База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Рассмотрите изображение лещины обыкновенной и опишите её по следующему плану: жизненная форма, тип соцветия, листорасположение.
- The image shows a task related to a children's library. There are four sections labeled A, Б, B, and Г, each representing a genre. Below the sections are four books numbered 1, 2, 3, and 4. The task is to determine which section each book should be placed in and write the book numbers in the table under the corresponding letters. The books are: 1. "Барбос и Жулька" by А. Куприн 2. "Бурятские народные сказки" 3. "Денискины рассказы" by В. Драгунский 4. "Радуга-Дуга" (calendar songs, rhymes, games). The sections are: A. Сказки народов России (Folk tales of Russia) Б. Устное народное творчество (Oral folk art) B. Природа и человек (Nature and man) Г. Рассказы о детях (Stories about children). There is a table at the bottom with columns A, Б, B, and Г and rows to fill in the book numbers. The task is to fill this table. What is the correct placement of each book in the library sections?
- Заполни пропуски. В пропорции a:b = c:d числа a и d называют ____ пропорции, а числа b и c — ____ пропорции.
- В морской воде можно обнаружить практически все известные в природе химические элементы. Но больше всего в ней содержится Выберите ответ нитрат железа (II) сульфат магния хлорид натрия карбонат кальция
- Вычислите -228 : 12.
- Для открытия диалогового окна Образцы штриховки в диалоговом окне Штриховка необходимо выбрать поле...
- Распределите группы организмов в соответствии с типом взаимоотношений между ними.
- Вычислите наиболее рациональным способом: 2,5 x 3,6 x 4 + 1,5 x 11,1 x 2 + 4 x 0,7 × 1,25.
- Творческое задание «Архитектурная фантазия». Задание: изобразить дом для сказочного персонажа. Варианты персонажей: 1. Волшебник (башня с телескопом, витражи-заклинания); 2. Русалка (подводный купол с водорослями-занавесками); 3. Гном (нора в холме с дверцей-грибом); 4. Путешественник во времени (футуристический стиль с порталами). Что включить в рисунок: 1. Экстерьер (внешний вид); 2. 1-2 детали интерьера (через окно или разрез стены); 3. окружение (лес, горы, океан). Материалы: альбом, кисти, краски (акварель, гуашь), простой карандаш. Критерии оценки: оценка «5», если соблюдены требования к творческому заданию.
- Возле карьера стояло в 3 раза меньше самосвалов, чем в автопарке. Из автопарка к карьеру перегнали 24 самосвала после этого количество машин стало одинаковым. Сколько самосвалов было в автопарке и сколько было возле карьера?
- Выберите из списка точки, лежащие внутри угла АОВ.
- Task 6. Вставь some, any, much, many, a lot of, a little, a few в диалог:
- Анализ программы — 2 Каким будет результат работы программы?
- 5. В многоквартирном доме 486 квартир. Во всех подъездах их поровну. Сколько подъездов в доме, если в каждом подъезде больше 80, но меньше 100 квартир?
- Решите графически уравнение: x^2 - 1/x = 0. x1 = и x2 = . Если уравнение имеет один корень, оставьте второе поле ответа пустым. Если уравнение не имеет корней, оставьте оба поля ответа пустыми.
- Раскрась блузки такими цветами, чтобы под картинками были верными. purple blouse a blue blouse a brown blo
- Find and correct mistakes if any.
- Complete the sentences with 'much' or 'many'.
- Билет №14. 3. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображен параллелограмм. Найдите его площадь.
- Билет №13. 4. Один из углов ромба на 40° больше другого. Найти углы треугольника ВОС, если О - точка пересечения диагоналей.
- Билет №13. 3. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображен треугольник АВС. Найдите длину его средней линии, параллельной стороне АС.
- Билет №12. 4. В равнобедренном треугольнике основание равно 20см. а угол между боковыми сторонами равен 120°. Найти высоту, проведённую к основанию.
- Билет №12. 3. Два катета прямоугольного треугольника равны 4 и 9. Найдите площадь этого треугольника.
- 4. Хорды AB и СД пересекаются в точке Е. Найти длину АВ, если СЕ = 8см, ДЕ = 9см, а длина АЕ в 2 раза больше длины ВЕ.
- E. The department store compares itself with... 1) a business centre. 2) an entertainment centre. 3) a public centre. 4) a conference centre.
- D. During the opening event customers can... 1) take part in the lottery. 2) watch a show. 3) listen to a concert 4) have free snacks.
- C. The department store stimulates customers with... 1) pleasant music. 2) special promotions. 3) a car service. 4) a family atmosphere.
- B. The department store doesn't... 1) household gadgets 2) electronics 3) clothes and accessories 4) art collections.
- A. All the products in a new department store are... 1) top-quality. 2) cheap. 3) expensive 4) locally produced
- Образуй пары глаголов, в корне которых происходит чередование букв -а-/-я- с сочетаниями -им-/-ин-. Запиши в каждое поле ответа подходящий глагол в начальной форме.
- Here is the original image:
- В одной коробке — x карандашей, а в другой y карандашей. Что означает выражение x + 3? Выбери вариант ответа.
- Какие религиозные ветви и течения относятся к христианству?
- Compare the different opinions about Belarusian people. Recollect what you've read in the previous lesson. Write a text about Belarusian character for British Teenage Magazine.
- Спишите, вставляя пропущенные буквы. Обозначьте орфограммы. (1)С земли ещё не сош__л снег, а в душу уже просит(?)ся вес-на. (2)Земля холодна, но кругом всё свеж__ , весело, ласково, пр__п. (3)Воздух ясен и прозрач__н. (4)Со(?)нце свет__т. (5)Реч(?) ярк__ , и лучи его купают(?)ся в лужах вместе с вороб(?)ями. (6)Дерев(?)я голы, но уже живут, дыш__т.
- В прямоугольном треугольнике АСВ угол, смежный углу В, равен 150 градусов, гипотенуза АВ равна 12 см. Найдите катет АС. Ответ запишите в сантиметрах.
- 3. Вычисли и заполни пропуски.
- На координатной прямой отмечены числа а, в и с. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число так, чтобы при этом выполнялись три условия: а - x<0, b-x>0, -x+c>0.
- Сумма двух чисел равна -10, а сумма их квадратов равна 58. Найдите эти числа.
- 10. Найдите вероятность события А∪В.
- 9. Найдите вероятность события АВ.
- 8. Найдите вероятность события А∪В.
- 7. Найдите вероятность события А∪В.
- 6. Найдите вероятность события А∩В.
- 5. Найдите вероятность события А∩В.
- 4. Найдите вероятность события А∪В.
- 3. Найдите вероятность события А∩В.
- 2. Найдите вероятность события В.
- 1. Найдите вероятность события А.
- Упражнение 5. Have или Has? В этом упражнении нужно выбрать между двумя формами to have в настоящем времени: have u has. 1. I ... a good idea. 2. He ... a comic book. 3. My friends ...a car. 4. This guy ... a cool parrot. 5. Jane ... a dream. 6. Martin and Josh ...good news for us. 7. We ...so much in common.
- Для подъёма одного и того же груза весом 58 Н используются две системы блоков. 1. Найди, какую силу надо приложить в точке А. 2. Сравни приложенные в точках А и В силы.
- 3. Прочитай. Вставь пропущенные буквы, чтобы в парах получились разные слова. Составь и запиши с любой парой слов предложения. Д_м — Д_м, н_с — н_с, л_к — л_к, р_в — р_в, с_н — с_н.
- 2. Прочитай. Вставь пропущенные буквы (а, о, у, и, э). Обозначь в словах ударение. __бруч, __волга, __тка, __кран, __тлас, __збука, __лица, __льха, __птека, __ней, __лей, __скимо.
- 1. Продолжи высказывания, используя слова для справок. Запиши их. Звуки бывают ____ и ____. Гласные звуки мы можем ____. Гласный звук состоит только из ____. Гласный звук образует ____. Слова для справок: голоса, гласные, петь, слог, согласные.
- Системы линейных уравнений (задачи на сплавы) Для создания детали нужен сплав с 25% хрома. В наличии есть два сплава: первый содержит 10% хрома, второй – 40% хрома. Какая система уравнений поможет найти, сколько граммов каждого сплава нужно взять, чтобы получить 600 г нового сплава?
- Билет №10. 1. Определение средней линии треугольника. Доказать теорему о средней линии треугольника. 2. Серединный перпендикуляр. Свойство серединного перпендикуляра к отрезку. 3. Трапеция АBCD с основаниями AD и ВС описана около окружности, AB = 11, BC = 6, CD = 9. Найдите AD.
- Билет №9. 1. Доказать теорему Пифагора. 2. Биссектриса угла. Свойство биссектрисы угла. 3. К окружности с центром в точке О проведены касательная АВ и секущая АО. Найдите радиус окружности, если АВ = 12 см, АО = 13 см. B решуога.рф 4. Стороны параллелограмма равны 6см и 7см, угол между ними 60°. Найти высоты параллелограмма.
- Билет №8. 1. Доказать теорему о вычислении площади трапеции. 2. Вписанный угол. Следствия, вытекающие из теоремы о вписанном угле. 3. В окружности с центром в точке О проведены диаметры AD и ВС, угол OCD равен 30°. Найдите величину угла ОАВ. A 0 B C 30° Бабу.рф 4. Периметр треугольника равен 40см, две его стороны равны 15см и 9см. Найти отрезки, на которые биссектриса треугольника делит его третью сторону.
- Билет №7. 1. Доказать теорему о вычислении площади треугольника. Как вычислить площадь прямоугольного треугольника? 2. Описанная окружность, центр описанной окружности. Свойство углов четырёхугольника, вписанного в окружность. 3. Сторона АС треугольника АВС проходит через центр описанной около него окружности. Найдите ∠ С, если ∠ А = 75°. Ответ дайте в градусах. B C рещубга рф 4. Основания прямоугольной трапеции равны 10см и 22см, а большая боковая сторона 15см. Найти площадь трапеции.
- Найдите размах чисел 2, 4, 6, 8, 10.
- Fill in: some, any, much, many. A: I'd like 1) ____ milk, please. B: How 2) ____ do you want? A: A glass, please. Have you got any crisps? B: Of course. How 3) ____ packets do you want? A: Two, please. B A: We need 1) ____ pizzas for the party. B: Good idea. How 2) ____ do we need for twelve people? A: Four large ones. We need 3) ____ burgers too. B: I think twelve are OK. Have we got 4) ____ lemonade? A: Yes, there's 5) ____ in the fridge.
- 3. Составьте 3 цепи питания, характерные для данной антропогенной экосистемы
- 2. Распределите обитателей леса на 3 группы: продуценты, консументы, редуценты. Составьте 3 цепи питания, характерной для данной экосистемы
- 1. Сравните показанные на рисунках природную экосистему и антропогенную, выбирая правильные характеристики из предложенных вариантов | Общие характеристики | Характерно только для природных экосистем | Характерно только для антропогенных экосистем | |---|---|---| | | | |
- Билет №6. 4. В треугольнике АВС угол А = 75°, угол В = 30°, АВ = 10см. Найти площадь треугольника.
- Билет №6. 3. Найдите угол ADC равнобедренной трапеции ABCD, если диагональ АС образует с основанием ВС и боковой стороной АВ углы, равные 30° и 50° соответственно.
- Билет №5. 4. Высота ВД треугольника АВС делит сторону АС на отрезки, равные 7 см. и 4 см. Площадь треугольника равна 55см². Найти длину ВД.
- Билет №5. 3. Сторона ромба равна 4, а один из углов этого ромба равен 150°. Найдите высоту этого ромба.
- Билет №4. 4. В ромбе АВСД биссектриса угла ВАС пересекает сторону ВС и диагональ ВД соответственно в точках М и К, угол АМС равен 120°. Найти величину угла АКВ.
- Билет №4. 3. Диагональ BD параллелограмма ABCD образует с его сторонами углы, равные 65° и 50°. Найдите меньший угол параллелограмма.
- 718. Составьте диктант на правописание слов с непроверяемыми написаниями, данными в разделе «Глагол».
- 717. Диктант. Объясните абзацные выделения. Подчеркните условными знаками однородные члены предложения.
- 716. Обозначьте орфограммы, изученные в теме «Глагол»
- Мантия, окружающая ядро Земли как покрывалом, состоит из элементов Выберите ответ железо, кремний, кислород железо, никель, кислород алюминий, железо, кремний алюминий, кремний, кислород
- 4. Проведя необходимые измерения, выясните, на каком материке, Южной Америке или Африке, протяжённость экватора больше. Свои расчёты запишите на свободном поле.
- 3. Ваше судно расположено у берегов полуострова Лабрадор (найдите его на карте и подпишите) в месте пересечения 50-й параллели и 60-го меридиана. Обозначьте это место на карте крестиком. Укажите стрелками от него направления на север—юг, запад—восток.
- 2. Обозначьте на карте точки со следующими координатами: А (0° с. ш., 70° з. д.), Б (0° с. ш., 20° в. д.), В (20° ю. ш., 30° з. д.), г (90° ю. ш.). Проведите кратчайшие расстояния между точками А и Б, В и Г. Определите эти расстояния в километрах и подпишите полученные результаты рядом с проведёнными линиями. Произведённые вами расчёты запишите на свободном поле.
- 1. Обозначьте Гринвичский меридиан красным цветом. При помощи градусной сетки определите его протяжённость в градусах и километрах по территории Африки. Подпишите полученные результаты рядом с проведённой линией.
- Минимальными требованиями к объему оперативной памяти компьютера, на котором будет установлен палоCAD являются.
- Соотнесите аспекты правового регулирования трудовых отношений с их значением для управления человеческими ресурсами организации.
- 3. Какое значение имеет биосфера для жизни на Земле.
- 2. Опишите, как происходит круговорот веществ в биосфере.
- Часть 3. Развернутые вопросы 1. Объясните, почему биосфера называется "оболочкой жизни".
- 5. Поставьте знак ударения в следующих словах: фарфор, повторит, создала, щавель
- 4. Из последнего предложения текста выпишите слово со значением «быстро, мгновенно». Подберите и запишите антоним к этому слову.
- 3. Почему автор называет поступок кота отчаянным? Запишите ответ.
- 2. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения. (1) — фонетический анализ; (3) — морфологический анализ; (4) — синтаксический анализ предложения.
- 1. Мес..ц мы выслеж..вали рыж..го кота-ворюгу. Однажды мальчишки ра(сс/с)казали, что на ра(сс/с)вете кот проне(сс/с)я через ог..роды и прот..щил в зубах свя(з/с)ку с окунями. Мы бросились в погре(б/п) и обнаруж..ли пр..пажу. Это было уже (не) воровство а грабеж(?) средь бела дня. Мы п..клялись п..ймать кота и наказать его за банди..ские пр..делки. Кот попался этим же вечером. Он украл (со) стола кусок к..лбасы и поле(з/с) (с)ним на б..рёзу. Мы нач..ли тр..сти б..рёзу. К..лбаса упала а кот смотрел на нас сверху дик.. ми глазами и грозно выл. Но спасения (не) было и кот решился на о(т/д) чаянный п..ступок. С жутк..м во..м³ он с..рвался с б..рёзы упал на землю и мигом умч..лся (под)дом. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Посчитай миграционный прирост населения Российской Федерации в 2015 году.
- 13) Вычислите: (2-7\frac{2}{9}) : (1\frac{5}{9} - 3\frac{4}{5}). Запишите решение и ответ.
- 12) Один трактор, работая с постоянной производительностью, вспахивает поле за 10 ч, а другой вспахивает это же поле за 40 ч. За сколько часов вспашут поле эти два трактора, работая вместе? Решение.
- В2. Выясните, сколько решений имеет система: а) единственное одного б) бесконечно много в) ни г) два
- В1. Координаты точки пересечения графика уравнения -5x+3y = 9 и оси абсцисс являются решением системы: a) б) B) г)
- Аб. Решением системы служит пара: a)(-4;3) б)(4; -3) в)(-3; 4) г)(3;-4)
- А5. Пара чисел (-4;-1) является решением уравнения ах+3y-5=0, если а равно: a) 2 г) 0 б) 0,5 в) -2
- А4. Абсцисса точки, принадлежащей графику уравнения 2x-3y =-7, равна 4. Найдите ординату этой точки. a)5 г) 0 б) -5 в) 4
- А3. Выразите переменную х через переменную у из уравнения 5y -2x = -15: a) x = -15-5y 6) x = 2,5y+7,5 -2,5y+7,5 г) х = 2,5у-7,5 B) x =
- A2.Найдите решение уравнения 2x+3y=2: a) (-5;-4) б) (5;-4) г) (5;4) в) (-5;4)
- A1. Выберите линейное уравнение с двумя переменными: a) 2x+4y² = 20 (y-3) = 5 г) 3х-у = 18 б) ху+6 = 26 в) (х+4)
- 1. Are there any apples? 2. Are there any grapes? 3. Are there any pears? 4. Are there any watermelons? 5. Are there any carrots?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.