База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Найдите значение выражения $(\frac{7}{8} - 1\frac{1}{2}) \cdot 10,4$.
- Найдите значение выражения $\frac{11}{25} : 0,77 - 2\frac{4}{7}$.
- 13. Выполните действия: а) (21,2544 : 0,9 + 1,02 : 3,2) : 5,6; б) 4,36 : (3,15 + 2,3) + (0,792 – 0,78) · 350; в) (3,91 : 2,3 5,4 - 4,03) · 2,4; г) 6,93 : (0,028 + 0,364,2) – 3,5.
- Практическая работа №14 "Сравнение человеческого капитала двух географических районов (субъектов Российской Федерации) по заданным критериям" 1.Изучи содержание таблицы «Индекс человеческого развития и его компоненты по регионам России в 2019 году» 2. Выбери субъекты РФ, расположенные в Восточном макрорегионе, на примере которых будешь сравнивать человеческий капитал географических районов, сравни человеческий капитал выбранных субъектов по индексу человеческого развития (ИЧР). Используй для сравнения критерии: ожидаемая продолжительность жизни, грамотность населения, «душевой валовый внутренний продукт (ВВП). 3. Определи место сравниваемых субъектов РФ в рейтинге по индексу человеческого развития за период 2018-2019гг. Таблица. Индекс человеческого развития и его компоненты по регионам России в 2019 году.
- Почвы какой из перечисленных природных зон обладают наибольшим естественным плодородием? 1) тайга 2) влажные экваториальные леса 3) степи 4) смешанные и широколиственные леса Ответ:
- Типичным представителем растительности какой природной зоны является баобаб? 1) жестколистные леса и кустарники 2) влажные экваториальные леса 3) саванны 4) смешанные и широколиственные леса Ответ:
- 16 Баобаб является характерным представителем растительного мира 1) Евразии 2) Африки 3) Северной Америки 4) Южной Америки Ответ:
- 15 Основным путём решения проблемы глобальных климатических изменений является 1) осушение болот 2) защита вод рек и озёр от загрязнения 3) сокращение выбросов в атмосферу углекислого газа 4) вырубка влажных экваториальных лесов Ответ:
- На рисунке изображён граф. Светлана обвела этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни по одному ребру дважды. С какой вершины Светлана начала обводить граф, если она закончила его обводить в вершине L?
- Пример 4. На кассе универсама продаются леденцы. В какой-то момент в коробке осталось 10 красных, 9 синих и 6 зеленых леденцов. Таня, Ваня и Маня по очереди именно в таком порядке покупают по одному леденцу. Кассир, не глядя, достает леденцы из коробки. Найдите вероятность того, что: а) Таня и Ваня получат зеленые, а Маня — красный леденец; б) Таня и Маня получат синие, а Ваня — красный; в) Таня получит зеленый, Ваня — красный, а Маня — синий; г) все трое получат красные леденцы.
- What did Alex order? Choose from sentences A-H to complete the dialogue. There are two extra sentences.
- Какой доход бояр стал основным в период раздробленности?
- 8) -30x = 5
- 7) 2x + 9 = -5
- 6) 3x - 5 = 10
- 5) -x + 9 = 16
- 4) 5x - 3 = 12
- 3) 6x - 12 = 0
- 2) 8 + 7x = -7
- 1) 10x + 3 = -14
- Now write a blog entry. What happened on Wednesday, Thursday and Friday.
- В4. Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А.
- Задания В3 и В4 выполняются с использованием карты мира. В3. Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на идиане 40° в. д. Запишите цифру ____.
- Под каким именем вошёл в историю Лжедмитрий II?
- В ящике четыре красных и шесть синих фломастеров. Фломастеры вытаскивают по очереди в случайном порядке. Какова вероятность того, что первый раз синий фломастер появится третьим по счету?
- 4. Тип 2 № 39 Прочитайте текст. Для каждого предложения А Е выберите один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3). A. Did Hayden's old neighbour move out a long time ago? 1) Yes, he did. He moved out a year ago. 2) No, he didn't. He moved out a week ago. 3) No, he didn't. He moved out a month ago. B. Why didn't Hayden like her old neighbour? 1) He smoked near her window. 2) He listened to the music too loudly. 3) He knocked on her door. C. Hayden went to her new nighbours to 1) Say hello. 2) Ask them to switch off their music. 3) Tell them about the nearest school. D. Did Hayden go to primary school? 1) Yes, she did. She was around 8 years old. 2) No, she didn't. She went to George Cramer high school. 3) No, she didn't. She still went to the kindergarden. E. Will Hayden go to school alone next morning? 1) No, she won't. Her mom will take her to school. 2) Yes, she will. She likes being alone. 3) No, she won't. She will go with her new neighbour. Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- «Мой мир глазами Гулливера». Суть задания: Представьте, что вы — современный путешественник, попавший в одну из стран описанных Джонатаном Свифтом (Лилипут, Бробдингнег, Лапута или страна гуигнгнмов). Опишите или изобразите свой опыт: Эссе или рассказ: напишите дневниковую запись от лица путешественника. Как бы вы воспринимали местных жителей, их обычаи, законы и отношение к вам? Какие открытия и трудности вы бы испытали? Иллюстрация или комикс: создайте серию рисунков, показывающих ваш день в выбранной стране. Подпишите каждую сцену репликами или мыслями героя. Презентация или сценарий: подготовьте короткий сценарий для видеоролика или сценку, где вы взаимодействуете с жителями одной из стран.
- Beat the eggs in a bowl and ______ them over the vegetables.
- Два диаметра PQ и RT одной окружности радиусом 9 пересекаются в точке S. Найдите периметр треугольника TSQ, если известно, что длина отрезка PR равна 14.
- сделать изложение
- русский язык. вопросы и задания 6. Определить, в каких предложениях имеются однородные сказуемые, подчеркнуть их.
- русский язык. вопросы и задания 5. Найти и выписать сложное слово, выделить корни, подчеркнуть соединительную гласную.
- русский язык. вопросы и задания 4. Выписать глаголы, соответствующие схемам:
- русский язык. вопросы и задания 3. Произвести фонетический разбор слова яркость.
- русский язык. вопросы и задания 2. Выписать второе предложение и разобрать по членам, указать части речи.
- русский язык. вопросы и задания 1. Указать спряжение глаголов (надписать в тексте).
- литературное чтение. вопросы и задания 8. Как вы понимаете предложение Они не идут к нашему небу?
- литературное чтение. вопросы и задания 7. Как вы относитесь к полевым и садовым цветам?
- литературное чтение. вопросы и задания 6. Как вы понимаете смысл первого предложения?
- литературное чтение. вопросы и задания 5. Какое настроение передаёт читателям автор?
- литературное чтение. вопросы и задания 4. Придумать слова, которыми можно было бы заменить слова: застаивается (осень), студёные (дни), зябнет (земля), сникли (астры), нарочная (яркость), кичится (цветом), не ладят (сосенью).
- литературное чтение. вопросы и задания 3. Что нового вы узнали из текста?
- литературное чтение. вопросы и задания 2. На какие части можно поделить текст? Подобрать заголовки.
- литературное чтение. вопросы и задания 1. Как можно по-другому озаглавить текст, чтобы обозначить его тему?
- текст
- We have ... eggs. We can make an omelette.
- (k + 2958) : 87 = 134
- ИТОГОВЫЙ КОНТРОЛЬНЫЙ ДИКТАНТ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 2 КЛАСС Гроза Наступила большая засуха. Пыль стояла над полями. Ручьи и речки высохли. На траве нет росы. Длинные сухие ветки деревьев трещат от жары. Молодые берёзки и дубки опустили свои листочки. Вдруг появилась туча. Замолчали птицы. Ударил сильный гром. Полил дождь. Травка, деревья осветились. Как всё кругом стало радостно! (48 слов) Грамматические задания. 1. Подчеркни главные члены предложения в 5 предложении. 2. Укажи часть речи каждого слова в этом же предложении. 3. Определите число имен существительных: птицы, гром, березки. 4 Выпишите 2 глагола во множественном числе.
- Look at the weather below. Use the words and type the sentences (put on/take off/your cap/your T-shirt). It's raining.
- Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А. Какую функцию выполняет эта ткань? 1) защитная 2) фотосинтезирующая 3) воздухоносная 4) транспортная 5) запасающая
- 10 Найдите значение выражения: (47/60 - 13/12) : 0,1 Запишите ответ в виде числа (целого или десятичного), дроби ( обыкновенной или смешанной) Дробь должна быть несократимой, если в задании не требуется иного. (дробь m/n запишите так m/n, а смешанное число а m/n запишите так а m/n) число или дробь
- 2. Виталий совершает прогулку по парку. Он вышел из точки S и на каждой развилке с равными шансами выбирает следующую дорожку. Схема дорожек показана на рисунке. Найдите вероятность того, что Виталий: а) придёт к кафе; б) попадёт к стоянке такси или аттракционам.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображён треугольник MNK. Найди длину медианы, проведённой из вершины М к стороне №К.
- Определи координаты точек.
- 1. he / the question / answer. 2. you / a question / ask. 3. we / in London / live. 4. I / hungry / be. 5. they / a hamster / have. 6. he / to school / go. Put the verbs into the correct form (past simple). 1. Yesterday my father (go) __ to work by car. 2. This morning I (have) __ a shower. 3. My sister (not clean) __ her room on Saturday. 5. Last week my family (not buy) __ a new table for the dining room. 7. I (tell) __ my mother a lie. 8. We (hear) __ a terrible sound outside last night. 9. (you see) __ football match Tuesday night? 10. Pau (drink) __ a bottle of Coke for lunch yesterday.
- 4*. На сторонах треугольника АВС взяты точки М Є АВ и Кє АС. Найдите сторону АС, если МК||BC, KC = 5, MK = 12, BC = 15.
- 3*. Точка О — общий центр двух окружностей (см. рисунок). Докажите, что треугольники АОС и BOD подобны.
- 2. Прямые а и в параллельны (см. рисунок). 1) Докажите, что треугольники ВМР и ВКО подобны. 2) Найдите ОК, если ОВ = 20, BP = 12, MP = 15.
- 1. Стороны треугольника равны 8, 11 и 15. Найдите наибольшую среднюю линию этого треугольника.
- Группа наиболее ярко выраженных черт личности, чрезмерное усиление от дельных черт характера, при котором наблюдаются не выходящие за пределы нормы отклонения в психологии и поведении человека, граничащие с патологией, это ...
- 7. Упростите выражение $2(7a-5b) - 7(2a - b)$.
- 6. Сплав содержит 12 кг меди, что составляет $\frac{4}{19}$ массы всего сплава. Какова масса сплава?
- 5. Выполните действия: $\left( \frac{5}{16} + \frac{1}{6} \right) \cdot \frac{1}{23}$.
- 4. Вычислите значение выражения $(1,9 – 5,1) : 0,8$.
- 3. Укажите верное неравенство:
- 2. Найдите неизвестный член пропорции $\frac{12}{18} = \frac{x}{3}$.
- 1. Укажите наибольший общий делитель чисел 75 и 30.
- 2 2/49 ⋅ 24/125 : 15/16 ⋅ 1/48 =
- 7 : 13/24 : 1 1/48 ⋅ 2 1/4 =
- 5 6/7 ⋅ 5/12 : 1 1/5 : 11/25 =
- Найди значения выражений. Запиши в поле ответа целую и дробную части через пробел. Для записи дробной части используй символ «/». 2 4/8 ⋅ 1/3 : 9/16 =
- Соедини имена детей с изображениями кормушек, которые они сделали.
- Реши логическую задачу: Рита, Рома и Марина сделали кормушки: большую деревянную, большую картонную и маленькую картонную. Кто из них какую кормушку сделал, если Рома и Марина сделали большие, а Марина и Рита — картонные кормушки?
- Fill in the gaps with the correct words. 1. I need a new camera to ___. 2. We always ___ famous places in the countries where we come for the first time. 3. I like ___ a local guide more than an organized tour. 4. They always ___ local food when they travel. 5. He ___ an app on his phone when he goes to places he doesn't know. 6. We are going to do a drawing ___. 7. What is the best way to look ___ the city, by bus or by car? 8. He is going to stay at home during the Christmas holidays.
- Назови лишнее слово: голубь, голубок, голубой, голубятня; сова, совет, совушка, совята; сорока, сорочата, сорочий, сорок.
- Образуй новое слово по образцу: кормушка из дерева — деревянная, из бумаги — ..., из картона — ..., из металла — ..., из пластмассы — ....
- Прочитайте текст. О какой профессии говорится в тексте? Творческая профессия, связанная с созданием звуковых художественных образов, новых звуков, их фиксацией, обработкой; а также с формированием драматургии звука и его концепции. Этот специалист, как правило, владеет и техническими аспектами профессии: хорошо знает физику звука, разбирается в музыкальной психоакустике, имеет музыкальное образование. Эта профессия востребована в киноиндустрии, концертной деятельности, театре, радио и при создании мультимедийных приложений.
- Укажите положительное последствие раздробленности:
- Краткое описание деятельности, состоящей в сопоставлении физических и/или интеллектуальных способностей людей, а также подготовка к этой деятельности и межличностные отношения, возникающие в её процессе.
- Решите уравнение: 19х+9,3+4 5x=1609,3
- Circle T (true) or F (false). The writer said that...
- Read the article about Transylvania. Tick (✔) the things that the writer saw.
- 7. С помощью имеющейся в вашем распоряжении программы-переводчика переведите на знакомый вам иностранный язык фразу: «Кроме текстовых процессоров, предназначенных для создания и обработки текстов на компьютере, существует ряд программ, позволяющих автоматизировать работу человека с текстовой информацией». Полученный результат с помощью той же программы переведите на русский язык. Сравните текст исходной фразы и конечный результат. Дайте свои комментарии.
- 6. Почему программы-переводчики успешно переводят деловые документы, но не годятся для перевода текстов художественных произведений?
- 5. Какие, по вашему мнению, основные преимущества компьютерных словарей перед обычными словарями в форме печатных книг?
- 4. Найдите в Интернете информацию о технологии листающего сканирования. В чём её суть?
- 3. Сколько времени потребуется для ввода в память компьютера текста романа А. Дюма «Три мушкетёра» с помощью сканера и программы ABBYY FineReader, если известно, что на сканирование одной страницы уходит 3 секунды, на смену страницы — 5 секунд, на распознавание страницы — 2 секунды?
- 2. В каких случаях программы распознавания текста экономят время и силы человека?
- What is this image about?
- На рисунке буквами А-Г обозначено расположение на острове четырёх метеостанций. Стрелкой показано направление ветра, преобладающего в течение года. Объясните, почему на метеостанции, обозначенной на рисунке буквой Б, ежегодно фиксируется наибольшее количество выпадающих атмосферных осадков. Укажите две причины.
- 2. Что колоны?
- 1. Какие причины привели к тому, что появилась новая категория зависимого населения?
- кг сушёных? вала в новом доме за смен го окна 1 - 3 ч. На сколько п ригады, если на установи : a) 9,6 : 3 = 3,6 : (1 4 x); ЕБЯ бота мислите:
- Определите, с какой силой действует атмосфера на одну сторону листа бумаги формата А3 (420 × 297 мм). Атмосферное давление равняется 100 кПа.
- На заводе по производству подшипников работнику отдела контроля качества понадобилось проверить, различается ли материал подшипников по плотности. Вначале экспериментатор убедился в том, что подшипники имеют одинаковые размеры. Объём каждого подшипника оказался равен 1,4 см³. Далее он решил использовать весы. Работник каждый раз добавлял на чашу весов по одному подшипнику и записывал показания весов, соответствующие общей массе подшипников на весах. Определите, можно ли по имеющимся данным считать, что подшипники изготовлены из материала одинаковой плотности. Ответ кратко поясните.
- 2. Допиши основные конституционные обязанности и права граждан Республики Беларусь. Свяжи понятия стрелками и заполни пропуски.
- 1. Допиши предложение. Конституция — это основной ______________ государства. День Конституции Республики Беларусь празднуют ______________.
- Прочитайте текст и выполните задания 3-5. Текст (отрывок) «Волхвы не боятся могучих владык, А княжеский дар им не нужен; Правдив и свободен их вещий язык И с волей небесною дружен. Грядущие годы таятся во мгле; Но вижу твой жребий на светлом челе. Запомни же ныне ты слово моё: Воителю слава — отрада; Победой прославлено имя твоё; Твой щит на вратах Цареграда; И волны и суша покорны тебе; Завидует недруг столь дивной судьбе. И синего моря обманчивый вал В часы роковой непогоды, И пращ, и стрела, и лукавый кинжал Щадят победителя годы... Под грозной бронёй ты не ведаешь ран; Незримый хранитель могущему дан. Твой конь не боится опасных трудов; Он, чуя господскую волю, То смирный стоит под стрелами врагов, То мчится по бранному полю. И холод и сеча ему ничего... Но примешь ты смерть от коня своего». Олег усмехнулся — однако чело И взор омрачилися думой. В молчаньи, рукой опершись на седло, С коня он слезает, угрюмый; И верного друга прощальной рукой И гладит и треплет по шее крутой.
- Как называется один из больших эпических жанров, имеющий сложный сюжет и изображающий жизнь большого количества персонажей?
- Каким термином обозначают стадию развития действия, которая является началом событий, изображённых в художественном произведении?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.