База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Света и Иван живут в Пермском крае. Они решили на каникулы отправиться в путешествие в Забайкальский край. Они купили билеты на самолёт из своего краевого центра – Перми – до административного центра Забайкальского края. Заполните пропуски в авиабилете: впишите название пункта назначения и время прилёта в пункт назначения (местное время). Пермь город Время вылета – 7:00 Расчётное время полёта – 5 часов город Время прилёта – 5. Установите соответствие между примерами хозяйственной деятельности и типами природопользования, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. ПРИМЕРЫ ХОЗЯЙСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ А) складирование твёрдых коммунальных отходов на полях в пригородных зонах Б) создание биосферных заповедников в горных районах В) изготовление мебели из отходов обработки древесины ТИПЫ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ 1) нерациональное 2) рациональное Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А | Б | В
- На литературоведческом сайте произошёл сбой: средства выразительности и их определения перепутались. Подбери к каждому термину верное определение. А. Гипербола. Б. Антитеза. В. Олицетворение. Г. Эпитет. 1. Перенос человеческих качеств на неодушевлённые предметы или отвлечённые понятия. 2. Образное определение, подчёркивающее какой-либо признак предмета или явления. 3. Резкое сопоставление двух противоположных предметов, явлений или понятий. 4. Намеренное преувеличение с целью усиления выразительности. Запиши номера определений в том порядке, в каком расположены соответствующие термины. Пример: 1234
- 10. ∠AOC — ? В равнобедренный треугольник ABC (AB - основание) вписана окружность. М, К, F - точки касания, AM=3 см, MC= 4см. Найдите периметр треугольника ABC.
- Найди периметр треугольника ABC (рис. 4). АВ и АС – касательные, ∠AOB = 65°. Найди ∠CAO (рис. 5).
- Окружность: а) вписанную в треугольник АВС; б) описанную около треугольника DEK.
- Пользуясь рисунком, запишите, какие из треугольников являются: а) вписанными: б) описанными:
- 7. Назовите соединения, имеющие формулы: Na2O, CaS, FeS, Ca3N2, Mg2Si, CO, CCI4-
- 6. При каких превращениях веществ степени окисления атомов увеличились, при каких уменьшились: а) HBr → Br2; 6) FeO → Fe2O3; B) S → ZnS; г) КМnО4 → K2MnO4?
- 5. Расположите формулы веществ в порядке увеличения степени окисления атома хлора: КСІО3, Cl2, HCIO4, FeCl3, Ca(CIO)2, CIO3, KCIO2.
- 4. Рассчитайте степени окисления атомов химических элементов в веществах: a) Na2S; 6) F2; B) KNO3; г) Са3P2; д) BF3.
- 3. Сравните понятия «степень окисления» и «валентность». Приведите примеры веществ, в которых величины валентности и степени окисления совпадают и различаются.
- 3. Треугольник МРК прямоугольный с прямым углом М. Используя данные, указанные на рисунке, найдите сторону МР. K 30° 8 M F O
- 2. Треугольник АВС - прямоугольный с прямым углом А. Используя данные, указанные на рисунке, найдите периметр треугольников ABD и ACD. B 5 6 D 5 C A 8
- 12x + 4y - 10 2y = 9y + 5
- Что называется электроприводом?
- 9. Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 240 км, в 6 часов утра выехал автомобиль. Одновременно с ним из пункта В, расположенного между пунктами А и Б, навстречу ему выехал велосипедист. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 3 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали — расстояние до пункта Б.
- 8. Стороны АС и ВС треугольника АВС равны. Луч СМ является биссектрисой внешнего угла BCD, угол MCD равен 59°. Найдите угол ВАС. Ответ дайте в градусах.
- 11. Нужно изготовить каркасную модель треугольной призмы заданного размера с построенным сечением (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить модель, показанную на рисунке?
- 10. Найдите значение выражения (b-3)²-b² +3 при b= -5/6
- Choose the correct answer. I ______ the party if I didn't have a toothache.
- Робот выполняет команды и перемещается по лабиринту. Рассмотрите пример программы: Соберите программы для робота так, чтобы он вышел из лабиринта (добрался до крестика). Команды: шагнуть вперёд повернуть налево повернуть направо взять груз
- 6. Постройте на координатной плоскости а) точки А, В, С, D, если А(0;-4), B(2;6), C(5; 1); D(-4; -2). б) Определите координату точки пересечения прямых АВ и CD.
- 1. Преобразуйте 16а^5b^3c^2 : (-0,4a^3bc) в одночлен стандартного вида: 2. Представьте выражение (3а – 2)^2 в виде многочлена.
- Найди значение функции y = x/-4 - 2, если аргумент равен 2.
- Ex2. Выпишите нужный вариант ответа 1.Frank usually (do, doing, does) his work at school. 2.What is he (read, reading, reads) now? 3. How (many, much) sugar do you need? 4. How (many, much) eggs do you need for the salad? 5. We haven't got (any, some) rice at home. 6. Is there (some/any) juice on the table? 7. He (am, are, is) at the cinema. 8. There (was, were) a lot of people in the park yesterday.
- 15. Что из перечисленного препятствует образованию оврагов?
- 14. Прочитайте описание климата территории и определите, какой буквой обозначена эта территория на карте мира. «Для климата этой территории характерно долгое и жаркое лето (+22 °С – +24 °С), зима достаточно мягкая, средние температуры января около +10 °С. Годовое количество осадков значительное (до 800 мм). Из-за особенности циркуляции воздушных масс больше осадков выпадает в зимний период».
- 6. Заполните таблицу истинности логического выражения. Ответ:
- 5. Укажите название овоща, для которого ЛОЖНО высказывание: НЕ (Первая буква гласная) ИЛИ НЕ (Последняя буква согласная). 1) Огурец 2) Помидор 3) Авокадо 4) Редька Ответ:
- 4. Выполните умножение: 110₂ × 11₂. Ответ запишите в двоичной системе счисления. Основание системы счисления указывать не нужно. Ответ:
- 1. Светлая кожа и глаза; 2. Толстые губы; 3. Тёмные кожа и глаза; 4. Курчавые волосы; 5. Узкие глаза. А) защищают от яркого солнца, ветра и пыли; Б) не дают коже головы перегреваться; В) лучше испаряется влага со слизистой оболочки; Г) помогают получать достаточно витамина D; Д) защищают от лишнего количества ультрафиолета. Соотнесите цифру и букву. Ответ запишите в таблице.
- Найдите угол ABC
- Задание 1: определить вид подчинения, составить схему предложения по образцу в презентации 1. Ребята с разбегу бросились в реку, вода в которой уже достаточно прогрелась, потому что последние дни было невероятно жарко. 2. Когда оратор закончил говорить, в зале воцарилось молчание, так как публика была шокирована услышанным. 3. Антон Павлович говорил о том, что подкрепление вскорости прибудет и что нужно только чуть-чуть потерпеть 4. Настенька во второй раз перечитала письмо, которое дрожало в ее руках, и подумала, что теперь придется бросить учебу, что ее надежды на новую жизнь не оправдались. Задание 2: синтаксический разбор по образцу в презентации И вот в долгожданный день, когда все приготовления мы уже закончили, и все планы были тщательно выверены настолько, что каждая деталь нашла своё место, пришло время действовать
- 1. Что составляет основу правового регулирования в сфере образования? 2. С какой целью государство регулирует образовательную деятельность? 3. Что означает право на образование? Раскройте сущность конституционного положения «Каждый имеет право на образование». 4. На каких этапах обучения проводится государственная итоговая аттестация? Для чего создаются контрольные измерительные материалы? 5. В чём, согласно закону, выражаются права обучающихся? 6. Какие меры воздействия предусмотрены законом для обучающихся, совершивших дисциплинарные проступки?
- В магазине продаётся офисная бумага разных торговых марок. В таблице даны количество листов в пачке и её цена. Нужно купить 2000 листов одной марки. Сколько рублей будет стоить наиболее дешёвая покупка?
- Творческое задание В наше время существует система скоростной электронной связи (электронная почта, мобильные телефоны), но почему и сейчас взрослые и дети во всём мире с интересом читают рассказ Э. Сетона-Томпсона «Арно» о почтовом голубе? Подготовьте развёрнутый устный ответ на этот вопрос.
- 2. Масса медвежонка составляет 15% массы белого медведя. Найти массу белого медведя, если масса медвежонка 120 кг.
- 1. Сколько целых чисел расположено на координатной прямой между числами -12 и 19?
- 7. Постройте на координатной прямой точки M, F, Е, К, если М(-3), F(4), E(-4); K(-3,5).
- 6. Выполните действия: 5 - (2,8 - \(\frac{3}{7} : \frac{9}{14}\)) \(\cdot 1,5\)
- 5. Решить уравнение. 4х - 2,55 = -2х + 1, 05
- 4. Найти неизвестный член пропорции. \(\frac{7,2}{1,44} = \frac{x}{2,88}\)
- 3. Раскрыть скобки, привести подобные. 3+(4x + 5) - (21 + 12x)
- 2. Девочка прочитала 28 страниц, что составило 35% всей книги. Сколько страниц в книге?
- 1. Сколько целых чисел расположено на координатной прямой между числами -16 и 17?
- 1. Auf der Kontaktbörse haben Melanie und Heiko viele Freunde aus ganz Europa gefunden. Julia erzählt über die Schule in Belgien. Lies den Text und ergänze ihn mit folgenden Sätzen. Fülle die Tabelle aus. 1. Nach der Schule müssen wir noch Hausaufgaben machen. 2. Sie dauert aber meistens länger und die Mittagspause ist auch kürzer. 3. Die Volksschule dauert sechs Jahre. Mit drei Jahren geht man hier in den Kindergarten. Nach dem Kindergarten geht man mit sechs Jahren zur Volksschule, die sich im gleichen Gebäude befindet. A. ____ Ich bin jetzt im 5. Schuljahr. Wir haben gemischte Klassen. Unsere 5. Klasse und die 6. Klasse lernen zusammen. Das gefällt mir sehr, denn wir helfen einander in vielen Fächern. Der Unterricht beginnt um 8:30 Uhr und um 14:00 Uhr kann ich nach Hause gehen. B. ____ Zum Glück nicht sehr viele, weil ich noch zum Turnen gehe oder zum Gitarrenunterricht. Nach den 6 Schuljahren wechselt man zum Gymnasium. Hier fängt die Schule auch um 8:20 oder 8:30 an. C. ____ Mein Bruder ist im ersten Jahr. Unsere Schulen sind zum Glück bei uns im Dorf. Wir können ein bisschen län- ger als andere Schüler schlafen. Meine Freundin fährt mit dem Bus zur Schule. NB! im 5. Schuljahr = im fünften Schuljahr = в пятом классе 2. Lies über die belgische Schule noch einmal und markiere: Was ist richtig, was falsch und was steht nicht im Text? 0. Die meisten Kinder in Belgien gehen nicht in den Kindergarten. 1. Die Kinder gehen mit sechs Jahren in die Schule. 2. Julia ist in der 6. Klasse.
- 5.2. Сделайте описание хорька лесного по следующему плану.
- 5.1. В каких предложениях текста описаны внешние признаки хорька лесного? Запишите номера выбранных предложений.
- 6. Выполни действия. (8 960 : 70 + 202) · 3 10 000 - 62 400 : 400 · 28 50 500 - (28 · 300 + 1 600) - 6 570 : 90 · 126
- 5. Собственная скорость теплохода 48 км/ч, а скорость течения реки 3 км/ч. 1) Сколько километров пройдёт теплоход по течению реки за 4 ч? 2) Сколько километров пройдёт теплоход против течения реки за 5 ч?
- 4. Может ли плот самостоятельно двигаться против течения реки? Объясни свой ответ. А по течению? Скорость течения реки 2 км/ч. На сколько километров река отнесёт плот за 1 ч? за 2 ч? за 5 ч?
- 3. Скорость моторной лодки 35 км/ч, а скорость течения реки 2 км/ч. С какой скоростью лодка будет двигаться по течению реки? против течения реки?
- 17. Один из углов равнобедренной трапеции равен 113°. Найдите меньший угол этой трапеции. Ответ дайте в градусах.
- 16. Угол А трапеции ABCD с основаниями AD и BC, вписанной в окружность, равен 31°. Найдите угол В этой трапеции. Ответ дайте в градусах.
- 15. В остроугольном треугольнике АВС проведена высота ВН, ДВАС = 48°. Найдите ДВАВН. Ответ дайте в градусах.
- 14. Каучуковый мячик с силой бросили на асфальт. Отскочив, мячик подпрыгнул на 5,4 м, а при каждом следующем прыжке он поднимался на высоту в три раза меньше предыдущей. При каком по счёту прыжке мячик в первый раз не достигнет высоты 10 см?
- 13. Укажите решение системы неравенств
- 12. Площадь четырёхугольника можно вычислить по формуле S = d₁d₂ sin α / 2, где d₁ и d₂ - длины диагоналей четырёхугольника, а α - угол между диагоналями. Пользуясь этой формулой, найдите длину диагонали d₁, если d₂ = 16, sin α = 3/5, а S = 12,8.
- 11. Установите соответствие между функциями и их графиками.
- Найди значение выражения: -19,5 - 7,3 -2·(-1)
- 1. Что изучает анатомия растений? а) Внешнее строение растений в) Классификацию растений 2. Какая часть клетки регулирует все процессы, происходящие в ней? а) Клеточная стенка б) Цитоплазма в) Вакуоль г) Ядро 3. Какая структура клетки придает ей форму и защищает от внешних воздействий? а) Ядро б) Цитоплазма в) Клеточная мембрана г) Клеточная стенка 4. Как называется ткань, образующая кожицу листа? а) Основная ткань б) Покровная ткань в) Проводящая ткань г) Механическая ткань 5. Что такое корневая система? а) Совокупность всех корней растения б) Один главный корень в) Часть стебля, находящаяся под землей г) Измененный лист 6. Что такое годичные кольца? а) Слои коры дерева б) Слои древесины, образованные за один год в) Слои луба дерева г) Узор на поверхности листа 7. Какой газ поглощают растения в процессе дыхания? а) Углекислый газ б) Кислород в) Азот г) Водород 8. Какая часть цветка является мужским органом? а) Пестик б) Тычинка в) Чашелистик г) Лепесток 9. Какой тип плода у помидора? а) Ягода б) Костянка в) Семянка г) Коробочка 10. Что развивается из семени? а) Спора б) Зигота в) Зародыш растения г) Пыльца 11. К какой группе растений относятся папоротники? а) Водоросли б) Мхи в) Голосеменные г) Высшие споровые 12. Корневые волоски расположены в зоне: а) Всасывания б) Проведения в) Роста г) Деления 13. Какой способ питания характерен для грибов? а) Фотосинтез б) Автотрофный в) Гетеротрофный г) Хемосинтез 14. Через устьица растений происходит: а) Газообмен б) Транспорт минеральных солей в) Выделение г) Транспорт воды 15. Что такое охрана растений? а) Комплекс мер по сохранению разнообразия растительного мира б) Выращивание растений в теплицах в) Сбор лекарственных трав г) Полив растений
- Complete the sentence with the correct preposition. Vera isn't good ___ quizes - she always fails.
- 11.4. Каким способом происходит опыление Малины обыкновенной? 1) самоопыление 2) с помощью ветра 3) с помощью воды 4) с помощью человека 5) с помощью насекомых Ответ:
- 11.3. Составьте описание плода Малины обыкновенной, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. По количеству пестиков в цветке Б. Название плода В. По количеству воды в околоплоднике 1) простой 1) ягода 1) сочный 2) сборный 2) боб 2) сухой 3) opex 4) семянка 5) стручок 6) зерновка 7) коробочка 8) сборная костянка 9) сборный орешек Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В
- 11.2. Составьте описание цветка и выберите тип соцветия Малины обыкновенной, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. Характеристика Б. По наличию В. Тип соцветия симметрии цветка тычинок и пестиков 1) правильный 1) раздельнополый 1) сложный колос 2) неправильный 2) обоеполый 2) кисть 3) щиток 4) головка 5) корзинка 6) зонтик 7) метёлка Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В
- Для дробей 1/17 и 1/21, наибольшим общим знаменателем из предложенных вариантов, является число:
- 2. В каком предложении предлог
- 1. В каком предложении в употреблении предлога допущена ошибка?
- В каком предложении предлог употреблён правильно?
- In the image, there are two sections labeled with the letters Б and В. Section Б presents four types of leaf venation, each numbered 1 through 4: parallel, arcuate, palmate, and pinnate-reticulate. Section В categorizes leaf types based on the ratio of length to width and the location of the widest part. It is divided into two sub-sections: 'Length is equal to or slightly exceeds width,' with types labeled 1, 2, and 3: ovate, circular, and obovate, respectively, and 'Length exceeds width by 1.5–2 times,' with types labeled 4, 5, and 6: ovate, oval, and obovate, respectively. Below these sections, there is a table with columns labeled A, Б, and В, and a row labeled 'Answer.' The prompt asks to fill in the table with the numbers of the chosen answers corresponding to the letters.
- 2. Укажите числа, которые принадлежат множеству натуральных чисел. a) 0; б) 1; в) 10; г) 0,1; д) 1000. 3. Дано множество B = {207, 216, 225, 234, 243, 252 261 270
- Что произойдёт с мячом, неподвижно лежащим на полу движущегося относительно Земли, если поезд повернёт на ...
- С какой силой действует Земля на 1 м³ алюминия? Плотност алюминия 2700 кг/м³. Примите g= 10 Н/кг.
- В начале спуска скорость лыжника была 2 м/с, но за 5 с спуска она увеличилась до 10 м/с. Определите ускорение лыжника.
- Как этот поступок повлиял на дальнейшее отношение лилипутов к Гулливеру?
- Как Гулливер поступил с чернью, которая пустила в него стрелу?
- Чем лилипуты кормили Гулливера?
- Почему Гулливер решил не двигаться?
- Что увидел Гулливер, когда проснулся?
- Как Гулливер попал в Лилипутию?
- Задача 4 В окружности проведены две хорды АВ и CD, пересекающиеся в точке Е. Известно, что АЕ=3 см, ЕВ=4 см, СЕ=2 см. Найдите ED. Дополнительно определите величину угла ∠AED, если дуга AD равна 100
- Задача 3 Около окружности описан четырёхугольник АBCD. Известно, что АВ=5 см, ВС=6 см, CD=7 см. Найдите длину стороны AD.
- Задача 2 Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Известно, что ∠A=70, ∠B=110. Найдите С и ∠D.
- Задача 1 В окружности с центром О проведён центральный угол ∠AOB=80 Найдите величину вписанного угла ∠ACB, опирающегося на ту же дугу АВ.
- ВПР. Химия. 8 класс. Вариант 2. Часть 2. Код 80001. Имеется следующий перечень химических веществ: алюминий, кислород, оксид алюминия, сульфит натрия, хлороводород, хлорид натрия, оксид серы(IV), вода. Используя этот перечень, выполните задания 6.1–6.5. 6.1. Напишите химические формулы каждого из указанных веществ. Алюминий ______, Кислород ______. Оксид алюминия ______. Сульфит натрия ______, Хлороводород ______. Оксид серы(IV) ______, Хлорид натрия ______. Вода ______.
- Choose the right answer. Are there ... sweets, Kate?
- А8. В каком примере в глаголе не пишется в знак? 1) Все должны трудит...ся. 2) Я обещаю хорошо трудит...ся. 3 Пословица век не ломит...ся. 4) Что написано пером - не вырубиш... топоро
- А7. В каком примере в глаголе пишется ь знак? С топором весь свет пройдёш.... 2) Волк на добычу стремит...ся. 3) Дуб для жилища не годит...ся. 4) Он добросовестно трудит...ся.
- А6. В каком словосочетании не пишется раздельно? (не)взлюбил соседа. 2) (не)навидеть за предательство. 3) (не)скосили траву. 4) как будто (не) доумевала.
- А5. В каком словосочетании не пишется слитно? 1) собрание (не) закончилось. 2) работу (не) выполнил. 3 никого (не)заметил. 4) мне (не)здоровится.
- А4. В каком примере в глаголе пропущена буква и? 1) Мы еще побор... мся за победу. Нигде не дыш... тся вольней родных полей. 3) Скоро стемне... т. 4) Пахн... т весной.
- А3. В каком примере в глаголе пропущена буква е? 1) Мы готов... мся к торжественной встрече. Алексей выкладыва... т стену из кирпича. 3) Грузовик подвоз... т доски. 4) Мы подход... м к штукатуру.
- А2. В каждом предложении употреблен глагол 2 спряжения? 1) Толя не стан... т много говорить. 2) Успе... т встать он за станок. 3) Валя протира... т каждый листочек. Андрей стро... т новые дома.
- А1. В каждом предложении употреблен глагол 1 спряжения? 1) Он всегда держ... тся очень уверенно. А ветер суш... т сад. Стыдливо белая берёза зелене...т. 4) Он цен... т каждый час.
- 1. Объясните, почему эпиграфом к параграфу взята данная цитата. 2. Заполните в тетради таблицу «Сёла Самарской области». 3. Из курса истории Средних веков вспомните признаки готического и романского архитектурных стилей. На сайте самарскийкрай.рф найдите на изображениях водонапорной башни в селе Рождествено и Вознесенской церкви в селе Кинель-Черкассы признаки названных стилей. 4. Используя Интернет и дополнительную литературу, подготовьте рассказ о своём селе (если вы являетесь жителем села) или об одном из сёл Самарской области (на выбор). 5. Проверьте свои знания, разгадав кроссворд по § 9—15.
- 169. Падкрэсліце ў сказах адасобленыя ўдакладняльныя акалічнасці, пастаўце знакі прыпынку. 1. На абочыне дарогі каля кустоў цвітуць блакітныя пезабудкі (Я. Брыль). 2. Ехалі не па шляху паміж прысадамі а збоку па полі дзе снегу было менш (1. Шамякін). 3. База партызанскага атрада знаходзілася ў глухім гушчары кіламетраў за дзесяць ад вёскі (А. Якімовіч). 4. Адсюль з пагорка перад чалавекам раскрываецца ўвесь абсяг (М. Даніленка). 5. Прыйшла чарга адказваць і Андрэю. Ён бойка па-вучнёўску адказаў на першае пытанне, потым на другое (У. Шахавец). 6. Там на ўзлеску віднеюцца дамы Вішнякоў (М. Даніленка). 7. Кучаравыя вербы нагнуліся нізка да самай зямлі (А. Чарны
- 1. С помощью понятий плуг, борона, орудие труда, неолитическая революция можно рассказать 1) о первобытной живописи 2) о хозяйственных достижениях первобытного человека 3) о первобытной религии 4) о появлении неравенства между людьми 2. Какая из дат в перечне является самой поздней в истории? 1) 480г. до н.э. 2) 558 г. до н.э. 3) 27г. до н.э. 4) 74 г. 3. Жители Древней Индии священными реками считали 1) Тигр и Евфрат 2) Хуанхэ и Янцзы 3) Инд и Ганг 4) Нил и Иордан 4. Зависимые территории в Римском государстве (его части) назывались: 1) полисами 2) метрополиями 3) провинциями 4) колониями В Древней Финикии впервые в истории научились: А) производить бумагу Б) выращивать рис В) изготавливать прозрачное стекло Г) делать порох 6. Установите соответствие между понятиями и их определениями. Получившуюся последовательность цифр запишите в таблицу. Понятия Определения А) бог 1) гроб, украшенный рисунками и надписями Б) колонна 2) повелитель людей и природы В) саркофаг 3) гробница фараона Г) пирамида 4) высокий столб - опора в здании Запишите в таблицу цифры под соответствующими буквами. А Б B Γ 7. Расположите события в хронологической последовательности. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности. 1) возникновение персидской державы; 2) образование финикийских колоний; 3) правление Цинь Шихуанди 4) создание законов Хаммурапи 8. Работа с иллюстрацией. Рассмотри изображение и ответь на вопросы.
- Определите протяжённость (в километрах) Австралии по меридиану 130° в. д., если известно, что этот меридиан пересекает северное побережье материка в точке с координатами 13° ю. ш. 130° в. д. и южное побережье материка в точке с координатами 32° ю. ш. 130° в. д. Длину дуги 1° меридиана 130° в. д. считать равной 111 км. Запишите решение задачи.
- Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А.
- Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на меридиане 20° з. д. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.