База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6) 1,6(x - 2) + 3,4 = 0,7(4 + x)
- 5) 21x + 24 = 34x + 3
- 4) 17x - 8 = 20x + 9
- 3) 4x-15 = -7(9+ x)
- 2) 16x - 28 = 8x - 44
- 1) 11x + 15 = 7x - 25
- Circle the correct answer. (9 баллов) 1. Those stamps ______ very old. a. is b. are c. have 2. ______ your teacher got a coin collection? a. Have b. Has c. Are 3. There is a painting ______ the wall. a. under b. in c. on 4. Sue and Ann ______ cook but they can't dance. a. have b. can c. can't 5. ______ Nancy walk to school? a. Do b. Is c. Does 6. Bill ______ TV every evening. a. watch b. watches c. is watching 7. How ______ juice is there in the bottle? a. much b. many c. any 8. ______ you like a glass of lemonade? a. Would b. Do c. Can 9. My brother ______ interesting film yesterday. a. watch b. watched c. is watching
- Mach the countries to the nationalities. (6 баллов) 1. Australian a. Ireland 2. Russian b. Australia 3. Japanese c. Russia 4. British d. Japan 5. English e. Britain 6. Irish f. England
- Read the text and fill the table. (10 баллов) NAME AGE OCCUPATION (работа) LIVES HOUSE FAMILY MEMBERS APPEARANCE CHARACTER LIKES DOESN'T LIKE:
- С помощью лома длиной 1,5 м рабочий поднимает камень массой 15 г. Точка опоры расположена на расстоянии 0,2 м от камня. Как силие должен приложить рабочий к противоположному концу лом
- годы делятся на 4. Например, 2020, 2024, 2028 годы — все они делятся на 4 и являются високосными. Однако, есть исключение 4. Какой год является високосным? Выберите номер ответа. 2010 2011 2012 2013
- Дана четырёхугольная пирамида SABCD с вершиной S. Основание ABCD является прямоугольной трапецией с углами A и D, прямыми. Отрезок SD перпендикулярен плоскости основания. Выберите из предложенного списка пары перпендикулярных прямых. 1) прямые DB и AS 2) прямые CB и SD 3) прямые SB и SC 4) прямые DO и CO 5) прямые AD и AB В ответе запишите номера выбранных пар прямых без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Ответ:
- ВПР. Математика. 10 класс. Вариант 2. Часть 1 Центр окружности, описанной около треугольника АВС, лежит на стороне АС. Найдите радиус этой окружности, если косинус угла ВАС равен 0,75, а AB = 15. Ответ:
- 1. Определите, к каким языковым группам и языковым семьям относятся подписанные на карте народы. Обведите названия народов одной языковой группы красным цветом, а другой — чёрным. 2. Подпишите на контурной карте по два-три субъекта Федерации, где большая часть населения исповедует: а) православие (название субъекта Федерации подчеркните синим); б) ислам (название субъекта Федерации подчеркните зелёным); в) буддизм (название субъекта Федерации подчеркните жёлтым). 3. Произвольным условным знаком обозначьте на карте два-три объекта культурного наследия ЮНЕСКО. Укажите в легенде их названия. 14
- Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения высоты Солнца над горизонтом 21 марта, начиная с параллели с наименьшей высотой Солнца над горизонтом. 1) 60° с. ш. 2) 40° с. ш. 3) 20° с. ш. экватор Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.
- Кто из ребят сделал верный вывод? 1) Миша: «6 июня чем южнее, тем больше продолжительность светового дня». 2) Валентин: «6 июня при движении с востока на запад продолжительность светового дня увеличивается». 3) Света: «6 июня чем больше широта, тем меньше максимальная высота Солнца над горизонтом». 4) Наташа: «6 июня чем дальше от экватора, тем выше Солнце поднимается над горизонтом». Запишите номер выбранного ответа.
- Определите протяжённость (в километрах) Аравийского полуострова по параллели 21° с. ш., если известно, что эта параллель пересекает западное побережье полуострова в точке с координатами 21° с. ш. 39° в. д. и восточное побережье полуострова в точке с координатами 21° с. ш. 59° в. д. Длину дуги 1° параллели 21° с. ш. считать равной 104 км. Запишите решение задачи.
- Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А. Ответ: географическая широта, географическая долгота.
- Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на меридиане 60° з. д. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- Начертите квадрат (можно использовать прямой угол). Нах квадратом постройте крышу — равнобедренный треугольник с углом при вершине. Нарисуйте окно (квадрат) и дверь (прямоугольник). Подпишите величины всех углов.
- 1. На предложения / выпишите прилагательные, которые имеют краткую форм 2. Спишите предложение 3. Подчеркните в нём главные члены. Укажите, чем ве 1. № предложения 2 выпишите слово е орфограммой «О-Е после шипящих в о имен прилагательных». Обозначьте данную орфограмму имен прилагательных». Обозначьте данную орфограмму из предложения 24 прилагательное с основой на шипящую Произведите (предложение А ческий разбор пр прилагательного (ИЗ) ЧИСТ СТОГО
- Из множества натуральных чисел от 10 до 19 наудачу выбирают одно число. Какова вероятность того, что оно делится на 3?
- В среднем 5 сумок из 50 имеют скрытые дефекты. Найдите вероятность того, что купленная сумка окажется без дефектов.
- CD отрезок а-прям a || CD Док-ть: a ∩ ABC, a ∩ ABD Док-во: CD ∩ ABD = D CD ∩ ABC = C ⇒ CD || ABC, CD || ABD a || ABC, a || ABD 1) Достроим отрезок CD до прямой T. DE CD DE ADB } => CD ∩ ABD = D 2) Т.О по лемме CD || a (усл.) CD ∩ ABD (n.1) } => a || ABD
- Установите соответствие между событиями и участниками этих событий.
- Задание №2. Выразительно прочитайте каждое предложение. Найдите междометия и выпишите, распределяя их на три группы (эмоциональные, побудительные, этикетные).
- 6. В результате бомбардировки изотопа лития 7Li ядрами дейтерия образуется изотоп бериллия: 7/3 Li + 2/1 H → 4/2 Be + ... Какая при этом испускается частица? 1) α-частица 4/2 He 2) нейтрон 1/0 n 3) протон 1/1 H 4) электрон 0/-1 e
- 5. Ядро изотопа золота 79Au претерпевает β-распад. В результате получается изотоп 1) 200/77 Ir 2) 204/78 Pt 3) 204/80 Hg 4) 208/81 TI
- 4. Суммарный заряд электронов в нейтральном атоме: 1) отрицательный и равен по модулю заряду ядра 2) положительный и равен по модулю заряду ядра 3) может быть положительным или отрицательным, но равным по модулю заряду ядра 4) отрицательный и всегда больше по модулю заряда ядра
- нее. 6. Как вы оцениваете «справедливый курс» Рузвельта? Каким образом такая политика могла проводиться в условиях господства финансовой олигархии? 7. Составьте рассказ о внешней политике США. Подумайте, существуют ли различия между дипломатией Руз- вельта и дипломатией Тафта. 8. Объясните термины: олигархия, ре- зервация.
- 9. Кому принадлежат строки «Неохотно и несмело»: 1. А.А.Фет 2. Ф.И.Тютчев 3. А.С.Пушкин 4. М.Ю.Лермонтов.
- 8. Назовите главных героев рассказа «Бежин луг»: 1. Автор, который повествует о событиях 2. Крестьянские дети 3. Взрослые крепостные крестьяне 4. Помещики
- 7.В произведении «Ночь исцеления» как мать советовала сыну вести себя ночью с бабушкой: 1. накричать 2. разговаривать 3. успокаивать 4. молчать
- 6. Назовите стихотворение М.Ю.Лермонтова: 1. «Зимнее утро» 2. «Узник» 3. «И.И.Пущину» 4. «Три пальмы.»
- 5. Тема рассказа А.П.Чехова «Толстый и тонкий»: 1. встреча одноклассников 2. неравноправие людей 3. приспособленчество, чинопочитание
- 4. Произведение А.С.Пушкина «Дубровский»: 1. Это повесть 2. Это рассказ 3. Это роман 4. Это новелла
- 3. Определите жанр произведения А.С.Пушкина «Узник»: 1.Сказка 2. стихотворение 3. сказ 4. рассказ.
- 2. Какой из этих размеров стиха является двусложным: 1) дактиль, 2) ямб, 3) анапест?
- 1. Пословица это: 1. краткое мудрое изречение, содержащее законченную мысль; 2. краткий иносказательный рассказ поучительного характера; 3. выражение насмешки.
- 7. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС. Ответ:
- 6. Отметьте на числовой прямой точку A\(3\frac{11}{17}\). Ответ:
- 5. Найдите корень уравнения 16-7(5-x)=9. Ответ:
- 4. На соревнованиях сборная Норвегии завоевала медалей больше, чем сборная Италии, сборная Беларуси — меньше, чем сборная Италии, а сборная Германии — меньше, чем сборная Норвегии. Укажите номера истинных утверждений. 1) Из названных сборных второе место по числу медалей заняла сборная Беларуси. 2) Сборная Беларуси завоевала меньше медалей, чем сборная Норвегии. 3) Среди названных сборных есть три, завоевавшие равное количество медалей. 4) Сборная Норвегии завоевала больше медалей, чем каждая из остальных трёх сборных. Ответ:
- 7. Образуйте время Present Continuous.
- 6. Выберите правильную временную форму:
- 5. Выберите правильное местоимение:
- 4. Образуйте множественное число существительных:
- 3. Соотнесите страну и национальность:
- 2. Вычеркните лишнее слово из логического ряда:
- 1. Поставьте правильные формы в пропуски: do/does/don't/doesn't.
- 15.2. Как называются структуры лёгких, в которых происходит газообмен? Ответ:
- 15.1. Какой буквой на рисунке обозначена дыхательная система волка? Ответ: A Б В Г Д
- 14.3. Сколько сосудов отходит от правого желудочка сердца волка? Ответ запишите цифрой. Ответ:
- 14.2. Как называются сосуды, по которым кровь течёт от лёгких к левому предсердию? Ответ:
- 14.1. Какой цифрой на рисунке обозначено сердце волка? Ответ:
- 13.2. Установите соответствие между элементами скелета, обозначенными буквами (А-В) на рисунке, и их названиями. Список названий: 1) поясничный отдел 2) крестцовый отдел 3) грудной отдел 4) грудина Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В
- 13.1. Рассмотрите рисунок. Какая часть скелета волка обозначена на рисунке цифрой 1? Ответ:
- Какую функцию выполняют пуховые волосы волосяного покрова? Ответ:
- 12.2. Напишите название сезонной смены волосяного покрова, которая характерна для животных умеренного и холодного климата. Ответ:
- 12.1. Установите соответствие между частями тела волка, обозначенными буквами (А-Д) на рисунке, и их названиями. Список названий: 1) туловище 2) голова 3) передняя конечность 4) ухо 5) задняя конечность 6) хвост Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: A Б В Г Д
- 5. Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы слова (слов) (слов). Запишите правильный вариант формы слова (слов).
- 2. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов: 1 – морфемный и словообразовательный анализ слова; 2 – морфологический анализ слова; 3 – с какой целью, по мнению автора текста, древние люди использовали танец? Запишите ответ. 4. Из первого предложения третьего абзаца текста выпишите многозначное слово со значением «средство для общения, выражения своих мыслей и чувств». Самостоятельно составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употребилось бы в другом значении.
- 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Даны два варианта текста: ВАРИАНТ 1: Пушкинский отрывок «Путник» из поэмы «Руслан и Людмила» — это... (от) восхищения перед талантом народной поэзии. Слова «любовью» и «сердце» пропущены в тексте. ВАРИАНТ 2: Итоговый контроль. Промежуточная аттестация 6 класс. ВАРИАНТ 2 1.Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Даны два варианта текста: Пушкинский отрывок «Путник» из поэмы «Руслан и Людмила» — это...
- 4. Укажите предложение с фразеологизмом.
- 3. Укажите слово, в окончании которого пишется буква И.
- 2. Укажите слово с чередующейся гласной в корне, правописание которой зависит от ударения.
- 1. Укажите слово, в котором правописание приставки не зависит от последующего согласного.
- На рисунке представлен график зависимости пути L, км пройденного лыжником, от времени t. Сколько времени лыжник двигался с максимальной скоростью?
- 12. Укажите номера утверждений, которые являются истинными высказываниями. 1) Существуют две различные прямые, не имеющие общих точек. 2) Если расстояние между центрами двух окружностей больше суммы их радиусов, то эти окружности касаются. 3) Диагонали равнобедренной трапеции равны. Ответ:
- 11. На рисунке изображён граф. Ваня обвёл этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Ваня начал обводить граф, если он закончил его обводить в вершине С?
- 10. На клетчатой бумаге с размером клетки 1x1 изображён острый угол. Найдите тангенс этого угла. Ответ:
- 8. Выберите все правильные ответы. Какая работа совершается при подъеме груза массой 20 кг на высоту 5 м (g = 10 м/с²)?
- 7. Решите задачу. К телу массой 5 кг приложена сила 10 Н. Найдите ускорение тела (равномерно ускоренное движение). Ответ в м/с².
- 6. Решите задачу. Автомобиль проехал 120 км за 2 часа. Найдите среднюю скорость. Ответ запишите в км/ч.
- 5. Выберите один правильный ответ. Третий закон Ньютона гласит:
- 4. Выберите все правильные ответы. Что является причиной ускоренного движения?
- 3. Выберите все правильные ответы (может быть несколько). Какие величины нужны для расчета мгновенной скорости?
- 2. Выберите один правильный ответ. Единица скорости в СИ?
- 1. Выберите один правильный ответ. Что такое механическое движение?
- 6. Как называют расстройства памяти? Каковы их причины?
- 5. Какие существуют способы улучшения памяти?
- 4. Почему для запоминания лучше использовать все виды памяти? Опишите, как на практике осуществить запоминание, используя разные виды памяти.
- 3. Можно ли утверждать, что у каждого человека все виды памяти развиты одинаково хорошо?
- 2. Чем долговременная память отличается от кратковременной? При каких условиях информация запоминается особенно хорошо?
- 1. Что такое память? Какую роль она играет в процессе познания?
- Практическая работа по теме: «Осевая симметрия» 1 вариант. Проведите прямую k и отметьте точки А, В и С, не лежащие на этой прямой. Выполните следующие задания: 1. Постройте точки, симметричные точкам А, В и С относительно прямой k. Обозначьте их. 2. Запишите пары точек, симметричных относительно прямой k. 2 вариант. Очертите отрезок АВ и проведите прямую m, его не полните следующие задания: симметричный отрезку АВ относительн сго. резка, симметричных относитель
- А3. В каком предложении на месте скобок необходимо поставить двоеточие? Знаки препинания не расставлены.
- А2. В каком предложении союз и соединяет однородные члены предложения? Знаки препинания не расставлены.
- А1. В каком ряду все союзы противительные?
- 5. Составьте химические уравнения с участием пропилена: a) C3H6 + O2→... б) CH2=CH-CH3 + H2 → в) CH2=CH-CH3 + Cl2→ г) CH2=CH-CH3 + HCl → д) СН2-СН-CH3 + H2O → e) CH2=CH-CH3 + [O] + H2O → пропиленгликоль ж) nCH2=CH-CH3 → полипропилен Укажите среди них реакции: а) горения; б) гидрирования; в) гидратации, г) полимеризации.
- 4. Составьте структурные формулы следующих углеводородов: а) 3,3-диметилпентен-1; б) 4-метилгексен-2.
- 3) Для вещества из задания № 2 составьте одну структурную формулу ближайшего гомолога и две структурные формулы изомеров (демонстрирующих изомерию углеродного скелета и положения кратной связи).
- Please extract all the text from the image and format it as a JSON object with the key "answers" containing an array of question-answer pairs. Each pair should have a "question" and "answer" field.
- 8. О каком герое идет речь? «Действительно, с тех пор как умерла мать, а суровое лицо отца стало ещё угрюмее, меня очень редко видели дома. В поздние летние вечера я прокрадывался по саду, как молодой волчонок, избегая встречи с отцом, отворял посредством особых приспособлений своё окно, полузакрытое густою зеленью сирени, и тихо ложился в постель». А) Васютка (В.Астафьев «Васюткино озеро») Б) Никита (А.П. Платонов «Никита») В) Том (М. Твен «Том Сойер»)
- 7. О каком герое идет речь? «Он родился и вырос в таёжном краю, в семье рыбака. К тринадцати годам он уже многое знал и умел. Когда мальчик уходил в лес один, мать напоминала ему о том, что нельзя "переиначивать таёжные законы": надо обязательно брать с собой спички, хлеб, соль». А) Васютка (В.Астафьев «Васюткино озеро») Б) Никита (А.П. Платонов «Никита») В) Том (М. Твен «Том Сойер»)
- 6. Как маленький охотник Киш расправлялся с медведями в рассказе Д. Лондона? А) убивал их из ружья Б) убивал их копьём В) убивал с помощью тюленьего жира и китового уса
- 5. Он не был примерным мальчиком, доставлял много хлопот своей тете. О ком речь? А) Кай Б) Киш. В) Том
- 4. Героем какого произведения является злющий-презлющий тролль? А) «Вересковый мёд» Б) «Снежная королева» В) «Сказание о Кише»
- 3. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент. «Мальчик застыл. У него даже дух захватило — так красива, так широка была его родная река! А раньше она ему почему-то казалась обыкновенной и не очень приветливой». А) К.Г. Паустовский «Тёплый хлеб» Б) В.П. Астафьев «Васюткино озеро» В) Н.А. Некрасов «На Волге»
- 2. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент. «Филька был молчаливый, недоверчивый, и любимым его выражением было: «Да ну тебя!»» А) К.Г. Паустовский «Заячьи лапы» Б) А. Погорельский «Чёрная курица, или Подземные жители» В) К.Г. Паустовский «Тёплый хлеб»
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.