База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- A4. Какая из этих стран не является нашим соседом? 1) Франция 2) Китай 3) Казахстан 4) Монголия
- A3. Какая из этих стран находится на островах? 1) Индия 2) Китай 3) Япония 4) Канада
- A2. Какая страна носит то же самое название, что и материк? 1) Соединённые Штаты Америки 2) Австралия 3) Россия 4) Великобритания
- A1. Какая из этих стран находится в Северной Америке? 1) США 2) Россия 3) Австралия 4) Франция
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Как хороши и нежны скромные северные цветы! В короткое полярное лето (в)близи еще (не)раста вищих ледников цветут золотые маки, в трещинах каме(н,нн)ых скал голубеют камни_ломки. Ра(к,нн)ей полярной весной сверкая лежит всюду плотный снег. Но уже светит (не) заходяще солнце, а под снегом начинают оживать цветы. На южных склонах холмов видны подснежные маленькие теплички пр..крытые тонкой плёнкой прозрач..ного льда. В тепличках оживают, готовясь к лету р..стения. Над снежной бе(з/с)крайней пустын..й ещё держится крепкие морозы, а там тепло. Если ра(з/с)бить хрустально-прозрачную ледяную плёнку пр..крывающюю теплички, р..стения погибают. (В) начале позднего полярного лета р..стения наб..рают силу. Стебли северных цветов п..крыты пушистой тёплой шубкой. Уд..вительно: рядом с глубок..ми сугробами на мохнатых стебельках ветер колебл..т живые цветы! В отличие от пышных цветов юга северные особе(н,нн)о нежны. (По И. Соколову-Микитову)
- 1. mitochondrial, ribosome, lysosome, vacuole, chloroplast 2. Proteins, fats, carbohydrates, water, nucleic acids 3. Erythrocytes, leukocytes, thrombocytes, neurons, pneumonia
- Какой двигатель имеет механическую характеристику, приведенную на рисунке?
- 5. Решите уравнение: ((3,284 - 1,184) : 7 + 3,7)x = 16,44.
- 4. Пешеход шёл 2 ч со скоростью 5,6 км/ч и 1 ч со скоростью 4,7 км/ч. Сколько километров прошёл пешеход за всё это время?
- 3. Найдите сторону квадрата, если его периметр равен 34,16 см.
- 2. Выполните деление: а) 2,45:7; б) 3,89:10.
- 1. Выполните умножение: a) 8,32*7; б) 0,219*100.
- Complete the sentence with the correct preposition. Den's not keen football. He likes tennis.
- 3. Упростите выражение: 6m - (2m +3)+(4m-11). 5 20
- 2. Приведите подобные слагаемые: a) 2m + 3m - 6m; б) m-m-0,3m + 2m - 2
- 1. Найдите коэффициент произведения: a) 6x 8 (-2); б) (-2,4) 8 (-x) 8 (-5).
- Чему равна стоимость (в рублях) набора продуктов в магазине в деревне Шорохово?
- 439. Спишите, расставляя скобки. Определите функцию выделенных слов. 1) Впереди среди света и теней то садясь на задние лапки и поднимая торчком³ уши то делая короткие прыжки двигался заяц проб..раясь на золотую поляну... 2) На западе ся светом. 3) Ветер дул всё порывистее? сыпля брызги с (ярко)зелёных деревьев. За садом лом светлело³. На востоке на (сизо)пыльной туче над хлеба-ми стояли две (зелёно)фиолетовые дуги.
- Что такое годичные кольца древесины?
- Choose the correct answer. If he feels better tomorrow, he ____ to school.
- 1. Найти: LСBE. 2. Найти: LABC. 3. Найти: LADB. 4. Найти: LABE. 5. Найти: LAMK. 6. Найти: x. 7. Найти: LKFP. 8. Доказать: ДADK ~ ДFEK, AK · KE = DK · KF. 9. Найти: ME. 10. 11. 12. Показать:
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Существуют уд..вительные лист..я-охотники. Например, у росянки. Она р..стёт обычно на б..лотах. Листочки её покрыты красными вол..сками а на них капельки липк.. сока. В солнечных лучах они бл..стят, как р..са. Подойди к росянк.. и присм..трись. Вот сел на листоч..к жуч..к или комар. Он попал в плен. Сразу скл..няют..ся к жертв.. соседние вол..ски и капают на неё свой сок. Таким соком росянка перевар..ва..т свою добычу³. Пройдёт несколько дней. Что росянка (не)с(ъ/ь)ела, (з/с)дует..ся ветром. После этого вол..ски выпр..мят..ся, и лист-ловушка снова готов к охот... Даже капельками молока кусочками сыра или колбасы росянка с удовольствием полакомит..ся. Вот такие чудо-листья! (По М. Аспиз)
- В каждом из следующих пунктов перечислены объекты, сгруппированные по некоторому признаку. Определите эти признаки: а) приставка, корень, суффикс, окончание; б) подлежащее, сказуемое, определение, дополнение; в) глагол, существительное, прилагательное, местоимение г) отрезок, круг, квадрат, треугольник; д) сканер, клавиатура, мышь, джойстик; е) хранение, передача, обработка.
- Задание - Put the verb in brackets in the correct tense: 1. It's eight o'clock now. Terry (have breakfast). 2. Excuse me, 3. We last Saturday (you/speak) English? (go) to the Zoo with our teacher
- Верна ли данная пропорция? 20 : 4 = 31 : 6.
- ВПР. Математика. 8 класс. Вариант 1. Часть 2. Решите уравнение (3x + 5)² = (2x−1)².
- 6. Центр окружности, описанной около треугольника АВС, лежит на стороне АВ. Радиус окружности равен 10. Найдите ВС, если АС = 16.
- 5. Найдите длину хорды окружности радиусом 13 см, если расстояние от центра окружности до хорды равно 5 см. Ответ запишите в сантиметрах.
- 4. Периметр треугольника равен 50, одна из сторон равна 20, а радиус вписанной в него окружности равен 4. Найдите площадь этого треугольника.
- 3. Касательные в точках А и В к окружности с центром О пересекаются под углом 10°. Найдите угол АВО. Ответ дайте в градусах.
- 2. Радиус окружности, описанной около равностороннего треугольника, равен 6√3. Найдите длину стороны этого треугольника.
- 1. В окружности с центром О АС и BD — диаметры. Центральный угол АОD равен 88°. Найдите вписанный угол АСВ. Ответ дайте в градусах.
- 1) Решите уравнение sin 2x = -2 cos x. 2) Найдите корни этого уравнения, принадлежащие отрезку [-7π/2; -2π].
- 1. Угол при вершине равнобедренного треугольника равен 100°. Найдите градусные меры дуг, на которые вершины данного треугольника делят описанную окружность. 2. Радиус описанной около равностороннего треугольника окружности равен 8 см. Найдите периметр этого треугольника и радиус вписанной окружности. 3. Сторона ромба равна 50 см, а одна из диагоналей — 60 см. Найдите радиус окружности, вписанной в ромб.
- 1. Продолжением приведённой в начале параграфа статьи 43 Конституции РФ является часть 2 статьи 44. Она гласит: «Каждый имеет право на участие в культурной жизни и пользование учреждениями культуры, на допуск к культурным ценностям». В чём, на ваш взгляд, заключается практическое значение этого права?
- 1. Что составляет основу правового регулирования в сфере образования? 2. С какой целью государство регулирует образовательную деятельность? 3. Что означает право на образование? Раскройте сущность конституционного положения «Каждый имеет право на образование». 4. На каких этапах обучения проводится государственная итоговая аттестация? Для чего создаются контрольные измерительные материалы? 5. В чём, согласно закону, выражаются права обучающихся? 6. Какие меры воздействия предусмотрены законом для обучающихся, совершивших дисциплинарные проступки?
- The user wants to solve the following math problems: (49x - 125) - 31 = 426 426 = 426 (485 - x) - 129 = 304
- 7. Постройте на координатной прямой точки А, В, С, D, если А(4), B(-2), C(7); D(-35).
- 6. Выполните действия: -4,1-(1 5/6 + 3/11 : 0,4)
- 5. Решить уравнение: 8х - 3,7 = -3x + 0,7
- 4. Найти неизвестный член пропорции: 4,5/x = 12,4/6,2
- 3. Раскрыть скобки, привести подобные: 5+(2x - 4) - (10x - 24)
- 2. Масса медвежонка составляет 15% массы белого медведя. Найти массу белого медведя, если масса медвежонка 120 кг.
- 1. Сколько целых чисел расположено на координатной прямой между числами -12 и 19?
- Какова градусная мера угла F, изображённого на рисунке 278?
- Найдите градусную меру угла DCE (рис. 277).
- Угол при основании равнобедренного треугольника равен 57. Найдите угол при вершине этого треугольника.
- B - 1 1. Выполнить деление: a) 25,2 : 0,4; б) 0,096 : 0,32; в) 427,8: 100. 2. Выполните действия: (3,8: 0, 19–9,8 ) * 5,5 + 3,9. 3. Решите уравнение: a) 11,2 x + 3,7 = 7,06; б) (5,4 у + 8,3) * 2,1 = 23,1. 4. Теплоход шёл 3,2ч по течению реки и 2,5 ч против течения. Какой путь прошёл теплоход за всё это вре- мя, если его собственная скорость 28,8 км/ч, а скорость течения 2,2 км/ч?
- 2. Рассмотрите с двух сторон фотографию памятника Александру Н. му в п. Ульяновка Ленинградской области.
- 5) При помощи картосхемы, данной в учебном пособии (с. 60), и описания охарактеризуйте местоположение русской дружины. Можно ли его назвать выгодным для наших войск? Ответ аргументируйте.
- 4) Запишите имена русских героев, о которых упоминается в летописи.
- 3) Выпишите фразу, где указано, что летописец сомневается в числе потерявших русских. Подчеркните со стороны войска князя Александра.
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 180 км, в 7 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта А в том же направлении выехал автомобиль. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 3 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали — расстояние от пункта А.
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, стороны AC и BC равны. На стороне AB отметили точку P так, что угол ACP равен 22°. Найдите градусную меру угла APC.
- 11.2. Составьте описание цветка и выберите тип соцветия Одуванчика лекарственного, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. Характеристика симметрии цветка 1) правильный 2) неправильный Б. По наличию тычинок и пестиков 1) обоеполый 2) раздельнополый В. Тип соцветия 1) колос 2) зонтик 3) щиток 4) головка 5) кисть 6) корзинка 7) початок Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В 11.3. Составьте описание плода Одуванчика лекарственного, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. По количеству семян 1) односемянный 2) многосемянный Б. Название плода 1) жёлудь 2) боб 3) opex 4) костянка 5) стручок 6) стручочек 7) ягода 8) семянка 9) зерновка В. По количеству воды в околоплоднике 1) сочный 2) сухой Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В 11.4. Каким способом распространяются плоды Одуванчика лекарственного? 1) с помощью ветра 2) с помощью человека 3) с помощью воды 4) с помощью птиц 5) с помощью насекомых Ответ:
- В четырёх залах кинотеатра показывают новые фильмы. В разных залах разное количество мест и разное количество сеансов в день, но все билеты распроданы. В таблице показано количество сеансов и количество проданных билетов. Сколько мест в самом вместительном зале?
- Прочитай отрывок. Лежала Мать Сыра Земля во мраке и стуже. Мертва была — ни света, ни тепла, ни звуков, никакого движения. И сказал вечно юный, вечно радостный светлый Ярило: «Взглянем сквозь тьму кромешную на Мать Сыру Землю, хороша ль, пригожа ль она?» И пламень взора светлого Ярила в одно мгновение пронизал неизмеримые слои мрака, что лежали над спящею Землёю, и где Ярилин взор прорезал тьму, там воссияло солнце красное. И полились через солнце жаркие волны лучезарного Прилика света. Определи, к какому литературному жанру относится данный отрывок. 1) сказка 2) миф 3) рассказ 4) былина Ответ:
- К какому жанру относится короткое произведение устного народного творчества (фольклора), которое используется для тренировки дикции и произношения звуков? 1) потешка 2) считалка 3) скороговорка Ответ:
- 1. Периметр прямоугольника равен 36 см, длина равна 11 см. Найдите ширину и площадь прямоугольника. 2. Решите уравнение 2x + 1 = 7 и постройте график функции y = 2x + 1. 3. Постройте прямоугольный треугольник ABC с катетами 6 см и 8 см. Найдите гипотенузу и площадь треугольника. 4. Выполните вычисления в столбик: 347 + 258, 904 - 376, 43 · 27, 864 : 27.
- 744. Заполните таблицу примерами из данных ниже пословиц. Отдельн выпишите слова, в которых ь не пишется.
- 1) Памятник Минину и Пожарскому, 2) Храм Христа Спасителя, 3) Александро-Невская лавра. Событие: а) победа над армией Наполеона, б) победа над шведами, в) изгнание польских захватчиков.
- Установи соответствие. (Для каждой позиции первого столбца, обозначенной буквой, подбери соответствующую позицию из второго столбца, обозначенную цифрой.)
- 10.1. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями. Названия органов: 1) соцветие 2) цветок 3) плод 4) корень 5) лист 6) стебель Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: A Б В Г Д Е 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Цикория обыкновенного. Вегетативный орган Генеративный орган 11. Опишите органы растения Цикорий обыкновенный. 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. Типы листьев 1) сложный 2) простой Б. Жилкование 1) дуговое 2) перистое 3) параллельное В. Листорасположение 1) мутовчатое 2) супротивное 3) очерёдное 4) прикорневая розетка Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В
- Палеонтологи обнаружили много хорошо сохранившихся ископаемых остатков сеймурии (рис. 15...). Это животное имело сходство и с земноводными, и с пресмыкающимися. От подобных животных, возможно, и произошли древние пресмыкающиеся — котилозавры, обитавшие на Земле более 300 млн лет назад.
- Происхождение земноводных. Древние пресноводные кистепёрые рыбы были вероятными предками древних земноводных. Первыми известными земноводными считают ихтиостег (рис. 158), которые появились свыше 350 млн лет назад. Ихтиостеги достигали 1,5 м в длину. Их назвали четвероногими рыбами, так как у этих животных сочетались признаки рыб и земноводных. Как и у рыб, у ихтиостег был хвостовой плавник, а кожу покрывали мелкие чешуи. Наряду с этим ихтиостеги имели две пары пятипалых конечностей земного типа и лёгкие.
- Рис. 157. Латимерия — современный представитель древней группы кистепёрых рыб
- Происхождение рыб. Учёные предполагают, что более 500 млн лет назад на Земле появились хордовые животные, уже имевшие органы чувств и примитивный головной мозг. От потомков этих рыбообразных хордовых, возможно, и произошли древние группы рыб. Около 400 млн лет назад в водоёмах нашей планеты появились кистепёрые рыбы. Из этой древней группы до наших дней сохранился единственный вид, латимерия (рис. 157). Эта крупная рыба, длиной до 1,5 м, встречается в Индийском океане, у южных берегов Африки.
- Происхождение хордовых. Одна из наиболее прогрессивных ветвей эволюции древних вторичноротых дала начало хордовым животным. Первые хордовые появились на нашей планете около 600 млн лет назад. Возникновение типа Хордовые стало важнейшим этапом в историческом развитии животного мира, означающим появление группы животных с наиболее сложным строением и поведением.
- 1. Каких животных называют позвоночными? 2. У каких растений впервые появилась покровная ткань?
- 2.1. Вычисли: 5/8 * (7/4 - 3/5). Если число получается дробным, запиши его в виде обыкновенной несократимой дроби, используя символ «/». Пример: 3/7
- Правило сокращения дробей. Составьте правильное высказывание из предложенных фраз. Сократить дробь – значит, ____ её и знаменатель на одно и то же ____.
- Запиши уравнение прямой, проходящей через точку пересечения графиков линейных функций y = -9х + 9 и y = 4 - 5х параллельно оси абсцисс.
- Подпишите на карте города Псков и Полоцк.
- Укажите название государства, к которому по итогам войны, события которой отображены на карте, отошли территории, обозначенные в легенде карты цифрой «1».
- Вычисли: (7/4 - 5/7) * 3/8. (Если получишь в ответе неправильную дробь, то целую часть не выделяй!)
- Найди значение выражения 940 : 2 + 175 : 5.
- water do you drink every day? There are...
- В8. Из предложения 11 выпишите грамматическую основу.
- В7. Перечислите все части речи из предложения 8.
- В6. Среди предложений 11 - 13 найдите сложное предложение. Укажите номер этого предложения
- В5. Из предложения 15 выпишите слова, которые образованы суффиксальным способом.
- В4. Укажите количество грамматических основ в предложении 4.
- B3. Из предложения 17 выпишите все местоимения.
- B2. Из предложений 7-8 выпишите слово, в котором правописание НН определяется правилом « НН пишутся в прилагательных, образованных от имени существительного с основой на Н».
- B1. Из предложений 20 - 21 выпишите слово с чередующейся гласной в корне.
- 4. В чём сходство и различия между саваннами и степями?
- Choose the correct answer. If you ___ help, ask Mr John.
- 14.3. Сколько камер в сердце зайца? Ответ запишите цифрой. Ответ:
- На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию. Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии. Ответ: это
- Напишите в ответе это правило и укажите место, где можно встретить такой знак. Ответ: Этот знак можно увидеть в парках или лесах. Знак означает, что нельзя ломать ветки и сами деревья.
- 1.Россия ______________ государство, в настоящее время проживают представители около ___________ народов и этнических групп. Каждый народ обладает своим собственным ______________. 2. Каждый народ сохраняет определенные ______________. 3. Самая многочисленная языковая семья ______________. 4. Самый многочисленный народ ______________ , они составляют _______ % всего населения России. 5. Самый крупный после русских народ России ______________ . 6. Большой численностью населения выделяются народы ______________ . Задание 2 Размещения населения по территории страны Работа с учебником страница 54-55 и атласом страница 42
- 5. Выполнить морфемный разбор слова поинтересовался.
- 3. Выполнить морфологический разбор слова выручил.
- 2. Определить спряжение, вид, время всех глаголов.
- Я не люблю трусливых пацанов! Вот у нас есть такие, которые боят...ся Червякова. А я к н(е)му всегда запросто по...хожу и еще издали кричу Привет, Червяк! Он ко мне тоже подходит и щелкает меня по носу. И громко хохочет. Я тоже см...юсь. У нас отношения дружеские. Я знаю, что он щ...лкнул просто так. От отличного настр...ения! Пр...зирать трусов стал после одного случая. Шел я как-то по коридору, а навстречу Червяков. По...ходит хватает меня за шиворот. Я сначала думал, что он просто так, чтобы сл...гка размят...ся, а он не слегка! В затылке у меня звон. Мимо пацаны из нашего класса пр...ходят. Хоть бы кто- нибудь поинтересовался! Трусы несчас...ные! Хорошо, что директор выручил. С Червяковым у меня и сейчас отношения дружеские. Я человек (не)обидчивый!
- 10. Катер брата называется «Мечта». Отправляясь на рыбалку он сначала прошел 2 ч по течению реки Лушка, а потом 4 ч против течения этой же реки. Сколько километров проплыл брат за всю поездку? Данные, необходимые для решения задачи, приведены в таблице.
- 9. Во второй корзине 3.5 раза меньше мячей, чем во первой. Когда во вторую корзину добавили 12 мячей, а в первую положили 7 мячей, то количество мячей в корзинах стало равным. Определите количество мячей было в каждой корзине.
- 8. Постройте на координатной плоскости а) точки А, В, С, D, если A(0; 4), B(6; -2), C(7; 3); D(-3; -2). б) Определите координату точки пересечения прямых АВ и CD.
- 7. Выполните действия: $-4,1 - (1 \frac{1}{6} - \frac{1}{11} + \frac{4}{25})$
- Найти угол АСВ, если угол АОВ равен 160°
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.