read) a lot. But, when I (9) ___ (to write) a book, I (10) ___ (to try) not to read much teen fiction. — What (11) ___ you ___ (to work) on at the moment? — I (12) ___ (to work) on a screenplay for Martyn Pig.
- 1. Прачытай тэкст. Закрэслі ў дужках лішнюю літару. Выпішы з тэксту назоўнікі, якія адпавядаюць схеме «корань + суфікс + канчатак». Падбяры да іх аднакаранёвыя словы.
- Запишите двузначные числа, кратные 17.
- Число 80. Выберите все возможные делители из чисел 2, 3, 5, 9, 10… [условие обрезано]
- Упражнение 5. Объясните различие в написании слов. а) … б) … в) … г) … д) …
- Упражнение 4. От данных глаголов образуйте страдательные причастия с приставками и составьте с ними предложения без приставок. Образец: белить — выбеленный — белый. Слова: заполнять, полнить, кончить, носить, писать, шести, путать, рвать, чесать, …
- 4. Complete the sentences with: nervous, furious, surprised, impatient, unsure, bored, worried, puzzled. 1. Scratching your head means you are ______. 2. Tapping your foot means you are ______. 3. Biting your lip means that you are ______. 4. Crossing your arms means you are ______. 5. Clenching your teeth means you are ______. 6. Raising your eyebrows means you are ______. 7. Shrugging your shoulders means you are ______. 8. Having sweaty palms means you are ______.
- 3. Circle the correct word. My best friend John is the coolest friend in the world. He is really 1) easy-going / selfish and 2) optimistic / pessimistic. Everyone likes him. He is 3) reliable / impatient, 4) honest / irritable and is always there for me. His only fault is that sometimes he gets very 5) stubborn / sincere and wants to do things his own way.
- 2. Fill in: shy, bright, avoid, develop, fancy, opportunity, confident, approach, patient, involved. 1. Try to look on the ______ side! This is your ______ to meet new people. 2. Don’t let a stupid comment get you down! Be ______; once people get to know you they will like you! 3. Go on! Get out there! Don’t be ______ and don’t ______ socialising with new people. 4. ______ your communication skills! Listen, speak, participate! 5. Want to ______ someone you ______? Start up a conversation! Rehearse your lines at home! 6. Get ______ in activities. This is a good way to meet interesting people and benefit from them. 7. Be ______. If you like yourself, then others will like you too.
- 1. Find the opposites in order to complete the crossword. Across: 3 confident, 4 easy-going, 6 pessimistic, 7 unsociable, 8 impatient. Down: 1 selfish, 2 insensitive, 5 unreliable.
- 53. Вспомните, какие части речи относятся к самостоятельным, какие — к служебным. Прочитайте текст. Найдите в нём примеры тех и других частей речи. Какие слова не относятся ни к самостоятельным, ни к служебным? Есть ли такие слова в тексте? Спишите, расставляя знаки препинания. Объясните их употребление. Вы никогда не видели как синичка пляшет? Сначала я сам думал что такое бывает только в сказке. Вот однажды вышел я на улицу и остановился у крыльца. До того хорошо было утро: тихое, тёплое, прозрачное. И небо над головой необыкновенно яркое, высокое. Я полюбовался небом и вдруг услышал удивительную птичью песенку. Догадался что поёт синичка. Где же она? Я окинул взглядом высокие тополя и увидел птичку на длинном голом суку. Но не сошла ли она с ума? Синичка прыгала вдоль ветви, поворачивалась в воздухе круто — только хвост мелькал — и всё время напевала: «Цып-цып, цып-цып».
- Брачный договор не может: а) устанавливать права и обязанности супругов по взаимному содержанию; б) устанавливать способы участия супругов в доходах друг друга; в) регулировать личные неимущественные отношения между супругами; г) определять имущество, которое должно быть передано каждому из супругов при расторжении брака.
- 6. К данным глаголам подбери близкие по значению слова: гореть — ; робеть —
- Доска для класса — Работa в коллективе — Вечер в субботу — Мячи для тенниса — Поле для хоккея — Вилка из металла — Занятия в группе —
- Крайние точки России: островная северная, материковая северная, островная восточная, материковая восточная, южная. Заполнить таблицу: название крайней точки, координаты точки, географическая широта, географическая долгота.
- Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква: 1) бе..корыстный, бе..цельный, бе..брежный; 2) не..хватный, от..бравший, пр..бабушка; 3) не..бежный, чре..мерный, ..делка; 4) ..жечь, ..добный, ..жать; 5) не..гибаемый, чере..чур, бе..толковый.
- В многоугольнике KLMNP существуют две соседние ________, например KL и KP, через которые проходит ________, разделяющая многоугольник на ________, лежащие по разные ________ от неё. Поэтому многоугольник KLMNP ________. Ответ: Многоугольник ABCDE ________. Многоугольник KLMNP ________.
- Выберите верное утверждение: 1) На территории современной России учёные пока не смогли обнаружить места пребывания древнего человека, представленные пещерной живописью. 2) Самые ранние произведения первобытного искусства, известные археологии, имеют возраст около 2,5 миллионов лет. 3) Учёные относят создание первых художественных школ к эпохе палеолита.
- Почему это произведение называется легендой?
- Составьте рассказ об Арионе (его прошлое, род занятий, поведение во время смертельной опасности, почему он просит корабельщиков «позволить ему спеть в полном наряде певца»).
- Когда и где произошли легендарные события?
- Заполнить таблицу: скорость V — 110 км/ч и 80 км/ч; время t — 1 ч и 2 ч; найти путь S в каждом случае и среднюю скорость.
- 3. Разложите на множители: 1) b² − d²; 2) y² − x²; 3) a² − 16; 4) b² − 25; 5) c² − 100; 6) d² − 324; 7) 4m² − 121; 8) 196 − 121n²; 9) 25a² − 16x²; 10) 169k² − 289l²; 11) 625v² − 36c²; 12) 484a² − 49c²; 13) 9n² − 144b²; 14) 256d² − 64z²; 15) 225x² − 900y²; 16) a⁴ − b²; 17) 49c²y² − 16d⁴; 18) 100e⁴ − 81f⁴g²; 19) 144m⁶ − 64n⁴; 20) 1024x⁸ − 256y⁸.
- 3) \(\frac{1}{[знаменатель обрезан] }=\) [правая часть обрезана]
- 2) \(\frac{1}{5}=\) [форма ответа обрезана]
- Укажи, с какой скоростью должен ехать автобус, чтобы пройти 72 км за 4/5 ч.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображен треугольник. Найдите его площадь.
- Put the verb in brackets into the Past Simple tense or the Past Continuous tense. Children ___ (do) their homework when their parents came home.
- Зависимость пройденного телом пути S от времени t задана графиком. Выберите все утверждения, соответствующие результатам измерений: 1. Скорость тела равна 6 м/с. 2. Ускорение тела равно 2 м/с². 3. Тело движется равномерно. 4. За вторую секунду пройден путь 6 м. 5. За пятую секунду пройден путь 30 м.
- №8. На складе хранится 200 кг овощей. \(\frac{1}{4}\) часть всех овощей — это помидоры, \(\frac{1}{5}\) часть от томатов — свёкла, остальное — картофель. Сколько кг картофеля хранится на складе?
- №7. Найдите: а) \(\frac{5}{9}\) от 45; б) \(\frac{3}{8}\) от 96; в) число, \(\frac{2}{3}\) которого равно 46; г) число, \(\frac{4}{7}\) которого равно 84.
- №6. Выполните действия: а) \(\frac{16}{33}\cdot\frac{55}{64}\); б) \(\frac{17}{28}\cdot\frac{42}{51}\); в) \(\frac{23}{33}\cdot\frac{46}{77}\); г) \(\frac{2}{5}\cdot\frac{6}{55}\).
- 1). Найдите среднее арифметическое чисел: а) 32,15; 31,28; 29,16; 34,54 и округлите ответ до сотых. б) 3,234; 3,452; 4,185; 2,892 и округлите ответ до тысячных.
- В) 354 · (62,4 − 49,9) : 9 − 18,5 : 15,9
- Распредели изображения по группам «Живая» и «Неживая». Что значит для тебя природа?
- [номер задания обрезан] в) 48 = 11 − (9a + 2); г) 13 − (5x + 11) = 6x; в) 2 = (3x − 5) − (7 − 4x); г) 8x + 5 = 119 + (7 − 3x).
- 4) а) (7x + 1) − (6x + 3) = 5; б) (8x + 11) − 13 = 9x − 5.
- 3) а) 5x + (3x − 7) = 9; б) 3y − (5 − y) = 11.
- К словам из первой колонки подберите подходящие по смыслу слова из второй колонки, запишите словосочетания: табун, стая, отара, стадо; гуси, овцы, коровы, лошади.
- 4. Прочитайте. Назовите сказку. «…Старший молвил: “Что за диво! Всё так чисто и красиво. Кто-то терем прибирал И хозяев поджидал. Кто же? Выйди и покажися, С нами честно подружися. Коль ты старый человек, Дядей будешь нам навек. Коли парень ты румяный, Братец будешь нам названый. Коль старушка, будь нам мать, Так и станем величать. Коли красная девица, Будь нам милая сестрица”…» А. Пушкин. К кому обращается с речью старший богатырь? Почему речь богатыря можно назвать красивой? Найдите в этом отрывке слова, которые часто используются в народной речи.
- 3. Прочитайте. Как вы понимаете значение пословиц? В каких случаях они могут быть использованы? 1. Видна птица по перьям, а человек по речам. 2. Много сказано, а послушать нечего. 3. Не стыдно молчать, коли нечего сказать.
- 2. Почему родной язык надо хорошо знать и хорошо им владеть? Каким языком, кроме родного, вы хотели бы овладеть? Почему?
- 1. Какое значение язык и речь имеют в жизни человека? Какова роль русского языка как языка межнационального общения?
- 636. Способом алгебраического сложения решить систему уравнений: 1) x/2 − y/3 = 1, x/4 + 2y/3 = 8; 2) x/4 + y/4 = 2, x/6 + y/3 = 2; 3) 2x + (x − y)/4 = 11, 3y − (x + y)/3 = 1; 4) 5x − (x − y)/5 = 11, 2y − (x + y)/3 = 11.
- 635. Способом алгебраического сложения решить систему уравнений: 1) 4x + 3y = −4, 6x + 5y = −7; 2) 4x − 5y = −22, 3x + 2y = 18; 3) 5x + 6y = 0, 3x + 4y = 4.
- 634. Способом алгебраического сложения решить систему уравнений: 1) 4x + 3y = −15, 5x + 3y = −3; 2) 2x − 5y = 1, 4x − 5y = 7; 3) x + 5y = 3, x + 4y = 2; 4) 2y − 3x = 6, y − 3x = 9.
- 633. Способом алгебраического сложения решить систему уравнений: 1) 2x + y = 11, 3x − y = 9; 2) 5x − 2y = 6, 7x + 2y = 6; 3) 4x + 7y = 40, −4x + 9y = 24; 4) x + 3y = 17, 2y − x = 13.
- Укажите варианты ответов, в которых дано неверное объяснение написания выделенного слова: ПРОМОКНУТЬ (бумагу) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от ударения; ПОСТЕЛИТЬ (покрывало) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от значения; ПОДРОВНЯТЬ (волосы) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от значения; ПРИКАСАТЬСЯ — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от суффикса -А- за корнем; ПОКЛОНЯТЬСЯ (кумиру) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от ударения; ЗАГОРАТЬ (на пляже) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от суффикса; ВЫРАЩИВАТЬ (цветы) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от согласного в корне слова.
- 2) Look at the family tree again. Who is/are: 1 twins? 2 Bill’s parents? 3 Bill’s grandparents? 4 Mike’s son? 5 Sam’s wife? 6 Janet’s husband? 7 Sue’s daughters? 8 in their late sixties? 9 in his mid forties?
- 1b) Talk about Bill’s family, as in the example. Tom is Bill’s grandfather. He’s 68 years old.
- 1a) Look at Bill’s family tree. Who is/are: Bill’s grandfather (grandpa)? Bill’s grandmother (grandma)? Bill’s father (dad)? Bill’s mother (mum)? Bill’s uncle? Bill’s aunt? Bill’s sisters? Bill’s cousins?
- 4. Составьте небольшой словарик характерных для этого текста слов и словосочетаний, которые могут использоваться сегодня и которые ушли в прошлое, например: самовидец, деяния, разгорелся сердцем, сеча, распря, отмолить от беды и т. д.
- 3. Какими словами и от чьего лица автор описывает горе от утраты, понесённой землёй Суздальской со смертью Александра? Произнесите эти слова вслух и объясните их смысл.
- Portfolio: Write a paragraph about what you like/do not like doing. Use the texts on pp. 10–11 to help you (60–70 words).
- 4. В дополнительных источниках найди народные песни «Сон ходит по терему» и «Пошёл котик во лесок». Прочитай их. Напиши, к какому жанру русских народных песен они относятся. Выпиши из текста слова, подтверждающие твой ответ.
- 3. Замени слова старинных песенок современными словами: наскучила, летечко, берестечко.
- 105. Объясните лексическое значение слова через однокоренное с ударным корнем. Вставьте пропущенные буквы, обозначьте орфограммы. Скрипучий пол — издающий …; Упл…тнить сроки — сделать …; Дост…жение — то, что удалось …; Р…скошный — отличающийся …; Оп…здать — прийти …; Осм…треть — произвести …; П…лезный — приносящий …; Обл…котиться — опереться на …; Сокр…тить выступление — сделать …; Прим…рить друзей — установить …; Обл…гчить работу — сделать …; Укр…щать зверя — сделать …; Объед…ниться — стать …; Обог…щаться — сделаться …; Ф…льтровать — пропустить через …; Экз…меновать — проводить …; Изм…ритель — то, чем можно …
- Сшишите текст, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Ранним утром мы решили (при, пре)долеть небольшое расстояние до станции. По дороге пришлось (вз, вс)обраться на холм и (от, од)ыскать короткую тропинку. У входа в лес стоял (без, бес)шумный наблюдатель. Он предложил нам (рас, раз)писать маршрут и (при, пре)открыть карту.
- Заполнить таблицу употребления Present Simple и Present Continuous. В Present Simple указаны: 1) постоянные действия, обычные и привычные; 2) повторяющиеся действия, которые происходят время от времени; 3) привычки и регулярные действия; 4) расписание и программы; 5) глаголы и эмоции.
- Mandy wrote to her friend about her summer holidays. What were her impressions?
- 4. Эмалирован__ый, рискован__ый, выполнен__ый, ресторан__ый, землян__ика, никем не прощен__ый, отечествен__ый, выращен__ый, окраин__ый, ветрен__ый день, построен__ый, оловян__ый, заключён__ый, некрашен__ый, невежествен__ый, копчён__ый, истин__ый, безвин__ый, сломан__ый, прокопчён__ый, избран__ый, засеян__ый, выкрашен__ый, священ__ик, прикован__ый, бешен__ый.
- 3. Домоткан__ый, решён__ый, муравьин__ый, охран__ик, брошен__ый, лебедин__ый, вооружён__ый, некопчен__ый, взволнован__ый, электрон__ый, стеклян__ый, плен__ик, заслужен__ый, барабан__ый, организован__ый, тополин__ый, прописан__ый, окован__ый, сторож__ик, искусствен__ый, свежезаморожен__ый.
- 2. Желан__ый, гарнизон__ый, ставлен__ик, священ__ый, деревян__ый, неслыхан__ый, бешен__ый, величествен__о, жарен__ый, полотнян__ый, кошен__ый, свин__ой, утрен__ик, непрошен__ый, воен__ый, ранен__ый, рассеян__ый, кожан__ый, морожен__ое, куплен__ый, таможен__ый, степен__ый, свежеморожен__ый, истин__о.
- 1. Электрифицирован__ый, син__ий, изыскан__ый, тружен__ик, иллюстрирован__ый, путан__ый, корчёван__ый, племянн__ик, нефт__яной, кован__ый, баран__ий, растерян__ый, пламен__ый, придан__ое, медлен__о, весен__ий, смешён__ый, румян__ый, мошенн__ик, назван__ый в честь деда, батальон__ый, запутан__ый.
- В треугольнике один угол равен 36°, два других угла обозначены знаками вопроса. Найти неизвестные углы.
- … задача — это математическая задача линейного программирования специального вида, которую можно рассматривать как задачу об оптимальном плане перевозок грузов из пунктов отправления в пункты потребления, с минимальными затратами на перевозки
- 3. Вам поставлена задача определить, как зависит время таяния данного кусочка льда от температуры окружающего воздуха. Приведите последовательность ваших действий, аргументируйте её.
- 2. Какие опыты вы предложили бы провести, чтобы проверить гипотезу о том, что различие во времени падения тел обусловлено сопротивлением воздуха?
- 1. Летним утром на траве обнаружили капельки росы. На наружной стороне специально охлаждаемого сосуда получены капельки влаги. В каком случае явление образования росы изучалось путём наблюдения, а в каком — путём постановки опыта? Ответ поясните.
- 7. Текст на страницах 6—9 раздели на части, озаглавь каждую часть. Как они связаны друг с другом? Обоснуй своё мнение.
- 6. В чём особенность языка былины? Найди в тексте эпитеты («красна девица»), повторы речевых оборотов («думу думали, раздумывали»), слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами («солнышко»), преувеличения («ночью тёмною-растёмною»). Запиши их в «Рабочую тетрадь».
- Велосипедист ехал 2,6 ч со скоростью 6,6 м/с, а затем 1,4 ч со скоростью 5,2 м/с. Чему равна средняя скорость движения велосипедиста на всём пути?
- № 2. Письменно в тетради реши задачи. 1. Какой год был раньше? 110 г. до н.э. или 120 г. до н.э.? На сколько? 2. Какой год наступит после 2 г. до н.э.? 3. В 1500 г. до н.э. фараон Тутмос отправился в военный поход. Сколько лет тому назад это было? 4. Ледовое побоище произошло в 1242 году. В каком году праздновалось 500-летие этой битвы? 5. Какой это век? А) 1405 год. Б) 281 год. В) 85 год. Г) 1011 год. 6. Начертите ленту времени и отметьте на ленте времени черточками и подпишите следующие годы: 60 г. до н.э., 325 г. до н.э., 15 г. н.э.
- № 1. Начерти таблицу в тетради и заполни её, используя приведённые ниже слова: орудия труда, летописи, законы, поговорки, мемуары, одежда, сказания, фреска, дворцы, гербы, оружие, пословицы, надписи на камне, статуя, икона, монеты, легенды, воспоминания, жилые постройки, песни, грамоты, фотография, хроники, украшения, загадки, мозаика, мифы, книжная миниатюра, фотография.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
