База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. На перекрестке произошло дорожно-транспортное происшествие, в котором участвовали автобус (А), грузовик (Г), легковой автомобиль (Л) и маршрутное такси (М). Свидетели произошедшего дали следующие показания. Первый свидетель считал, что первым на перекресток выехал автобус, а маршрутное такси было вторым. Другой свидетель полагал, что последним на перекресток выехал грузовик. Третий свидетель утверждал, что автомобиль был только в одном из своих утверждений, а следом за ним – легковой автомобиль. В результате оказания первой помощи на перекрестке никто не пострадал. В результате какого-либо наезда на перекрестке не пострадал ни один человек. В каком порядке выехали машины на перекресток? В вариантах ответов перечисления подряд взяты от первого до последнего.
- 4. Чему равно двоичное число 100110 в десятичной системе счисления?
- 3. Чему равен результат сложения чисел 110 и 12в десятичной системе счисления?
- 2. Чему равен результат сложения двух чисел MCMXLVIII и MDCLXVI?
- 1. Совокупность, знаков, с помощью которых осуществляется запись или передача информации, называется: а) Система счисления б) Алгоритм в) Информация г) Кодирование
- На рисунке изображён прямой проводник с током. Определи направление векторов индукции магнитного поля в точках А и В. Обрати внимание, что точки А и В находятся обе снизу от проводника, но на разном расстоянии от него. Рис. 1. Физическая ситуация задачи Выбери правильный ответ из предложенных: в точке А — к нам, в точке В — от нас в точке А — от нас, в точке В — к нам в обеих точках к нам в обеих точках от нас
- На рисунке изображён прямой проводник с током. Определи направление векторов индукции магнитного поля в точках А и В. Обрати внимание, что точки А и В находятся обе снизу от проводника, но на разном расстоянии от него. Рис. 1. Физическая ситуация задачи Выбери правильный ответ из предложенных: в точке А — к нам, в точке В — от нас в точке А — от нас, в точке В — к нам в обеих точках к нам в обеих точках от нас
- Тело массой 3 кг движется со скоростью 7 м/с и сталкивается с покоящимся телом массой 4 кг. Определите скорость их совместного движения?
- корнем уравнения -k = 12,7 является число -12,7. Верно ли это? 1) да 2) нет
- 6. Тип 16 № 349432 Касательные в точках А и В к окружности с центром О пересекаются под углом 56°. Найдите угол АВО. Ответ дайте в градусах.
- 5. Тип 15 № 339381 В параллелограмме ABCD диагональ АС в 2 раза больше стороны АВ И ДACD = 104°. Найдите меньший угол между диагоналями параллелограмма. Ответ дайте в градусах.
- 4. Тип 15 № 315100 В треугольнике ABC угол С прямой, АС = 8, cos A = 0,4. Найдите АB.
- 3. Тип 15 № 425026 В треугольнике два угла равны 31° и 94°. Найдите его третий угол. Ответ дайте в градусах.
- 2. Тип 15 № 353503 В треугольнике АВС АС = ВС. Внешний угол при вершине В равен 140°. Найдите угол С. Ответ дайте в градусах.
- 1. Тип 15 № 349535 В треугольнике АВС известно, что АС = 32, BM — медиана, ВМ = 23. Найдите АМ.
- Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква О. Одуванчики — самый р(1)..спространённый мед(2)..нос в дик(3)..й флоре наш(4)..й страны, п(5)..тому что они цветут раньше сирени, черёмухи и (6)..кации. Как правил(7).. , цветенние одуванчиков длится месяц, а в дождли(8)..е лето и ещ(9).. дольше. Ответ:
- Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера ответов. 1) под ПЛАЩОМ — в окончании имени существительного после шипящего под ударением пишется бува О. 2) (ещё) НЕ СДАННЫЙ — частица НЕ с кратким причастием пишется раздельно. 3) (говорит) ИСКРЕННЕ — в полном страдательном причастии прошедшего времени совершенного вида пишется НН. 4) ВЕТЕРАН — две безударные гласные в корне. 5) РАССЧИТАТЬ — написание безударной чередующейся гласной в корне слова определяется его лексическим значением. Ответ:
- Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должно стоять тире. Суздальский музей деревянного зодчества (1) настоящий городок (2) построенный без единого гвоздя. Из дерева здесь всё (3) ложки и лавки в избе, и даже крытая лемехом церковная маковка. Мельницы (4) церковь (5) дома (6) амбары и бани (7) всё привезено сюда из разных сёл Владимирской области и поставлено на территории несохранившегося Дмитриевского монастыря. Автор проекта создан музея В. М. Анисимов писал (8) «Забыть свои корни можно и через три поколения. И потому ещё более дорогой нам становится историческая память». Ответ:
- Какие ветры оказывают наибольшее влияние на климат европейской части Евразии?
- 12. В двух ящиках лежали апельсины. Сначала апельсинов в ящиках было поровну. Затем из одного ящика в другой переложили 12 апельсинов. В результате апельсинов во втором ящике стало в 2 раза больше, чем в первом. Сколько всего апельсинов в двух ящиках?
- Автозамена текста в телефоне или компьютере нужна для: Выберите верный вариант ответа.
- 2. Запишите фразеологизм со значением «работать не жалея сил, много и усердно, старательно, энергично, с большим энтузиазмом (По А.И. Куприн)
- Восстановите легенду диаграммы, используя следующий текст.
- Вопрос: Фаза тестирования нового продукта – это ... Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- Укажите промежуток, на котором функция y = x² - 6x + 4 убывает.
- На рисунке изображен график производной функции f(x), определенной на интервале (-12;4). Найдите промежутки возрастания функции, в ответе укажите длину наибольшего из них.
- На рисунке изображен график функции y = f(x), определенной на интервале (-3;9). Найдите количество точек, в которых касательная к графику функции параллельна прямой y = 12.
- Найдите угловой коэффициент касательной к графику функции f(x) = x³ - 3x² - 11 в точке с абсциссой x₀ = 2.
- На рисунке изображён график функции y = f(x) и касательная к нему в точке с абсциссой x₀. Найдите значение производной функции f(x) в точке x₀.
- Найдите значение производной функции f(x) = sin x + 3 cos x в точке x = π/2.
- Прочитайте текст и вставьте грамматическую форму, выбрав её из четырёх предложенных вариантов (1, 2, 3, 4) и запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 1. Составьте уравнения реакций по схемам, расставьте коэффициенты и укажите тип реакции: P+O2→P2O5; NaNO3→NaNO2+O2; NH3+O2→N2+H2O; BaCl2+Na2SO4→BaSO4+NaCl; Fe+O2→Fe3O4.
- 9. Верны ли следующие суждения о разделении труда? А. Любое разделение труда способствует повышению эффективности производства. Б. Разделение труда позволяет сотруднику сконцентрироваться на отдельных видах деятельности, что приводит к сокращению временных затрат. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- 7.2. Приведите по три примера животных, относящихся к указанным группам животных. Запишите их названия в таблицу.
- 7.1. Установите соответствие между характеристиками и систематическими группами животных: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ХАРАКТЕРИСТИКИ А) имеется внутренний скелет Б) у всех представителей замкнутая кровеносная система В) у большинства органами захвата пищи являются челюсти с зубами Г) нервная система трубчатого типа Д) нервная система может быть образована отдельными нервными клетками, нервными узлами, нервными стволами Е) дыхание поверхностью тела, жаберное и трахейно-лёгочное СИСТЕМАТИЧЕСКАЯ ГРУППА 1) Беспозвоночные 2) Позвоночные Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Can you identify the objects in the image?
- Таблица 1. Распространение зон современного вулканизма и землетрясений на территории Северной Америки и Евразии
- Незрелый плод персика массой 160 г падает с дерева. Чему равна кинетическая энергия персика за миг до удара о землю, если персик свободно падал с высоты 1,9 м? С какой скоростью персик врежется в землю? (Принять g = 9,8 Н/м.)
- The OCR of the image is: --- и катету. 2. С помощью циркуля и линейки постройте биссектрису данного угла. 3. На рисунке 23 = 100°, 21 = 80°. Докажите, что а || 6, и найди те 22. a b 1 C 2 3 ---
- Пример выполнения работы Уральские горы 1. Горная система: Уральские горы. 2. Географическое положение: Протянулись с севера на юг между Европой и Азией. 3. Высота: Средняя 1000-1200 м, высшая точка — гора Народная (1895 м). 4. Рельеф: Состоят из нескольких хребтов, есть перевалы. 5. Полезные ископаемые: Железная руда, медь, золото, драгоценные камни. 6. Водные объекты: Реки Печора, Урал; озёра Тургояк. 7. Природа: На севере тундра, в центре тайга, на юге — лесостепь. Вывод: Уральские горы — старые, невысокие, богаты полезными ископаемыми, служат границей между Европой и Азией. Критерии оценки: Указано название и положение. Дана характеристика рельефа и высоты. Перечислены полезные ископаемые и водные объекты. Описаны природные зоны. Сделан чёткий вывод.
- 4. Реки и озёра: Крупные реки: Волга, Днепр, Дон, Северная Двина. Озёра: Ладожское, Онежское, Чудское. 5. Природные зоны: От тундры на севере до степей на юге.
- 1. Название и географическое положение: Восточно-Европейская равнина (или Русская равнина) расположена в восточной части Европы. Координаты: от 55° до 70° с. ш. и от 30° до 60° в. д. 2. Высота и рельеф: Средняя высота: 170 м. Наивысшая точка: Хибины (гора Юдычвумчорр - 1200 м). Рельеф разнообразный: холмы, низменности (Прикаспийская), возвышенности (Среднерусская). 3. Полезные ископаемые: Нефть, газ, уголь, железная руда, калийные соли.
- 1. Название и географическое положение: Уральские горы расположены на границе Европы и Азии, протянувшись с севера на юг примерно на 2500 км. Координаты: от 68° с. ш. (Полярный Урал) до 52° с. ш. (Южный Урал). 2. Высота и рельеф: Средняя высота: 1000-1200 м. Самая высокая точка: гора Народная (1895 м). Горы состоят из нескольких хребтов, разделённых долинами. 2. Полезные ископаемые: Богаты железными рудами, медью, золотом, драгоценными камнями (малахит, изумруд). 3. Реки и озёра: Реки: Печора, Кама, Урал, Белая (притоки Волги и Оби). Озёра: Тургояк, Зюраткуль 4. Природные зоны: • На севере тундра, в средней части тайга, на юге — лесостепь.
- Ниже приведена программа, записанная на пяти языках программирования. Было проведено 9 запусков программы, при которых в качестве значений переменных вводились следующие пары чисел: (1, 2) (11, 2) (1, 12) (11, 12) (-11, -12) (-11, 12) (-12, 11) (10, 10) (10, 5) Сколько было запусков, при которых программа напечатала «YES»?
- Было проведено 9 запусков программы, при которых в качестве значений переменных вводились следующие пары чисел (s, k): (15,15); (13,-18); (-4, -20); (-5, 9); (20,15); (7, -11); (-13, -1); (-3, 7); (-19, -20). Сколько было запусков, при которых программа напечатала «ДА»?
- 7. Многие паразиты имеют упрощённое строение тела по сравнению со свободноживущими родственными видами. Как вы думаете, почему?
- 6. Назовите черты, характерные для роющих животных. Подтвердите это примерами.
- 5. Влияет ли погода на животных, обитающих в водной среде?
- 4. Приведите примеры диких животных, для которых деятельность человека улучшила среду их обитания.
- 3. В чём состоят основные особенности организмов, использующих тела других организмов как среду обитания? Свой ответ проиллюстрируйте примерами.
- 2. Почему считают, что наземно-воздушная среда более сложна для обитания, чем водная?
- 1. Какие среды обитания живых организмов вам известны?
- 2. Как обеспечивали продуктами фронт и тыл труженики сельского хозяйства?
- мочало. Работа с документом Из письма тобольского губернатора управляющему Тюменским отделением Государственного банка об открытии кредитов маслодельных товариществ в губернии. 6 июня 1896 г. «Спроведением Сибирского железнодорожного пути южная земледельческая полоса губернии становится в совершенно новые условия в отношении сбора произведений сельского хозяйства, приближая до сего отдалённую от центров окраину к Москве, Петербургу, Ростову-на-Дону, Либаве и через них к заграничным рынкам. Это обстоятельство не замедлило сказаться на местной промышленности тотчас же... В губернии в это время появляются капиталисты из Европейской России и организуют предприятия, обещающие капиталам большие прибыли. Одною из отраслей сельского хозяйства, которою неминуемо должны были заинтересоваться предприниматели, было молочное дело. Одним из главных продуктов обширного сибирского скотоводства являлось до последнего времени... сибирское топлёное масло... Первым предпринимателем в Западной Сибири, обратившим внимание на маслоделие, был петербургский купец Вальков. Вопрос к тексту: 1. Какую роль проведение Сибирского железнодорожного пути в южной земледельческой полосе губернии сыграло в отношении «сбора произведений сельского хозяйства»?
- 10. Творческое задание. Придумайте пример системы уравнений с у = √х и у = х², постройте графики и найдите решение.
- 9. Графическое решение системы. Решите систему (у = х², у=х) графически (эскиз, найдите точки пересечения).
- 8. Графическое решение уравнения. Решите графически уравнение х = 2 (эскиз: V-образный) графика у = |x| и графика у=2).
- 7. Анализ свойств. Определите область определения и монотонность для у = √х.
- 6. Составление примера. Составьте пример уравнения с у = х² и постройте график для решения х² = 4.
- 5. Определение. Напишите определение функции у = |x|.
- 4. Построение по точкам. Постройте график у = |x| по точкам: (-3,3), (-1,1), (0,0), (1,1), (3,3).
- 3. Чтение графика. По графику у = |x| (эскиз: V-образный) найдите у при х=4.
- 2. Построение по формуле. Постройте график у = х² для х∈ [-2, 2].
- Условие задания: Отметь предложение, в котором допущена ошибка в согласовании подлежащего и сказуемого. • Прошли двадцать часов Кто-то из великих сказал эти слова Эти шесть месяцев были просто незабываемыми Множество чудес случается на свете Запиши это предложение в исправленном виде. Порядок слов не меняй. Ответ:
- Мистер Фокс решил оцифровать трёхминутную музыку на компьютере, имеющем возможность одноканальной (моно) записи с частотой дискретизации 11 кГц и глубиной кодирования 24 бит. Помогите ему определить объем файла, который получится в итоге (в мегабайтах). Результат округлите до ближайшего целого числа, пользуясь принципом математического округления. В ответ запишите только целое число.
- Реши задачу. В саду растут яблони, груши и сливы. Всего за день было собрано 2 кг яблок, 16 кг груш и 12 кг слив. Сколько процентов составляет урожай слив от общего урожая? Запиши в поле ответа верное число.
- 13.1. Какой буквой на рисунке обозначены лёгкие жабы?
- 14.3. Сколько желудочков в сердце жабы? Ответ запишите цифрой.
- Выбери формулу, чтобы разложить на множители x³-1
- Ира и Глеб выполняют проект, посвящённый лишайнику Пармелия борозчатая, по следующему плану: место обитание, внешний вид лишайника, строение и функции, значение для человека и роль в природном сообществе. На рисунке буквами обозначены разные типы слоевища лишайников. Запишите под каждой буквой в поле ответа номер соответствующего органа из представленного ниже списка. 1) накипной 2) листоватый 3) кустистый
- Анна и Владислав выполняют проект, посвящённый растению Клевер ползучий, по следующему плану: место обитание, внешний вид растения, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе. Обычно при описании растения необходимо зафиксировать его внешний вид. Как Вы думаете, какой прибор ребята взяли с собой для этой цели? 1) бинокль 2) ножницы 3) фотоаппарат 4) линейка Запишите в поле ответа номер выбранного оборудования.
- 5.В каком варианте ответа указаны предложения с пунктуационными ошибками? А. Изредка лес прерывался открытыми полянами с блестящим и казалось влажным снегом. Б. Одним словом, через короткое время я оказалась перед зданием с колоннами.
- 4.В каком варианте ответа указаны предложения, в которых вводные слова выражают различную степень уверенности? А. Впрочем, лето уже было на исходе. Б. Наверное, это были причуды акустики, обычные в горах. В. Одним словом, шла напряжённая литературная жизнь с борьбой старого с новым. Г. По-видимому, им срочно потребовалось что-то обсудить.
- 3.В каком предложении выделенное слово является вводным? 1) Этому явлению должно быть реальное объяснение. 2) Именно таким образом археологи подтвердили легенды древних обитателей Двуречья. 3) Книжный магазин находится напротив школы. 4) К счастью на всём протяжении река имеет большую глубину.
- 2.В каком примере все слова являются членами предложения? 1) Дорога, правда, не исчезла, скользнула между деревьями и повела, поманила в таинственную глубь. 2) Работай, друг, и станет, друг, легко на свете жить. 3) Опусти, охотник, ружьё и послушай птичье пенье. 4) Посетители спешили отдохнуть здесь.
- 1. Какое утверждение является неверным? 1) Обращение и вводные слова не связаны с другими словами ни сочинитеньной, ни подчинитеньной связью. 2) Вводные слова являются членами предложения. 3) Вводные слова на письме выделяются запятыми. 4) В поэтической речи обращениями могут быть неодушевлённые существительные.
- 1. Сделай синтаксический разбор и схемы предложений: 1вар № 4,5; 2вар № 12, 13. 2. Подчеркни грамматические основы в предложениях: 1вар № 2, 10; 2 вар № 5,8.
- 4. Для благоустройства автобусной остановки привезли желтую серую плитку. Серая составила 74%, а остальная – желтая. Сколько всего плитки привезли, если желтой было на 96 меньш
- The goat ______ (not/jump) high.
- Контрольную работу писало 25 учеников. За выполнение контрольной работы выставляется одна из отметок: «5», «4», «3» или «2». Отметку «4» получили 60% учеников, писавших контрольную, а тех, кто получил «2» или «3», было на 9 человек меньше, чем тех, кто получил «4». Сколько учеников получили отметку «5»? Решение.
- 3. Тип 5 № 12802 1 см
- 2. Тип 5 № 12385 1 см Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- Тип 5 № 12384 1 см На клетчатой бумаге со стороной клетки 1 см нарисована фигура. Найдите периметр этой фигуры. Ответ дайте в сантиметрах.
- 24. Тип 1 № 13337 Представьте число 4 в виде дроби со знаменателем 36.
- 23. Тип 1 № 13265 Представьте число 8 в виде дроби со знаменателем 3.
- 22. Тип 1 № 13247 15 Запишите 36 в виде несократимой дроби.
- Q1 = 427°, Q2 = 27°, A = 20x8 m, q- ?
- 2*. В каких произведениях русской литературы проявился романтический историзм, а в каких — реалистический? Подтвердите свои ответы примерами из произведений русской литературы.
- 1. Что понимают литературоведы под историзмом? Как возникло понятие «историзм»? Что означает понятие «историзм» в широком и узком смысле этого слова?
- На рисунке изображены два прямых параллельных очень длинных провода с токами одинаковой силы. Вектор(-ы) индукции магнитного поля направлен(-ы) на нас (из-за плоскости чертежа) _______. (Укажи верный вариант ответа.)
- 6 Complete the sentences with your own words.
- 3 Put the verbs in brackets into Past Simple or Past Continuous.
- 5 Put the verbs in brackets into Past Simple or Past Continuous.
- 4 Put the verbs in brackets into Past Simple or Past Continuous.
- 2 Use the prompts to write questions and answers, as in the example.
- 30. Have we got ___ peppers?
- 29. My mum ___ the dishes at the moment.
- 28. She ___ at the theatre last night.
- 27. ___ you ___ to the concert hall two days ago?
- 26. Sue ___ her arm last week.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.